一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作教學(xué)工作計(jì)劃

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作教學(xué)工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作教學(xué)工作計(jì)劃1

　　新學(xué)期新氣象新計(jì)劃，時(shí)代在前進(jìn)，知識(shí)在更新，教材在更換，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個(gè)學(xué)期是我從未接觸過(guò)的S版，而且又是從來(lái)未教過(guò)的一年級(jí)課本。因此，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，要比以往任何一份計(jì)劃都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性，無(wú)論是對(duì)教材的了解，還是教學(xué)方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討。

　　一、教材內(nèi)容

　　本冊(cè)教材包括“我愛(ài)上學(xué)”、“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文百花園”這幾部分。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認(rèn)讀漢字。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè)，做到掌握漢字的基本筆畫(huà)；會(huì)寫116個(gè)認(rèn)識(shí)的字，做到書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)；能想象課文描寫的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文。

　　4、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

　　5、能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。

　　6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

　　三、注意問(wèn)題

　　1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

　　2、識(shí)字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫的原則。

　　3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，充分體會(huì)課文的'情感因素。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。

　　4、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交際的欲望和興趣，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　四、學(xué)情分析

　　本班孩子雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一年級(jí)學(xué)生了，可是對(duì)于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片，自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。但他們對(duì)于新事物有著極強(qiáng)的好奇心，活潑可愛(ài)，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報(bào)告，比如：誰(shuí)沒(méi)坐好，誰(shuí)在玩小東西，誰(shuí)寫錯(cuò)啦等等。因此需要老師耐心、細(xì)心地幫助他們教育他們，讓他們能較快進(jìn)入正式、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、采用直觀教學(xué)法，重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法，充分利用情景圖和語(yǔ)境歌，以故事的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)，在愉快的氣氛中進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的拼讀和書(shū)寫。

　　2、課文配以相應(yīng)的圖畫(huà)，編排匠心獨(dú)具，符合學(xué)生心理，教學(xué)時(shí)圖文對(duì)照，反復(fù)誦讀，不僅識(shí)字，理解詞語(yǔ)，還能認(rèn)識(shí)事物，受到美的熏陶。

　　3、把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)把讀好書(shū)、寫好字落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　4、圖文對(duì)照，展開(kāi)想象。讓學(xué)生體會(huì)課文的語(yǔ)言之美，并讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)行適當(dāng)表演。

　　5、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然，展開(kāi)想象，積累語(yǔ)言，正確表達(dá)。

　　6、讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試比賽，比一比誰(shuí)能把課文讀得正確、流利。

　　六、教學(xué)時(shí)間安排

　　我愛(ài)上學(xué) 1課時(shí)

　　看圖說(shuō)話學(xué)拼音 49課時(shí)

　　識(shí)字 12課時(shí)

　　課文 50課時(shí)

　　語(yǔ)文百花園 23課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作教學(xué)工作計(jì)劃2

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　本冊(cè)共設(shè)置18個(gè)主體單元。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識(shí)體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識(shí)短文等，各單元之間，不連成一條知識(shí)的“線”。

　　每個(gè)單元的內(nèi)容，借“題”松散地組合在一起，“題”是“題目”的意思，起著營(yíng)建學(xué)習(xí)情境的作用，不是文學(xué)意義的“主題”沒(méi)有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用。“主題”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心，各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)是借“題”發(fā)揮。單元里的內(nèi)容沒(méi)有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)需要自行組織、安排、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)單元有主題課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成。（注意：“語(yǔ)文天地”重的聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，不是課外作業(yè)，不是課后復(fù)習(xí)，更不是考試內(nèi)容）第一、第十二單元是開(kāi)放單元，沒(méi)有課文。學(xué)生是在活動(dòng)中學(xué)，在生活中學(xué)。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放的活動(dòng)內(nèi)容。拼音的幾個(gè)單元，課文在后面。

　　二、教學(xué)目的和要求：

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

　　（一）漢語(yǔ)拼音

　　1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　　（二）識(shí)字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　�。ㄈ�）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

　�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

　　1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析

　　一年級(jí)全班有28人，其中男生16人，女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的.見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

　　四、教學(xué)措施 ：

　　1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

　　2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

　　3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

　　4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

　　五、課時(shí)安排：

　　上學(xué)了 2課時(shí)

　　1、字與畫(huà) 2－3課時(shí)

　　2、學(xué)寫字 2－3課時(shí)

　　3、數(shù)字 4課時(shí)

　　4、家 4－5課時(shí)

　　5、太陽(yáng)和月亮 4－6課時(shí)

