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高一上學期地理教學計劃匯編六篇
日子如同白駒過隙,很快就要開展新的工作了,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編整理的高一上學期地理教學計劃6篇,希望能夠幫助到大家。
高一上學期地理教學計劃 篇1
一、指導思想
堅持黨的教育方針,堅持教育“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,全面推行素質(zhì)教育,努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設(shè)的接班人。
地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界,為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
二、高一上冊地理總體教學目的
1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識。
2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,運用地理科學觀念、知識和技能,對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。
三、本學期教學任務
完成高中地理1(必修)的教學。
四、教材分析
高中地理1(必修)主要是自然地理內(nèi)容,主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的'、巨大的系統(tǒng),它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。
本冊共四個單元:
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動,以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,和人類自然有著密切的關(guān)系。
第二單元“自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換”主要讓學生了解地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)以及地球表面形態(tài),大氣的物理化學性質(zhì)和變化特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第三單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”主要讓學生了解自然地理要素變化與環(huán)境變遷,明白自然地理環(huán)境的整體性和差異性,注重人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
第四單元“自然環(huán)境對人類活動的影響”是本學期最后一個單元也是一個總結(jié)性的單元。自然環(huán)境是人類社會賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類在依賴和改造大自然的同時,又必須順應和保護大自然,以謀求人類與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。
五、課時安排
六、具體措施
在高一上冊自然地理的教學過程中,多采用趣味性教學、啟發(fā)性教學,以實際生活中的例子為基礎(chǔ),讓學生帶著問題去探究地理原理和地理規(guī)律,提高學生學習高中地理的興趣。同時,強調(diào)學生在學習過程中要理解重于記憶,以會用
為目的,尤其側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用,聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應多做練習,重視解題思路,特別要多畫圖,以加深理解和鞏固所學知識。教師在教學過程中要注意以下幾點:
首先,把握好教學的各個環(huán)節(jié),特別是抓住課堂時間,做到一課一得。課前要做好充分準備,加強集體備課的力度,備課的過程中多查資料,收集好的隨堂練習題。由于各班學生特點及基礎(chǔ)存在差異,因此在備課的過程中不僅要備教材,還要備學生,針對學生的具體情況采用不同的教學方法。利用空余時間有針對性的對學生進行輔導,在拓寬學生的知識面同時,真正從學生運用知識的能力入手,把握各個環(huán)節(jié),提高解題能力和運用知識的技能。平時通過聽課,參加每周教研活動,不斷積累自己的經(jīng)驗。
其次,通過對基礎(chǔ)知識的學習后,對學生進行隨堂訓練,通過作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題。普遍性問題集中講解,個別問題個別輔導,做到對每個學生負責。通過章節(jié)層層過關(guān),加強理解記憶,打好基礎(chǔ)。在整個教學過程中,注重教學過程,把握好各個環(huán)節(jié),最終獲得好的效果。
最后,每學完章節(jié)內(nèi)容后,及時進行檢測和訓練,通過突出重點,解決難點,把提高學生成績落到實處。通過全年級每周定時進行的周測,及時把握學生的動向和知識理解掌握情況。通過章節(jié)復習考試,避免到最后才進行突擊,以便于學生對知識的系統(tǒng)掌握。
高一上學期地理教學計劃 篇2
一、指導思想
1、以學校教學工作計劃為指引,以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學,轉(zhuǎn)變教學理念;
2、在總結(jié)實施高中地理(必修1部分)新課程教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
3、具體教學過程中,以普通高中地理課程標準為指導,根據(jù)地理學科和教學的特點,全面發(fā)揮地理教育的功能;
4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。
