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一年級語文上冊教學計劃

時間:2022-06-08 17:27:13 教學計劃 我要投稿

蘇教版一年級語文上冊教學計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為以后的工作做一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的蘇教版一年級語文上冊教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

蘇教版一年級語文上冊教學計劃

蘇教版一年級語文上冊教學計劃1

  一、單元內(nèi)容

  本單元包括《人有兩個寶》、《升國旗》、《江南》、《我叫“神舟號”》四篇課文和練習2。

  二、單元目標

  雙基目標:

  1、學會本單元的29個生字,26個字只識不寫,認識5種新筆畫,理解由生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  情意目標:

  1、讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的,從小養(yǎng)成用手用腦的`習慣。

  2、讓學生知道五星紅旗是我國的國旗,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

  3、理解詩句的意思,體會江南水鄉(xiāng)的美景,培養(yǎng)熱愛自然的感情。

  4、理解課文內(nèi)容,了解我國科學技術(shù)的巨大成就,激勵學生從小刻苦學習,將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。

  三、教學重、難點

  識字、寫字、朗讀、背誦

  四、課文間聯(lián)系:

  四篇課文是一個循序漸進的過程,文中生字由易到難。課文內(nèi)容以“愛國”為主要情感線索,從《人有兩個寶》的培養(yǎng)動手動腦能力到《升國旗》中對國旗的尊敬,再到《江南》領(lǐng)略祖國江山美好風光和最后的《我叫神州號》為祖國科技事業(yè)自豪,都教育學生要學習創(chuàng)造,為祖國作貢獻。

  五、課時安排:

  《人有兩個寶》兩課時

  《升國旗》兩課時

蘇教版一年級語文上冊教學計劃2

  班級基本情況分析:

  本班現(xiàn)有在籍學生 人,其中男生 人,女生 人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學在歷次競賽中取得了可喜的成績,具備了初步的語文學習能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學生學科之間不夠平衡,語文學科的學習較為困難,甚至達不到班級的平均水平。

  教材分析:

  本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。

  全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  教學的總要求:

  在教學改革的過程中,教者要更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件。

  教改措施:

  一、 以深化語文教學改革為契機,加大課堂

  教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,努力提高課堂教學質(zhì)量。

  二、 以全新的教學理念指導新課改,教師要做到教學五認真,總攬全局,面向全體,注重信息反饋,搞好試卷分析,及時調(diào)整教學思路,爭取教學的大面積豐收。

  三、 認真抓好聽說 讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  四、 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

  五、 搞好第二課堂活動,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操。

  六、 注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透,溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學科,強化綜合能力的培養(yǎng),為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

  七、 充分挖掘本地的語文教學資源,組織學生到民間采風,領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。

  八、 努力探索學生評價體系,搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價,著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益,著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。

  教學進度表

時間單元教學重點難點
1—3周一單元閱讀課九課時,綜合學習與探究四課時,作文兩課時。合計13課時理解人和自然的關(guān)系,認識自然是人來的朋友,人類裝點自然,與自然和諧相處。了解一般散文的寫作思路,學習從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。掌握文章吟哦諷誦的要領(lǐng),進一步學會通過朗讀理解文章的含義,體味作者的思想感情,并有所感悟。學會從多種渠道搜集、整理篩選和整合材料并運用到寫作中去。能用流暢的口語介紹本地的風土人情、風景名勝。
4—6周二單元閱讀9課時,探究學習與練習4課時,作文2課時。理解小說的主題和人物多樣的精神境界,認識小說折射出的社會人生圖景。 了解作者在小說人物塑造中的態(tài)度和小說表達的情感。 欣賞不同作家,不同作品的語言特色。 學習品味、感悟、欣賞作品的方法。 根據(jù)交際的目的,通過書信恰當?shù)谋磉_思想感情。
7—9周三單元閱讀8課時,探究學習及寫作4課時,誦讀1課時。計13課時。了解前輩讀書治學的經(jīng)驗,了解他們的'人才觀和學習思想,從中得到啟發(fā)。了解作者的觀點和思想內(nèi)涵,發(fā)展創(chuàng)造性思維,理解重點句子在文章的含義。 學習不同的論證方法,模仿句子的結(jié)構(gòu)寫出有一定哲理的句子在人際交往中表達自己的看法和觀點。
10周期中考試
11—13 周四單元閱讀8課時,綜合學習與探究4課時,修改文章1課時。調(diào)動自己的生活積累,展開聯(lián)想和想象,形成自己的獨特感受。學會評價作品,進行文學評論,能用書面語和口頭語對自己的作品進行評價。養(yǎng)成觀察和思考的習慣,在常見的事務(wù)中發(fā)現(xiàn)獨特的美。掌握結(jié)構(gòu)調(diào)整的一些方法,學會調(diào)整文章結(jié)構(gòu)修改自己的文章
14—16周五單元閱讀16課時,誦讀欣賞1課時,綜合學習探究2課時,寫作指導作文評講2課時學習古人的思想道德情操,提高自己的道德水平。了解課文的線索和順序,學習記敘、說明、描寫、議論相結(jié)合寫法。學習個性化的語言描寫。 欣賞古代散文的優(yōu)美語言,了解文言文中文言實詞、虛詞、和簡單的文言句式掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點。正確流暢的背誦課文。
17—18周六單元閱讀12課時,綜合學習和探究2課時,誦讀欣賞2課時,寫作3課時。理解“綠”為主題課文的不同特點,所表達的不同的思想感情。品味不同文章的語言風格,朗讀中注意感情的表達。 掌握圈點批注的讀書方法,養(yǎng)成讀書用筆的習慣。 背誦古詩。
19—20周
復習考試專題練習

