【精選】數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編8篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生分析
二年級(jí)共有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人，其中，優(yōu)生占70%，中等生占20%，差生占10%。這些學(xué)生活潑好動(dòng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，他們懂得了怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，熱愛(ài)勞動(dòng)和自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。本學(xué)期要針對(duì)優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)，使他們更上一層樓。同時(shí)做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）總目標(biāo)
1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
2、初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。
3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系，能熟練的用乘法口訣求商。
4、能辨認(rèn)不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)其余方向；會(huì)看路線(xiàn)圖。
5、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能按不同的類(lèi)別分類(lèi)整理。
6、了解并掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能熟練計(jì)算。
7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
�。ǘ└鲉卧虒W(xué)目標(biāo)
第一單元觀察物體
1、使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
2、通過(guò)觀察操作等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。
第二單元加減混合運(yùn)算
1、使學(xué)生掌握在算式里有加（減）法的運(yùn)算順序。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生牢固記住混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及其他數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三單元表內(nèi)乘法（一）
1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。
2、使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來(lái)的。熟記1-5的乘法口訣。
3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第四單元角的認(rèn)識(shí)
1、結(jié)合生活情景幾操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)，初步學(xué)用尺畫(huà)角。
2、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角，并能辨別各種角。
第五單元表內(nèi)除法
1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法和除法的關(guān)系。
2、使學(xué)生知道除法的各部分名稱(chēng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法和除法之間的關(guān)系。
3、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第六單元象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表
1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能按照要求分類(lèi)整理。
2、通過(guò)對(duì)學(xué)生的身邊有趣的事例調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
第七單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）
1、經(jīng)理編制6-9的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)6-9乘法口訣的來(lái)源。
2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書(shū)籍6-9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
3、會(huì)用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。
5、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)都會(huì)寫(xiě)除法算式。
6、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的運(yùn)用解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
7、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生逐漸掌握算題技巧。
第八單元探索樂(lè)園
通過(guò)學(xué)生自己探索，掌握簡(jiǎn)單的圖形和數(shù)字排列規(guī)律。
三、教學(xué)措施
1、結(jié)合教材特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)政治思想教育，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改編，根據(jù)內(nèi)容要求認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。
3、積極參加角研究活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強(qiáng)擴(kuò)展，創(chuàng)新教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，掌握叫法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣核算題的技能和技巧。
5、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)科中主動(dòng)的獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
四、課時(shí)安排
1、觀察物體（一）4課時(shí)
2、加減混合運(yùn)算12課時(shí)
3、表內(nèi)乘法（一）4課時(shí)
4角的認(rèn)識(shí)4課時(shí)
5、表內(nèi)除法（一）；15課時(shí)
6、象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表4課時(shí)
7、表內(nèi)乘法和除法（二）；15課時(shí)
8、探索樂(lè)園；6課時(shí)
9、總復(fù)習(xí)5課時(shí)
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、要求和任務(wù)
(a)知識(shí)和技能：
1.理解分?jǐn)?shù)乘除的含義，掌握分?jǐn)?shù)乘除的計(jì)算方法，熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算。
2.理解互易的含義，掌握互易的方法。
3.理解比值的含義和性質(zhì)，求比值，化簡(jiǎn)比值，解決關(guān)于比值的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握?qǐng)A的特性，用圓規(guī)畫(huà)圓；探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
5.知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱(chēng)圖形；可以用平移，軸對(duì)稱(chēng)，旋轉(zhuǎn)來(lái)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6.能在正方形紙上用數(shù)字對(duì)表示位置，對(duì)坐標(biāo)的思想有初步了解。
7.理解百分比的含義并巧妙地計(jì)算它可以解決關(guān)于百分比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8.了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
(二)流程和方法
1.從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2.
