幼兒中班社會教學計劃（精選10篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的幼兒中班社會教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒中班社會教學計劃 1

　　一、情況分析：

　　幼兒是好模仿的，中班的幼兒在好模仿的同時，又缺乏辨別是非的能力，所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，給予正確的導向，學會辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識萌芽發(fā)展實際，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處，并創(chuàng)設幼兒展示的機會;另外中班幼兒自我服務的能力有所增強，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。

　　二、教育目標：

　　1、知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長相。

　　2、知道人有喜怒哀樂等情緒，會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。

　　3、能感受、了解周圍環(huán)境的變化，并能很快適應。

　　4、對勞動有興趣，愿意為同伴和集體服務，能以積極愉快的情緒參加各種活動。

　　5、愿意和父母家人一起參加集體活動，懂得集體活動中的基本禮儀。

　　6、喜歡和同伴共同游戲。

　　7、知道要保護我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康，勸戒周圍人群不抽煙。

　　8、能安靜地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話，不隨意插嘴。

　　9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動。

　　10、認識并尊重國旗，參加幼兒園的升國旗活動。

　　11、在節(jié)日活動體驗節(jié)目的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表達自己的感受。

　　12、認識并喜歡家鄉(xiāng)的風景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。

　　13、知道垃圾會給地球造成危害，理解廢物利用的價值，不亂扔垃圾。

　　三、具體措施：

　　1、教育中可以以隨機教育為主，充分利用日常生活的各個環(huán)節(jié)。

　　2、創(chuàng)設情景，讓孩子親身體驗，判斷對錯，最終達到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。

　　3、發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處，了解他們獨特的一面，并創(chuàng)設機會讓幼兒有展示的可能。

　　4、幫助幼兒在認知的基礎上，分辨各種情緒，了解各種情緒產(chǎn)生的'原因，從而學習"移情"。

　　5、通過情境性的練習，讓幼兒切身感受各種情緒體驗，提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性。

　　6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環(huán)境保護的認識。

　　7、采用值日生的方式為他們創(chuàng)設為集體服務的機會。

　　8、用"以強帶弱"和"委托任務"的方式，提高幼兒參與服務、完成任務的積極性。

　　9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會，或模仿別人互動的機會，通過經(jīng)常的練習，改善其人際關系。

　　10、通過利用廢舊物品制作的活動，讓幼兒通過動手動腦，用廢舊物品裝飾我們的活動室。

　　幼兒中班社會教學計劃 2

　　活動目標：

　　1、會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。

　　2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　3、感知落葉與環(huán)境的關系，增強幼兒環(huán)保意識

　　活動準備：

　　1、到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

　　2、小貓頭飾每人一個，小老鼠圖片若干張。

　　3、利用教室場景。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話：“秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？”（幼兒自由交談后，教師交代故事名稱）

　　二、基本部分

　　1、教師講述故事，幼兒能認真傾聽，初步理解故事內(nèi)容。

　　2、以提問的形式引導幼兒理解故事內(nèi)容。

　　這是活動的重點，能力強的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的`幼兒回答較簡單的問題。能力弱的幼兒能復述其他幼兒的答案。從故事中學習動詞也是一個重點。能力強的幼兒能學以制用，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。

　　1）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

　　2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

　　3）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

　　3、啟發(fā)幼兒想象。

　　這是活動的難點：教師鼓勵幼兒結合自己的生活經(jīng)驗大膽想象。能力強的幼兒要能用較完整的語言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡短的語句表達自己的想象。

　　1）樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？

　　2）小朋友想用樹葉做什么？

　　三、結束部分

　　帶領幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進行創(chuàng)編活動。

　　幼兒中班社會教學計劃 3

　　活動目標

　　1、知道有事情可以向朋友傾訴，保持愉快心情。

　　2、了解傾訴是一種讓別人了解自己使人快樂的方法。

　　活動準備

　　課件-照片：不合群的孩子

　　活動過程

　　一、了解遇到高興或者不高興的事情等各種情況都可以向別人傾訴。

　　1、幼兒遷移自己的經(jīng)驗，為哭泣的幼兒想解決辦法。

　　出示圖片：哭泣的孩子

　　大家看看，這張圖片上有誰？他怎么了？

　　請小朋友想想辦法，怎么才能讓他不哭呢？”

