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小班語言教學計劃

時間:2022-06-30 12:21:17 教學計劃 我要投稿

小班語言教學計劃(精選20篇)

  時間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候開始制定計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班語言教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班語言教學計劃(精選20篇)

  小班語言教學計劃 篇1

  一.活動目標

  1.通過動動小身體,理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的趣味性。

  2.能用動作表現(xiàn)詞匯:眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。

  二.活動準備

  1.會眨眼的布娃娃一個。

  2.教學掛圖。

  三.活動過程

  1.出示會眨眼的布娃娃。

  師:請小朋友觀察布娃娃哪個部位在動呢?怎樣動?

  提問:請小朋友想一想我們的身體中哪個部位也會在動、也會跳舞呢?

  2.出示掛圖。

  引導幼兒看看、再次說說、掛圖中小朋友的身體哪個部位在跳舞,并邀請小朋友配上動作表現(xiàn)出來。

  3.欣賞兒歌。

  教師完整的朗誦兒歌。

  師:今天我們就一起來學習一首好聽的兒歌《我的'身體會跳舞》。請欣賞!

  4.學習兒歌。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

  師:這一回,我請小朋友一起來表演。

  (2)請幼兒配上肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。(重點引導幼兒表現(xiàn)“眨一眨”“聞一聞”“嚼一嚼”。)

  師:這回老師的要求不一樣哦,我們要加上我們美美的動作一起來朗讀這首兒歌。

  5.幼兒分組表演。

  讓幼兒在表演中,感受兒歌的趣味性。

  四.教師小結(jié):今天我們學習和了解到身體中的哪個部位會跳舞;丶液,請小朋友考考爸爸媽媽,好不好?

  附:我的身體會跳舞

  眼睛眼睛眨一眨,

  鼻子鼻子聞一聞,

  嘴巴嘴巴嚼一嚼,

  小手小手拍一拍,

  屁股屁股扭一扭,

  我的身體會跳舞。

  小班語言教學計劃 篇2

  懷著喜悅的心情來迎接這個學期,本學期學一班增加一名小朋友,我會根據(jù)她的實際情況盡快讓她融入我們的隊伍當中,為了讓我們的隊伍變得越來越好,于是在本學期應(yīng)采取新的教學理念及措施;因此需繼續(xù)抓緊抓好課程的安排外,還要著重對教學的薄弱環(huán)節(jié)做適當?shù)恼{(diào)整,對前有的教學不夠完善、創(chuàng)新的方法做適當調(diào)整,以致達到良好的效果;本學期根據(jù)幼兒上學期學習及掌握情況,適當?shù)难由煺n外知識和增添一些粗淺的小學入學知識,為孩子們在步入小學前打下基礎(chǔ)。

  1、首次,通過上學期的教學模式存在的'問題本學期將逐步改正及完善,上學期每上完一節(jié)語言課都要寫教學反思,反思當中常提到的問題就是孩子們?nèi)绾胃信d趣的接受課文并能讀懂課文,于是費盡心思想盡辦法的去琢磨此事,發(fā)現(xiàn)用生動童趣的故事熏陶孩子們思想,再用現(xiàn)實生活的例子要他們知道其實課本上所講的內(nèi)容就發(fā)生在在我們的身邊,近在咫尺、力所能及。

  2、其次,課堂暫時交給孩子們,讓孩子們針對老師所教的內(nèi)容進行討論和用通暢準確的語言表達自己的看法,激發(fā)孩子們的思維能力、想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力,促進幼兒學會動腦、積極主動。

  3、再次,語言課文需要孩子們掌握的字、詞語,為了讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識,從課堂型轉(zhuǎn)向游戲型發(fā)展,這樣孩子們又能開心又能學到知識。

  4、最后,讓孩子們想想這堂課下來收獲了什么?我應(yīng)該怎么做?這樣一來孩子們知道自己在課堂上是有任務(wù)的,紀律上也會事半功倍;通過適當?shù)莫剟罴ぐl(fā)孩子們主動發(fā)言,正確引導孩子們的思路,多給內(nèi)向的孩子機會,多幫助語言表達不順暢的孩子,多糾正孩子們對字詞的發(fā)言,時刻提醒孩子們回答問題的站姿,以致讓孩子們養(yǎng)成良好的習慣。

  孩子們,我們一起成長、一起進步吧,加油!

  小班語言教學計劃 篇3

  經(jīng)過一學期的學習,我們班幼兒的語言水平整體有所提高,表達的愿望在原有基礎(chǔ)上更強烈了,事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學期我班又增加了幾名新生,為了進一步提高整體幼兒的語言水平,本學期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力,繼續(xù)引導幼兒學說普通話,豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運用語言的機會。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃:

  一、教學目標

  1、愿意并能夠集中注意力,耐心地傾聽別人說話。

  2、樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話。

  3、大膽朗誦簡短兒歌,在教師的幫助下愿意復述簡短故事。

  4、能比較正確地運用常見的詞語,能說出簡單而完整的語句。

  5、在各種活動中,注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運用的機會。

  二、教學內(nèi)容與要求:

  1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣,學習使用適當?shù)、禮貌的語言交往。

  2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力。

  3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言能力和思維能力。

  4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

  5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

  6、提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。

  三、教學措施

  1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的',發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

  2、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展具有特殊意義。

  3、幼兒的語言學習具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

  4、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,要與家長和有關(guān)方面密切配合,積極地幫助他們提高語言能力。

  四、根據(jù)具體情況來制定教學進度及內(nèi)容

  小班語言教學計劃 篇4

  幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的,在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內(nèi)容:

  一、聽懂和學說普通話,學習正確的發(fā)音,培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。

  二、豐富語匯,學習運用能理解的常用詞,主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。

  三、學會同成人或同伴講話,愿意和別人交談,能用簡短的語言表達自己的請求和愿望。

  四、逐步學會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。

  五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌,初步懂得作品的主要內(nèi)容,記住八至十首兒歌。在教師的幫助下,學習復述一、二個簡短的故事。