體驗(yàn)解題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察分析推理的能力。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀
1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.養(yǎng)成認(rèn)真工作，書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除、圓、百分比等。
困難：
1.在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.理解百分比的含義，掌握百分比的計(jì)算方法，將解決關(guān)于百分比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3.通過(guò)對(duì)曲線(xiàn)圖形——圓的特征及相關(guān)知識(shí)的探索研究，初步了解學(xué)習(xí)曲線(xiàn)圖形的基本方法，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
二、學(xué)生的基本情況和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
(一)學(xué)生基本情況分析
1.認(rèn)識(shí)
經(jīng)過(guò)五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算能力，學(xué)會(huì)了整數(shù)和小數(shù)的加減乘除。分?jǐn)?shù)的加減法。曾涉足數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、問(wèn)題解決、統(tǒng)計(jì)學(xué)、廣角數(shù)學(xué)等領(lǐng)域。但是有幾個(gè)學(xué)生不精通計(jì)算，
抽象能力滯后，難以用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，缺乏綜合分析能力。
2.情緒和態(tài)度
學(xué)生有良好的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在不平衡。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失敗而對(duì)數(shù)學(xué)失去信心，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，在教授新知識(shí)的同時(shí)幫助他們彌補(bǔ)舊知識(shí)。
有些學(xué)生已經(jīng)提前進(jìn)入青春期，我們應(yīng)該尊重他們?cè)诮虒W(xué)中尋求獨(dú)立的要求，幫助他們冷靜下來(lái)，學(xué)好數(shù)學(xué)。
(二)提高這學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.首先，透徹理解本教材的內(nèi)容，掌握本教材教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)學(xué)期教學(xué)有完整的構(gòu)想；其次，每節(jié)課都要循序漸進(jìn)的.教。
2、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。
3.加強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)工作
本教材教學(xué)內(nèi)容的安排和處理以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思路和原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并繼續(xù)體現(xiàn)以往實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格和特點(diǎn)。這本教材內(nèi)容仍然豐富，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，反映知識(shí)的形成過(guò)程，鼓勵(lì)算法和解題策略的多樣化，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)開(kāi)放式的教學(xué)方法。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，該教材還具有以下明顯特點(diǎn)。
1.
改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。和整數(shù)、小數(shù)計(jì)算的教學(xué)一樣，小數(shù)乘除的教學(xué)也要體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的思路。因此，實(shí)驗(yàn)教材的編排與原來(lái)的義務(wù)教育教材相比有以下改進(jìn)。
(1)不要單獨(dú)講授分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的含義，而是通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合具體情況和計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生理解運(yùn)算含義。
(2)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引出需要用分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算的問(wèn)題，讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)和理解分?jǐn)?shù)乘除法的算法和算法，將解題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
(3)借助運(yùn)算和例題，引導(dǎo)學(xué)生探索和理解分?jǐn)?shù)乘除的算法和運(yùn)算。
(4)敘事計(jì)算規(guī)則不再出現(xiàn)，簡(jiǎn)化了數(shù)學(xué)推導(dǎo)過(guò)程的敘事和解題思路的提示。通過(guò)直覺(jué)和操作的手段，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行提示和引導(dǎo)，為學(xué)生提供更多的探索和交流空間。
(5)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘與除法應(yīng)用題的安排，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.改進(jìn)百分比的排列，注意知識(shí)的傳遞和聯(lián)想
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一：學(xué)生知識(shí)情況分析：
本學(xué)期所教兩個(gè)班超過(guò)100人。在這100人中，基礎(chǔ)較好的學(xué)生大約30～40人，多數(shù)
同學(xué)基礎(chǔ)不好，但在這兩個(gè)班中，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
二、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求
(1)指導(dǎo)思想和基本任務(wù)：
以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)方針，以貫徹落實(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變
觀念，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂。
(2)學(xué)生知識(shí)能力所達(dá)目標(biāo)：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀
念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算。
(3)教研教改項(xiàng)目及目標(biāo)：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培
養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。
三：提高教學(xué)質(zhì)量的.具體措施：
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo) ;
(2)上好課，上好每個(gè)40分鐘，提高40分鐘效率;
(3)注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái);
(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);
(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做好單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí);
(6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)，加大培優(yōu)輔差的力度。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
新學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，全面的提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，力爭(zhēng)中考取得好成績(jī)，特制定本計(jì)劃如下
