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職高語文教學(xué)計劃

時間:2023-03-02 08:08:09 教學(xué)計劃 我要投稿

職高語文教學(xué)計劃9篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候抽出時間寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家收集的職高語文教學(xué)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

職高語文教學(xué)計劃9篇

職高語文教學(xué)計劃1

  本學(xué)期共計20周。其中供高職考試復(fù)習(xí)的時間約為14周。高三年級教學(xué)進入高職考試前最后一個復(fù)習(xí)學(xué)期。區(qū)職教中心計劃安排模擬統(tǒng)練兩次,具體時間為3月25、26日(一模),4月28、29日(二模)。

  一、本學(xué)期復(fù)習(xí)分期及要求:

  階段

  分 期

  教 學(xué) 要 求

  1

  開學(xué)至一模前(4周)

  繼續(xù)夯實基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)問題,突破薄弱環(huán)節(jié),有針對性地增加綜合練習(xí)量。

  2

  一模后至二模前(4周)

  增強綜合練習(xí)及寫作練習(xí)力度,為二模做準備。

  3

  實考前(4周)

  查漏補缺;在前兩個階段寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,重點做好考前的作文指導(dǎo)。

  二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及復(fù)習(xí)重點:

  1.基礎(chǔ)知識:在已全部復(fù)習(xí)一遍的'基礎(chǔ)上,結(jié)合上學(xué)期期中、期末考試出現(xiàn)的問題,抓重點、難點進行強化訓(xùn)練。針對考綱要求,尤其要加強古詩文背誦默寫訓(xùn)練。

  2.現(xiàn)代文閱讀:針對必考的三種文體(科技類說明文、議論文和散文)以及歷年命題慣例,從課內(nèi)議論文入手,明確文體特征,熟悉內(nèi)容及題型。議論文復(fù)習(xí)重點為第二冊。

  3.文言文(共5篇):《陳情表》、《與元微之書》和《前赤壁賦》、《送天臺陳庭學(xué)序》以及《項脊軒志》。

  4.寫作:每兩周一次,約四次,以話題作文為主兼以其它形式進行訓(xùn)練。

  三、補充說明:

  1.鑒于兩次模擬統(tǒng)練具有檢測、模擬和定位功能,依慣例考前不做輔導(dǎo)。試卷結(jié)構(gòu)、題型及知識點均以20xx年考試說明為基準。

  2.目前使用的復(fù)習(xí)資料有:《高等職業(yè)院校升學(xué)總復(fù)習(xí)》、《高職考試語文復(fù)習(xí)指要及80練》、《高等職業(yè)院校招生考試指導(dǎo)》。

職高語文教學(xué)計劃2

  根據(jù)上級指示精神,本學(xué)年我校開展了聲勢浩大的法制教育活動,使全體師生的法律意識不斷增強,全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。在法治教育宣傳活動中,我們重點做了以下幾方面工作:

  一、統(tǒng)一思想,明確目標,深入開展法制教育宣傳活動

  注重法制宣傳教育工作隊伍建設(shè)。我校成立了以校長為組長,副校長為副組長,政教主任、班主任、法制宣傳員等同志為成員的普法領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置,建立了以校長為龍頭,政教處為主體,法制教育宣傳員、班主任為骨干,以團組織為依托的學(xué)法、普法工作隊伍,完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強了與本地公安、交通部門的聯(lián)系,在專業(yè)法制教育工作者的指導(dǎo)下積極開展工作,進一步加強了對全體師生的法制教育工作。

  二是積極開展豐富多彩的法制宣傳教育活動。為提高法制宣傳教育的效果,我校一方面采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合等學(xué)習(xí)形式,不斷提高學(xué)習(xí)效率,并由法制宣傳員有計劃地利用活動時間對各班輪流進行輔導(dǎo);另一方面,有計劃、有針對性地開展頗具規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動,努力營造法制宣傳教育的良好氛圍。

