關(guān)于高一第一學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃(通用10篇)
時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編精心整理的高一第一學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
高一第一學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 1
一、教材總體分析
高中地理必修一(人教版),主要是自然地理方面的內(nèi)容,包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。介紹了自然地理方面的基本現(xiàn)象,原理、規(guī)律及成因,為學(xué)生進(jìn)一步了解自然地理基礎(chǔ)知識(shí)提供更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、教材目的要求
1、通過必修一的學(xué)習(xí),獲得相對(duì)于初中較為系統(tǒng)的的自然地理基礎(chǔ)知識(shí),包括自然地理的基本現(xiàn)象、基本過程、基本原理、基本規(guī)律和成因。
2、通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的自然地理知識(shí),學(xué)會(huì)解釋生活中的地理現(xiàn)象,掌握讀圖讀表的`地理技能,學(xué)會(huì)收集整理、比較分析地理信息,解決地理基本問題的思維方法。
3、為將來學(xué)習(xí)必修二、必修三和其他選修內(nèi)容的地理知識(shí)打下基礎(chǔ)。
三、學(xué)生情況簡(jiǎn)介分析
由于地理科目在初中不參加中考等原因,所以很多升入高中的學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)地理基本技能較差,而且我校高一生是本市區(qū)錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低的,因此我校高一學(xué)生的地理知識(shí)也相對(duì)較差。
我擔(dān)任高一年級(jí)5班、6班共2個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)任務(wù),目前各班級(jí)在地理方面的能力相差不大,但是隨著教學(xué)的推進(jìn),學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握可能會(huì)出現(xiàn)較大差異,這將會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)會(huì)。
四、方法與措施
1、認(rèn)真研讀《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫好教案。
2、運(yùn)用講述法、直觀法、演示法、和實(shí)驗(yàn)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,結(jié)合身邊的地理現(xiàn)象,上好每一堂課。
3、合理布置課內(nèi)外作業(yè),并及時(shí)分析、批閱、講解。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)收集、分析地理信息,解決地理問題,增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,樹立科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展觀念。
5、充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備給學(xué)生上課,提高課堂效率,拓寬學(xué)生的地理知識(shí)。
6、做好教學(xué)工作的總結(jié)和反思,并優(yōu)化教學(xué)方法和手段,使教學(xué)效果最優(yōu)化。
高一第一學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
實(shí)施素質(zhì)教育,全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),切實(shí)提高地理教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
明確地理課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生能初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理;獲得地理基本技能,發(fā)展地理思維能力,初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.全面體現(xiàn)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程的基本理念,落實(shí)課程目標(biāo),達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)。
2.明確落實(shí)課程的五大基本理念:培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng);滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要;重視對(duì)地理問題的探究;強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用;注重學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中地理《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《地理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求》,明確教學(xué)目標(biāo)的要求,從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容,以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)和評(píng)價(jià)依據(jù)。改變教學(xué)方法,注重知識(shí)的形成過程、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念,探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。
三、教學(xué)要求
1.以落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為地理教學(xué)的目標(biāo)要求,以三維目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo),明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的最基本的要求。
2.第一學(xué)期以學(xué)習(xí)必修1為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,充分利用好教材,認(rèn)真鉆研教材,以課標(biāo)為依據(jù),對(duì)照兩個(gè)版本教材的內(nèi)容,落實(shí)課標(biāo)要求。忌諱不按課標(biāo)要求進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)充,要在規(guī)定的時(shí)間里完成教學(xué)內(nèi)容。
3.教學(xué)過程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),避免教師的一言堂,強(qiáng)調(diào)在教師的正確引領(lǐng)下發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,提高學(xué)生的整體水平。
4.不同水平的`學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件,完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5.加強(qiáng)教研組內(nèi)的教研活動(dòng),形成合力,完成好教學(xué)活動(dòng)。
四、評(píng)價(jià)要求
評(píng)價(jià)的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》,終結(jié)性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)并重。注重知識(shí)落實(shí)的同時(shí)注重能力的培養(yǎng)。模塊學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)是模塊學(xué)習(xí)完成后終結(jié)性評(píng)價(jià)的主要形式,其目的在于檢查學(xué)生在地理課程模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后所達(dá)到的水平,診斷學(xué)生在此部分的學(xué)習(xí)過程中存在的問題。
高一第一學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持黨的教育方針,堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,全面推行素質(zhì)教育,努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人。
地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界,為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目的
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能,對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
完成高中地理1(必修)的教學(xué)。
四、學(xué)情分析
高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過兩年的地理知識(shí),但由于地理科目不參加中考等原因,學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能普遍較差,而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ),因此,高一學(xué)生會(huì)感覺地理難學(xué),高一地理教師也會(huì)感到地理難教。
五、教材分析
高中地理1(必修)主要是自然地理內(nèi)容,主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng),它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。
本冊(cè)共四個(gè)單元:
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng),以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,和人類自然有著密切的`關(guān)系。