蘇教版一年級語文上冊教學計劃3

  一、單元內(nèi)容

  本單元包括《識字4》、《識字5》、《識字6》和練習4。

  二、單元目標

  1、認識32個生字,能按筆順規(guī)則正確書寫18個生字。

  2、了解一些昆蟲的名稱,培養(yǎng)學生探索自然的興趣。

  3、體驗在海邊沙灘玩耍的`樂趣,感受大海的美麗富饒。

  4、了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

  5、通過多種形式,激發(fā)學生興趣,讓學生反復朗讀、背誦,增加語言積累。

  三、單元重、難點

  1、識字、寫字、朗讀

  2、結(jié)合插圖,在想象中誦讀韻文。

  四、單元課文間的聯(lián)系:

  《識字4》帶我們到大自然,認識昆蟲!蹲R字5》帶我們到海邊,認識美麗富饒的大海!蹲R字6》帶我們到城市,看看現(xiàn)代城市新面貌。

  五、單元課時安排:

  《識字4》 兩課時

  《識字5》 兩課時

  《識字6》 兩課時

  《練習4》 三課時

蘇教版一年級語文上冊教學計劃4

  一、教材分析

  全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1、“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

  2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

  3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發(fā)學生學習的興趣。

  4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點。

  5、本冊每組課文之后安排一個單元練習,共6個。練習以綜合性為主,主要由字詞句練習、學寫鉛筆字、綜合性學習、讀讀背背、口語交際等板塊組成。字詞句練習方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設(shè)練,既能幫助學生鞏固所學知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學生學得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

  二、班級概況

  本班共有學生45人,大部分家長較重視自己孩子的教育。多數(shù)學生上過幼兒園大班,有一定的在校經(jīng)驗和相應(yīng)的知識。經(jīng)過初步的觀察,多數(shù)學生對語文學科表現(xiàn)出一定的學習興趣,對接受新知識的能力較強。本班學生年齡小,學習心理不夠穩(wěn)定,上課愛動,注意力不夠集中,有的孩子聽不懂老師的要求。有些學生寫字、握筆、讀書姿勢不端正,沒有良好的學習習慣。針對學生存在的問題,本學期要著重幫助學生端正學習態(tài)度,培養(yǎng)良好的學習習慣,加強對學生學習目的性教育,訓練學生的口頭表達能力和學生聽力,抓好學生的寫字、朗誦、背誦等基本功,使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平時的學習中,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,在活動中培養(yǎng)學生動手操作及實踐能力。

  三、教學要求

  1、學習習慣:

 。1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  (2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。

  2、漢語拼音:

  (1)認對、讀準聲母、韻母。

  (2)能準確地拼讀音節(jié)。

 。3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。

 。4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、識字寫字:

 。1)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣,準確認讀305個生字。

  (2)說出基本筆畫的名稱。

 。3)能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

  4、口語交際:

 。1)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

 。2)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

  (3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

  5、閱讀:

 。1)能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

 。2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。

 。3)朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。

 。4)正確地復述課文、語句連貫。

 。5)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的.大意。

  四、教學重點

  培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學習用品,養(yǎng)成良好習慣,促進身心健康發(fā)展。