  二、狠抓安全教育管理,共建平安班級

  一是加強領(lǐng)導(dǎo),健全班級職責和各項規(guī)章制度。落實班級創(chuàng)建過程的組織領(lǐng)導(dǎo)和檢查督促,確保創(chuàng)建活動有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有指導(dǎo)、有檢查。

  二是利用升旗儀式、主題班(團)隊活動、政治學(xué)習(xí)等對學(xué)生進行法制教育和安全知識教育,并通過班級網(wǎng)站、黑板報、安全知識宣傳單等,做到安全衛(wèi)生知識處處講,時時抓,師生的安全防范,遵紀守法意識普遍提高。堅持每周對學(xué)生的儀容儀表、課桌文化、違禁物品(管制刀具、危險玩具、口袋圖書)等進行清查收繳,對學(xué)生間的矛盾、困難、問題等進行排查,開展矛盾糾紛排查工作,隨時了解掌握學(xué)生的思想和行為動態(tài),建立團員、班干部定人監(jiān)督幫護普通學(xué)生安全衛(wèi)生管理聯(lián)系制度,對各種矛盾糾紛和各類不安定因素及時解決處理,把問題解決在萌芽狀態(tài)。

  三、營造安定祥和的學(xué)習(xí)氛圍;

  學(xué)風(fēng)方面,充分利用網(wǎng)絡(luò)、主題班會、學(xué)習(xí)園地、黑板報、廣播室等教育陣地,通過專題講座、討論交流、辯論征文、個別談心、結(jié)對子幫扶、找競爭對手等方式教育培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的和奮斗目標,教育學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興、建設(shè)社會主義強國而努力學(xué)習(xí),做到學(xué)生近期、遠期目標上桌,并找準自己學(xué)習(xí)上的弱點,用名言警句來勉勵自己,端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,保持一顆正常平靜的心態(tài),養(yǎng)成勤學(xué)好問、精益求精的精神,指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前預(yù)習(xí),上課專心聽講,課后認真復(fù)習(xí),認真完成作業(yè),掌握基礎(chǔ)知識,形成基本技能。

  四、團結(jié)協(xié)作,普法與依法執(zhí)教工作取得顯著成效

  隨著普法與依法執(zhí)教工作卓有成效地開展,我校廣大師生和員工的法制觀念法律意識大大增強,依法執(zhí)教、依法治校的水平明顯提高,學(xué)校的各項工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道,為教育事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

 。ㄒ唬┰鰪娏藦V大師生和員工的法制觀念法律意識大大增強,提高了依法辦事和依法維護自身合法利益的自覺性。

  法制教育活動中,廣大教職員工重新學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī),認真學(xué)習(xí)了《職業(yè)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí),進一步增強了法制觀念和法律意識,遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如,廣大師生通過再次認真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護法》,在明確了自己權(quán)利的同時,也進一步明確了自己的義務(wù),認識到加強師德建設(shè)的重要性和必要性,擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系,增強了教書育人的自覺性,教師當中關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展的多了,體罰和變相體罰的.沒有了;熱心幫助困難學(xué)生的多了,疏于學(xué)生工作的少了;加強自身修養(yǎng)、自覺做表率的多了,違規(guī)違紀的現(xiàn)象杜絕了。

  (二)推動了學(xué)校管理水平的提高,學(xué)校逐步走上制度化管理的軌道

  制度管理,是指管理者依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)、條例、規(guī)制和部門制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進行嚴格管理。所謂依法治校就是在學(xué)校內(nèi)部實行制度管理,制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點為學(xué)校管理者所青睞。我校堅持學(xué)用結(jié)合、普治并舉的原則,依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則,結(jié)合學(xué)校的實際情況,建立健全了學(xué)校管理各項規(guī)章制度,形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理體系。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校加強規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和宣傳,在教職員工中樹立法制觀念,形成守法光榮、違法可恥的良好風(fēng)氣,同時校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范,并加強對法制執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵工作,在執(zhí)行制度過程中,堅持有章可循、違法必究,對遵章守紀者加以肯定表彰,對違紀者進行批評教育和紀律處分,真正使學(xué)校管理制度化和規(guī)范化,步入法治良性軌道。