　　6、大海 6課時(shí)

　　7、外面的世界 3－6課時(shí)

　　8、字與拼音（一） 4課時(shí)

　　9、字與拼音（二） 6課時(shí)

　　10、字與拼音（三） 4－6課時(shí)

　　11、字與拼音（四） 8－10課時(shí)

　　12、字與拼音（五） 7－8課時(shí)

　　13、手和腦 4－5課時(shí)

　　14、勞動(dòng) 4－5課時(shí)

　　15、冬天 6－7課時(shí)

　　16、成長(zhǎng) 5、6課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作教學(xué)工作計(jì)劃3

　　一、班級(jí)概況分析：本班學(xué)生20人，男生13人，女生7人。因?yàn)閷W(xué)生剛?cè)胄�，�?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真聽(tīng)課，喜歡玩小東西等，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他如學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.

　　二、本冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字

　　(一)，10篇課文，識(shí)字

　　(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。2、識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4、口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　(一)、重點(diǎn)：1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　(二)、難點(diǎn)：1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫(huà)、容易寫錯(cuò)的`筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。六、教學(xué)進(jìn)度第1周入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音1、第2周漢語(yǔ)拼音2、3第3周漢語(yǔ)拼音4、復(fù)習(xí)一第4周漢語(yǔ)拼音5、6、7第5周漢語(yǔ)拼音8、復(fù)習(xí)二第6周國(guó)慶假第7周漢語(yǔ)拼音9、10、11、第8周復(fù)習(xí)三、漢語(yǔ)拼音12、13第9周復(fù)習(xí)四、識(shí)字1第10周識(shí)字2、3、4、園地一第11周課文1、2、3、4、5第12周園地二、課文6、7、8第13周課文9、10、園地三第14周識(shí)字1、2、3、4、園地四第15周課文11、12、13、14第16周課文15、園地五、課文16、17第17周課文18、19、20、園地六第18周復(fù)習(xí)第19周復(fù)習(xí)迎期考

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作教學(xué)工作計(jì)劃4

　　一、學(xué)情分析：

　　因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好，課堂上專心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)為人教版一年級(jí)上冊(cè)，教材的編排主語(yǔ)幼小銜接，做到平穩(wěn)過(guò)渡。本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。

　　識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

　　本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)是：

　　1、教材體系：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性。

　　2、教材安排：遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性。

　　3、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代性。

　　4、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。

　　5、教材設(shè)計(jì)：注重廣泛運(yùn)用，體現(xiàn)開(kāi)放性。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬� 漢語(yǔ)拼音

　　1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　�。ǘ�） 識(shí)字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　�。ㄈ�） 閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

　�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

　　1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達(dá)的`自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有

　　成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

　　2、 在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。

　　4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

　　5、多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作教學(xué)工作計(jì)劃5

　　一、學(xué)情分析：

　　一年級(jí)共有33人，其中男18人。他們來(lái)自周圍的8個(gè)村莊，這群孩子天真活潑，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)的完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū)，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練，想象能力，也有待提高。通過(guò)年底其末考試情況看來(lái)，平均分是97。15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像卞君晴、王立園、劉國(guó)科等都是滿分，但平時(shí)比較好的學(xué)生于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因?qū)懽植缓枚�扣分較多。差生比如王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，寫字也不認(rèn)真�？梢�(jiàn)，今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中注重寫字教學(xué)。

　　二、本冊(cè)教材分析

　　本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字 （一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1。 漢語(yǔ)拼音。

　　學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

　　2。 識(shí)字與寫字。

　　認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　3。 閱讀。

　　學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4。 口語(yǔ)交際。

　　能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　（一）、重點(diǎn)：

　　1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

　　3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　�。ǘ�）、難點(diǎn)：

　　1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　　2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

　　3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

　　五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、 認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

　　7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

　　10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫(huà)、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的`量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

　　11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作教學(xué)工作計(jì)劃6

　　一．班級(jí)分析：

　　本班共有學(xué)生34人，其中女生17人，男生17人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動(dòng)好玩，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。，學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂(lè)觀.個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng)。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。

　　二.教材編排：

　　本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育” “漢語(yǔ)拼音” “識(shí)字” “課文” “語(yǔ)文園地” “口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，接下來(lái)是識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　�。�1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

　　（2）掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的'習(xí)慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音:

　�。�1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。

　�。�2）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　　3、識(shí)字寫字：

　　（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　�。�2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

　�。�3）掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　4、閱讀

　�。�1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　�。�2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　�。�3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　�。�4）對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

　　5、口語(yǔ)交際

　�。�1）學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　（2）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　�。�4）有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