上學(xué)期學(xué)生在計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有，通過(guò)教育與訓(xùn)練培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)等每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能專(zhuān)心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)生樂(lè)于合作學(xué)習(xí)，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對(duì)老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣;學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使學(xué)生囿于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時(shí)間有在思考問(wèn)題上，而不應(yīng)該用在當(dāng)“打字員”上，本學(xué)期要思考如何克服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學(xué)生對(duì)思考規(guī)律的小結(jié)，及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，課堂上專(zhuān)心致至的聽(tīng)講，想在老師和同學(xué)的前面，及時(shí)糾正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識(shí)的廣度與深度;在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題，從對(duì)稱(chēng)的角度思考問(wèn)題，用不同的方法檢驗(yàn)答案，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)七章，第九章角, 第十章 平行線(xiàn)第十一章 圖形與坐標(biāo), 第十二章 二元一次方程組, 第十三章 走進(jìn)概率, 第十四章 整式的乘法, 第十五章 平面圖形的認(rèn)識(shí).現(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。
1、根據(jù)昌樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)”五環(huán)高校課堂”實(shí)驗(yàn)要求,依據(jù)素質(zhì)教育理論和新課改要求,結(jié)合學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,分為以下五個(gè)環(huán)節(jié):自主學(xué)習(xí)、自主探究——應(yīng)用知識(shí)訓(xùn)練——小組合作討論——典型問(wèn)題展示總結(jié)——檢測(cè)反饋、歸納總結(jié)
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的'構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
7、成立課外興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。
8、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類(lèi)學(xué)生。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維整合發(fā)展為最終教學(xué)目標(biāo)，做到師生平等互動(dòng)參與合作，共同發(fā)展。堅(jiān)持以人為本的教育，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期又轉(zhuǎn)來(lái)2名學(xué)生，學(xué)生人數(shù)達(dá)到了51人，學(xué)生自控力都比較差，所以對(duì)這樣的大班額來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)管理的難度就加大了。原來(lái)本班的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有一部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生缺乏自信心。
三、教材分析：
本冊(cè)教材包括：四則混合運(yùn)算；乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律；確定位置；三角形；小數(shù)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法；平均數(shù)；總復(fù)習(xí)和三個(gè)綜合與裎（制訂鄉(xiāng)村旅游計(jì)劃；防災(zāi)小常識(shí)；我們長(zhǎng)高了）。其中四則混合運(yùn)算；乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律；小數(shù)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
教材編寫(xiě)特點(diǎn)：
1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的'加法和減法。
2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，了解折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
11、在實(shí)踐活動(dòng)中。初步了解分析研究問(wèn)題的步驟和方法。
五、教研主題：
結(jié)合我校開(kāi)展的區(qū)普教科研課題《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的有效性與實(shí)施過(guò)程的研究》確定我本學(xué)期的教研主題為：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的有效呈現(xiàn)方式。
六、教學(xué)措施：
1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作。
2、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，注重發(fā)展學(xué)生思維能力。
3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績(jī)。
5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書(shū)掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。
6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。
7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)（3）班和（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班共有學(xué)生106人，回顧七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)不很理想，尤其3班成績(jī)很差，原因是后進(jìn)生很多，基礎(chǔ)較差，4班雖然沒(méi)有太差的但整體性水平不高，且尖子生不突出。
針對(duì)這兩個(gè)班的現(xiàn)狀，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手：
一 、抓好尖子生，提高中間層，推動(dòng)后進(jìn)層
在開(kāi)學(xué)初期找兩個(gè)班的前十五名的學(xué)生談心交流怎樣來(lái)穩(wěn)固和提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，幫他們分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，并且在課下注重深層次的復(fù)習(xí)，自己購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料等，爭(zhēng)取讓尖子生的成績(jī)突出出來(lái)。對(duì)于中間層的學(xué)生，我將通過(guò)鼓勵(lì)、幫助、嚴(yán)格要求，多積極主動(dòng)的在學(xué)習(xí)上下功夫，讓他們與尖子生比高低，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)看齊，使他們的成績(jī)能穩(wěn)步提升。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別的給予關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，并與尖子生結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行一幫一活動(dòng)，使他們經(jīng)過(guò)自己的努力能夠達(dá)到理想的成績(jī)。
二、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，逐步推進(jìn)學(xué)生的能力
在教學(xué)中，我要特別引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W好概念、定理的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律，從而使學(xué)生解題的基本能力能穩(wěn)步的提高。所以要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方式，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能。隨著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的.理解不斷加深，逐步提高對(duì)基本技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立獲得知識(shí)的能力。
三、注重課堂的教學(xué)方法和學(xué)法的指導(dǎo)
在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)開(kāi)放而又有活力的數(shù)學(xué)課堂，要著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，堅(jiān)持教學(xué)的多樣化。在課堂中多開(kāi)展操作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到知識(shí)的趣味性和有用性。