5、通過地理學習,弘揚愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學生增強地理意識,汲取地理智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析
1、課標分析
課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。
2、教材分析
(1)本學期高一地理采用人教版教材,高一下學期教學內(nèi)容是地理必修2,是人文地理部分,主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系,要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。
(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大,教師必須學會處理好教材與課標的關(guān)系、學生活動與完成教學任務的關(guān)系,特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新,更需要老師認真?zhèn)湔n,不斷更新自身的知識。
3、學生分析
存在的學習問題
(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視,無論學科知識、學科能力都較薄弱,新課程以專題的方式進行學習,對他們來說會存在較大困難。
(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣,但專題式的.探究學習,部分學生會感到有困難,不易把握知識點。
三、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學措施 備課時重點研究教材和學生,圈出難點、重點,把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次,針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢,運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點,掌握重點,記住常識。
2. 重點放在課堂教學上。要做到先管后教,以提高學生興趣和積極性為主,運用多媒體和直觀教學手段,以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識,激發(fā)其學習熱情,啟發(fā)其積極思維,開拓其動腦、動手能力。
3. 課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容,從易到難,深入淺出,循序漸進,以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進教學,使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對,從而達到消化課堂內(nèi)容,體驗成功的感覺。
4. 作業(yè)批改時教師應做好總結(jié),把那些學生得分率低的地方記錄下來,以利于改進教學方法,總結(jié)教學經(jīng)驗,查漏補缺。同時,教師要做到認真批改,對那些掌握得好的學生不吝表揚,差等生鼓勵支持,中等生促進加油提高,批示時注意語言的感召力,起到潛移默化的激勵作用。
5. 培養(yǎng)學生的競爭意識,抓好“記憶改變學習計劃”,開展班級競爭,激發(fā)其學習動力,最大限度地調(diào)動其積極性,教師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭,達到成績總體提高的目的。
6.教學進度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多,且教學時數(shù)少,故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮,對教學進度抓緊抓好,力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課,以保證期末考的復習備考時間。
高一上學期地理教學計劃 篇3
一、指導思想:
認真貫徹落實學!皠(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,深入了解學生情況,著手教學模式的探討,不斷提高教學質(zhì)量。
二、學生基本情況:
本學期教學班6個,其中226班為55人,其余班級均在60人以上。6個班分為二個層次,226班是實驗班,其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生,但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科,其余的5個班的學生為平行班,計劃外的比例大,學生成績懸殊大,不愛學習的學生較多,在xx年下學期期未考試中,就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級會考將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標,力求一次性合格率為95%以上。
三、教學目的和要求:
讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。
四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。
本期教材以人文地理為主,包括:人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外,增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,與地理學科有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,學生思考、分析和探究的.一系列地理現(xiàn)實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點,更是難點。
五、教學措施:
中學地理與其他學科相比,他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學中,首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,根據(jù)教材特點選用
