關(guān)于二年級教學計劃模板匯總8篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為今后的學習制定一份計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的二年級教學計劃9篇，歡迎大家分享。
二年級教學計劃 篇1
一、指導思想
本學期，我們高二年級將繼續(xù)堅持“求真務實，服務學生”的教學理念，貫徹學校的“以人為本，以德治�！鞭k學思想,遵循“成人，成才，成功”的校訓。振奮精神，迎難而上，積極推進教師隊伍建設(shè)，確保教師素質(zhì)的提高；以教學為中心，以“確保優(yōu)等生，激勵中等生，轉(zhuǎn)化后進生，早抓藝術(shù)生”工作入手，加強學生日常行為規(guī)范的量化和養(yǎng)成教育，全面發(fā)展學生素質(zhì)；努力探索年級管理規(guī)律，全面提高工作質(zhì)量和管理質(zhì)量；認真貫徹執(zhí)行學校的工作思路，扎扎實實，為來前的的高三做好充分的準備。
二、工作思路
1、嚴于律己，盡職盡責。嚴守工作紀律，保質(zhì)保量的完成自己的工作。
2、勤奮認真，力求創(chuàng)新。在工作要求的范圍內(nèi)，力求創(chuàng)新。
3、講究實效，積極參與。堅決杜絕拖拉推諉，要求守時、誠信、積極。
三、工作目標
全員參與 全程服務 全面服務
1、教師:倡導“有愛心，責任心，重奉獻”師德，加強“團結(jié)協(xié)作，榮辱與共”的團隊精神建設(shè)。
2、教學：有效利用課堂，深化課堂改革，全面提高學生成績，拔高尖子生，轉(zhuǎn)化后進生。
3、學生：積極開展思想道德教育和養(yǎng)成教育，做到尊師重教，守法明理。積極向上，學風濃，考風正。
4、管理：競爭、量化、團結(jié)、健康，努力打造年級文化。
四、主要工作
1、德育工作
�、俳Y(jié)合基礎(chǔ)道德教育，強化“關(guān)心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規(guī)范品行，樹立為他人服務的思想。
�、诶棉k黑板報、寫文章、搞活動等形式，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強學生“自我管理，自我監(jiān)督”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓練。
�、奂毣嗉壒芾砻恳患�，認認真真抓落實，一點一滴養(yǎng)成習慣。
�、軓娀虒W過程管理，轉(zhuǎn)變學生的學習方法，促進年級教學水平的不斷提高。
⑤重視“后進生”教育管理工作，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，加大“后進生”教育力度，分別召開不同層次學生會（班主任落實），使學生增加危機感、緊迫感，產(chǎn)生應有的壓力，并逐步培養(yǎng)一定的學習方法和學習習慣。
2.教學工作
①繼續(xù)實行年級月考制度，搞好期中、期末兩次大考。每次考試后各備課組、各班任課教師及時召開分析會，利用各種數(shù)據(jù)全面分析，肯定成績，找出差距，尋出根源。
�、诮處熤g，互相協(xié)調(diào)，主動配合，寬以待人，顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學工作，任課教師認真組織教學，杜絕出現(xiàn)亂班、亂課的現(xiàn)象。
�、奂訌娊虒W研究，加強聽課評課，實現(xiàn)全組教師教育教學水平的共同提高，做到資源共享。
�、馨l(fā)揮骨干教師的示范作用，倡導團結(jié)向上、和諧互助的良好氛圍。
�、輳娀w備課，注重實效。樹立“功在課前，效在課內(nèi)”和“眼前有課本，心中有學生，學法即教法”的備課理念，“用學生的思維去備課，用學生的頭腦去思考�！睆亩_到集思廣益，減少遺憾，共同提高的目的。
�、捱M一步健全和完善檢查評估制度，加強對教師作業(yè)批改、教案、課堂教學質(zhì)量，進行定期和不定期的檢查和評估，并將檢查評估結(jié)果登記在冊，作為教師年度考核的一個依據(jù)。
�、呒訌娬n堂教學研究，探究學法和教法，努力提高課堂效率，積極推進課堂改革。提高課堂時間的利用率，杜絕課堂無用功。
�、嘧粤曇浴办o”為最高境界，以培養(yǎng)學生自學能力為最終目的。要求教師按時到班，維護課堂秩序，答疑解惑，不準講課，把時間留給學生。
�、岣叨戎匾晝�(yōu)秀學生的培養(yǎng)，讓他們吃飽。對少數(shù)優(yōu)秀學生的弱科輔導要包干到人，手把手幫助他們學習提高。要盡力擴大優(yōu)生面，要力爭在下學期末打造出我們年級的招牌學生。
3、管理方面
①實行班主任集體備課制。每周日晚自習周例會后由年級校長帶領(lǐng)班主任集體備課�；ネㄐ畔�，交流管理方法，找出共性問題，然后大家共同討論，研究解決問題的方法，安排下周的工作內(nèi)容。年級再提出具體工作意見。
�、趯嵭腥坦芾碇�。即學生從第一節(jié)課到晚自習下課；住校生從起身鈴一響，到晚上熄燈就寢，班主任按照班主任工作職責和工作要求、《中學生守則》、《中學學生的日常行為規(guī)范》按照教育教學的規(guī)律，科學、規(guī)范進行全程管理，使學生具有高度的組織性和紀律性。