　　2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。

　　3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

　　4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

　　5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　五、課時(shí)安排：

　　第一周：入學(xué)教育

　　第二周：漢語(yǔ)拼音1、2

　　第三周：漢語(yǔ)拼音3、4、復(fù)習(xí)一

　　第四周：漢語(yǔ)拼音5、6、7

　　第五周：漢語(yǔ)拼音8、復(fù)習(xí)二、9、

　　第六周：漢語(yǔ)拼音10、11、復(fù)習(xí)三

　　第七周：漢語(yǔ)拼音12、13、復(fù)習(xí)四

　　第八周：識(shí)字（一）：1、2、3、

　　第九周：識(shí)字（一）：4、語(yǔ)文園地一、有趣的游戲

　　第十周：課文1、2、3

　　第十一周：課文4、5、語(yǔ)文園地二、我們的畫(huà)

　　第十二周：課文6、7、8

　　第十三周：課文9、10、語(yǔ)文園地三、這樣做不好

　　第十四周：識(shí)字（二）：1、2、3

　　第十五周：識(shí)字（二）：4語(yǔ)文園地四、我會(huì)拼圖

　　第十六周：課文11、12、13

　　第十七周：課文14、15、語(yǔ)文園地五

　　第十八周：該怎么辦、課文16、17、18

　　第十九周：課文19、20、語(yǔ)文園地六、小兔運(yùn)南瓜

　　第二十周:復(fù)習(xí)

　　第二十一周:機(jī)動(dòng)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作教學(xué)工作計(jì)劃7

　　一、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期，我班共有41名學(xué)生，22名男生，19名女生。一年級(jí)的學(xué)生由于年齡較小，自控能力較差，還缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)和安全知識(shí)，需要老師的時(shí)時(shí)提醒。一年級(jí)作為啟蒙教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣也將在這一學(xué)期逐漸養(yǎng)成。

　　二、教材分析：

　　本冊(cè)教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際等六大部分組成，并附有兩個(gè)生字表和。

　　第一部分是入學(xué)教育。

　　第二部分是漢語(yǔ)拼音。（13課、四個(gè)復(fù)習(xí)）

　　第三部分是識(shí)字。（識(shí)字8課，分為兩組）

　　第四部分是課文。（課文20篇，分為四組）

　　第五部分是語(yǔ)文園地。每組識(shí)字和課文之后安排一個(gè)語(yǔ)文園地，

　　第六部分是口語(yǔ)交際。每個(gè)語(yǔ)文園地后面安排一次口語(yǔ)交際。

　　最后一部分是兩個(gè)生字表和一個(gè)漢字筆畫(huà)名稱表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)；生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有100個(gè)；漢字筆畫(huà)名稱表列舉了20種基本筆畫(huà)。

　　本冊(cè)教材具備了綜合性，科學(xué)性，時(shí)代性，趣味性以及適用性的特點(diǎn)。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、漢語(yǔ)拼音：

　　⑴學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。

　�、颇芙柚鷿h語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　　2、識(shí)字與寫字：

　�、畔矚g學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　⑵認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

　�、钦莆諠h字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　�、瘸醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　3、閱讀：

　　⑴喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　�、茖W(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　�、菍W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　�、葘�(duì)讀物中的.內(nèi)容感興趣，樂(lè)于與他人交流。

　　4、口語(yǔ)交際：

　�、艑W(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　⑵能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　⑶能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　⑷有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖與生動(dòng)的字母卡片，讓學(xué)生在在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)交流中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　2、明確識(shí)字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，遵循寫字原則，把握教學(xué)規(guī)律，提高識(shí)字教學(xué)效率。

　　3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。

　　4、語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延伸。

　　5、針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

　　6、多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作教學(xué)工作計(jì)劃8

　　一、學(xué)生分析

　　本班共有學(xué)生52人，其中男生33人，女生19人。上學(xué)期留級(jí)生1人，是：郞斌。跟讀生有：胡婧、付肖涵、鄭佳慧、胡心怡、左敏宏、鄭立斌。上課五星期后又插入一個(gè)徐茹微。本班學(xué)生男女生比例不太協(xié)調(diào)，因此，班級(jí)學(xué)生顯得比較頑皮活躍。通過(guò)幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生都比較活潑可愛(ài)，可是好動(dòng)是他們的特點(diǎn)。有幾個(gè)同學(xué)特別好動(dòng)，上課坐不好，還要影響同學(xué)，課間又經(jīng)常和同學(xué)打鬧。特別是郞斌、牟敏力、謝凱、林杰、葉盛峰等同學(xué)。上課時(shí)有好多同學(xué)都不能專心聽(tīng)講，平時(shí)作業(yè)又不能完成作業(yè)，尤其是胡婧、楊志遠(yuǎn)、許志剛、許宇峰，林杰、王聰聰、林金偉、黃子豪、葉多多、蔣晶晶、等學(xué)生在學(xué)習(xí)上都存在著很大的困難。