職高語文教學(xué)計劃3

  根據(jù)海淀區(qū)職業(yè)學(xué)校擬定實行分層教學(xué)的指導(dǎo)意見,并承接上學(xué)期的教學(xué)計劃,高二年級語文學(xué)科教學(xué)仍分三個層次(即A、B、C三層)進行。

  一、教學(xué)內(nèi)容

  A、B、C三個層次的教學(xué)內(nèi)容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學(xué)校教材《語文》第三冊(修訂調(diào)整版)剩余單元的規(guī)定篇目;A層和B層還要完成第四冊(修訂調(diào)整版)部分選學(xué)篇目的教學(xué)任務(wù)。

  A層教學(xué)內(nèi)容以滿足學(xué)生升高職的需求為重點,按照《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學(xué),同時適當補充語言知識和語言表達、文學(xué)常識和古代詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫作等方面的內(nèi)容(主要依托教材,包括一些選學(xué)或自學(xué)篇目),幫助有意升學(xué)深造的學(xué)生在知識方面做好準備。

  B層內(nèi)容根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學(xué),按照教材中的“單元教學(xué)要求”,完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,包括課后練習(xí)和配套練習(xí)冊上的練習(xí)。

  C層教學(xué)時數(shù)為每周2課時,內(nèi)容相對減少,應(yīng)根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列的基本篇目進行必要的語文知識和能力的教學(xué)。

  各層具體篇目見《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》。

  二、教學(xué)安排:

  以下教學(xué)內(nèi)容的講授順序各?筛鶕(jù)實際情況靈活調(diào)整。期中考試各校自行安排,第十九周(20xx年7月1日、2日)進行全區(qū)統(tǒng)一考核。各層教學(xué)安排如下:

  A層

  期中考試前完成以下篇目的講授

  文學(xué)鑒賞篇:

  第三冊、十八、宋詞一組(一)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)、《念奴嬌·赤壁懷古》

  《永遇樂·京口北固亭懷古》

  十九、《沁園春·長沙》

  二十、中國現(xiàn)代詩歌二首(一)《死水》、《大堰河——我的'保姆》

  二十一、中國當代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》

  二十二、《致恰達耶夫》

  第十單元 戲劇 二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》

  應(yīng)用語文篇:第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同;

  第四冊 第二單元、調(diào)查報告

  第三單元、畢業(yè)論文

  期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊篇目的講授

  九、《伶官傳序》

  十四、《涉江》

  十七、唐詩一組(二)《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、

  《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無題》(昨夜星辰昨夜風(fēng))

  十八、宋詞一組(二)《一剪梅》

  二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首(二) 《再別康橋》

  二十三、《項脊軒志》

  二十六、《從羅丹得到的啟示》

  二十八、《荷花淀》

  三十一、《茶館》

  三十四、《羅密歐與朱麗葉》

  B層

  期中考試前完成以下篇目的講授

  第三冊、

  文學(xué)鑒賞篇:

  十八、宋詞一組(一)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)、《念奴嬌·赤壁懷古》

  《永遇樂·京口北固亭懷古》

  二十、中國現(xiàn)代詩歌二首(一)《死水》、《大堰河——我的保姆》

  二十一、《致恰達耶夫》

  第十單元 戲劇

  二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》)

  應(yīng)用語文篇:

  第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同

  第四冊、第三單元 六、畢業(yè)論文

  期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊篇目的講授

  九、《伶官傳序》

  十七、唐詩一組(二)《山居秋瞑》《走馬川行奉送出師西征》

  十八、宋詞一組(二)《一剪梅》

  二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首(二)《再別康橋》

  二十三、《項脊軒志》

  二十八、《荷花淀》

  三十一、《茶館》

  三十四、《羅密歐與朱麗葉》

  C層

  期末統(tǒng)考前完成以下篇目的講授

  第三冊、文學(xué)鑒賞篇

  十八、宋詞一組(一)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)《念奴嬌·赤壁懷古》

  《永遇樂·京口北固亭懷古》

  十九、《沁園春·長沙》

  二十、中國現(xiàn)代詩歌二首(一) 《死水》、《大堰河——我的保姆》

  二十一、中國當代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》

  二十二、《致恰達耶夫》

  第九單元 小說-二十六、《林黛玉進賈府》

  第十單元 戲劇-

  二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》

  應(yīng)用語文篇:第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同

  三、幾點說明:

  1.對于單元指導(dǎo),單元綜合訓(xùn)練,學(xué)生練習(xí)冊需認真講授并完成。

  2.寫作訓(xùn)練可參看學(xué)生練習(xí)冊,亦可自行安排。

  3.期中考試各校自行安排,期末全區(qū)統(tǒng)考:A、B層包括第一、二、三、四冊的內(nèi)容,C層不包括第四冊的內(nèi)容,具體要求將在考前輔導(dǎo)中予以說明。

職高語文教學(xué)計劃4

  一、指導(dǎo)思想

  1.以課本作為培養(yǎng)學(xué)生能力的載體,以20xx年《考試大綱》和《考試說明》為行動指南,以20xx年全國卷1為實踐樣品,并借鑒新課標卷命題理念及特點,揣摩09年全國卷一命題趨勢,探討各種題型及應(yīng)對策略,以策略指導(dǎo)教學(xué)實踐。

  2.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、清晰規(guī)范的語言表述能力、見仁見智的文學(xué)鑒賞能力、富有激情和文采的行文寫作能力。

  二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標

  完成一至六冊的復(fù)習(xí)任務(wù),通過對一至六冊課本的二度開發(fā)、挖掘(從識記、鑒賞、寫作三方面),提高同學(xué)們的識記、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀及寫作能力。

  三、本學(xué)期教學(xué)進度

  1.第一周(11.24-11.30),復(fù)習(xí)第一冊。

  ⑴識記方面

 、僮衷~積累(搜集整理)

  現(xiàn)代文字詞積累(一至四單元);《考綱》要求的文言文實虛詞積累(五、六單元)。

 、谡Z音積累(一至六單元重點字詞讀音)。

 、郾痴b積累(《xx詞二首》《錯誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學(xué)》)。

 、畦b賞方面

  《我與地壇》《胡同文化》與現(xiàn)代散文閱讀專題結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

 、菍懽鞣矫

  《荷塘月色》通感手法的運用;《我的空中樓閣》語言風(fēng)格的借鑒。

 、戎苓^關(guān)方面

  主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。

  ⑸講評方面

  主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。

  2.第二周(12.1-12.7),復(fù)習(xí)第二冊。

 、抛R記方面

  ①字詞積累(搜集整理)

  現(xiàn)代文字詞積累(一至四單元);《考綱》要求的文言文實虛詞積累(五、六單元)。

  ②語音積累(一至六單元重點字詞讀音)。

 、郾痴b積累(《過秦論》《師說》《阿房宮賦》《歸去來兮辭》《蘭亭集序》)。

 、畦b賞方面

  《說“木葉”》和詩歌鑒賞專題結(jié)合起來復(fù)習(xí);《祝!放c現(xiàn)代散文鑒賞人物形象專題結(jié)合起來復(fù)習(xí);《神奇的`激光》和科技文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

  ⑶寫作方面

  《拿來主義》和議論文寫作結(jié)合起來復(fù)習(xí);借鑒《荷花淀》《邊城》的語言風(fēng)格。

 、戎苓^關(guān)方面

  主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。

 、芍v評方面

  主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。

  3.第三周(12.8-12.14),復(fù)習(xí)第三冊。

 、抛R記方面

 、僮衷~積累(搜集整理)