  由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展,但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響,更重要的是幼兒期是掌握語言的'關(guān)鍵時期。所以,在教學時要采用多種教學手段。

  1、通過語音示范教幼兒學習掌握正確的發(fā)音,采用直接示范和示范講解相結(jié)合。

  2、要引導幼兒多次重復某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。

  3、正音

  4、通過發(fā)音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相似字音5、通過擬聲故事,帶領(lǐng)幼兒進行發(fā)音練習。

  由于幼兒的思維具有形象性特點,所以,在教學過程中要采用大量的教具,動作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。

  小班語言教學計劃 篇5

  一、指導思想

  根據(jù)幼兒園工作計劃,結(jié)合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點,確立發(fā)展目標。在實際工作中,重點是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式為主,幫助幼兒掌握規(guī)范、標準的普通話。

  二、班況分析

  本班共有幼兒75人,其中男35人,女40人,幼兒年齡小,一半多都是新入園,對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓練,從一點一滴抓起,注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗,勇敢堅強的性格、

  三、教育目標

  1、培養(yǎng)傾聽行為

  學會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交流,愿意在集體目前講話。

  2、發(fā)展表述行為

  表述是以一定的語言內(nèi)容,語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。

  3、欣賞文學作品行為

  喜歡欣賞文學作品,愿意參加文學活動,對文學作品語言感興趣。

  4、早期閱讀行為培養(yǎng)

  小班早期閱讀目標是:喜歡看書,知道看書的.基本方法,能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。

  四、教學重點

  培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達能力。

  五、教育內(nèi)容

  活動1兒歌:開學啦;

  活動2兒歌:畫媽媽;

  活動3看圖講述:我是媽媽的小助手;

  活動4看圖講述:做客;

  活動5兒歌:數(shù)星星;

  活動6詞匯練習:廚房里的聲音;

  活動7談話:樣樣東西都有用;

  活動8看圖講述:我會聽故事;

  活動9討論:說一說為我們服務(wù)的人;

  活動10兒歌:大忙人;

  活動11謎語:猜一猜;

  活動12談話:我家人的東西;

  活動13繞口令:雞咯咯

  活動14看圖講述:熱鬧的游泳池;

  活動15詞匯練習:快樂的六一兒童節(jié);

  活動16看圖講述:誰還沒睡;

  活動17:復述故事。

  六、措施

  1、操作與游戲

  小班幼兒語言活動,所選擇作品多數(shù)是兒歌,一邊玩游戲,一邊學兒歌做動作,便于掌握兒歌內(nèi)容,同時增加趣味性。

  2、談話與講述

  小班幼兒的理解水平比較低,對故事情節(jié),作品主題理解會出現(xiàn)困難,集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。

  3、戲劇表演

  幼兒學習文學作品,還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品,來感受表演的愉悅,體驗角色扮演的樂趣。

  4、前閱讀和前識字

  有些作品適合進行閱讀前識字,并通過這種活動加深對作品的理解與感知。

  七、課時安排

  按每周兩課時進行。

  小班語言教學計劃 篇6

  [設(shè)計意圖]

  我們小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,在家都是小皇帝,小公主,不喜歡和同伴去分享。家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的好朋友。因此,我設(shè)計“小鴨找朋友”的活動,期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗到有朋友的喜悅心情。

  活動目標:

 。、理解故事的內(nèi)容,初步發(fā)展幼兒口語表達能力。

  2、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

  活動準備:

  1、幻燈片背景,小鴨,小鳥,小兔,小烏龜。

  2、教學Flash故事課件《小鴨找朋友》。

  3、小鴨版的找朋友音樂。

  4、小鴨頭飾若干。

  活動設(shè)計:

  小鴨找朋友》

  活動過程:

  一、播放Flash故事課件《小鴨找朋友》。

  師:今天老師給小朋友帶來一個好看的動畫片《小鴨找朋友》,你們看看小鴨找到誰做朋友了?

  二、觀看幻燈片并傾聽故事

  1、小鴨先找的朋友是誰?小鳥能和小鴨做朋友嗎?它們是怎么說的?

  2、小兔能和小鴨做朋友嗎?它們是怎么說的?

  3、最后,小鴨找到了誰做朋友,它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

  4、小鴨還能和誰做朋友?

  5、你的好朋友是誰?你去和你的好朋友拉拉手,你能為好朋友做什么呢?

  三、播放小鴨版的找朋友音樂結(jié)束活動。

  請幼兒帶上小鴨的頭飾,和“鴨媽媽”(老師)一起聽著音樂去找自己的好朋友結(jié)束活動。

  四、小結(jié)

  我們大家都是好朋友,有朋友是快樂的。

  活動反思:

  為了吸引幼兒的注意力,有興趣地參與活動,我設(shè)計了以flash動畫形式導入活動,幼兒的.注意力很集中,小班幼兒注意力集中的時間只有短短的十分鐘,因此教師要在吸引幼兒注意力的同時,盡快地進入本次活動的主題?磥,對小班的幼兒來說,導入形式以一種為宜。

  小班幼兒還處于直覺行動思維階段,為了幫助幼兒理解故事,在第一遍講故事時,我采用了完整的講故事的方法,通過這種直觀教學方法,多數(shù)幼兒都能夠理解故事內(nèi)容。我想如果在出示動物圖片的同時,配上背景圖,那么幼兒對于小動物的生活習性,會有更深刻的了解。

  開始,我設(shè)計了“誰成為小鴨的好朋友?”這個問題我以為這個問題很簡單,孩子們能夠回答的出來,但小朋友們卻不能理解我所提出的問題,不知道怎樣回答,我立即改變了提問方式,“誰最后和小鴨一起游泳了?”孩子們馬上做出了回答。對于小班幼兒來說,教師的提問更應(yīng)該具體明確,使幼兒能夠更好的理解問題。