　　面對(duì)本班的.實(shí)際情況，我的努力方向是：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，讓每位學(xué)生明確“我”是一個(gè)小學(xué)生了，言行舉止要文明，作業(yè)要按時(shí)完成。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生學(xué)有所得，在原有的基礎(chǔ)上有所提高，課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。平時(shí)和學(xué)生親密接觸，教他們唱歌，給他們講故事，讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過(guò)渡。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自理能力，樹(shù)立勞動(dòng)觀念，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家事情干得很少，在校要教育學(xué)生自己會(huì)做的事情自己做，采用的主要途徑是讓學(xué)生當(dāng)好一天的值日生，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。

　　第一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作教學(xué)工作計(jì)劃9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、班級(jí)分析：

　　剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

　　三、教材分析：

　　本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文” “語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，接下來(lái)是識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的`形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能

　　力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

　　四、 教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）漢語(yǔ)拼音

　�。�、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。

　�。�、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　　（二）識(shí)字與寫字

　�。�、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　�。�、認(rèn)識(shí)常用漢字400 個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

　　３、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　�。�、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　（三）閱讀

　�。�、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　２、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　�。�、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　�。�、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

　　（四）口語(yǔ)交際

　�。�、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　�。�、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 ３、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　�。�、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　五、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　（一）重點(diǎn)：

　　1、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2、 認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫160個(gè)漢字。

　　3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　（二）難點(diǎn)：

　　1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　�。�、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

　　3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

　　六、 教學(xué)措施：

　　1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)

　　成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、 認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

　　7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

　　10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫(huà)、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　周 次 教學(xué)內(nèi)容 教 時(shí) 第1周入學(xué)教育 4課時(shí) 第2周漢語(yǔ)拼1－3 8課時(shí) 第3周漢語(yǔ)拼音4—67課時(shí) 第4周

　　第5周

　　第6周

　　第7周

　　第8周

　　第9周 2

　　第10周

　　第11周

　　第12周

　　第13周

　　第14周

　　第15周

　　第16周

　　第17周

　　第18周

　　第19周

　　漢語(yǔ)拼音7—9 8課時(shí) 漢語(yǔ)拼音10—128課時(shí) 漢語(yǔ)拼音13—復(fù)習(xí)四 7課時(shí) 識(shí)字㈠ 1—3課8課時(shí) 識(shí)字㈠4課—課文1課 8課時(shí) —4課 8課時(shí) —7課 8課時(shí) —10課 8課時(shí) 語(yǔ)文園地三——識(shí)字8課時(shí)識(shí)字㈡3課——11課8課時(shí)12—14課8課時(shí) 15—16課8課時(shí) —19課8課時(shí) 20課— 小兔運(yùn)南瓜8課時(shí)期末復(fù)習(xí)考試3課時(shí)課時(shí)：136課時(shí)5 817

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作教學(xué)工作計(jì)劃10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　�。�1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

　�。�2）掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音:

　�。�1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)

　�。�2）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　　3、識(shí)字寫字：

　�。�1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　�。�2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)

　�。�3）掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正

　�。�4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　4、閱讀

　�。�1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　�。�2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文

　�。�3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀

　�。�4）對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

　　5、口語(yǔ)交際

　�。�1）學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　�。�2）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　�。�3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　�。�4）有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　二、教學(xué)資源分析

　　全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　一年五班61人。雖然大部分入學(xué)前接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊.而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

　　四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

　　合作學(xué)習(xí)為主，采用討論、講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)方法。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　2、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材，增強(qiáng)趣味，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　�。�1）充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�2）加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　�。�3）拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹�，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時(shí)還要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，還要與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字讀書(shū)的`作用。

　�。�4）識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字，同時(shí)適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法，進(jìn)行各類的比賽，如“識(shí)字大王”評(píng)比等。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對(duì)于寫字練習(xí)要有彈性，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

　�。�5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑積累語(yǔ)言。

　�。�6）口語(yǔ)交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，形成有效的師生、生生之間的互動(dòng)，還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

　　3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　4、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

　　5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。

　　6、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)立體型教育。

　　七、本學(xué)期教研或科研的課題、措施、目標(biāo):