第二單元“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換”主要讓學(xué)生了解地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)以及地球表面形態(tài),大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第三單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”主要讓學(xué)生了解自然地理要素變化與環(huán)境變遷,明白自然地理環(huán)境的整體性和差異性,注重人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
第四單元“自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。自然環(huán)境是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類在依賴和改造大自然的同時(shí),又必須順應(yīng)和保護(hù)大自然,以謀求人類與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。
六、教學(xué)進(jìn)度
略
高一第一學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;
2、在總結(jié)實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
3、具體教學(xué)過程中,以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮地理教育的功能;
4、通過對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng),培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。
5、通過地理學(xué)習(xí),弘揚(yáng)愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí),汲取地理智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢(shì),增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析
1、課標(biāo)分析
課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來表述,這三個(gè)維度在實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
2、教材分析
(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材,高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2,是人文地理部分,主要介紹人地環(huán)境的.基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系,要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查;
(2)掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元。
(3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大,教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系,特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新,更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷更新自身的知識(shí)。
3、學(xué)生分析
存在的學(xué)習(xí)問題
(1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視,無論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱,新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)他們來說會(huì)存在較大困難。
(2)學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣,但專題式的探究學(xué)習(xí),部分學(xué)生會(huì)感到有困難,不易把握知識(shí)點(diǎn)。
三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施
1、備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生,圈出難點(diǎn)、重點(diǎn),把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),記住常識(shí)。
2、重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教,以提高學(xué)生興趣和積極性為主,運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段,以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識(shí),激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,啟發(fā)其積極思維,開拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,從易到難,深入淺出,循序漸進(jìn),以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué),使學(xué)生能在識(shí)記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì),從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容,體驗(yàn)成功的感覺。
4、作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié),把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來,以利于改進(jìn)教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺。同時(shí),教師要做到認(rèn)真批改,對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚(yáng),差等生鼓勵(lì)支持,中等生促進(jìn)加油提高,批示時(shí)注意語言的感召力,起到潛移默化的激勵(lì)作用。
5、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”,開展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力,最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性,教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),達(dá)到成績(jī)總體提高的目的。
6.教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多,且教學(xué)時(shí)數(shù)少,故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮,對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好,力爭(zhēng)在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課,以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。
高一第一學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 5
一、做好初、高中地理教材的銜接工作
高中地理是在初中地理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,初中地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí),從而克服初中地理知識(shí)不足的問題。
二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。參照教參,結(jié)合本學(xué)期工作實(shí)際情景,在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后,制定出教學(xué)進(jìn)度表。
三、有計(jì)劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)
本學(xué)期學(xué)校共安排三次大型考試。第一次為月考,這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位,月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn),對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求,以免挫傷學(xué)生的自信心,月考成績(jī)要盡可能高一些,要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī)。
第二次為期中考試,此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣,并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí),考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主,增加必須比例的理解性知識(shí),創(chuàng)造必須的挑戰(zhàn)性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試,此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績(jī)。知識(shí)上識(shí)記與理解并重,經(jīng)過典型習(xí)題的處理,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)試素質(zhì),確保期末取得好成績(jī)。
四、切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)體備課的組織實(shí)施,促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革