　　2、引導幼兒展開討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。

　　3、讓幼兒結合自己的親身經(jīng)歷講述自己的情感體驗，知道把不高興的事情，

　　放在心里是很難過的，而且還容易生病。

　　知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。

　　小結：大家可以把自己高興的、不高興的、難過的、愉快的.等等很

　　多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。

　　這樣大家可以了解你、幫助你，還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。

　　二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽的感受。

　　1、現(xiàn)在請小朋友每人找一個朋友，也可以是老師，互相說一件你想說的事情。

　　（讓幼兒兩兩嘗試傾訴，體驗與人交流的愉快。）

　　2、現(xiàn)在你有什么感覺呢？說的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢？

　　小結：大家認真地說，認真地聽，與同伴講述自己心中的事情。

　　你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說，可以對老師說說。

　　幼兒中班社會教學計劃 4

　　一、情況分析

　　本班有部分幼兒已經(jīng)度過一年的幼兒園的學習生活常規(guī)，可是還有一部分幼兒沒有上過幼兒園的孩子對這些不是很掌握，對于一日生活常規(guī)比較混亂，不能與同伴友好交往，我們針對幼兒實際情況制訂可行的教學計劃，充分利用各種活動實現(xiàn)對幼兒社會情感、行為技能等方面的培養(yǎng)。

　　二、培養(yǎng)目標

　　1、使幼兒初步了解自己和他人餓異同。

　　2、使幼兒初步了解自己與他人的情緒，初步學會同情和關心他人。

　　3、培養(yǎng)幼兒最基本的.控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。

　　4、引導幼兒初步了解周圍主要的社會機構、社區(qū)設施，初步知道它們與人們生活的關系，引導幼兒初步的愛家鄉(xiāng)的情感。

　　5、引導幼兒初步了解重大的節(jié)日、感受節(jié)日的快樂。

　　6、初步激發(fā)幼兒與他人交往的愿望，引導幼兒在與同伴或承認交往時，學習使用準確的禮貌用語。

　　7、引導幼兒初步學會和他人合作，初步學會分享和謙讓。

　　8、引導幼兒了解周圍成人的勞動，鼓勵幼兒學會做一些力所能及的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動、愛惜勞動成果的習慣。

　　9、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，使幼兒初步學會克服困難，鼓勵幼兒堅持有始有終的做一件事。

　　10、引導幼兒初步學會評價自己和同伴，并勇于承認錯誤、改正缺點。

　　11、引導幼兒初步養(yǎng)成誠實、守紀律等良好的品德行為。

　　12、引導幼兒初步感知我國的民間藝術及傳統(tǒng)文化精品。

　　三、教育措施

　　1、關注在生活中的學習原則，通過現(xiàn)實生活開展教育活動，在生活中滲透各領域的教育。從特定的幼兒園實際出發(fā)，努力使教育內(nèi)容與幼兒生活相適應。

　　2、社會領域與其他課程領域之間的聯(lián)系和滲透。尤其是要從幼兒認識發(fā)展的特點出發(fā)，保持課程內(nèi)容的整體性和協(xié)調性。

　　四、教學進度

　　1.我升中班了

　　2.我也想…

　　3.快樂時光

　　4.能干的我

　　5.我為祖國過生日

　　6.香香的月餅

　　7.我的家鄉(xiāng)

　　8.合作會更好

　　9.關心幫助別人

　　10.同伴生病了

　　11.誰對誰不對

　　12.你謙我讓

　　13.草原來客

　　14.誠實的孩子

　　15.有趣的標志

　　16.買菜

　　17.超市真方便

　　18.屬相的故事

　　19.新年真快樂

　　幼兒中班社會教學計劃 5

　　一、情況分析

　　我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛護同伴，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則，大部分孩子能主動參與各項活動，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互謙讓，相互分享，本學期將重點加強培養(yǎng)。