一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學模式的研究,盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,做好后進生的會考輔導工作。
時安排:全期總課時大約40課時,第五單元12課時,第六單元5課時,第七單元7課時,第八單單元4課時,會考復習12課時。
高一上學期地理教學計劃 篇4
教學課題:高中生地理素養(yǎng)教育。地理學既是一門實踐性很強的科學,又是一門綜合性很強的科學。地理知識涉及社會經(jīng)濟發(fā)展、人民生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、商業(yè)、旅游業(yè)等各行各業(yè);涉及人口、資源、環(huán)境等方方面面的人地關(guān)系;地理學科與數(shù)學、物理、化學、生物、政治、歷史等知識密切相關(guān)。
教學目的:構(gòu)建有效課堂,做好初、高中地理學習的銜接。學習對生活有用的地理、學習對終生發(fā)展有用的地理、提高學生的地理素養(yǎng)。使即將上理科的高一學生初步形成對地理學科的興趣,了解一定的地理基礎(chǔ)知識和基本技能,擴大學生的地理視野;使即將上文科的高一學生,產(chǎn)生對地理學科的熱愛,掌握一定的地理基礎(chǔ)知識和基本技能,從情感、態(tài)度、知識、技能等方面為高考打下較好的基礎(chǔ),提高地理學習能力。
問題的提出:①社會發(fā)展的需要
、谏鐣畹男枰
③課改的需要
、芨呖嫉男枰
、萁虒W課時限制
、藁趯W生現(xiàn)狀分析(理科生:無興趣,上課不認真聽講,無所事事或做其他課作業(yè),浪費地理課堂時間;文科生:高一上冊教材難度大,初中基礎(chǔ)知識欠缺,教學課時有限,教師知識點不能講深講透,學生囫圇吞棗,消化不良,分文理課后,打擊學習的積極性。)
教學課時:共20節(jié)課(5×4)
教學內(nèi)容:初、高中地理教材中有關(guān)地理基礎(chǔ)知識和基本技能、有關(guān)地理的`人口觀、資源觀、價值觀、環(huán)境觀等地理素養(yǎng)。
教學用具:掛圖、地理模型、多媒體課件等
教學方式:以“講座形式”,教師為主導,學生為主體。以“范例教學”和“活動課教學”為主要模式,師生互動,著力提高學生對地理學習興趣,構(gòu)建有效課堂。
教學難點:教學資料的收集和整理、教學課件的制作、學生活動的組織等。
作業(yè)布置:有關(guān)的讀圖、填圖、繪圖作業(yè);課堂地理知識競賽;辦一期報紙(學校展示);制作PPT幻燈片(課堂或上傳一中貼吧、網(wǎng)上展示);撰寫地理小論文(參加全國地理小博士競賽)等。
備注:⑴每位老師負責5--6個專題(見附錄)
、谱龅浇M內(nèi)統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)。
、敲恐芗w備課時間,提前一周研究下周內(nèi)容(星期三:討論初稿,星期五:定稿)
附:教學內(nèi)容、教學時間、教學課時及負責人
內(nèi) 容
負責人及主要內(nèi)容
第1周
高一新生入學地理摸底測試
陶 梅(準備測試題,主要是初中基礎(chǔ)知識)
第2周
如何上好高中第一課
陶 梅(知識結(jié)構(gòu)及課件)
第3周
放
眼
世
界
人類認識的宇宙 基礎(chǔ)知識(一)
雷衛(wèi)偉(知識結(jié)構(gòu)及課件)
第4周
人類認識的宇宙 有關(guān)視頻(二)
陶 梅、雷衛(wèi)偉、余小云(知識結(jié)構(gòu)及課件)
第5周
地球的圈層結(jié)構(gòu)、世界地圖基礎(chǔ)知識
陶 梅(知識結(jié)構(gòu)及課件、世界地理填充圖、主要國家輪廓圖)
第6周
地球面貌的形成與地質(zhì)作用
陶 梅(知識結(jié)構(gòu)及課件)
第7周
地理環(huán)境的整體性與地域分異
余小云(知識結(jié)構(gòu)及課件)
第8周
傳遞圣火 了解世界(一)
課件:美國(陶)、英國(余)、埃及(雷)
第9周
傳遞圣火 了解世界(二)
7個學生在課堂展示(每組推薦1個代表講1個國家),其他學生辦報或做ppt在櫥窗或網(wǎng)上交流
第10周
期中考試
陶 梅(準備測試題)
第11周
胸
懷
祖
國
中國地理基礎(chǔ)知識
陶 梅(中國政區(qū)填充圖、中國地形填充圖等)
第12周
中國政區(qū)圖
拼圖競賽(剪圖、多媒體課件游戲等)
第13周
傳遞圣火 了解中國(一)
余小云(知識結(jié)構(gòu)及課件:中國或北京、湖北概況等)
第14周
傳遞圣火 了解中國(二)
課件:7個學生在課堂展示(每組推薦1個代表綜合講1個省區(qū)或某1方面與地理有關(guān)的知識,其他學生辦報或做ppt在櫥窗和網(wǎng)上交流)
第15周
我愛
我家
“汽車城”——十堰市基本概況
雷衛(wèi)偉(知識結(jié)構(gòu)及課件)
第16周
生
活
中
的
地
理
地球地圖基礎(chǔ)知識
余小云(知識結(jié)構(gòu)及課件:時區(qū)、日界線、方向的判斷等)
第17周
衣、食、住、行與地理
雷衛(wèi)偉(衣、食、。⑻彰罚糜危
第18周
自然資源(能源)的開發(fā)利用
余小云(知識結(jié)構(gòu)及課件:資源分類及各類資源的開發(fā)利用與生產(chǎn)生活的關(guān)系等)
第19周
自然災害與環(huán)境問題
雷衛(wèi)偉(知識結(jié)構(gòu)及課件:自然災害與環(huán)境問題的產(chǎn)生、分布及防御等。氣象災害如臺風等,地質(zhì)災害如地震等,環(huán)境問題如“ 溫室效應”、水污染、生物入侵、物種滅絕等)
第20周
地理知識競賽
世界真奇妙
世界、中國地理知識
陶 梅、雷衛(wèi)偉、余小云 (競賽試題--包括必答、搶答、連問、風險4種題型)、主持人(學生)、分組若干
高一上學期地理教學計劃 篇5
一、指導思想:
認真貫徹落實學!皠(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,深入了解學生情況,著手教學模式的探討,不斷提高教學質(zhì)量。
二、學生基本情況:
本學期我校高一年級共有教學班18個, 18個班分為二個層次,8班和12班是實驗班,其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生,但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科,其余的16個班的學生為平行班,計劃外的比例大,學生成績懸殊大,不愛學習的學生較多,在上學期期未考試中,就有相當一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標,力求一次性合格率為95%以上。
三、教學目的和要求:
讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。
四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點:
本期教材以人文地理為主,包括:人口的增長、遷移與合理容量;城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化;生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系;人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外,增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,與地理學科有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點,更是難點。
五、教學措施:
1、做好上下冊高中地理教材的銜接工作
高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進行的,上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位,從而克服上冊地理知識不足的問題。
2、科學制定地理教學進度
教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性,關(guān)系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的`教學進度基礎(chǔ)上,結(jié)合本學期工作上的實際情況,在組內(nèi)進行廣泛的討論后,制定出教學進度表。
[1]、時間安排
3月1日------3月20日 第五單元
3月21日------4月17日 第六單元
4月18日------5月15日 第七單元
5月16日------6月19日 第八單元
[2]、工作安排
高一地理備課組由5人組成,集體備課和習題配置由兩人分工完成,其中單周由何文臣作中心發(fā)言人,雙周由楊應才作中心發(fā)言人,提前做好準備,按規(guī)定時間進行。充分利用好學案導學,習題原則上每節(jié)一篇(主要利用學案),單元結(jié)束后出一套綜合練習題。習題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定,每節(jié)上課前保證準備妥當,以免上課時浪費時間。學案要經(jīng)過認真的選題,避免錯題和偏題的出現(xiàn)。
3、中學地理與其他學科相比,他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學中,首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。
4、根據(jù)教材特點選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學模式的研究,盡可能在課堂上實現(xiàn)。
六、有計劃、有步驟地完成各階段性目標:
本學期共安排四次大型考試。第一、三次為月考,這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門,激發(fā)學生學習地理的興趣,樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,特別是識記性知識要求要到位,月考時也以識記性知識作為考查的重點,對理解性知識暫不作較高要求,以免挫傷學生的自信心,月考成績要盡可能高一些,要出現(xiàn)相當比例的高分成績。第二次為期中考試,此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣,并逐步引導學生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識,考查中仍以識記性知識為主,增加一定比例的理解性知識,創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試,此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣,并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重,通過典型習題的處理,培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素質(zhì),確保期末取得好成績。
七、切實加強集體備課的組織實施,促進地理課堂教學改革:
每周組織好集體備課工作,首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,然后由中心發(fā)言人進行說課,說出教學的重點和難點,確立教學目標,指出突破難點的方法,科學設(shè)置習題。在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)成員進行廣泛的討論,作出有益的補充,最后達到最佳效果,真正做到“七備”“四同”。在教學過程中,不斷創(chuàng)新,積累有益的經(jīng)驗,互相交流,提高效率,大面積提高學習成績。
八、收集有效信息,科學處理教材:
教師通過研討教學大綱和教材,查閱各種各樣的資料,將知識歸納整理形成體系,將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解,提高課堂教學效率,減輕學生學業(yè)負擔,使學生做到舉一反三,觸類旁通,擺脫“題!,節(jié)省大量時間,更好地提高成績。
九、教學上應突出做好的幾項工作:
1、重視基礎(chǔ)知識的教學