  漢語拼音的重點:讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),準確拼讀和正確書寫音節(jié)。

  課文的重點:識字、寫字、朗讀、背誦。

  五、教學措施

  1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學,切忌穿鞋走路。

  2、在培養(yǎng)習慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

  3、教學漢語拼音時,為了幫助學生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時,還可采用卡片認讀,進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。同時要結(jié)合識字,不要讓學生有枯燥之感。

  4、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講,指導學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。

  5、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。

  6、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練,結(jié)合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質(zhì)。

  六、周次及課時安排

  事項

  周次

  課時數(shù)

  新授

  17

  119

  復習

  2

  14

  機動

  2

  14

  七、教學進度安排

  課次

  課題

  課時

  周次

  教學目的與要求

  教學重點難點

蘇教版一年級語文上冊教學計劃5

  一、學情分析

  一年級剛?cè)雽W的孩子,大多還不能適應(yīng)小學較為緊張與辛苦的學習生活。他們沒有良好習慣的概念,如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規(guī),如何有效傾聽,怎樣與人交流。愛護學習用品,學會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務(wù)。

  學生剛進校門,年齡小,愛說、愛動、愛表現(xiàn),天真爛漫,喜歡玩耍,對于學校的生活充滿了渴望,對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,良好的學習習慣處于初步形成期。

  學生認知能力的程度不一,有的孩子提前上學前班,已初步認識了漢語拼音,會讀拼音字母,能拼簡單的音節(jié)。能認讀簡單的獨體字。而有的學生,沒有上過學前班,對于語文的學習了解不多,學生的程度深淺不一。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。

  二、教材分析

  本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”和“練習”組成,結(jié)構(gòu)簡明,眉目清晰。

  1.“習慣篇”

  安排兩方面內(nèi)容:一是保持正確的讀寫姿勢;二是愛惜學習用品,并通過相關(guān)的課文予以配合,如本冊中的《懷素寫字》提到:“懷素寫字非常認真。他總是先看清字的形狀,記住字的筆順,再一筆一畫照著寫!边@樣精心的安排,意在強化寫字的良好習慣。

  2. “漢語拼音篇”

  共15課,分五個單元,每課一般包含四方面內(nèi)容:①字母和配合字母教學的情境圖;②漢語拼音書寫教材;③拼音詞和與之相配的插圖;④有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。每個單元后面安排16個只識不寫的常用字,每個字均配以圖畫,這樣,將拼音,識字交叉安排,可以讓學生在識字的同時鞏固拼音的能力,又在拼讀的同時強化了生字的字音,收到拼、識相互促進的的協(xié)調(diào)效應(yīng),漢語拼音最后還安排了復習。

  3. “識字寫字篇”

  全冊教材共需教學生識字255個,寫字129個,學會24種筆畫名稱。識字教學內(nèi)容主要有兩種形式:一是隨課文識字;二是集中在“識字”中安排。它有兩種形式,即“看圖讀韻文識字” 、“詞串識字”。每個“識字”都配以相應(yīng)的圖畫。學生圖文對照,反復誦讀,不僅識了字,理解了詞語,而且認識了事物,受到了美的熏陶。教材十分重視寫字教學,為了打好小學生的寫字基本功,所有要求書寫的生字,都一一展示筆順,以便小學生在描紅、仿影、書寫時有所遵循,并積極提倡“識寫結(jié)合”,“描仿入體”。

  4. “課文篇”

  共安排課文19篇。其中識字課文有6篇,是以“詞串”為主要形式,圍繞一個主要內(nèi)容,將一組詞語組成韻語,并配以相應(yīng)的圖畫。閱讀課文13篇,其中6篇是以兒歌為主體的詩歌,其余的都是童謠或兒童故事,選文貼近兒童生活,充分考慮與兒童經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系。如《升國旗》、《看菊花》等聯(lián)系了兒童的經(jīng)驗世界,《大海睡了》等聯(lián)系了兒童的想象世界。

  課后的練習設(shè)計堅持簡約、實用,抓住關(guān)鍵,主要突出了識、寫、讀、背四項。所有課文均要求朗讀,其中有8課全文背誦,2課背誦片段。有些課文根據(jù)教材的特點和學生的心理特點,設(shè)計了富有童趣的實踐性作業(yè),如學了《秋姑娘的信》,便要求“采集幾種落葉,說說它們的形狀和顏色”。