　　二、目標

　　1、了解自己和他人的異同，初步學會同情和關心他人。

　　2、了解周圍的的環(huán)境，并初步了解它們與人們生活的關系，引發(fā)幼兒最初步熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　3、了解周圍成人的勞動，學做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛勞動、愛勞動成果的`習慣。

　　4、大膽表達自己想法，學會克服困難;初步學會評價自己與同伴，懂得與他人合作，學會分享和謙讓。

　　5、了解祖國的一些傳統(tǒng)文化，初步了解奧運知識，初步培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。

　　三、具體措施

　　1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機會訓練幼兒學習禮貌用語。

　　2、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。

　　3、以講故事、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作、相互謙讓。

　　4、以輪流當小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。

　　5、收集有關環(huán)境保護的圖片、資料等，通過社會實踐、故事講述等加強幼兒的環(huán)保意識。

　　幼兒中班社會教學計劃 6

　　一、情況分析：

　　本學期大班幼兒面臨入小學，為幫助幼兒今后適應小學生活做準備，注重幼兒實踐能力的培養(yǎng)，幼兒的主動交流和實際交往能力都需要有很大的提高空間。他們開始有意識的以“主人翁”的責任感對對待身邊的人和事。形成完整健全的人格。為幼兒提供適當?shù)沫h(huán)境和氛圍將有利于他們親社會化行為的培養(yǎng)。

　　(一)、有愛心，能關心同伴，關心家人，關心周圍需要幫助的人。

　　(二)、敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望宇行為。

　　(三)、遇到困難和挫折時候不氣餒，敢于不斷嘗試。

　　(四)、了解各行各業(yè)勞動著的工作，尊重他們的勞動成果。

　　(五)、熟悉有關安全，交通，環(huán)保的標記，愿意按標記的提示行動。

　　(六)、有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現(xiàn)不當?shù)男袨榕e止時候，敢于勸阻。

　　(七)、期待長大，憧憬未來的生活。

　　二、日常具體實施措施：

　　(一)、引導幼兒體驗愛心與感恩，引導幼兒關愛他人和接受他人的關愛。

　　(二)、指導幼兒正確的評價自己，使幼兒敢于面對自己的缺點和錯誤并嘗試改正。

　　(三)、幫助幼兒形成積極自信，勇敢活潑的個性品質，鼓勵幼兒用積極的態(tài)度面對困難。

　　(四)、學習人際交往的基本禮儀，學習禮貌的接待客人。

　　(五)、幫助幼兒體驗成長的快樂。

　　(六)、指導幼兒學習和掌握基本的安全知識，懂得尊重勞動著

　　(七)、幫助幼兒樹立環(huán)境保護意識，教育幼兒自覺愛護周圍的環(huán)境。

　　社會領域的教育具有潛移默化的特點，因此，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應滲透在多種活動和日常生活的各個環(huán)節(jié)中，同時，社會學習又是一個漫長累積的過程，僅靠一兩次活動的教育是不夠的，要以各種形式帶領幼兒走進社會，要充分利用各種教育資源使幼兒獲得感性的社會經(jīng)驗，努力培養(yǎng)幼兒的責任感并形成正確的價值觀。

　　三、行為習慣的培養(yǎng)。

　　幼兒在2~3歲時已能聽懂老師及家長的要求，并漸漸養(yǎng)成良好的行為習慣。5~6歲的幼兒理解能力及自控能力都得到進一步的發(fā)展，并且面臨著進入小學接受小學教育，因此行為習慣的培養(yǎng)顯得尤其重要。

　　行為習慣的培養(yǎng)包括以下幾個方面：

　　1、日常生活習慣：此時的幼兒已具備較強的自理能力和較強的獨立意識，渴望自己做一些事情，我們要充分開發(fā)利用幼兒這一時期的生理特點，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣，同時，養(yǎng)成早睡早起，講究衛(wèi)生等好的生活習慣。