�、蹖嵭腥珕T參與制。對學生的'管理僅靠班主任孤軍奮戰(zhàn)是不行的。每個老師都是學生的管理者，班主任是每個班級的管理責任人，每位老師是各個學科、每節(jié)課的管理責任人。對學生的學習、生活、思想各方面要求了如指掌，做到有的放矢，科學協(xié)作，從而提高管理效益。
④開展爭創(chuàng)先進集體評選活動。配合學校，制定先進班集體評比細則，星級宿舍評比細則，每月開展評選活動。
4、隊伍建設(shè)
�、偌訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)，倡導優(yōu)良的團隊精神。相同學科教師之間的相互信任，相互尊重，以達到相互探討，共同進步的目的；不同學科教師之間的相互配合，相互容納，這既是促使學生全面發(fā)展的必需，也是教學向綜合發(fā)展趨勢的必需；班主任與科任教師之間的默契配合，協(xié)調(diào)一致，這是強化班級管理和學生教育工作的必需；新老教師之間的團結(jié)合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，以老帶新，以新促老共同進步。
�、谧ズ冒嘀魅侮犖榻ㄔO(shè)和學生干部隊伍建設(shè)。定期召開班主任例會，班主任經(jīng)驗交流會，提升班主任的理論水平和工作水平及協(xié)作能力。加強對學生的干部的培訓，使他們發(fā)揮學生干部組織自我管理、自我教育的管理職能，使學生干部成為學生的楷模和帶頭人，積極發(fā)掘以先進典型帶動年級學生整體素質(zhì)。
③加強備課組建設(shè)。建設(shè)和諧、優(yōu)秀的學科集體，形成良好的教研之風和學習之風。同組的教師要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試，實現(xiàn)資源共享，經(jīng)驗互通，充分發(fā)揮集體智慧。
�、芗訌娗嗄杲處煹闹笇Ш团囵B(yǎng)，確認師徒關(guān)系，做好“傳、幫、帶”，使青年教師快速地成長起來。
5、其他工作
�、偌哟竽昙壷等樟Χ龋鞔_主任職責和分工，細化管理職責。
�、诩訌娦@文化建設(shè)，建設(shè)年級文化，打造一個富有蓬勃朝氣、團結(jié)向上的年級。
�、奂訌娹k公規(guī)范管理，強化坐班要求，以此來展示教師良好的精神風貌。
�、芗訌娦睦碇笇Чぷ�。高一的新鮮勁已經(jīng)過去，高三的緊張備考還沒有到來，學生很容易出現(xiàn)身心疲軟狀態(tài)，心理上會形成一片“空白地帶”，要做好學生的思想工作，鼓勵、培養(yǎng)學生的意志和戰(zhàn)勝困難的精神。
�、莘e極參加學校組織的重大活動，完成學校臨時交辦的任務。
總之，本學年工作任重而道遠，是整個高中階段最關(guān)鍵的時期，它起著承上啟下的重要作用。本學年工作好壞將直接影響到20xx高考質(zhì)量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。我深信經(jīng)過全年級老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現(xiàn)，20xx高考一定會上臺階。
二年級教學計劃 篇2
一、教材分析
本冊教材共12課。大體可以分為三個部分：
第一部分(1~4課)是培養(yǎng)集體意識，懂得如何去美化集體，為集體爭光;
第二部分(5~8課)是觀察能力的培養(yǎng)，有意識的去發(fā)現(xiàn)秋天;
第三部分(9~12課)是自信心教育，樹立“你真棒、我也棒”的思想;
二、教學目標
1.集體意識的培養(yǎng)，懂得如何去美化集體，為集體爭光
2.健康安全地生活。養(yǎng)成良好的生活習慣和勞動習慣，有初步的自我保護意識和能力。
3.愉快積極地生活。愉快、開朗，積極向上，有應付挑戰(zhàn)的勇氣。
4.負責任心地生活。誠實友愛，遵守社會規(guī)范。
5.動腦筋有創(chuàng)意地生活。動手、動腦，養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法，獲得知識，積累經(jīng)驗。
三、教學重點
1.教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特征。培養(yǎng)學生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。
2.教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。
四、教學難點
1.初步了解兒童的基本義務。
2.初步理解個體與群體的互動關(guān)系。
3.了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。
2.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。
3.知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
五、班級情況分析