  5. “練習篇”

  共安排了6個練習,主要由學用字詞句,寫好鉛筆字,說說寫寫,做做讀讀,讀讀背背,口語交際等板塊組成,與過去的單元練習相比,綜合性較為凸顯,注重了語文知識的綜合運用,聽說讀寫能力的整體發(fā)展,語文與其他學科的溝通,書本與實踐活動的緊密結(jié)合。

  三、教學目標:

  1、學習習慣。

  (1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。

  (2)掌握正確的使用學習用品的方法,養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

  2.漢語拼音。

  (1)認對、讀準聲母、韻母。

  (2)能準確地拼讀音節(jié)。養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

  (3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。

  (4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3.識字寫字。

  目標定位:識字教學是要讓學生盡快掌握一定數(shù)量的常用字和識字方法,并在此過程中不斷提高獨立識字的能力,能按書寫規(guī)則用硬筆寫字,做到規(guī)范、端正、整潔,為閱讀和寫作奠定基礎(chǔ),培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。具體細分:

  (1)準確認讀255個生字。

  (2)說出基本筆畫的名稱。

  (3)能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

  4.口語交際。

  (1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

  (2)能根據(jù)一定的情境或看圖用—句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

  (3)能按照‘定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

  5.閱讀。

  (1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

  (2)認識句號,問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

  (3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

  (4)正確地復述課文,語句連貫。

  (5)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境知道課文的大意。

  四、教學策略

  1.良好的學習習慣的培養(yǎng)

  (1)于細微處抓起。習慣培養(yǎng)是具體的,微觀的,教師應(yīng)牢固樹立從小處著手,從不起眼的細枝末節(jié)抓起的意識,注重自身的言傳身教,發(fā)揮示范作用。寫字抓好“一寸”這個關(guān)鍵。一年級學生手小力小,寫字時往往握筆處離筆尖太近,結(jié)果因要看到筆尖的運行而導致眼離書本太近,因此,保證“一寸”到位是關(guān)鍵。

  (2)堅持不懈。養(yǎng)成良好的學習習慣,不是一日之功,教師應(yīng)有足夠的耐心與毅力,堅持反復抓,抓反復,并注意與各科教師、家長密切合作,齊抓共管。

  (3)激發(fā)學生養(yǎng)成良好習慣的興趣。通過表演展示、講故事、做游戲等多種方式,指導學生實踐“好習慣”,并最終實現(xiàn) “內(nèi)化”。

  2.關(guān)于漢語拼音

  (1)用好“情境圖”與“語境歌”。根據(jù)教材特點,教學時用“情境圖”引出聲母、韻母;用“語境歌”鞏固“聲母”、“韻母”的認讀成果,不要花費過多時間去看圖說話和背誦兒歌,始終把認讀聲母、韻母和拼讀練習作為教學重點。

  (2)設(shè)計好教學方式。教學方式要生動活潑,要符合一年級學生的心理特征,多采用歌謠、游戲等活動進行教學,如聲母歌、韻母歌、開火車、摘蘋果、找朋友、進行競賽等。

  (3)抓好獨立認讀能力。學生在拼讀音節(jié)時也要借助他們的口語經(jīng)驗,從言語實踐中來,再回到言語實踐中去。要讓學生掌握拼讀音節(jié)的要領(lǐng),并能舉一反三,觸類旁通。如“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”;“三拼法”的要領(lǐng)“聲輕、介快、韻母重,三音相連猛一碰”等。拼讀時,還要注意讓學生養(yǎng)成讀輕、讀短的良好習慣。

  3.識字寫字

  (1)詞串識字。這種識字形式是借鑒傳統(tǒng)識字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩詞的藝術(shù)手法編寫而成的,具有整體性、形象性和可讀性等特點。分別看,是排列整齊的幾組詞語;連起來讀,又押韻上口,便于記誦。意在使識字教學與人文教育相結(jié)合,充分發(fā)揮語文教育的豐富內(nèi)涵。

  (2)認一認識字。這種識字充分利用教材優(yōu)勢,通過暗示或點撥,讓學生自己發(fā)現(xiàn)實物、圖畫和音節(jié)、文字之間的聯(lián)系,利用已有的認知實物的“前期經(jīng)驗”啟發(fā)學生自主識字。