　　2、學習習慣;。

　　大班幼兒將進入小學，成為小學生，因此要幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，諸如自己整理文具，按時上幼兒園，上課認真聽講等。幼兒在家中多是大人照顧過細，時間概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班階段要加強幼兒時間概念的培養(yǎng)，通過競賽等活動幫助寶寶養(yǎng)成做事有條理，時間概念強等必備的學習習慣。

　　3、社會生活中的規(guī)則;。

　　幼兒走入社會后成為社會中的人，要了解其中的各種規(guī)則，不能隨心所欲，總以自我為中心，要學會與他人相處，交流、合作。因此要培養(yǎng)幼兒良好的社會生活規(guī)則，如上幼兒園有哪些規(guī)則，到各種公共場所應遵守哪些規(guī)則等，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

　　四、各種標志的認識。

　　社會生活中尤其在公共場所存在多種的標志，以表示各種意義。幼兒要學會看各種標志，理解標志含義，并按照標志的要求進行各種活動，真正形成自我約束力，形成自律而非他律。所以，要以各種形式、生活結合引導幼兒認識各種標志，以便幼兒能及時、準確的`理解各個含義。

　　五、認識家鄉(xiāng)、了解祖國。

　　了解家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)，及環(huán)境，了解家鄉(xiāng)的風俗習慣，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，繼而引申到祖國，引導幼兒了解祖國，了解祖國的過去、現(xiàn)狀，構想祖國的未來。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、為祖國自豪的情感，培養(yǎng)幼兒為祖國的發(fā)展而振奮的精神，培養(yǎng)幼兒愿意為祖國的振興而貢獻力量的責任感使命感。

　　社會領域的教育要改變以往“只求課堂效果，忽略幼兒情感體驗”的作風。要以幼兒的情感體驗為主，要讓孩子體驗生活，感受生活，獲得直接的，感性的認識，在與人的交往中，在生活中去主動的獲得自己想要的知識，而非從老師的表達陳述中接受知識，要改變老師為主、課堂為主，要讓家長、社會群體參與到教育生活中，幫助幼兒全面發(fā)展。

　　六、學期教學目標。

　　1、幫助幼兒認識自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學會關愛他人，關愛周圍環(huán)境與事物，認識周圍對我們有幫助的人，了解他們的勞動。

　　2、引導幼兒學會關心社會事物，對社會懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，承擔社會責任。

　　3、幫助幼兒了解公共場所中的行為規(guī)則，能分辨對錯。

　　4、激發(fā)幼兒對升入小學的向往之情，培養(yǎng)幼兒自理意識和任務意識，為順利進入小學奠定良好的基礎。

　　5、初步引導幼兒學會感恩，幫助幼兒形成正確的價值觀。

　　七、具體措施。

　　1、教師要增強社會性教育的意識，關注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時捕捉到有利的教育契機，建立有機整合的渠道。

　　2、抓住時機，創(chuàng)造條件，施加有效、有益的影響，將社會教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。

　　幼兒中班社會教學計劃 7

　　一、班況分析：

　　新的一年來到了，小朋友度過了愉快的寒假，回到了老師身邊，迎接快樂的集體生活。我擔任中班的健康、社會性科教育教學，本班共62名幼兒，其中男生29人，女生33人。58個是老生，來了4個新生。這4名新生對幼兒園的集體生活需慢慢適應，對幼兒的生活習慣、活動常規(guī)還需培養(yǎng)。老生經(jīng)過一年半的學習和教育，在各個方面都有了很大的提高和進步。本班幼兒能自己吃好自己的一份飯菜、吃飯比較安靜、桌面基本保持干凈；有一定的自理能力，生活習慣比較良好。但剛入園的小朋友在村里學習的對一日生活常規(guī)沒有過專門的訓練，所以常規(guī)方面比較薄弱，針對本班的實際，我制定如下活動計劃。