“授之于魚(yú)，不如授之于漁”，在教學(xué)中，不僅要傳授知識(shí)，而且還要教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，在教學(xué)中時(shí)常要教導(dǎo)學(xué)生，如何預(yù)習(xí)，如何記憶，如何理解，如何審題，如何理解題意，如何分析問(wèn)題等，久而久之使學(xué)生學(xué)會(huì)能獨(dú)立的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
四、抓好課下作業(yè)和練習(xí)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，課下的作業(yè)和練習(xí)是不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課上講得再好，如果學(xué)生沒(méi)有得到充分的聯(lián)系，所學(xué)的知識(shí)也不會(huì)得到應(yīng)用，就如一潭死水，不會(huì)有任何的用處。所以在課下安排合理的練習(xí)和作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真完成，并分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每天檢查，老師則進(jìn)行每天的抽查，這樣能使每個(gè)學(xué)生都能得到很好的練習(xí)機(jī)會(huì)。
五、注重師生關(guān)系的培養(yǎng)和發(fā)展
信其師才能信其道，師生關(guān)系融洽是教學(xué)成功的前提，是影響課堂教學(xué)的主要情感因素。所以本學(xué)期我將努力改進(jìn)師生關(guān)系，使師生關(guān)系更加和諧，使教學(xué)質(zhì)量更加提高。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
在經(jīng)過(guò)了幾年的學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。
總體說(shuō)來(lái)，本班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步比較大，大部分同學(xué)都能有較強(qiáng)的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生自主探究的能力也待提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
�。�1）根據(jù)學(xué)校的“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤預(yù)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。
2、知識(shí)與技能：
�。�1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能，結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。
�。�2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡(jiǎn)單變換的過(guò)程，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形及其特征，了解圖形的對(duì)稱(chēng)和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換；
�。�3）聯(lián)系具體的問(wèn)題情境體驗(yàn)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的作用，掌握用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果；體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。
三、教學(xué)措施
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生 。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生 。初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生。 真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。
4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn) 題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。
5、精講多練，熟能生巧
6、按時(shí)上好思維訓(xùn)練課，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維的靈活性。
四、教學(xué)進(jìn)度與安排
簡(jiǎn)易方程： 8課時(shí)
多邊形的面積：6課時(shí)
因數(shù)與倍數(shù)：4課時(shí)
認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)：4課時(shí)
分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)：8課時(shí)
對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)：4課時(shí)
分?jǐn)?shù)加減法：8課時(shí)
統(tǒng)計(jì)：3課時(shí)
可能性：3課時(shí)
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：
(一)數(shù)與運(yùn)算：
1、第二單元“分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算”;
2、第四單元“百分?jǐn)?shù)”;
3、第六單元“比的認(rèn)識(shí)”;
4、第七單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。
(二)圖形與幾何：
1、第一單元“圓”;
2、第三單元“觀察物體”;
3.第六單元“圖形的變換”。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率：第五單元“數(shù)據(jù)處理”。
(四)綜合應(yīng)用：
(五)整理與復(fù)習(xí)。
二、教學(xué)目的和要求：
1.通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱(chēng)性，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。結(jié)合具體情境，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用;結(jié)合實(shí)際情境，能用多種方法解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事 物; 探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的.關(guān)系，并能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化;會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題(包括運(yùn)用方程解決有關(guān)的問(wèn)題)，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。
5、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱(chēng)圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
6、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
7、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用;能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。
8、學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀，并畫(huà)出草圖。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。
9、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
三、教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn)
本冊(cè)教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點(diǎn)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系;以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn);注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念等的發(fā)展;避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼焙退捞最}型地進(jìn)行操練。具體表現(xiàn)如下：
1.在數(shù)與代數(shù)中，重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際問(wèn)題，注重從具體實(shí)例中抽象出比的過(guò)程及對(duì)比的意義的理解。
2.在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重在圓的特征、圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算的探索中，在圖形的變換過(guò)程中，在觀察物體的活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念。
3.在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中，注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。
4.學(xué)生在從事專(zhuān)題性的活動(dòng)時(shí)，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
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