  在學短句的過程中,我反復讓幼兒看課件,引導他們說故事中小動物的對話,孩子們的積極性都很高。由于幼兒少,故事教學也是剛接觸,對于教師的提問不能做出很好的回答,這是符合幼兒發(fā)展特點的。教師應(yīng)提供更多的讓幼兒表達的機會,鼓勵幼兒之間的交流。

  幼兒的生活經(jīng)驗不足,我便以動作來提醒幼兒,小朋友們在我的動作引導下,說出了許多會游泳的小動物,并學著用動作來表現(xiàn)各種動物。

  這節(jié)語言教學活動,從選材上來看,故事情節(jié)簡單,語言簡練,適用于小班幼兒;顒又,通過圖片、課件等直觀教學,幼兒對故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動,對本階段幼兒的語言教學有了更深一步地了解。小班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善,教師的語言應(yīng)該緩慢而親切,放慢語速,讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久,他們對于老師的提問不能夠理解,不知道如何回答,因此,教師的提問應(yīng)更加注重直觀性,針對性,用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外,我認為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的,幼兒的語言不僅僅是在語言活動中發(fā)展的,應(yīng)貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)。

  小班語言教學計劃 篇7

  一、指導思想:

  自20xx年9月開始試行《幼兒園教育指導綱要》以來,幼兒園語言教育教學就開始進行回歸,給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說、有話愿意說、有話敢說的環(huán)境、讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學的要求。

  在《指南》中更重視了幼兒園語言教學的地位,它豐富了幼兒園語言教學的目標:

  1、安靜而專注地聽別人說話,并能作出相應(yīng)的回應(yīng);

  2、樂于與人交談,聽懂并會說普通話;

  3、清楚地講述自己的經(jīng)驗和需要;

  4、喜歡看圖書、聽故事,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

  (波浪線處是《指南》中新增加的內(nèi)容)并明確地提出要

  1、提供實物、圖片、情景,引導幼兒學習有條理、清楚地講述;

  2、創(chuàng)設(shè)有利的語言環(huán)境,幫助幼兒聽懂并積極學習使用普通話,在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音、用詞、語句;

  3、通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式,引導幼兒欣賞、學習優(yōu)秀的兒童文學作品!

  本學期,我園語言教研組將認真學習貫徹《指南》精神,圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學價值”分不同年齡段進行研究。探索教學模式,促進幼兒與好書做伴,在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學嘗試,驗證上學期積累的研究經(jīng)驗,在互動式教學觀摩、研究與小型講座中,進一步建立從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變,建立具有本組特點語言部分課程。同時,大力傳播市級繪本研究信息,努力擴大研究課探究范圍,規(guī)范活動程序,增加研究深度,促進各層面的教師成長發(fā)展。

  二、教研重點

  1、以幼兒園繪本教學為媒介,落實《綱要》與《指南》精神,反思、整理這一年來教學實踐案例,總結(jié)一些共性的經(jīng)驗,嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。

  2、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學;關(guān)注認知到關(guān)注情趣;關(guān)注育人與育己的關(guān)系,在更廣泛、可操作層面上,讓教師會教、樂教;幼兒會學、樂學。

  3、繼續(xù)通過互動式教與學的現(xiàn)場觀摩繪本教學活動,幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力。

  4、發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情,提升教師教育教學的計劃意識、成效意識。

  三、具體措施

  1、切實發(fā)揮教研組織者的`示范引領(lǐng)作用,每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,提前通知組員,讓每位老師做好參加活動的準備,促進教研活動的開展,使活動具有時效性。

  2、積極、規(guī)律地開展觀摩課,讓全園對繪本教學有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解,更好地豐富研究成果。

  3、采用輪流主持的活動進行集體備課、同課異構(gòu)或小型培訓活動,給每位組員提供展示的舞臺。

  4、每月撰寫繪本教學案例、推薦文章各一篇,學習筆記1000字。

  5、每次觀摩活動能提前預(yù)告,活動后能主動發(fā)表活動報道、上傳活動照片,嘗試撰寫觀摩小感。

  6、每位組員能準時參加教研活動,帶好教研記錄本,活動中積極發(fā)表自己的見解,形成良好的教研氛圍。

  小班語言教學計劃 篇8

  一、班況分析

  本班共有幼兒25人,其中男15人,女10人,幼兒年齡小,都是新入園,對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓練,從一點一滴抓起,注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗,勇敢堅強的性格.

  二、教育目標

  1、培養(yǎng)傾聽行為

  學會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交流,愿意在集體目前講話。

  2、發(fā)展表述行為

  表述是以一定的語言內(nèi)容,語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。

  3、欣賞文學作品行為

  喜歡欣賞文學作品,愿意參加文學活動,對文學作品語言感興趣。

  4、早期閱讀行為培養(yǎng)

  小班早期閱讀目標是:喜歡看書,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅圖畫書的'主要內(nèi)容。

  三、教育內(nèi)容

  1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。

  2、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展語言表達能力和思想能力。

  3、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美。

  四、語言實施策略

  1、操作與游戲

  小班上學期,尤其是學期初,所選擇作品很多是手指兒歌,一邊玩手指游戲,邊學兒歌做動作,便于掌握兒歌內(nèi)容,同時增加趣味性。

  2、談話與講述

  小班幼兒的理解水平比較低,對故事情節(jié),作品主題理解會出現(xiàn)困難,集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。

  3、戲劇表演

  幼兒學習文學作品,還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品,來感受表演的愉悅,體驗角色扮演的樂趣。