　　課題：新課標(biāo)下培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的研究與實(shí)踐

　　措施：〈1〉培養(yǎng)學(xué)生專心閱讀習(xí)慣。

　　〈2〉訓(xùn)練勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

　　〈3〉培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀習(xí)慣。

　　〈4〉養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣。

　　為了讓學(xué)生能達(dá)到一定量的閱讀積累，我們讓小朋友們準(zhǔn)備了一本?采蜜本》，把平時(shí)看書(shū)時(shí)遇到的好詞好句記到這個(gè)本子里，不會(huì)寫的字用拼音。并定期檢查，比一比誰(shuí)摘的好詞好句多，誰(shuí)又能把這些內(nèi)容記到自己的腦子里。記得多了，學(xué)習(xí)材料儲(chǔ)存于大腦，成為學(xué)生終身營(yíng)養(yǎng)，構(gòu)成了語(yǔ)文素養(yǎng)。因此強(qiáng)調(diào)積累就要政變?cè)�有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。在積累語(yǔ)言材料的同時(shí)，積累文化，積累精神，打好文學(xué)底蘊(yùn)。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作教學(xué)工作計(jì)劃11

　　一、班級(jí)情況分析

　　本班學(xué)生44人,其中男生22人,女生22人。他們活潑可愛(ài)、聰明伶俐,一雙雙充滿好奇的雙眼,急于探索知識(shí)的樂(lè)園。通過(guò)開(kāi)學(xué)初將近兩個(gè)星期的觀察、接觸,我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)能力這兩方面有以下特點(diǎn):

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　學(xué)生剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小,自律性差,課堂紀(jì)律不是很理想,確實(shí),對(duì)于才六、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言,思想不開(kāi)小差是有難度的。對(duì)于他們來(lái)講,無(wú)意注意還是占優(yōu)勢(shì),有趣的兒歌,新鮮的故事能吸引他們,使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,注意力較為集中,可持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng),外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的注意力,影響學(xué)習(xí)效率。再說(shuō)部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校,上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出,早上早到校的就在教室玩,上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。

　　2、知識(shí)能力

　　漢語(yǔ)拼音方面,大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過(guò)拼音,對(duì)ɑoe的讀音有一定的基礎(chǔ),只是受“先入為主”的影響,發(fā)音不夠準(zhǔn)確。有的只是會(huì)按順序讀,指定一個(gè)認(rèn)讀就會(huì)張冠李戴。識(shí)字方面,學(xué)生差異很大,有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀本冊(cè)教材中所有的生字,大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的常用字,也有及少部分學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)。對(duì)于說(shuō)話,有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。

　　20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

　　三、教材分析

　　教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

　　1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開(kāi)始就不是單一的,而是多元的。

　　例如,在漢語(yǔ)拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,以及語(yǔ)文課程與其他課程的融合、溝通。

　　2、科學(xué)性。漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字,都是最常見(jiàn)的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。

　　此外,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等形式,使兒童在識(shí)字的.同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3—4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),而且能把字寫好。

　　3、時(shí)代性。這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的期盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人、敬愛(ài)父母的美好心靈,《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,在教材中均有反映。

　　4、趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂、畫(huà)、拼、擺等游戲中,鞏固知識(shí),啟迪心智,培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

　　5、廣泛適用性。針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,如,在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,但上不封頂。又如,本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)、政治思想方面

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

　　(二)、基礎(chǔ)知識(shí)方面

　　1、漢語(yǔ)拼音

　　(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　　2、識(shí)字與寫字

　　(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

　　(3)掌握漢字的基本筆畫(huà),能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

　　(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　3、閱讀

　　(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

　　(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　(4)對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

　　4、口語(yǔ)交際

　　(1)學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　(2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。

　　(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,增強(qiáng)趣味,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　　(1)充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(2)加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　(3)拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,同時(shí)還要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,還要與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字讀書(shū)的作用。

　　(4)識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,同時(shí)適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,進(jìn)行各類的比賽,如“識(shí)字大王”評(píng)比等。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),嚴(yán)格訓(xùn)練,對(duì)于寫字練習(xí)要有彈性,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

　　(5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑積累語(yǔ)言。

　　(6)口語(yǔ)交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,形成有效的師生、生生之間的互動(dòng),還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

　　3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

　　4、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

　　5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,“以人為本”貫穿教學(xué)始終,建立新型的“民主”師生關(guān)系,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,讓每位學(xué)生健康發(fā)展。

　　6、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)立體型教育。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作教學(xué)工作計(jì)劃12