  除了識字1-6集中識字外,還有很大一部分生字是隨課文來認識的。課文為識字提供了一個語境。我們應(yīng)利用課文創(chuàng)設(shè)的語境引導學生讀準生字的字音,并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。同時要調(diào)動學生的識字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進行自主性和創(chuàng)造性的學習,鼓勵學生自己想辦法識記漢字。還要倡導學生在生活中識字,并注意提供機會,讓學生交流課外識字的途徑與成果。無論哪一種識字途徑,都要讀準生字,結(jié)合上下文理解生字詞的意思,因為識字始終是低年級教學的.一個重點,教師要采用多種活潑、行之有效的方法幫助學生識字。

  在寫字指導上,嚴格要求,嚴格訓練,強調(diào)“練字先練姿”。“三個一”的要求應(yīng)該因人而異,特別是手指到筆尖的距離應(yīng)以坐正后能清晰地看到筆尖為宜。就某一個字而言,既重視間架結(jié)構(gòu)的分析講解,引導學生形成字型的整體概念,也要重視起筆、運筆、收筆的學習指導。在要求學生筆筆到位,字字工整的同時,也要充分發(fā)揮學生學習的積極性,讓學生自主觀察、自主嘗試,真正形成寫字能力。

  3.課文

  (1)讓學生喜歡閱讀。

  “喜歡閱讀”被《語文課程標準》放在閱讀教學起始目標的第一條。可見,我們在學生閱讀起跑線的“起點”上,應(yīng)采取多種手段讓每個學生都喜歡讀書,主動地要讀書,逐步讓他們把讀書當作一種樂趣和享受。

  (2)幫助學生過好“認讀”關(guān)。

  “隨課文識字”是識字教學的重頭戲,也是低年級閱讀教學中最主要的任務(wù)之一。因此,要著力引導學生正確認讀,讀識連貫,形成順暢語流,同時有意識地指導學生“雙行認讀”,引導他們以句子為單位進行閱讀,幫助他們克服“破詞”“破句”及添漏、重復的現(xiàn)象。要做有心人,培養(yǎng)學生的閱讀態(tài)度和優(yōu)良的注意品質(zhì)。

  教學中盡量少齊讀,多增加個別讀和自讀。在認讀起始階段,教師可以多做示范,但要少做或不做標重音,劃停頓之類的朗讀知識和技巧的指導。因為對于低年級孩子來說,靠這些技巧是過不好認讀關(guān)的,也是讀不好書的。

  (3)潛移默化,培養(yǎng)讀感。

  指導學生朗讀課文,培養(yǎng)語感的過程中,要注意“分層推進”。首先過好“認讀關(guān)”,其次引領(lǐng)兒童學習“一邊讀書,一邊在頭腦中出現(xiàn)表象的畫面”,接著“要把自己擺進課文的情境,進行自發(fā)體驗”;最后還能“抽身跳出情境,領(lǐng)悟課文語言”。長期堅持,定能讓學生閱讀時有自己的角色定位,有自己的情感體會。

  (4)激勵學生好讀樂背。

  13篇課文中有8篇是要全文背誦的,還有2篇要求背誦其中的一、兩個自然段。因此,我們要善于引導學生從語言、語義、圖像、場景、事件、人物、情感等多角度欣賞課文語言。同時,要創(chuàng)造機會,通過分角色讀誦、演課本劇,背誦比賽等多種形式,讓學生喜歡背誦,并能通過背誦,展示自己的感受和想法。

  4.練習

  全冊6個綜合練習中,安排了字詞句練習、寫好鉛筆字、說說寫寫、做做讀讀、讀讀背背、口語交際等方面的訓練。教學時,教者要優(yōu)化訓練的過程,要跳出以往分項訓練的模式,加強整合。對于那些過去那些有利于鞏固學生的語文基礎(chǔ)的題目依然可以讓學生練習,但要注意分量適當。多開展豐富多彩的實用性、生活化的語文實踐活動,讓學生在有趣地學語文、用語文的實踐中,掌握運用語文的規(guī)律。

蘇教版一年級語文上冊教學計劃6

  一、單元內(nèi)容

  本單元包括《家》、《東方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇課文和練習3。

  二、單元目標

  1、認識本單元57個生字,能按筆順規(guī)則正確書寫27個生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