  4、前閱讀、前識字和前書書

  有些作品適合進行閱讀前識字,并通過這種活動加深對作品的理解與感知。

  五、課時安排

  1、大拇歌

  2、小兔乖乖

  3、拉大鋸

  4、許多許多刺

  5、蟲蟲飛

  6、小花狗與大石頭

  7、點點愛去幼兒園

  8、拔蘿卜

  9、小板凳歪歪

  10、小兔踩蘑菇

  11、月亮月亮巴巴

  12、小蛇多多

  13、秋媽媽與果娃娃

  14、逗螞蟻

  15、七彩象

  16、灰灰先生

  17、灰灰先生

  18、一起睡著了

  19、自己走

  20、追呀追

  小班語言教學計劃 篇9

  一、班級情況分析:

  本學期小班幼兒年齡層次也不一樣,在語言能力方面有很大的差異,有的孩子語言表達能力很強,事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不愿意表達,表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期小通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據(jù)幼兒的'年齡特點和本班幼兒的實際情況,制定了以下計劃:

  二、教學目標:

  1、主動運用語言與別人交往,大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。

  2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索問題,積極回答問題。

  3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動小體會到快樂,了解我們身邊環(huán)境在變化著,有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受,愛惜圖書,了解故事情節(jié)。

  4、會復述故事,續(xù)編故事,學會仿編故事,引導幼兒認識頁碼。

  5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,知道要從小保護我們的家園。

  三、具體措施:

  1、豐富詞匯,讓他們掌握運用更多的詞語,要求他們在日常生活小的靈活運用。

  2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,后表達講述的習慣,能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從小學習好的講述方法。

  3、讓幼兒能集小注意力,耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話能說學普通話,較連貫地表達自己的意思,提高幼兒語言交往能力。

  4、要求幼兒繼續(xù)學說普通話,在園活動小和老師或跟小朋友交談,都強調(diào)幼兒用普通話進行交談,加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語音錯誤,立刻改正讀音。

  四、具體進度安排表:

  第二周:花燈謠(兒歌) 我愛大自然(故事)

  第三周:我是家庭小主人(兒歌) 系鞋帶(故事)

  第四周:兔寶寶找快樂(故事) 家是什么(散文)

  第五周:竹籬笆和牽;ǎü适拢 畫媽媽(故事)

  第六周:春天的電話(故事) 小烏龜找家(故事)

  第七周:春天的秘密(詩歌) 琪琪家的椅子(故事)

  第八周: 雷公公在敲門(兒歌)

  第九周:說顛倒(兒歌) 芽(散文)

  第十周:圓圓和方方(故事) 一顆樹(故事)

  第十一周:藍汽車(故事) 大草帽(故事)

  第十二周:鳥王請客(詩歌) 小喜鵲說的對(故事)

  第十三周:大雁考上郵遞員(故事) 白云枕頭(故事)

  第十四周:愛心小屋(故事) 到小企鵝家里做客(故事)

  第十五周:快樂的小屋(詩歌) 會動的房子(故事)

  第十六周:我們的節(jié)日(詩歌) 雨后(故事)

  第十七周:小猴變魔術(shù)(故事) 風阿姨的腳印(故事)

  第十八周:樹蔭(故事)

  第十九周:夏天像個綠娃娃(兒歌)

  夏天的歌(詩歌) 桃子熟了(兒歌)

  小班語言教學計劃 篇10

  一、基本情況

  通過上學期語言課程的學習,基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機會,進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時,注意引導其他幼兒認真傾聽,不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活,一敘述時事件為主,反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

  二、教學目標

  1、引導幼兒樂意與人交流,說話有禮貌。

  2、引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,能理解日常用語。

  3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力

  三、本學期主要工作

  為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的'語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來,我根據(jù)《幼兒教育綱要.的教學目標,隨幼兒的年齡特點,做了如下幾點工作:

  1、要求幼兒繼續(xù)學說普通話,在園活動中和老師或跟小朋友交談,都強調(diào)幼兒用普通話進行交談,加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語音錯誤,立刻改正讀音。

  2、繼續(xù)豐富詞匯,讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞,數(shù)量詞、代詞,學會使用常用副詞如現(xiàn)在,還,非常等)和連接詞(和,跟,同等)能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。

  3、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話能說學普通話,較連貫地表達自己的意思,在平時老師和幾個小朋友談話時,應(yīng)該用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴,這樣提高幼兒語言交往能力。

  4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,后表達講述的習慣,我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學習好的講述方法。

  5、我在上課時,采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事,并根據(jù)幼兒的表情,發(fā)音語調(diào),動作表演讓他們學會主人別人的講述。

  四、教學安排

  周次、基本活動:

  1春風

  2找春天(看圖說話)

  3看圖識字、組詞

  4看圖識字、組詞、學兒歌

  4學說反義詞

  5學習量詞

  5種蘿卜(語言游戲)

  6我會做的事(看圖說話)

  6春天的電話(童話)

  7謎語

  7學說我、你、他(她)

  8學說代詞我們、你們、他(她)們

  9小刺猬的氣球(講述活動)

  9一顆小水珠

  10綠色的世界(詩歌)

  11您早(故事)

  11詠鵝

  12學兒歌

  12夏天的雨(聽一聽)

  13狗熊當警察(故事)

  13 學兒歌

  14他們是誰(看圖學稱呼)

  14捉迷藏(游戲)

  15慶!傲弧眱和(jié)

  15小雞的新房子(故事)

  16小白鵝(故事)

  小班語言教學計劃 篇11

  指導思想

  《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。通過在日常生活中應(yīng)到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學而產(chǎn)生興趣,并學習用簡單語言表達自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)計劃指導思想的引導下,以幼兒為本,促進每個幼兒有個性的發(fā)展。

  班級情況分析:

  本班本期增加新生幼兒二十名,孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班,所以很快就適應(yīng)了新學期的生活和學習環(huán)境,情緒穩(wěn)定,能夠正常地開展各項教育教學活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現(xiàn)象, 語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思,自信心有所欠缺,活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面,針對以上情況,本學期我班將重點進行提高幼兒的語言表達能力;在日常生活中加強語言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手,加強對幼兒的指導和教育。