  古詩詞字詞積累(一、二單元);現(xiàn)代文字詞積累(三、四單元);《考綱》要求的文言文實虛詞積累(五、六單元)。

 、谡Z音積累(一至六單元重點字詞讀音)。

 、郾痴b積累(《詩經(jīng)》三首、《離騷》第一部分、《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙”一段、《夢游天姥吟留別》、《近體詩六首》、《詞七首》、《記念劉和珍君》二、四部分及《六國論》《游褒禪山記》)。

 、畦b賞方面

  《近體詩六首》、《詞七首》和詩歌鑒賞結(jié)合起來復(fù)習(xí);《道士塔》和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

 、菍懽鞣矫

  摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著》的經(jīng)典片段;借鑒《游褒禪山記》《項脊軒志》的寫作特色,摘錄《游褒禪山記》《伶官傳序》《石鐘山記》一些有哲理的句子。

 、戎苓^關(guān)方面

  主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。

 、芍v評方面

  主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。

職高語文教學(xué)計劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  切實貫徹國家教育方針,全面提高學(xué)生語文素質(zhì),在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上,通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué),使學(xué)生鞏固和擴展語文基礎(chǔ)知識,進一步提高學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力,重視文化熏陶和培養(yǎng)語感,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。,以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

  在教學(xué)過程中,注重語文教學(xué)生活化,使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生,使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān),因人而教,因材施教,從而引發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。同時著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感,提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)揮語文課的獨特作用。

  二、基本情況分析:

  本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級87班學(xué)生,學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生,無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上,還是在思維意識和認識水平上,都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因,學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性,學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范,學(xué)習(xí)興趣有待進一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)的較多,對時事社會的了解缺乏,寫作和談吐缺乏思想,文字表達貧乏,有一部分學(xué)生正確書寫也是問題。因此提高學(xué)生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。

  鑒于這些原因,本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

  三、目標任務(wù):

  1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文,掌握常見的`文言實詞、虛詞的用法和句式。

  2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊,擴大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。

  3、教學(xué)學(xué)生的語文興趣,拓展加深知識面。

  4、提高學(xué)生寫作能力。能學(xué)會幾種常用的應(yīng)用文寫作。

  5、加強學(xué)生口語訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

  6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語語法。

  四、措施與方法:

  1、落實教學(xué)常規(guī)。

  2、更新教學(xué)觀念,運用新教法。注重教學(xué)的同時隨機滲透德育,培育學(xué)生良好的德操。

  3、研究新教學(xué)大綱,把握新形勢新動向。

  4、教師之間加強交流、學(xué)習(xí)和研究。

  5、運用現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂效率,增強學(xué)習(xí)效果。

  6、樹立創(chuàng)新意識,在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,多給學(xué)生鍛煉機會。

  7、適當開展語文活動,提高語文整體素養(yǎng)。

  8、集體討論,認真?zhèn)湔n(備學(xué)生),積極聽課,提升教學(xué)水平。

  9、開展有益的語文活動,培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著重提高學(xué)生的表達能力。

  五、時間安排和教學(xué)內(nèi)容

  課時、教學(xué)內(nèi)容;

  8第一單元

  3第一單元作文

  2活動課

  8第二單元

  3第二單元作文

  2活動課

  8第三單元

  3第三單元作文

  2活動課

  8段考

  3第四單元

  2第四單元作文

  8活動課

  3第五單元

  2第五單元作文

  8活動課

  3第六單元

  2第六單元作文

  8活動課

  3第七單元

  2第七單元作文

  9活動課

  總復(fù)習(xí)

職高語文教學(xué)計劃6

  一、指導(dǎo)思想:

  切實貫徹國家教育方針,全面提高學(xué)生語文素質(zhì),在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上,通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué),使學(xué)生鞏固和擴展語文基礎(chǔ)知識,進一步提高學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力,重視文化熏陶和培養(yǎng)語感,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。,以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