　　二、教學目標：

　�。ㄒ唬┙】到虒W活動目標：

　　1、引導幼兒進一步了解關心周圍的.同伴及成人，激發(fā)他們與其交往的愿望，初步了解他人的需要和情感，同情、關心和幫助他們。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的生活及飲食習慣，保持自己活動環(huán)境的整潔，培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力。

　　3、引導幼兒認識身體的主要器官及主要功能，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識及能力。幫助幼兒認識生活中的常見標志，并知道其意義。

　　（二）社會教學活動目標：

　　1、經(jīng)常保持積極愉快的情緒，主動參與各項活動，有自信心。

　　2、學會簡單地評價自己和他人的行為，同時敢于承認錯誤，有初步的責任感。

　　3、樂意與人交往，學習互助、合作與分享，掌握初步的交往技能，懂得謙讓。

　　4、努力嘗試克服困難，具有樂觀向上的性格和誠實、勇敢、守信的品質。

　　幼兒中班社會教學計劃 8

　　一、本學期教學總目標

　　1、幼兒情況(幼兒數(shù)、行為習慣、認知水平)分析

　　(1)、幼兒人數(shù)：xx人

　　(2)、幼兒語言表達能力明顯提高.

　　(3)、能用完整的句子，比較有順序的說出自己所做的、看到的、聽到的、想到的簡單事情.

　　(4)、而能生動、有感情地描術事物。

　　2、本學科教學目標

　　(1)、能有禮貌、傾聽別人說話。

　　(2)、能主動用普通話與他人交流民，表達自己的情感，態(tài)度自然、大方、

　　(3)、學會觀察，能講述事件的完整過程。

　　(4)、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品。

　　(5)、愛護圖書，學會正確的書寫方式。

　　二、主要教學內(nèi)容及分析

　　1、引導幼兒專注地傾聽他人說話在，能辨別聲調、語調胡不同。

　　2、讓幼兒在支持、信任的環(huán)境中，積極、自信、自如地進行交談。

　　3、鼓勵幼兒用語言與他人交往，樂于當眾講話，說話時自然、大方。

　　4、引導幼兒用流暢的語言講述實物、圖片和情境的中心內(nèi)容，用詞造句準確、優(yōu)美。

　　5、教育幼兒愛護圖書，指導幼兒學習修補圖書。

　　6、在日常生活和游戲活動中，引導幼兒認讀常見的簡單漢字。

　　三、工作措施

　　1、開展修補圖書活動。

　　2、在日常生活中，引導幼兒自然地表達自己的想法。

　　3、鼓勵幼兒用學過的優(yōu)美語言說一句話。

　　4、在走廊或者語言區(qū)貼上供正確閱讀的圖片。

　　四、幼小銜接

　　1、激發(fā)幼兒對小學生活的向往，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，引導幼兒暢想并講述自己入小學以后的.打算和目標。