  教學目標:

  情感目標

  1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動作的快樂。

  2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌,并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵。

  3、愿意和同伴根據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進行表演。

  4、能體驗故事表演游戲的樂趣。

  能力目標

  1、學習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲,能手指協(xié)調(diào)地進行游戲。

  2、能夠用語言表達自己的生活經(jīng)驗和對圖片、兒歌的`理解。

  3、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,并能夠和同伴協(xié)調(diào)進行表演。

  4、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用較完整的語句看圖講述。

  認知目標

  1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。

  2、能理解兒歌中描寫的友情。

  3、通過學習兒歌,了解春天的特點。

  4、理解故事內(nèi)容,初步學習朗誦兒歌,能發(fā)準音,讀準“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。

  實現(xiàn)目標的措施:

  由于小班幼兒年齡較小,在教學過程當中應(yīng)多運用圖片,頭飾、 VCD等教具。在一日生活中,我們將注重對孩子們進行隨機教育,捕捉孩子們的學習興趣點,靈活地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。

  平時帶領(lǐng)幼兒多說多講,從生活的每一個細節(jié)入手:利用散步、走路、餐前等零碎時間,讓孩子們多說,散步時引導幼兒多觀察,說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西,注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯,讓他們跟著說,并學會舉一反三,活動中要求幼兒說話表達清楚,聲音不要太大或太;對于膽子小的幼兒,在上課時總也不敢發(fā)言,多給他機會鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達、愛表現(xiàn)。

  具體工作安排:

  九月

  第一周:常規(guī)訓練

  第二周:《新的學期又來到》

  第三周:《春雨》 《春天真美麗》

  第四周:《輕輕地》

  十月

  第五周:《小熊醒來吧一》 《小熊醒來吧二》

  第六周:《春曉》

  第七周:《小螞蟻搬蟲蟲》 《小手摸摸摸》

  第八周:《下雨的時候》

  十一月

  第九周:《捉迷藏》 《找朋友》

  第十周:《小板凳》

  第十一周:《小兔找家》 《好朋友》

  第十二周:《大家來抬水》 《我愛洗澡》

  十二月

  第十三周:《排皮球》

  第十四周:《手指謠》 《小手真能干》

  第十五周:《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》

  第十六周:《數(shù)星星》 《捉蜻蜓》

  十三月

  第十七周:《猜果謎》 《夏天到》

  第十八周:《小豬的小水槍》

  第十九周:《瞌睡來》 《西瓜皮變變變》

  第二十周:復習

  小班語言教學計劃 篇12

  幼兒園小班語言教案:不挑食

  活動目標:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學會兒歌。

  2、根據(jù)自己的.日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。

  活動準備:

  教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

  活動重點: 學會兒歌。

  活動難點:

  根據(jù)日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。

  活動過程:

  1、觀察圖片,講述內(nèi)容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:——“誰來當小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

  3、幼兒仿編:——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進行表演。

  小班語言教學計劃 篇13

  新學期又開始了,今年我還是帶小班的幼兒。

  新學期開學了,小朋友一個個穿著漂亮的衣服,帶著愉快的笑臉進了幼兒園的大門,開始了他們幼兒園的學習和生活。本班有三分之一的幼兒沒進過幼兒園,必須從點點滴滴的習慣個方面開始。給他們孩子的心最埋下扎實的種子。

  本學期教育教學方面,把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域,我制定了本學期孩子的發(fā)展目標及教育目標:

  健康:逐漸適應(yīng)集體生活;愿意參加多種活動,情緒穩(wěn)定,快樂;有初步的進餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習慣。

  語言:愿意與老師,同伴交談。會使用常用的禮貌用語;喜歡的故事,念兒歌,愛看圖書;能聽懂普通話。

  科學:對周圍的事物,現(xiàn)象有興趣和好奇心,愿意參加科學活動;學習運用日常生活中的失事物和現(xiàn)象;學習用語言,動作表達探索過程;對生活和游戲中失去的`數(shù)量,形狀等有興趣。

  社會:逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境,樂意參加集體活動;愿意和老師,同伴交往;了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則,并學習遵守;學習做自己力所能及的事情;愛父母,長輩,老師與同伴。

  藝術(shù):對環(huán)境,生活和藝術(shù)有興趣;愿意參加藝術(shù)活動;能學習用一些簡單放大進行藝術(shù)去玩活動;在小朋友的主題活動中,讓他們與區(qū)域活動想結(jié)合,在玩中學習,學中玩,達到制定的教學目標,完成教學任務(wù)。

  本學期教學進度安排如下

  三四月份:

  主題:幼兒園真好、甜甜蜜蜜

  數(shù)學:標記本、標記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對立排列卡、大小對立排序卡

  美術(shù):魔術(shù)師的禮物、高高興興上幼兒園、糖果一家

  紙工:拍個好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴

  體育:基本動作走,學早操,游戲貓捉老鼠、動物找家

  音樂:基本舞步拍手叉腰律動我們都是好朋友歌曲我愛我的幼兒園

  五六月份

  主題:快樂的六個寶、好吃的水果

  數(shù)學:接龍卡、數(shù)物拼圖卡、水果卡

  美術(shù):貼五官、美麗的泡泡、我的小手

  紙工:糖果紙手鐲、西瓜、梨

  體育:基本動作跑,學早操,游戲把沙包撿回來、找雞媽媽

  音樂:基本舞步走步,律動鳥飛,歌表演哈巴狗

  小班語言教學計劃 篇14

 。刍顒幽繕耍

  1、通過朗誦詩歌,初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風格。

  2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌,讀出問句的語調(diào)。

  3、鞏固有關(guān)的知識。

 。刍顒訙蕚洌

  1、節(jié)奏卡片。

  2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

  3、課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習性。

 。刍顒舆^程]