　　新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái)，也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級(jí)的語(yǔ)文教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

　　一、教學(xué)對(duì)象分析

　　本班共有學(xué)生29人，他們的年齡多為6周歲。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊�，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

　　1、大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)始階段。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是，有一點(diǎn)是值得肯定的，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流。

　　2、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能專心聽(tīng)講，也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來(lái)到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問(wèn)好，回去能跟老師道再見(jiàn)，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語(yǔ)言表達(dá)能力好，對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣。()俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書(shū)，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽(tīng)講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無(wú)所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

　　識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

　　縱觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：

　　1、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

　　2、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。

　　3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。

　　4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

　　5、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確書(shū)寫漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，識(shí)字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�、漢語(yǔ)拼音

　　1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　�。ǘ�）、識(shí)字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則書(shū)寫。字寫得正確、端正、整齊。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　�。ㄈ�）、閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

　�。ㄋ模�、口語(yǔ)交際

　　1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的`習(xí)慣。

　　2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　四、教學(xué)具體措施

　　根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：

　　1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書(shū)剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，()增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識(shí)字量，培養(yǎng)閱讀興趣。

　　3、教學(xué)常規(guī)方面。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過(guò)幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字、寫字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力得到整體地發(fā)展。

　　4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個(gè)性、成績(jī)、興趣、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長(zhǎng)及成員分工，開(kāi)展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng)。

　　5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

　　6、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順?lè)治鲇洃涀中�，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。

　　8、口語(yǔ)交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，及時(shí)糾正語(yǔ)病。開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)說(shuō)話小能手”、“故事會(huì)”、“念兒歌”等活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

　　9、思想品德教育方面。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)判斷是非能力，指導(dǎo)日常行為。對(duì)“活動(dòng)”、“做一做”之類的題目，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。

　　說(shuō)話訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

　　周次訓(xùn)練內(nèi)容目的要求

　　第四周《有趣的游戲》1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，交流感受，學(xué)習(xí)提問(wèn)。

　　第七周《我們的畫(huà)》1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣。

　　第十周《這樣做不好》1、學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話時(shí)要有禮貌。2、關(guān)心身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度。

　　第十三周《我會(huì)拼圖》1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力。2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的合作。3、培養(yǎng)合作精神和審美情趣。

　　第十六周《該怎么辦》1、能借助圖畫(huà)了解圖意，說(shuō)出圖畫(huà)的內(nèi)容。2、幫小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法說(shuō)清楚。然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好，誰(shuí)說(shuō)得好。

　　第十八周《小兔運(yùn)南瓜》1、動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2、積極參與討論，能把自己想到的辦法說(shuō)清楚，并能對(duì)別人說(shuō)的辦法進(jìn)行評(píng)論。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作教學(xué)工作計(jì)劃13

　　一、學(xué)情分析：

　　一年級(jí)學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，在入學(xué)前接受的教育程度各不相同，因此每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不一樣。

　　二、教材分析：

　　全冊(cè)教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音識(shí)字和課文四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

　　1、入學(xué)教育由四幅圖畫(huà)組成，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ)，了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容，并且喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。掌握正確的讀書(shū)、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)、姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

　　2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣安排不僅能使學(xué)生根據(jù)情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：

　�、湃脒x課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。

　�、泼科�課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。4個(gè)學(xué)習(xí)園地自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　�、耪莆照�確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

　�、普莆照�確的'寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　�、丘B(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音：

　�。�1）認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

　�。�2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　�。�3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

　�。�4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　3、識(shí)字寫字：

　�、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

　�、普f(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。

　�、悄馨垂P順在四字格里書(shū)寫、默寫168個(gè)生字，做到書(shū)寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。

　　4、口語(yǔ)交際

　�、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。

　�、颇馨凑�?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

　�。�3）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　　5、閱讀：

　�、拍苈�(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

　�、普J(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

　�、抢首x、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

　�、日�確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。

　　（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

　　2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法中，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。

　　3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

　　4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到讀字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

　　5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　周次，教學(xué)內(nèi)容，教時(shí)

　　第1周，1aoe，2Iuv，3bpmf，2課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)，1課時(shí)

　　第2周，4dtni，復(fù)習(xí)一，5gkh，3課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)

　　第3周，6jqx，7zcs，8zhchshr，3課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)

　　第4周，復(fù)習(xí)二，9aieiui，10aoouiu，11ieueer，2課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)

　　第5周，復(fù)習(xí)三，12aneninunun，13angengingong，機(jī)動(dòng)課，2課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)，1課時(shí)