  在教學(xué)過程中,注重語文教學(xué)生活化,使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生,使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān),因人而教,因材施教,從而引發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。同時著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感,提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)揮語文課的獨特作用。

  二、基本情況分析:

  本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級87班學(xué)生,學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生,無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上,還是在思維意識和認識水平上,都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因,學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性,學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范,學(xué)習(xí)興趣有待進一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)的較多,對時事社會的了解缺乏,寫作和談吐缺乏思想,文字表達貧乏,有一部分學(xué)生正確書寫也是問題。因此提高學(xué)生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。

  鑒于這些原因,本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

  三、目標任務(wù):

  1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文,掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。

  2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊,擴大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。

  3、發(fā)展學(xué)生的語文興趣,拓展加深知識面。

  4、提高學(xué)生寫作能力。能學(xué)會幾種常用的'應(yīng)用文寫作。

  5、加強學(xué)生口語訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

  6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語語法。

  四、措施與方法:

  1、落實教學(xué)常規(guī)。

  2、更新教學(xué)觀念,運用新教法。注重教學(xué)的同時隨機滲透德育,培育學(xué)生良好的德操。

  3、研究新教學(xué)大綱,把握新形勢新動向。

  4、教師之間加強交流、學(xué)習(xí)和研究。

  5、運用現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂效率,增強學(xué)習(xí)效果。

  6、樹立創(chuàng)新意識,在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,多給學(xué)生鍛煉機會。

  7、適當開展語文活動,提高語文整體素養(yǎng)。

  8、集體討論,認真?zhèn)湔n(備學(xué)生),積極聽課,提升教學(xué)水平。

  9、開展有益的語文活動,培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著重提高學(xué)生的表達能力。

  五、時間安排和教學(xué)內(nèi)容

  課時

  教學(xué)內(nèi)容

  8

  第一單元

  3

  第一單元作文

  2

  活動課

  8

  第二單元

  3

  第二單元作文

  2

  活動課

  8

  第三單元

  3

  第三單元作文

  2

  活動課

  段考

  8

  第四單元

  3

  第四單元作文

  2

  活動課

  8

  第五單元

  3

  第五單元作文

  2

  活動課

  8

  第六單元

  3

  第六單元作文

  2

  活動課

  8

  第七單元

  3

  第七單元作文

  2

  活動課

  9

  總復(fù)習(xí)

職高語文教學(xué)計劃7

  一、總教學(xué)要求和目標

  1、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中,掌握學(xué)習(xí)語文的方法,增強語文應(yīng)用能力,培養(yǎng)審美能力、探究能力。

  3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

  4、通過必修課程的學(xué)習(xí),提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力,在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

  二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況:

  1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況;必修一、二、三、四、五。

  2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況;10學(xué)分。

  3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況;《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯(lián)一、二、三》

  4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容:

 。1)《史記選讀》(續(xù))

 。2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))

 。3)《寫作》(續(xù))

  (4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)

  6、學(xué)生的能力培養(yǎng):通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí),繼續(xù)以下五個方面——

 。1)積累·整合

  能圍繞所選擇的目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點,揚長補短,逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,能根據(jù)需要,采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養(yǎng)。

 。2)感受·鑒賞

  閱讀優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活~本文由。方案范—文庫’為您;搜}集整—理#的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。

 。3)思考·領(lǐng)悟

  根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標,選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對話。通過閱讀和思考,領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領(lǐng)悟,共同提高。

  (4)應(yīng)用·拓展

  能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野,初步認識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,根據(jù)需要和可能,在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強文化意識,重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,尊重和理解`方案范#文。庫整—理^多元文化,關(guān)注當代文化生活,學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析,積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應(yīng)用能力。

  (5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

  注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學(xué)風(fēng)。

  三、教學(xué)方法、措施:

  1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

 。1)放聲朗讀的習(xí)慣。

 。2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

  (3)記筆記的習(xí)慣

 。4)勤用工具書的習(xí)慣

 。5)思考和說話的習(xí)慣

 。6)課外閱讀的習(xí)慣

 。7)勤寫勤練的習(xí)慣

 。8)整理積累的習(xí)慣

 。9)總結(jié)得失的.習(xí)慣

 。10)書寫清楚的習(xí)慣

  2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

  語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,幫助他們樹立主體意識,根據(jù)各自的特點和需要,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況,特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學(xué)會寬容和溝通,學(xué)會協(xié)作和分享。

  3、抓住文本特點,教學(xué)側(cè)重恰當

  在具體的教學(xué)過程中,對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本,引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系,著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞,引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關(guān)系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等;常用應(yīng)用文教學(xué),應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,以學(xué)生自學(xué)為主,不必作過多分析。

  閱讀文學(xué)作品的過程,是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價值,是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗,重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世,通過查閱有關(guān)資料,了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等,加深對作家作品的理解。

  4、古詩文、其他文言文閱讀,重朗讀,重基礎(chǔ)積累

  古代詩文的閱讀,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書,自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上,老師作重解決疑難字詞句的理解,幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強化朗讀教學(xué),強化翻譯教學(xué)。文言常識的教學(xué)少而精,重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。

  5、鼓勵學(xué)生口頭交流

  可以通過課堂教學(xué),給時間思考討論,鼓勵大膽說話,大聲說話。

  6、寫作教學(xué),每周一次兩課時學(xué)習(xí)練習(xí)《寫作》

  加強作文習(xí)慣訓(xùn)練,先審題,再構(gòu)思,提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  7、鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討

  鼓勵學(xué)生參加專題研討會、讀書報告會等活動,將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

職高語文教學(xué)計劃8

  依據(jù)新教材和新大綱的教學(xué)思想和內(nèi)容,同時繼續(xù)貫徹全區(qū)對文化學(xué)科分層教學(xué)的要求,本學(xué)期高一年級語文教學(xué)將本著教材內(nèi)容相對統(tǒng)一,但按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教材內(nèi)容掌握的深度廣度相結(jié)合的原則,堅持進行A、B、C三個層次的分層教學(xué)與考核。

  一、教學(xué)內(nèi)容

 、 開學(xué)(2月23日)至期中考試(4月28、29日)

  完成篇目:

  第一單元 《合歡樹》《善良》(《人生的境界》)

  第二單元 《科學(xué)是美麗的》《南州六月荔枝丹》(《飛向太空的航程》)

  第三單元 《邊城》《林黛玉進賈府》(《士兵突擊》)

  同時完成每個單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達與交流,語文綜合實踐活動里的相關(guān)內(nèi)容。其中語文基礎(chǔ)知識與應(yīng)用(詞語的運用、成語、句式的變換),應(yīng)用文寫作(啟事)要認真對待。寫作訓(xùn)練側(cè)重記敘文練習(xí)。

  注:閱讀與欣賞模塊里的加()篇目,可根據(jù)課時作為自主處理篇目,不做硬性要求。

 、 期中考試后至期末考試(20xx年7月1、2日)前

  完成篇目:

  第四單元 《荷塘月色》《世間最美的墳?zāi)埂罚ā懂嬂镪幥纭罚?/p>

  第五單元 現(xiàn)代詩二首《我愛這土地》《雨巷》,《雷雨》(《竇娥冤》)

  第六單元 唐詩二首《將進酒》《琵琶行》,宋詞二首《念奴嬌·赤壁懷古》《雨霖鈴》,古文《師說》。

  注:也可把第六單元的部分內(nèi)容提到期中前,以減輕背誦和掌握的壓力。

  注:閱讀與欣賞模塊里的加( )篇目,可根據(jù)課時作為自主處理篇目,不做硬性要求。

  同時完成每個單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達與交流,語文綜合實踐活動里的相關(guān)內(nèi)容。其中語文基礎(chǔ)知識與應(yīng)用(戲劇常識、詩歌常識),應(yīng)用文寫作(通知、計劃)要認真對待。寫作訓(xùn)練側(cè)重議論文練習(xí)。