　　2、帶領幼兒參觀小學，請小學生到園與幼兒一起座談、聯(lián)歡等。

　　3、指格中寫導幼兒在“田”字格中寫一寫簡單的漢字，并掌握正確的握筆方法。

　　五、分周教學進度安排

　　二、三月份

　　主題一《紅紅的中國年》主題二《把愛送給你》主題三《卡通世界》

　　1、《新年娃娃》《卡片屋》

　　2、《春雷》《雷鋒的故事》

　　3、《寫給親人的信》《送給您，老師》

　　4、《美麗的禮物》《金雞冠的公雞》《猴子過河》

　　5、《蠶和蟬》《龜兔賽跑》

　　四月份

　　主題一《春天的秘密》主題二《我要上學了》

　　6、《下雨啦(一)》《下雨啦(二)》

　　7、《春天的秘密》《妞妞愛柳》

　　8、《小蝌蚪找媽媽》《小熊的花圈》

　　9、《春雨沙沙》《字寶寶找家》

　　10、《我要上學了》《全世界兒童是一家》

　　五月份

　　主題一《地球村》主題二《我要飛》

　　11、《雨中的森林》《風娃娃的故事》

　　12、《夢》《嫦娥奔月》

　　13、《小螞蟻飛天》

　　14、《假如我有一雙翅膀》

　　六月份

　　主題一《夏天》主題二《再見了，幼兒園》

　　15、《夏天》《池上》

　　16、《星星和哨兵》

　　17、《五彩貝》

　　18、《神奇的字》

　　19、《畢業(yè)詩》《最后的一天》

　　幼兒中班社會教學計劃 9

　　一、指導思想

　　近兩年來，我園推行了文明禮儀特色項目，頗具規(guī)模與成效。本學期，禮儀組將在上學期開展禮儀工作的基礎上加以細節(jié)的完善，進行精細化的常規(guī)工作管理，堅持“行為—情感—內(nèi)化”步步推進的方針，堅決“向行動要成績，向行動要質量”。本期還切實考慮本園幼兒實際，力求通過幼兒園、社會、家庭的緊密配合和共同努力，制定完善相關制度，力求在文明禮儀教育上取得更大的合力與突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的全面開展。

　　二、禮儀團隊

　　本學期，我們的團隊繼續(xù)壯大，共邀集到16位禮儀組成員。她們分別是:余文彬、甘艷莉 、夏麗春、丁家英、劉莉、卜艷麗、皮曉霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖瀟、 陳誠、羅杏、蔡靜、張雅鈞、尹鵬。大家緊緊圍繞著余園長、甘主任，既各負其責、又團結合作，形成一個傘面圓，讓禮儀工作輻射到幼兒學習、生活的方方面面。

　　三、禮儀工作目標

　　1、深入組織禮儀課堂活動，加強督查，力求通過教育教學帶動規(guī)范幼兒的禮儀常識。

　　2、開展一系列的文明禮儀體驗性教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。

　　3、加強教師儀表、文明禮儀的培訓工作，促進每位教師成長為幼兒的表率。

　　4、持續(xù)開展禮儀評比工作，督促班級形成文明禮儀的良好風氣。

　　5、探索禮儀行為模式、教學教學策略。

　　四、禮儀工作內(nèi)容及措施

　　制定文明禮儀教育計劃，有步驟地進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來督促，在一日生活中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都逐步認識到行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班級有禮儀考核評比本，幼兒園有抽查、考核系統(tǒng)，使得幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。

　　(一)幼兒常規(guī)培養(yǎng)

　　1、堅持早入園禮儀教師、禮儀小明星接待工作，堅持用好體態(tài)用語，如:微笑、點頭、招手、鞠躬、握手、敲門等基本禮儀行為;

　　2、統(tǒng)計幼兒及家長主動問好的百分率，在此基礎上有針對性的對幼兒進行禮儀基本用于的普及教育，如:早上好、你好、再見、謝謝、不客氣、對不起、沒關系等禮儀用語并以此來帶動家長。

　　2、復習上學習已經(jīng)形成的禮儀教育內(nèi)容，如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊、穿脫衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固。

　　3、培養(yǎng)幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)項目;

　　(二)教師禮儀常規(guī)養(yǎng)成

　　1、教師儀容儀表;堅持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。

　　教師禮儀知識培訓與學習;

　　2、繼續(xù)利用業(yè)務學習時間培訓教師禮儀知識，使教師通過系統(tǒng)的'學習，了解并掌握相關的禮儀常識，提高教師隊伍的整體素質。

　　3、堅持組織每周班級禮儀明星的評比工作，并給與幼兒相應的小獎勵。

　　(三)創(chuàng)設禮儀良好環(huán)境大氛圍

　　本學期繼續(xù)增填補充幼兒園的禮儀墻飾、宣傳標語或者警示語，在語言角投放文明禮儀規(guī)范的圖片。

　　(四)規(guī)范開展禮儀課堂活動

　　根據(jù)每周的計劃有組織有計劃的開展文明禮儀如課堂活動，本期嘗試在以前的基礎上豐富教育形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，使得幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