重視基礎(chǔ)知識的教學是高考命題一貫的原則,在考查學生理解和運用這些基礎(chǔ)知識的同時,全面地考查考生的各種能力。基礎(chǔ)知識是理解問題、思考問題的重要工具;基礎(chǔ)知識是分析問題、解決問題的基本依據(jù);知識是工具、知識是依據(jù),知識是為解決問題服務的;知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。
2、重視主干知識的教學
重視主干知識的教學,強調(diào)對學科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學習文化基礎(chǔ)知識,訓練基本技能,形成基本能力的鼓勵和尊重;強調(diào)對學科主干知識的考查關(guān)系到學校的教學過程和教學秩序;考試內(nèi)容的覆蓋面,首先應當考慮主干知識、重點知識,然后再考慮其他;強調(diào)主干知識是在選材上注意所考查的知識在學科中的地位和分量;強調(diào)主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學科基本內(nèi)容和主干知識范圍內(nèi),不刻意追求知識的覆蓋面。
3、重視知識網(wǎng)絡(luò)的教學
每一個學科都有它自己的學科知識的體系、框架和網(wǎng)絡(luò);每一個學科的知識都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;學生在教師指導下自我編織學科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程;知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個知識積累、梳理的過程。
4、堅持知識的三點論:知識點、連接點、生長點
強調(diào)考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點,而恰恰是強調(diào)要建構(gòu)學科知識的框架、體系和網(wǎng)絡(luò);命題強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識,形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學科主干知識,也不為服從主干知識而肢解主題。
5、堅持“以能力測試為主導”的思想
突出能力的測試是高考命題的根本指導思想;從“知識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點;考查能力特別注意那些對學生的思維變化有科學意義的,與學生進入高校學習相銜接的那些能力。
以上是高一地理組的教學工作計劃,定有不足和不當之處,敬請領(lǐng)導批評指正。
高一上學期地理教學計劃 篇6
一、指導思想
按照學校新學期的工作計劃,緊緊圍繞以人為本,全面發(fā)展,圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作。
高一地理教學以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線,以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。第一學期的教學內(nèi)容主要為自然地理知識,應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學,加強綜合性,使地理性更加突出。
高一地理教學要面向全體學生,從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼,通過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;
二、教學目標:
讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。
三、學生知識現(xiàn)狀分析
高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理,對世界的、中國的自然地理和人
文地理有所了解,但由于中考地理所占分數(shù)低,對地理教學的觀念,也仍保留在
應試教育階段即認為地理是“副科”,故對地理知識的掌握可以說非常有限,
四、教學要求
1.認真學習教學大綱,深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求,深入鉆研教材,加快教學觀念的轉(zhuǎn)變。
2.在教學中要體現(xiàn)教育改革對當今教學的要求,即變應試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導,學生為主體的教學方式,教會學生如何學習,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。
3.要重視培養(yǎng)學生的地理觀察、學習、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能,要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學科的'基本概念和基本原理,并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。
4.在教學中要注重基礎(chǔ)知識的落實,進行章節(jié)過關(guān)的檢測。
5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理,教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點,組織安排好教學。
五、教學重點、難點
地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性
六、教學措施
首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,其次,積極響應新課程理念,體現(xiàn)學生的主體學習地位,引導和啟發(fā)學生自主學習,引導學生去觀察、體驗、判斷和推理
七、 課時計劃和安排
按新課程標準中規(guī)定的高中課程計劃,每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分),期末考試之前講完第三單元
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