二年級有學生34人。大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，思想要求積極上進，能自覺的完成自己的學習任務。有良好的生活習慣和勞動習慣。但在實踐能力和創(chuàng)新能力方面有所欠缺，勤思考、善思考方面表現(xiàn)不夠。優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的`兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，尚待進一步規(guī)范和提高。
六、教學措施
1、根據(jù)學生的年齡特點設(shè)計有趣味性的教案，讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。
2、根據(jù)學生的實際情況采取多種教學方法。
3、采取集中輔導和個別輔導相結(jié)合的方法。
4、課堂上關(guān)注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來。
七、本冊單元課時分配
第一部分(1~4課)4課時;
第二部分(5~8課)3課時;
第三部分(8~12課)4課時。
二年級教學計劃 篇3
一、指導思想：
以小學生的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念和素質(zhì)教育的思想，力求做到寓教學于樂，寓學于做，使學生積極嘗試體驗、實踐、感悟、探究等學習方式。在培養(yǎng)語言能力的同時發(fā)展思維能力，創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境，使學生的學習情感、學習能力和跨文化交際意識滲透在語言學習的全過程之中，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。
二、教材分析：
本教材采取一切可能的方法，激發(fā)學生對學習英語的強烈愿望，使他們喜歡學、樂于學。學習興趣的保持在很大程度上取決于學習效果，取決于他們能否獲得成就感。因此，本套教材通過設(shè)計多種富有情趣的活動，鼓勵學生積極參與，大膽實踐，體驗成功，使學生產(chǎn)生成就感并建立自信心。同時還從兒童的心理和生理的發(fā)展特點出發(fā)，改變了傳統(tǒng)的學習方式，讓學生在體驗和實踐中進行學習。通過學生主動的積極體驗、參與、實踐以及主動地嘗試與創(chuàng)造，而獲得認知能力和語言能力的發(fā)展。教材通過聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式，使學生培養(yǎng)興趣、形成語感、發(fā)展思維和想象，從而促進語言學習。教材還通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。能過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)，發(fā)展學生的交流能力。
三、學生情況分析：
學生已學過一年多的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有要求背誦單詞，對單詞的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
四、本學期教學的主要目標：
１、培養(yǎng)學生良好的.學習習慣；
�。病⒓ぐl(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
�。场⒁l(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
４、繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。
五、教材重難點的分析：
重點：
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨�，說出所學單詞，發(fā)音正確。
3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
難點：
1、能根據(jù)圖片或?qū)嵨铮f出所學單詞，發(fā)音正確。
2、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
六、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、充分利用教學磁帶，讓學生多聽，多接觸英語朗讀，養(yǎng)成良好的英語發(fā)音基礎(chǔ)。并讓學生在課堂上多練習英語口語，多運用英語進行交流，從而提高學生的英語表達能力。
5、關(guān)于句子的教學：繼續(xù)采用創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)指令等方法進行教學，即要鍛煉學生的聽力、口語，又要提高學生運用英語進行交際的能力。
6、發(fā)揮教學活動用書的作用，對學生進行能力方面的訓練，提高學生在運用英語方面的能力。提高學生的綜合素質(zhì)。
7、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
二年級教學計劃 篇4
一、指導思想與教學總目標
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
二、八年級下冊英語教材分析