　　(五)禮儀評比相關活動

　　本期繼續(xù)開展“文明小天使”禮儀隊在每周一進行頒獎的活動，在以往淑女隊的基礎上增設紳士隊，由劉莉老師牽頭進行組建培訓工作。

　　(六)禮儀創(chuàng)新工作

　　1、召開家長會，嘗試班級推薦幾名禮儀小明星在門口對家長進行引導入座(大中班)。

　　2、堅持每周四由禮儀成員帶領大家進行教研活動開場一分鐘小律動，幫助教師進行儀態(tài)訓練。

　　3、本學期和語言組協(xié)作完成一期《禮儀故事——你說我演》的禮儀主題節(jié)目錄制，用于教學使用、經(jīng)驗積累、資料存檔。

　　4、嘗試進行微電影、微視頻的拍攝，家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長在園內(nèi)進行的不文明的公共禮儀現(xiàn)象，以做正反面教學視頻資料。

　　幼兒中班社會教學計劃 10

　　一、教學目標

　　增強自我意識：幫助幼兒認識自己的姓名、年齡、性別等基本信息，理解并表達自己的情緒和需求。

　　培養(yǎng)社交技能：學習并實踐輪流、等待、分享、合作等基本的社交規(guī)則，提高與人交往的能力。

　　理解并遵守規(guī)則：通過游戲和日�；顒�，讓幼兒理解并遵守班級、家庭及公共場所的規(guī)則。

　　情感表達與管理：學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情感，如快樂、悲傷、憤怒等，并初步掌握情緒調節(jié)的方法。

　　尊重與同情：培養(yǎng)對他人（包括不同性別、年齡、文化背景的人）的尊重與同情，學會關心他人。

　　二、教學內(nèi)容與活動設計

　　1. 自我意識與情感表達

　　活動名稱：我的小小世界

　　活動內(nèi)容：通過繪畫“自畫像”、制作“心情卡片”等活動，讓幼兒表達自我認知和情緒狀態(tài)。

　　教學方法：引導討論，鼓勵幼兒分享自己的想法和感受。

　　2. 社交技能培養(yǎng)

　　活動名稱：角色扮演游戲

　　活動內(nèi)容：設置超市購物、醫(yī)院看病、餐廳用餐等場景，讓幼兒在角色扮演中學習輪流、等待、分享和合作。

　　教學方法：情境模擬，教師適時引導，強化正面行為。

　　3. 規(guī)則意識與遵守

　　活動名稱：我是小小規(guī)則守護者

　　活動內(nèi)容：制定班級規(guī)則（如輕聲講話、排隊等候等），通過游戲、兒歌等形式加深記憶，并設立“規(guī)則之星”獎勵機制。

　　教學方法：正面激勵，讓幼兒在參與中理解并遵守規(guī)則。

　　4. 尊重與同情教育

　　活動名稱：特別的你我他

　　活動內(nèi)容：講述關于不同文化、職業(yè)、身體條件的人物故事，組織“愛心傳遞”活動，如為需要幫助的小朋友制作小禮物。

　　教學方法：故事講述，情感共鳴，實踐體驗。

　　三、教學策略

　　情境化教學：利用具體的生活場景和游戲情境，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習社會技能。

　　正面引導：注重鼓勵和表揚，及時發(fā)現(xiàn)并強化幼兒的正面行為，幫助其建立自信心。

　　家園共育：加強與家長的溝通與合作，共同關注幼兒的社會性發(fā)展，形成教育合力。

　　個性化指導：針對每個幼兒的`性格特點和發(fā)展水平，提供個性化的指導和支持。

　　四、評估與反饋

　　通過觀察記錄幼兒在活動中的表現(xiàn)，評估其社會性發(fā)展的進步與不足。

　　定期與家長溝通，反饋幼兒在園的社會性發(fā)展情況，共同討論改進措施。

　　根據(jù)評估結果，適時調整教學計劃和方法，確保教學活動的有效性和針對性。

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