每周組織好團(tuán)體備課工作,首先確定備課資料和中心發(fā)言人,然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課,說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確立教學(xué)目標(biāo),指出突破難點(diǎn)的方法,科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論,作出有益的.補(bǔ)充,最終到達(dá)最佳效果,真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中,不斷創(chuàng)新,積累有益的經(jīng)驗(yàn),互相交流,提高效率,大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、收集有效信息,科學(xué)處理教材
教師經(jīng)過研討新課標(biāo)和教材,查閱各種各樣的資料,將知識(shí)歸納整理構(gòu)成體系,將具體的知識(shí)目標(biāo)經(jīng)過各種有效的方法進(jìn)行講解,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通,擺脫“題!,節(jié)省很多時(shí)間,更好地提高各科成績(jī)。
六、教學(xué)上應(yīng)做好的幾項(xiàng)工作
1、學(xué)習(xí)方式的變革,是本次課程改革的核心。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),這就要求教師能夠尊重學(xué)生、相信學(xué)生、突出學(xué)生的主體作用、重視學(xué)生的發(fā)展,切實(shí)將以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習(xí)模式。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,構(gòu)成地理能力,強(qiáng)化地理意識(shí),落實(shí)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維課程目標(biāo)。
2、重視地理課程資源的開發(fā)、利用與整合。
課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念,沒有課程資源的廣泛支持,再完美的課程改革設(shè)想也很難變成中小學(xué)的實(shí)際教育成果。所以我們理應(yīng)積極投身于地理課程資源的開發(fā)、利用與整合中。例如,選取課程資源成功利用的案例,進(jìn)而找出其一般規(guī)律,構(gòu)成特定的利用風(fēng)格。
再如,積極參與開發(fā)地理課程資源,構(gòu)成具有學(xué)校特色和貼合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)校課程資源庫,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)共享、校際共享乃至城際共享。教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明,選有區(qū)域特色的地方課程資源,挖掘生活中的地理課程資源,既是實(shí)現(xiàn)地理課程目標(biāo)的重要途徑,又能激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī),養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,提高地理審美情趣,增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、重視信息技術(shù)的應(yīng)用
在備課的過程中,以很多地理信息為基礎(chǔ),創(chuàng)造性地利用地理教學(xué)信息資源,進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資源、電子地圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué)。
4、在教學(xué)實(shí)施的過程中關(guān)注學(xué)生的需要,始終樹立“為了每位學(xué)生發(fā)展”的基本理念,在教學(xué)過程中要起到引導(dǎo)者的作用,要讓學(xué)生參與到課堂中來,要倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,要注重與培養(yǎng)學(xué)生的收集信息和處理信息的能力,總之,要把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上,從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的目的,真正地實(shí)現(xiàn)“授之于漁”。
高一第一學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 6
一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù):
嚴(yán)格遵守新課改的思想,在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),為了適應(yīng)這一形勢(shì),在教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,確保高中教育的穩(wěn)步前進(jìn)。
本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書和必修二的部分資料,為下學(xué)期的會(huì)考奠定基礎(chǔ)。
必修一中涉及自然地理知識(shí),所以有幾節(jié)課非常難,比如:第一章中第三節(jié),第二章中的第二、三、四節(jié),這幾節(jié)是必修一的重中之重,也是會(huì)考中經(jīng)?嫉降馁Y料,所以對(duì)于這幾章,我打算放慢速度,盡可能的讓學(xué)生更加容易的掌握。
本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外,還要進(jìn)取輔導(dǎo),及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),對(duì)試卷進(jìn)行分析,使學(xué)生的成績(jī)有所提高。
二、學(xué)情分析:
我所任教的是高一(1)到(5)5個(gè)班級(jí),其中(1)班是普高班,面臨會(huì)考?jí)毫Γ渌?個(gè)班是綜重班,不需要會(huì)考,所以我在講課時(shí),對(duì)1班大力強(qiáng)調(diào)會(huì)考,并且加大練習(xí)程度。
高一年級(jí)每個(gè)班近五六十個(gè)學(xué)生,生源質(zhì)量參差不齊,教學(xué)上必須要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生又要進(jìn)行必須的'較難的作業(yè)布置和試卷布置,針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn),略講某些章節(jié),教學(xué)中必須要重點(diǎn)特出,詳略得當(dāng),并以基礎(chǔ)知識(shí)為主。
三、教學(xué)策略和措施:
1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過程中,在不離開教材的原則下,能夠參考其他教科書,比較他們的不一樣之處,尋求讓學(xué)生更容易理解的教法,在上課之前,應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的教師多交流討論是否行得通。
2、多聽課。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗(yàn),不在與教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。應(yīng)當(dāng)盡量多聽課,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得,那些地方是自我不具備的。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有所收獲。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),課堂上給他們機(jī)會(huì),不歧視他們,肯定他們的努力,幫忙他們樹立信心,不斷提高。
總之,對(duì)于高一地理上學(xué)期的教學(xué)來說,要嚴(yán)格注重學(xué)生地理學(xué)習(xí)效果的提升,豐富學(xué)生地理學(xué)習(xí)的知識(shí)資料和能力。
高一第一學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,努力改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目的和要求
使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加,樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力,主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力,以及合作交流的`能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的能力,全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用能力。
三、教材內(nèi)容分析
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(人教版),內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主,通過本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律,地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育,自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用,地理環(huán)境的特性等,從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn),為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識(shí)打好基礎(chǔ)。
四、學(xué)生情況分析
高一新生在初中基本沒有學(xué)習(xí)地理,地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能非常差,而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ),這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以,在教學(xué)中要針對(duì)以上具體問題,適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí),以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。
五、教學(xué)主要措施