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀
三、八年級下冊英語教學實施：
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記當日學過的單詞或?qū)υ�，每日進行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的.同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10、 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
11.針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。(要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等)
12.準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。
13.繼續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。
14.提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。
四、八年級下冊英語課程安排及教學進度：
第一周—第四周：準備課-Unit3 階段性測驗
第五周—第六周：Unit 4-Unit 5 階段性檢測
第七周—第八周Unit 6-Unit 7 階段性檢測
第九周—第十周Unitreview1-6 階段性檢測
第十一周Review Unit 1-Unit 6 復習迎接期中考試
第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五周Unit 9-unit 10 階段性檢測
第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12 階段性檢測
第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試
二年級教學計劃 篇5
本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力特做計劃如下：
本學期三年級學生五個班。這些學生是新課改后的學生，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的.學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。
因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。
二年級教學計劃 篇6
寫字的過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。如何轉(zhuǎn)化書寫不認真的學生，保持并提高書寫工整的學生的寫字能力是我工作的重心，從而提高學生在學習中的.主體意識，使學生樂學求美。
一、本學期教學目標：
1、 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。 （2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。 2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
�。�2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
�。�3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。 （4）漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、整潔"。
二、情感態(tài)度價值觀目標
對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
四、采取的措施。
1、整體優(yōu)化。
�。�1）認真制訂實施寫字教學計劃。
�。�2）嚴格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實"專課專用，保質(zhì)保量。
�。�3）遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。
（4）調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查
五、教學進度安排
周次 教學內(nèi)容 課時 1 準備課 1 2 左窄右寬的字（1） 1 3 左窄右寬的字（2） 1 4 左右寬窄相等的字 1
5 左寬右窄的字 1 6 上蓋下的字 1 7 上小下大的字 1 8 上大下小的字 1 9 下托上的字 10 左上包圍的字（1） 11 左上包圍的字（2） 12 左下包圍的字（1） 1 13 左下包圍的字（2） 1 14 內(nèi)外相稱的字（1） 1 15 內(nèi)外相稱的字（2） 16 品字結(jié)構(gòu)的字 1 1 7 綜合練習 18 中國古代書法家的故事 19 復習與考試
二年級教學計劃 篇7