　　第6周，復(fù)習(xí)四，拼音總復(fù)習(xí)，拼音部分測(cè)試并講評(píng)，3課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)

　　第7周，1一去二三里，2口耳目，3在家里，4操場(chǎng)上，2課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)

　　第8周，語(yǔ)文園地一，有趣的游戲，單元復(fù)習(xí)，單元測(cè)試及講評(píng)，2課時(shí)，1課時(shí)，2課時(shí)，3課時(shí)

　　第9周，期中考試復(fù)習(xí)，期中考試

　　第10周，1畫(huà)，2四季，3小小竹排畫(huà)中游，4哪座房子最漂亮，2課時(shí)，2課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)

　　第11周，5爺爺和小樹(shù)，語(yǔ)文園地二，我們的畫(huà)，單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng)，2課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)，3課時(shí)

　　第12周，6靜夜思，7小小的船，8陽(yáng)光，9影子，10比尾巴，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)

　　第13周，語(yǔ)文園地三，這樣做不好，單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)，1比一比，2課時(shí)，1課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)

　　第14周，2自選商場(chǎng)，3菜園里，4日月明，5語(yǔ)文園地四，6我會(huì)拼圖，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)

　　第15周單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

　　第16周，13平平搭積木，14自己去吧，15一次比一次有進(jìn)步，語(yǔ)文園地五，該怎么辦，單元復(fù)習(xí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)，1課時(shí)

　　第17周，16小松鼠找花生，17雪地里的小畫(huà)家，18借生日，3課時(shí)，2課時(shí)，3課時(shí)

　　第18周，19雪孩子，20小熊住山洞，語(yǔ)文園地六，小兔運(yùn)南瓜，3課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)

　　第19周，期終復(fù)習(xí)，9課時(shí)

　　第20周，期終考試

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作教學(xué)工作計(jì)劃14

　　一、學(xué)情分析

　　一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，小朋友們都經(jīng)過(guò)幼兒學(xué)前教育，口語(yǔ)表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。但總的來(lái)說(shuō)學(xué)生剛?cè)胄�，�?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。因?yàn)槟昙o(jì)小，自律性差，但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子們樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　二、本冊(cè)教材分析

　　本冊(cè)教材包括"入學(xué)教育""漢語(yǔ)拼音""識(shí)字""課文""語(yǔ)文園地""口語(yǔ)交際"六個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。

　　教材的編寫以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　（一）漢語(yǔ)拼音

　　1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　　（二）識(shí)字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　（三）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

　　（四）口語(yǔ)交際

　　1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　（一）重點(diǎn)：

　　1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

　　3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　（二）難點(diǎn)：

　　1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　　2、識(shí)字量的增加，使學(xué)生"回生率"很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

　　3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

　　7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

　　10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫(huà)、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的.把握上，注意寫字的質(zhì)量。