  1、游戲《小蜂窩》。問:是誰飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來了。

  2、出示節(jié)奏卡片,引導幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片,引導幼兒按語言節(jié)奏說出:x x飛來了,歡迎x x的句子。

  3、創(chuàng)設(shè)情景,理解詩歌內(nèi)容。請小朋友說說都有誰?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點。通過幼兒討論,教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。 4、游戲《看誰飛的.快》,按照飛蟲不同的特點飛到相應(yīng)的圖片旁。

  5、學習詩歌,教師結(jié)合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀,教師注意讀出疑問句的語調(diào)。

  6、分段欣賞,指導幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

  7、將幼兒分為兩大組,一組讀問句,一組讀答句。

  8、創(chuàng)編:結(jié)合以上學習的形式教師引導幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》 什么圓圓紅彤彤?太陽圓圓紅彤彤。 什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。 什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。 什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中。

  小班語言教學計劃 篇15

  一、班況分析

  本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),學會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但是與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強,愛發(fā)脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。但是仍然有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。

  二、教材分析

  本冊教材有看圖識字,學習兒歌,學說普通話,古詩繞口令與故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進行更好的談話、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的`朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣)。

  除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學到知識。

  三、教學目標

  1、學說普通話,而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。

  2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。

  3、能大膽的表達自己的想法與做法,而且語言要連貫。

  4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣化。

  5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。

  6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。

  四、教學重難點

  1、能夠大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。

  2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。

  3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。

  4、會復述故事,續(xù)編故事,學習仿編故事。

  5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。

  五、教學措施與方法

  1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

  2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。

  3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。

  4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。

  5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。

  7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

  8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

  9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。

  10、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。

  小班語言教學計劃 篇16

  小班語言計劃

  語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容,推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期,《幼兒園工作規(guī)程》把“發(fā)展幼兒正確運用語言交往的基本能力”作為幼兒園保育和教育的主要目標的一個組成部分。幼兒學習語言是以口語開始,通過有聲的語言來表達自己的思想、感情和愿望。只有語音清楚、準確,語言才能被別人感知、理解,才能進行彼此間的正常交往,進而提高幼兒自身的各種能力。對于小班的幼兒來說,學說普通話的任務(wù)和重點,就是在于學會正確發(fā)音,并能用準確的語言表達一個完整的意思。在全園上下開展轟轟烈烈的語言文字規(guī)范化工作的同時,小班幼兒的語言訓練將從一下幾方面入手:

  一、教師本身入手,充分發(fā)揮教師的示范作用。

  我國是個方言種類十分繁雜的國家,南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進行這個問題,我國政府早在解放初期就做出了決定:普通話要以北京語音作為標準音;要以北方話為基礎(chǔ)方言;要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話是教師的職業(yè)語言,會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性,是幼兒模仿的榜樣。因而,作為教師本身必須吐字清楚,語音正確,做幼兒學習普通話的典范。

  二、 幼兒個體入手,查找幼兒發(fā)音不準的原因。

  小班幼兒入園后不久,通過觀察不難發(fā)現(xiàn):有的幼兒吐字不清,有的幼兒不能說完整的句子,有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)仔細觀察分析,發(fā)現(xiàn)有如下幾個原因:

  1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小,發(fā)音器官尚未充分發(fā)育,聲帶較短、較薄,還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”,導致“坐”說成“zhuo”;把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”,結(jié)果導致把“高”說成“dao”。

  2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育,對幼兒發(fā)不準的音不注意糾正,有些家庭成員還覺得好玩,學孩子的發(fā)音,于無意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象,使孩子認定自己的發(fā)音是正確的。如一個孩子講“姑姑”叫成“****”,一家人也不給予糾正,只是嘻嘻哈哈了事。

  3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人說話時,注意力不夠集中,加之聽覺分析能力較差,因而“聽話”不完整,“說話”也就相應(yīng)地不完整,甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做,我就像你這樣做”對話時,有的幼兒干脆來個“e??這樣做”,用“e”因代替“我就像你”。4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人,借助于人才交流來到本地,由于工作較忙,孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀大,將方言改為說普通話已不可能,加上一家人在一起時說的都是方言,孩子從小就跟大人們說方言,導致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙,影響了孩子語言方面的發(fā)展。

  三、 從口語交往入手,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

  為了讓小班幼兒盡快說好普通話,必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的規(guī)范化的語言環(huán)境,讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練,沒有任何顧慮地與人交往,清楚地

  表達自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好;每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談;老師和小朋友對話時都用普通話(可提醒小朋友不用普通話老師聽不清);訓練幼兒認真傾聽別人的談話等,充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用,給幼兒提供感受和運用語言的機會,提高幼兒的語言交往能力。

  四、教育活動入手,提高幼兒的語言質(zhì)量。

  在集體教育活動中,為使每個幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語音,可有目的、有計劃地組織幼兒學習一些適合小班幼兒年齡特點的繞口令。實踐證明,繞口令是一種提高幼兒語言表達能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲,用聲、韻、調(diào)極容易混用的.字,交叉重疊,編成句子,在快速念出時,容易念錯讀音,鬧出笑話,所以,它既有趣,又活潑,容易被孩子接受,念的往往樂此不疲,聽的往往忍俊不禁。學說繞口令可重點練習發(fā)不準的音,還可提高語言表達能力。

  除集體教育活動之外,有針對性地組織幼兒玩一些語言游戲,將語音培養(yǎng)寓于游戲之中,并在游戲過程中進行個別指導,糾正幼兒不正確的發(fā)音。比如:有些幼兒對“老師”這個稱呼詞掌握不好,不會發(fā)“shi”這個音,可組織幼兒玩“打電話”的游戲,在互相稱呼中練習發(fā)音。有些幼兒將“gao”發(fā)成“dao”,將“ai”發(fā)成“yai”,可組織幼兒做游戲“長高了,變矮了”,邊做動作邊練習發(fā)音。