上次我們講到了怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。 當我們的孩子已經(jīng)對閱讀感興趣時，家長們就要講究一些閱讀的方法了。
一、事先準備：
開始閱讀前，一定要為我們的閱讀找一個安靜的環(huán)境，讓孩子做好讀書的心理準備�？梢允菚�，也可以是溫暖的被窩�？傊車浅５陌察o、舒適，營造一個溫馨的閱讀氣氛。
有條件的家庭可以給孩子單獨準備一個書架，把他的書籍分門別類地放在上面，并列出一個閱讀計劃。這個計劃不用太長遠，可以是一天的計劃，也可以是一周的計劃。當孩子開始閱讀的時候，可以讓他把每天閱讀的頁數(shù)記下來，跟自己的計劃比較一下。這樣，當孩子實際閱讀的內(nèi)容比計劃少時，這個記錄可以督促他們閱讀；當實際閱讀的內(nèi)容比計劃多時，就可以使孩子有些小小的成就感，有利于促進他們的閱讀欲望。
好了，找到適合我們閱讀的地方后，我們就可以拿起一本書來閱讀了。這時，我們也要和孩子一起做一些準備的工作，指導他們養(yǎng)成一些好的閱讀習慣。
1、看著書的封面、署名，試著想象作家與內(nèi)容。一般我們給低年級孩子選的圖書都是有好看的封面的，所以拿起一本書時，家長可以先指導孩子觀察封面的圖畫，讓孩子看看圖畫上都有誰，看看封面所畫的背景，結(jié)合著這本書的書名，猜測一下故事的大概情節(jié)是什么。再看看書的作者，讓孩子猜一下寫這本書的作者會是一個什么樣的人。這樣不僅鍛煉了孩子的看圖寫話能力，還可以培養(yǎng)孩子的想象能力。經(jīng)過幾次這樣的訓練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的觀察能力和對事物之間的遷移能力都會有所增強。
2、看著目錄，與自己想象的內(nèi)容做比較。要想迅速知道一本書的大概內(nèi)容，最簡單的方法就是看看這本書的目錄，因為目錄是對這本書每章內(nèi)容最簡練的概括。在孩子閱讀的初期，家長一定要培養(yǎng)孩子看書先看目錄的習慣，這對孩子們以后閱讀“大部頭”時，迅速掌握書的大概內(nèi)容，找到閱讀重點是有幫助的�？梢砸贿吙茨夸�，一邊和孩子討論故事的情節(jié)，與剛才通過看封面和書名時猜測的內(nèi)容做一個比較。這樣對書的內(nèi)容，可以有一個更加全面的了解，也可以激發(fā)孩子的'閱讀興趣。
3、快速翻閱書籍，透過看到的插圖想象內(nèi)容。故事書中一般都會有一些生動的插圖，它們大都畫著書中的主人公，或反映故事情節(jié)，或反映故事背景。閱讀文字前可以先看看這些插圖，對書中主人公的外形有一個初步的印象，還可以進一步了解故事內(nèi)容。家長還可以通過這些插圖，和孩子們一起討論人物的形象，判斷人物在故事中的角色、關(guān)系和作用。這樣的訓練，有助于培養(yǎng)孩子們抓住人物特點的能力，潛移默化中給了他們一些寫作的知識。
4、先了解作家的序或者作家的生涯。讀一本書一定要對這個作者有所了解，這樣我們才能更好的理解故事情節(jié)。家長可以事先做準備，給孩子講一些作家生活的時代背景，作家的成長經(jīng)歷，幫助孩子盡量站在那個時代去理解故事情節(jié)，這樣還有助于孩子對作家產(chǎn)生崇拜，更加廣泛地閱讀。不過此時要注意的是，不去看內(nèi)容摘要的字句或是批評的字句�？催^摘要，會對書失去興趣，看過批評字句會因為先入為主的觀念，反而對閱讀產(chǎn)生抗拒，進而妨礙正確的閱讀。
二、念出聲音：
接下來我們就要開始正式閱讀了。在低年級階段，我建議讓孩子們念出聲音，也就是朗讀。朗讀有許多好處：第一是可以提升正確的辨讀文字的閱讀能力，這種能力在孩子的閱讀初期是很重要的；第二點是可以協(xié)助孩子們，迅速進入書籍的世界；第三點是可以培養(yǎng)孩子的語感，語感的培養(yǎng)對于一種語言的學習來說是非常重要的。我們都知道英語的學習需要語感，其實漢語也是一樣的。進入到中年級以后，很多家長都會發(fā)現(xiàn)孩子不會用標點符號，還經(jīng)常出現(xiàn)病句的現(xiàn)象，這都是與孩子缺少語感有關(guān)，而語感的培養(yǎng)就是要靠大聲的朗讀。這個時期，正是培養(yǎng)孩子語感的關(guān)鍵期，所以一定要讓孩子多朗讀。
可以給家長們一些小建議，幫助孩子樂意朗讀，以多種方式促進孩子朗讀能力的提高。
當孩子在念一篇文章的時候，可以把聲音錄下來，之后再放給孩子聽。一般我們在朗讀的時候，聽不出自己發(fā)音上的問題。如果讓孩子聽一遍自己的錄音，就可以注意到自己的發(fā)聲狀況，聲音的強弱，聲音是否適合等，當然家長也得幫助孩子改正。如果您認為孩子的朗讀水平已經(jīng)不錯的時候，還可以把這些錄音送給別人聽，或者寄給電臺的少兒欄目。這些方法都可以促進孩子的學習熱情。
我們還可以鼓勵孩子念圖畫書給自己的弟弟或妹妹聽，并贊美他，如此一來，孩子便會經(jīng)常念給弟弟妹妹聽。還可以帶他到社區(qū)老人們聚集的場所，并讓他在老人的面前，以流暢的聲音念給爺爺奶奶們聽。在孩子做這些事情的時候，一定要多鼓勵他，讓他們認識到，閱讀可以給別人帶來樂趣。這些小方法都可以訓練孩子的朗讀能力，家長們不妨試一試，并在生活中找出更多培養(yǎng)孩子閱讀能力的方法。
三、默讀
經(jīng)歷過出聲閱讀階段，小孩子會自然地舍棄念出聲音法，用眼睛來閱讀。如果念出聲音法是以單字為單位來念，那用眼睛的讀法，則是以文章為單位。孩子到三年級以后，基本上應該以默讀為主了。讀書的速度會開始加快，書也越讀越多，認識的字也是越來越多。