  課時安排:

  閱讀與欣賞 現(xiàn)代文 共12篇,平均每篇2課時;

  文言文 共5篇, 平均每篇2.5課時;

  學(xué)習(xí)方法和常識6個單元,平均每單元 1課時;

  表達與交流 口語 共6個單元 平均每單元 1課時;

  寫作 共6個單元 平均每單元 1課時;

  綜合實踐 共6個單元 平均每單元 1.5課時;

  二、分層教學(xué)與考核

  A層教學(xué):對規(guī)定篇目的學(xué)習(xí),要有一定的'深度和廣度,如文常的介紹面廣

  一些,課文的字詞摳的細密些,對語法等知識會遷移,要對文本的理解透徹,對重點句子的理解到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上,能完成對主觀題的表述,包括文言文句子翻譯。

  B層教學(xué):對規(guī)定篇目的學(xué)習(xí),要在基本知識點上適度擴展些,但仍以書后

  練習(xí)和配套練習(xí)冊為主,強調(diào)重點落實到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上,能完成簡單少量的主觀題的表述,包括文言文句子翻譯。

  C層教學(xué):在規(guī)定篇目的范圍內(nèi),可根據(jù)課時的實際情況,減少一些篇目的

  學(xué)習(xí)(但黑體加重篇目不能省),要把基本知識點學(xué)扎實些,以書后練習(xí)為主,

  以配套練習(xí)冊為輔,強調(diào)重點落實到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上,能完成簡單少量的主觀題的表述,不含文言文句子翻譯。

  注:詳細標準可參見高二水平測試指導(dǎo)小白本。

  三、教學(xué)指導(dǎo)說明

  1、重視教材配套資源的了解和使用。

  2、認真落實書后練習(xí)和相關(guān)配套練習(xí)冊。

  3、落實好背誦篇目和語段。

  4、注重教材使用中遇到問題和感受的記錄。

  5、期中考試試卷各校自行安排,期末考試以全區(qū)統(tǒng)測為準,分A、B、C卷來考核。

職高語文教學(xué)計劃9

  為了順利完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),根據(jù)學(xué)生情況、使用的教材、本學(xué)期的教學(xué)時間等,特制定本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃如下:

  一、情況分析:

  (一)學(xué)生基本情況分析:從整體來看,部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

 。ǘ┙滩姆治觯阂荒昙壗滩娜詾榛A(chǔ)模塊,共有八個單元。文學(xué)體裁呈現(xiàn)多元化,如三單元的戲劇,四單元的外國詩文,五單元的科技小品。故針對此,上課形式可以靈活化。

  二、教學(xué)目標:

  知識與能力目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的`能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

  過程與方法目標:初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

  情感與價值觀目標:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,教學(xué)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。教學(xué)健康個性,逐步形成健全人格。

  三、教學(xué)措施:

  1、認真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,認真探索、實踐其它新的教學(xué)模式。

  2、從語文學(xué)科的特點和社會教學(xué)對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  3、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  4、重視學(xué)生思維能力的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,教學(xué)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學(xué)生,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

  6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

  7、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

  9、利用多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

  四、教學(xué)總結(jié)及反思

  教學(xué)過程中,做到及時進行“雙思”,教師反思教學(xué),學(xué)生反思學(xué)習(xí),認真寫好教學(xué)反思,對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。按照學(xué)校要求,進行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實踐,做好課堂的定向、內(nèi)化、教學(xué);認真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學(xué)、引導(dǎo)實踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”,讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲。

  五、課時分配〈全一冊〉

  第一單元散文9課時

  第二單元議論文9課時

  第三單元戲劇9課時

  作文5課時

  第四單元外國詩文9課時

  第五單元科技小品9課時

  第六單元文言詩文12課時

  第七單元口語交際12課時

  第八單元應(yīng)用文寫作8課時

  期末考試

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