  五、從家園聯(lián)系入手,共同探討好的教育方法。

  家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道,教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況,幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況,雙方互通信息,共同探討好的教育方法,這對于孩子的發(fā)展是有利的。教師可通過家園聯(lián)系爭取家長的配合,在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機會:有選擇地看一些少兒節(jié)目,聽一些故事磁帶,在與孩子對話時盡量說普通話,創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境,多給幼兒提供感受和運用普通話的機會。

  六、本學期,在小班范圍內(nèi),將開展幾項普通話訓練專項活動

 。ㄒ唬把窖綄W語”:每日堅持教幼兒一句簡短的話,可以是禮貌用語、描述性語句,幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音,積累語言使用經(jīng)驗。

 。ǘ﹥焊栊』疖嚕汗膭钣變悍e極學習幼兒園里所教授的兒歌,同時建議家長用標準的語言多教幼兒學說兒歌,將學會的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”,激發(fā)幼兒學習兒歌的積極性。

 。ㄈ┙o能積極學習、堅持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。

  培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字清楚,說好普通話,是一項長期細致的工作。語音的準確與否,直接影響幼兒交往能力的發(fā)展,我們必須抓住時機,從小抓起,教幼兒

  正確發(fā)音,說好普通話,提高幼兒口語表達能力,為幼兒進入小學學習漢語打下良好的基礎(chǔ)。

  小班語言教學計劃 篇17

  一、 教學目標

  1、喜歡語言活動,能有禮貌地運用語言與人交流。

  2、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看嬰幼動畫、影視節(jié)目,有表現(xiàn)作品的興趣。

  3、能認真傾聽別人說話,聽懂說話內(nèi)容并能執(zhí)行簡單的要求和指令。

  4、會運用打招呼、問候、請求幫助、借物、關(guān)心、歉意的交往語言。

  5、回獨自朗誦兒歌、短詩、復述簡單的故事。

  6、會逐頁翻閱、逐幅閱讀、從圖畫中尋找信息,理解圖書內(nèi)容,能感受圖畫的美,想象圖中角色對話體驗角色情感,會邊看邊講述圖畫。

  二、 教學內(nèi)容及時間安排

  9月份

  情景表演:寶寶上幼兒園 雞媽媽請客 我和你(語言游戲)

  兒歌:走路歌 小青蛙聽故事(故事欣賞)

  兒歌:喜歡 叮叮咚咚(語言游戲) 吃泡泡(語言游戲)

  兒歌:狼外婆 小熊醒事吧(童話)

  前閱讀:小貓釣魚 小小炊事員(語言交往)

  10月份

  擠呀擠(復述故事) 愛的甜甜語(語言交往)

  大噴嚏(前閱讀) 鞋店(語言游戲)

  狗哥哥請客 金盞菊

  我們都是你的'好朋友(前閱讀) 見朋友(兒歌)

  我喜歡的玩具(談話活動)

  漢字:一、二、三

  11月份

  蹦蹦跳的綠汽車(童話) 玩球(看圖講述)

  小雞小鴨和袋鼠(兒歌) 紅黃藍(語言游戲)

  蝸牛變變變(兒歌) 拔蘿卜(故事)

  小蠟筆(兒歌) 小豬嚕嚕(仿角故事)

  誰在敲門(看圖講述) 甜甜的夜晚(美文欣賞)

  漢字:上、下、大、小

  12月份

  大蘋果(兒歌) 圓圓的------(語言游戲)

  美麗的紐扣(談話) 云娃娃(前閱讀)

  圓(兒歌)

  漢字:人、口、手

  1月份

  復習本期所學內(nèi)容

  小班語言教學計劃 篇18

  活動目標:

  1、感知兒歌節(jié)奏和“子”子的韻腳

  2、學習自己穿衣服的順序和方法

  3、獲得自己事情自己做的成就感。

  活動準備:

  幼兒的衣服兩件(各為套衫和開衫),大人的衣服兩件;表現(xiàn)兒歌內(nèi)容的字卡(有圖像和漢字);紅五星

  活動過程:

  一、引導幼兒觀察一件大人的開衫衣服,認識衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等,同時出示相應(yīng)的字卡。(重點認識“子”字)

  二、觀看老師邊念兒歌邊穿衣服。

  1、開衫:抓領(lǐng)子,蓋房子;小老鼠,出洞子;吱溜吱溜上房子。

  2、剛才老師念的兒歌最后一句都有一個什么字?(如果幼兒說不出來,老師就引導幼兒再欣賞一邊)

  三、幼兒一起念兒歌學穿衣。

  1、引導幼兒說說剛才老師是先怎樣穿,又怎樣穿?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,將它與穿衣動作聯(lián)系起來,如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。

  2、邊看老師做動作邊學習兒歌。

  3、幼兒邊穿衣邊念兒歌,引導幼兒快樂的參與。

  四、學穿套衫及兒歌

  1、取出一件大人的'套衫,請幼兒觀察套衫和開衫的不同,念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫,哎呀,穿不起來。

  2、請幼兒討論套衫的過程,并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動作聯(lián)系起來,仿編穿套衫的兒歌。(抓大邊,鉆房子;小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子)

  五、幼兒穿衣比賽,活動中要求幼兒邊念兒歌邊穿衣,掌握穿衣方法,給能自己動手穿衣的幼兒獎勵一顆紅五星。

  小班語言教學計劃 篇19

  懷著喜悅的心情來迎接這個學期,本學期學一班增加一名小朋友,我會根據(jù)她的實際情況盡快讓她融入我們的隊伍當中,為了讓我們的隊伍變得越來越好,于是在本學期應(yīng)采取新的教學理念及措施;因此需繼續(xù)抓緊抓好課程的安排外,還要著重對教學的薄弱環(huán)節(jié)做適當?shù)恼{(diào)整,對前有的教學不夠完善、創(chuàng)新的方法做適當調(diào)整,以致達到良好的效果;本學期根據(jù)幼兒上學期學習及掌握情況,適當?shù)难由煺n外知識和增添一些粗淺的小學入學知識,為孩子們在步入小學前打下基礎(chǔ)。