1、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教學(xué)重點(diǎn)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),努力鉆研教育教學(xué)技能,不斷提高教育教學(xué)水平。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)等。
4、通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)等,增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。
5、針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn),采取各種行之有效的措施(如實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等),增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理,提高作業(yè)的實(shí)效性。、對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
8、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心,、對(duì)學(xué)困生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)常與學(xué)困生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
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新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃:
一、學(xué)生基本情況
我所擔(dān)任的2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,對(duì)地理的重要性認(rèn)識(shí)也不同,又加上一部分學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃,求知欲不強(qiáng),這樣的情況對(duì)地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績(jī)。
二、教材分析
本冊(cè)教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的.自然地理,本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元,每個(gè)單元都從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育。其中前三單元是本教材的重點(diǎn),占授課時(shí)間的三分之二。
三、方法措施
針對(duì)班級(jí)參次不齊的情況,試圖采取以下措施:
1、學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識(shí)資料,從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手。
2、堂上多關(guān)注“弱勢(shì)群體”,對(duì)那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機(jī)會(huì),讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂,讓他們?cè)谧约旱慕獯疬^程中找回自信。
3、量聯(lián)系實(shí)際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論。
4、落實(shí)工作,為構(gòu)建大廈打好根基。
四、進(jìn)度安排
第一階段授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節(jié))
第二階段期中考試復(fù)習(xí)階段(4月中旬)
第三階段授課階段(4月底——5月初,第七、八單元)
第四階段期末考試總復(fù)習(xí)階段(歸類、過課本、試題訓(xùn)練)
除了以上的大致安排外,我自己應(yīng)好好鉆研教材,學(xué)習(xí)大綱,吃透難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),備好課,上好課,做好課外輔導(dǎo),爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位。
高一第一學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃,以人為本,全面發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
高一地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線,以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以自然地理知識(shí)為主,要從了解人類生存環(huán)境的角度組織教學(xué),加強(qiáng)綜合性,讓地理更加突出。
高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注人與地理環(huán)境的關(guān)系,讓學(xué)生獲得對(duì)終身發(fā)展有益的自然地理和相關(guān)人文地理的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;
二、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生獲得相對(duì)完整的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)有利于學(xué)生終身發(fā)展的地理;提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、努力工作,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識(shí)、交流合作的能力。
三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析
雖然高一學(xué)生初中學(xué)過中國地理和世界地理,對(duì)世界和中國的自然地理和人文地理有一定的了解,但由于中考地理成績(jī)較低,他們對(duì)地理教學(xué)的觀念還停留在應(yīng)試教育階段,即認(rèn)為地理是“輔修課”,所以對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說是非常有限的。
四、教學(xué)要求
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,深刻理解大綱中的內(nèi)容和要求,鉆研教材,加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
2、在教學(xué)中,要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求,即把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育;它體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查分析等基本方法和技能,注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力;了解地理的基本概念和原理,學(xué)會(huì)運(yùn)用地理的'基本概念和原理來分析和評(píng)價(jià)地理問題。
4、在教學(xué)中,要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),開展章傳檢查。
5、課本上的圖片,圖片下面的小字,活動(dòng)的內(nèi)容都作為正文處理。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)組織安排教學(xué)。
高一第一學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 10
一、高一上冊(cè)地理總體教學(xué)目的
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能,對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
完成高中地理(必修)上冊(cè)教學(xué)。
三、教材分析
高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容,主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng),它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。本冊(cè)共四個(gè)單元:
第一章——宇宙中的.地球是引導(dǎo)學(xué)生從大的方面來認(rèn)識(shí)人類所處的生存環(huán)境即地球的宇宙環(huán)境。通過天體系統(tǒng)、太陽對(duì)地球的影響以及地球的運(yùn)動(dòng)與結(jié)構(gòu)等知識(shí)的介紹,說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
第二章——自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的地表過程。通過介紹了地殼的物質(zhì)組成以及人類賴以生存的地球表面形態(tài)、大氣環(huán)境和水環(huán)境,使學(xué)生了解自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換以及它們對(duì)地理環(huán)境的影響。
第三章——自然地理環(huán)境的整體性與差異性是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的特征。通過對(duì)自然地理的要素變化和環(huán)境變遷分析,說明自然地理環(huán)境的整體性和差異性。
第四章——自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然環(huán)境及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。通過地形條件、氣候變化、自然資源以及自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)(聚落、交通等)的影響分析,說明自然環(huán)境與人類活動(dòng)的辨證關(guān)系。
四、具體措施
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫好教案。
2、認(rèn)真上好每一堂課:運(yùn)用生產(chǎn)和生活中 “案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè),并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課,并補(bǔ)充課外知識(shí)。
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