  3、能有感情地背誦課文,認識秋天的一些特征,懂得朋友間要相互關(guān)心的'道理。

  4、通過多種形式,激發(fā)學生興趣,讓學生反復朗讀、背誦,增加語言積累。

  三、教學重點

  1、識字、寫字。

  2、有感情地朗讀課文,體會詞句的優(yōu)美,認識秋天的一些特征,懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。

  四、教學難點:

  1、通過課文學習,了解人們喜愛菊花,不僅因為它好看,更因為它有不怕冷的品質(zhì)。

  2、通過各種訓練,培養(yǎng)學生口頭表達語言的能力。

  五、單元課文間的聯(lián)系:

  四篇課文是一個循序漸進的過程,文中生字由易到難。課文內(nèi)容都是以體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)為主!都摇分畜w現(xiàn)了保護環(huán)境,熱愛祖國家園的思想感情!稏|方明珠》中體現(xiàn)了我們國家的驕傲,培養(yǎng)愛國主義情感!肚锕媚锏男拧吩诹私庾匀怀WR的同時,學會關(guān)心他人!犊淳栈ā穼W習菊花不畏嚴寒的優(yōu)秀品質(zhì)。

  六、課時安排:

  《家》 兩課時

  《東方明珠》 兩課時

  《秋姑娘的信》兩課時

  《看菊花》 兩課時

  《練習3》 三課時

蘇教版一年級語文上冊教學計劃7

  一、單元內(nèi)容:

  漢語拼音共15課,分五個單元。第一單元,教學6個單韻母。第二、三單元教學23個聲母及整體認讀音節(jié),拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學8個復韻母,一個特殊韻母及相關(guān)整體認讀音節(jié),拼讀復韻母音節(jié)。第五單元教學9個鼻韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié),拼讀鼻韻母音節(jié)。每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字。漢語拼音部分最后安排了復習,內(nèi)容是“三表”:聲母表,韻母表,整體認讀音節(jié)表;二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

  二、單元目標:

  1、讀準聲母、韻母,能準確地拼讀音節(jié),讀準四聲。

  2、準確認讀整體認讀音節(jié)。

  3、在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  4、通過觀察圖片,認識漢字,初步了解字義。

  三、教學重點:

  1、讀準聲母、韻母,準確拼讀音節(jié)和拼音句。

  2、在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。

  四、教學難點:

  1、區(qū)分形近聲母、韻母。

  2、掌握u上兩點省略規(guī)則和復韻母標調(diào)規(guī)則。

  3、區(qū)分、讀準平翹舌音和前后鼻音。

  4、能準確認讀整體認讀音節(jié)。

  五、單元課文間的聯(lián)系:

  每課一般包括:(1)字母和配合字母教學的情景圖;(2)漢語拼音書寫教材;(3)拼音詞和與之相配的插圖;(4)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。每個小單元后面安排了16個只識不寫的常用字,每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排,意在讓學生在識字的同時鞏固了拼音的`能力,又在拼讀的同時強化了生字的字音,收到拼、識相互促進的協(xié)同效應(yīng)。

  六、單元課時:

  漢語拼音:42課時

蘇教版一年級語文上冊教學計劃8

  一、教學內(nèi)容:

  本單元課文有:識字1、識字2、識字3和練習1。

  二、單元目標:

  1、認識39個生字,能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。認識基本筆畫13種,認識田字格。

  2、能用普通話正確地誦讀課文,了解詩歌的意思,體會山村的幽美和生活的快樂。

  3、初步訓練學生健康的生活常規(guī),了解公園里的景物與設(shè)施。

  4、認真觀察圖畫,能把圖上的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。

  三、教學重點:

  1、認識39個生字,認識基本筆畫13種,能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。

  2、在想象中誦讀課文,體會優(yōu)美的.意境。

  3、訓練學生健康的生活常規(guī)。

  四、教學難點:

  1、運用拼音讀準字音,學習基本識字方法。

  2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。

  3、正確、流利地誦讀詩歌。

  五、單元課文間的聯(lián)系:

  《識字1》是一首古詩,讀來瑯瑯上口,主要學習一至十這些常用的漢字,學習橫、豎等基本筆畫!蹲R字2》、《識字3》都是詞串,讓學生把詞語與圖、與生活經(jīng)驗相聯(lián)系,從而識字。

  六、單元課時安排:

  《識字1》 兩課時

  《識字2》 兩課時

  《識字3》 兩課時

  《練習1》 三課時

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