  1、首次,通過上學期的教學模式存在的問題本學期將逐步改正及完善,上學期每上完一節(jié)語言課都要寫教學反思,反思當中常提到的`問題就是孩子們?nèi)绾胃信d趣的接受課文并能讀懂課文,于是費盡心思想盡辦法的去琢磨此事,發(fā)現(xiàn)用生動童趣的故事熏陶孩子們思想,再用現(xiàn)實生活的例子要他們知道其實課本上所講的內(nèi)容就發(fā)生在在我們的身邊,近在咫尺、力所能及。

  2、其次,課堂暫時交給孩子們,讓孩子們針對老師所教的內(nèi)容進行討論和用通暢準確的語言表達自己的看法,激發(fā)孩子們的思維能力、想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力,促進幼兒學會動腦、積極主動。

  3、再次,語言課文需要孩子們掌握的字、詞語,為了讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識,從課堂型轉(zhuǎn)向游戲型發(fā)展,這樣孩子們又能開心又能學到知識。

  4、最后,讓孩子們想想這堂課下來收獲了什么?我應(yīng)該怎么做?這樣一來孩子們知道自己在課堂上是有任務(wù)的,紀律上也會事半功倍;通過適當?shù)莫剟罴ぐl(fā)孩子們主動發(fā)言,正確引導孩子們的思路,多給內(nèi)向的孩子機會,多幫助語言表達不順暢的孩子,多糾正孩子們對字詞的發(fā)言,時刻提醒孩子們回答問題的站姿,以致讓孩子們養(yǎng)成良好的習慣。

  孩子們,我們一起成長、一起進步吧,加油!

  小班語言教學計劃 篇20

  設(shè)計意圖:

  在我們的周圍,到處都是植物,有些是長在地面上的,有些是長在泥土下的。雖然幼兒可能經(jīng)常會接觸到這些東西,但很少會去思考這些東西是長在什么地方的。通過這個活動,利用"啪啦啪啦--砰"的聲音線索,可以讓孩子們了解地底下的各種不同的植物,共同探索奇妙的植物世界。針對小班幼兒的年齡特點,我選擇了幼兒喜歡的繪本進行教學,在小鼴鼠找家時發(fā)出的"啪啦啪啦--砰"的聲音線索中,通過游戲和學說"啪啦啪啦--砰,小鼴鼠在泥土里碰到了……",讓幼兒了解泥土里生長著各種各樣的動植物,增加活動的趣味性。

  教案目標:

  1.在小鼴鼠找家時發(fā)出的"啪啦啪啦--砰"的聲音線索中,大膽想象和猜測故事內(nèi)容,感受故事幽默有趣的情節(jié)。

  2.在游戲中學說"啪啦啪啦--砰,小鼴鼠在泥土里碰到了……",了解地底下生長著不同的植物。

  3.能積極參與活動,在活動中體驗觀察和探索的樂趣。

  教案準備:

  知識準備:對小鼴鼠的生活習性已有一定了解。

  物質(zhì)準備:1.PPT課件。

  2.實物:紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭等若干個,紙箱(地洞)2個。

  3.音樂《歡迎你來我家》

  教案過程:

  一、看一看,說一說,了解小鼴鼠找家的原因。

 。ㄒ唬┙榻B小鼴鼠。

  1."瞧!它是誰?"2.讓我們來聽聽它的.自我介紹吧!"大家好!我是小鼴鼠!我生活在泥土里,這里就是我的家。"3.那你覺得還有誰也會生活在泥土里?(是呀!泥土里還生活著各種各樣的動植物呢。ǘ┬↓B鼠找新家的原因。

  1.出示ppt:"你看小鼴鼠的家怎么了?"2.小結(jié):"家里都是水,小鼴鼠這個家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠決定去找一個新的家。"二、學一學,說一說,感受故事中的精彩。

 。ㄒ唬┬↓B鼠出發(fā)啦!

  1."小鼴鼠在干什么?"2."泥土里好黑呀!小鼴鼠挖著挖著,突然"砰"的一聲,"哎喲",好疼呀!它砰到了一個東西,看看是什么?"3.請小朋友碰一碰,說一說。"啪啦啪啦--砰,小鼴鼠在泥土里碰到了紅薯"。

  (二)小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。

  1."啪啦啪啦,啪啦啪啦--砰",這次又碰到了什么?

  2."今天,我把蘿卜也帶來了,誰來學一學,小鼴鼠是怎么碰到它的呀?"(幼兒學說"啪啦啪啦--砰,小鼴鼠在泥土里碰到了一個蘿卜")。

  3."原來啊,地底下生活著好多好吃的東西,除了紅薯、蘿卜,小鼴鼠還會碰到什么?"三、玩一玩,借助游戲,大膽學說精彩故事。

  1.出示2只大紙箱當成地底下,請小朋友當小鼴鼠到地底下啪啦啪啦鉆一鉆,碰一碰,幼兒學說"啪啦啪啦砰,小鼴鼠在泥土里碰到了……2.小結(jié):"小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家,沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。他們在地底下找到的植物,都是非常有營養(yǎng)的,小朋友平時要多吃一些哦!"四、動一動,體驗朋友間的友情。

  1."鼴鼠又碰到了誰?兩個好朋友見面會說什么呢?"2."小鼴鼠的朋友邀請小鼴鼠去他家做客咯,我們也一起去玩玩吧!"(音樂《歡迎你來我家》)