默讀的方法也有許多，由于是屬于中年級階段所要訓練的，在這里就不多說了。
二年級教學計劃 篇8
我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學期文明禮儀教育教學工作計劃如下：
一、教材分析及內(nèi)容
禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、班內(nèi)學生分析
本班共有學生17人。這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好，只有鄭星辰、鄭夢緣、吳盼盼、等幾名學生在上課禮儀、集會禮儀方面做得不夠好。做得特別好的學生有：劉小帆、王穎娜、彭小鳳、程可欣、汪靈巧、儲玉潔這幾位同學，在校是團結(jié)同學，尊敬師長，學習認真刻苦，課上勇于舉手回答問題，作業(yè)認真按時完成，遵守校規(guī)校紀的好學生。在家是孝敬父母的好孩子，主動幫家人承擔力所能及的家務，聽從父母教導。
三、教學目標
1、學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的`日常行為，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。
2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。
3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。
4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調(diào)動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
5、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內(nèi)學生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。
四、教學措施
制定文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行文明行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。
根據(jù)每日工作重點布置有關(guān)墻飾、展牌、宣傳標語或警示語；在語言角設(shè)放文明禮儀行為規(guī)范圖片，時刻提醒學生注意自己的語言行為。
2、將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中。
在常規(guī)教育教學工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關(guān)注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，進而規(guī)范約束自己的行為。
3、開展文明禮儀教育主題活動
根據(jù)每周主題，有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過文明禮儀活動，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
4、開展文明禮儀評比競賽活動。
每月開展“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高。
5、與家庭教育、社會教育相結(jié)合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。
6、與學科教育相結(jié)合，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。
7、倡導文明的社會禮儀。結(jié)合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。
8、進入車站、公園、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現(xiàn)象。
9、針對當前公共生活領(lǐng)域中的突出問題，大力宣傳文明購物、文明就餐、文明乘車、愛護公物、保護環(huán)境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩、講文明語言、守公共秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環(huán)境。
讓我們師生共行動，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養(yǎng)成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠信、包容、開放、文明的現(xiàn)代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚！
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