　　11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

　　教學(xué)進(jìn)度安排：

　　第1周

　　一年級(jí)新生常規(guī)教育

　　1、入學(xué)教育

　　2、漢語(yǔ)拼音a o e的教學(xué)（3課時(shí)）

　　3、 1、漢語(yǔ)拼音I u ü的教學(xué)（3課時(shí)）

　　第2周

　　1、聲母b p m f的教學(xué)（3課時(shí)）

　　2、聲母d t n l的教學(xué)（3課時(shí)）

　　3、聲母g k h的教學(xué)（3課時(shí)）

　　4、復(fù)習(xí)一（2課時(shí)）

　　5、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

　　第3周

　　1、聲母j q x的教學(xué)（3課時(shí)）

　　2、聲母z c s的教學(xué)（3課時(shí)）

　　3、聲母zh ch h r的教學(xué)（3課時(shí)）

　　4、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

　　5、復(fù)習(xí)二（3課時(shí)）

　　第4周

　　1、復(fù)韻母ai ei ui的教學(xué)（3課時(shí)）

　　2、復(fù)韻母ao ou iu的教學(xué)（3課時(shí)）

　　3、復(fù)韻母ie ue er的教學(xué)（3課時(shí)）

　　4、復(fù)習(xí)三（3課時(shí)）

　　第5周

　　1、國(guó)慶放假

　　2、復(fù)韻母an en in un un的教學(xué)（3課時(shí)）

　　3、復(fù)韻母ang eng ing ong的教學(xué)（3課時(shí)）

　　4、復(fù)習(xí)四（3課時(shí)）

　　第6周

　　1、拼音部分檢測(cè)（2課時(shí)）

　　2、試卷校對(duì)查漏補(bǔ)缺（1課時(shí)）

　　3、一去二三里（3課時(shí)）

　　4、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

　　第7周

　　1、口耳目（3課時(shí)）

　　2、在家里（3課時(shí)）

　　3、操場(chǎng)上（3課時(shí)）

　　第8周

　　1、學(xué)習(xí)園地一（2課時(shí)）

　　2、有趣的游戲（1課時(shí)）

　　3、單元檢測(cè)（2課時(shí)）

　　4、畫(huà)（2課時(shí)）

　　5、四季（2課時(shí)）

　　第9周

　　1、小小竹排畫(huà)中游（2課時(shí)）

　　2、哪座房子最漂亮（2課時(shí)）

　　3、爺爺和小樹(shù)（2課時(shí)）

　　4、語(yǔ)文園地二（1課時(shí)）

　　5、我們的畫(huà)（1課時(shí)）

　　6、單元檢測(cè)（1課時(shí)）

　　第10周

　　1、靜夜思（2課時(shí)）

　　2、小小的船（2課時(shí)）

　　3、陽(yáng)光（3課時(shí)）

　　4、影子（2課時(shí)）

　　第11周

　　1、比尾巴（2課時(shí)）

　　2、語(yǔ)文園地三（2課時(shí)）

　　3、這樣做不好（1課時(shí)）

　　4、單元檢測(cè)（2課時(shí)）

　　5、比一比（2課時(shí)）

　　第12周

　　1、自選商場(chǎng)（2課時(shí)）

　　2、菜園里（2課時(shí)）

　　3、日月明（2課時(shí)）

　　4、語(yǔ)文園地四（2課時(shí)）

　　5、我會(huì)拼圖（1課時(shí)）

　　第13周

　　1、單元檢測(cè)（2課時(shí)）

　　2、我多想去看看（2課時(shí)）

　　3、雨點(diǎn)兒（3課時(shí)）

　　4、平平搭積木（2課時(shí)）

　　第14周

　　1、自己去吧（3課時(shí)）

　　2、一次比一次進(jìn)步（3課時(shí)）

　　3、語(yǔ)文園地五（2課時(shí)）

　　4、該怎么辦（1課時(shí)）

　　第15周

　　1、單元檢測(cè)（2課時(shí)）

　　2、小松鼠找花生（3課時(shí)）

　　3、雪地里的小畫(huà)家（3課時(shí)）

　　4、元旦放假

　　第16周

　　1、借生日（3課時(shí)）

　　2、雪孩子（3課時(shí)）

　　3、小熊住山洞（3課時(shí)）

　　第17周

　　1、語(yǔ)文園地六（3課時(shí)）

　　2、小兔運(yùn)南瓜（1課時(shí)）

　　3、單元檢測(cè)（2課時(shí)）

　　4、開(kāi)始期末復(fù)習(xí)

　　第18、19周

　　期末復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、測(cè)驗(yàn)、講評(píng)

　　第20周

　　期末考試準(zhǔn)備寒假

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作教學(xué)工作計(jì)劃15

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。學(xué)生剛?cè)胄�，�?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。大部分的學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)能力還有待于在今后了解。

　　二、教材內(nèi)容

　　本冊(cè)共有五個(gè)單元，第一單元：識(shí)字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對(duì)韻歌、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地一、快樂(lè)讀書(shū)吧。第二單元：漢語(yǔ)拼音，包括語(yǔ)文園地二三。第三單元：四篇課文及一次口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地。第四單元：識(shí)字，語(yǔ)文園地。第五單元：10篇課文三個(gè)語(yǔ)文園地。

　　三、教材分析

　　人教版一年級(jí)語(yǔ)文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來(lái)看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩(shī)，適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識(shí)字再學(xué)拼音�，F(xiàn)行的語(yǔ)文教材，一年級(jí)的目錄順序是：我上學(xué)了、識(shí)字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字二、

　　課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常見(jiàn)字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。

　　四、教學(xué)目的要求

　　入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。語(yǔ) 文園地新增“書(shū)寫提示”，寫字是有規(guī)律的，每個(gè)字有自己的寫法，筆順有自己的`規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法�？谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲，

　　比如“傳話游戲”，第一個(gè)人輕輕說(shuō)句話，傳到最重一排，看看哪組

　　傳得又快又準(zhǔn)。

　　五、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)300個(gè)漢字。

　　2、會(huì)寫100個(gè)漢字。

　　3、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、養(yǎng)成學(xué)會(huì)和別人交流的習(xí)慣。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、認(rèn)真鉆研教材，讓課堂更有活力

　　2、強(qiáng)化漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育及愛(ài)國(guó)教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí)。

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