【熱門】數(shù)學教學計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們對今后的工作做個計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編收集整理的數(shù)學教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學教學計劃1

　　一、學情分析

　　二年級的學生，基本上具備必須的數(shù)學意識、數(shù)學理解本事及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的本事；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的進取性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在必須差異。經(jīng)過一年多的學習，他們的學習習慣初步構(gòu)成。所以，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等本事和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學本事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本事，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬┵Y料變動情景

　　《標準20xx》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識資料進行了調(diào)整，提出在第一學段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要體此刻第一單元和第三單元資料的變化上。第一單元是統(tǒng)計的資料，原先二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，此刻重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，此刻只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原先要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的資料。及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

　　（二）教學資料

　　本冊教材資料包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法

　�。ㄒ唬�，圖形的運動，表內(nèi)除法

　�。ǘ�），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設(shè)計師等。各領(lǐng)域資料穿插編排，互相搭配，繼續(xù)加強學生對知識整理本事的培養(yǎng)，繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識，在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的本事。同時練習的層次、功能分明，為教學評價供給線索。

　　三、教學目標

　　1、了解統(tǒng)計的'意義，能學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，明白除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　3、使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

　　5、使學生進一步掌握包含二級運算的混合式題的運算順序，學會計算包含乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

　　6、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，明白余數(shù)要比除數(shù)小。

　　7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體明白這些數(shù)的組成與分解。

　　8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

　　9、經(jīng)過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

　　10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　12、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學重點、難點

　　重點：

　　1、除法。

　　2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

　　3、用數(shù)學解決問題。

　　難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的本事；學會解決各種應用題。

　　五、教學措施

　　1．科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的本事，構(gòu)成應用意識。

　　2．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

　　3．改善表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程，加強教學過程的探索性。

　　4．供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　5．供給豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維本事和創(chuàng)新意識。

　　六、課時安排（附教學進度表）

　�。�略）

數(shù)學教學計劃2

　　教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，因數(shù)和倍數(shù)，統(tǒng)計，總復習等。

　　本冊教材的重點是：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，因數(shù)和倍數(shù)。

　　本冊教材的難點是：小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，多邊形的面積

　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了對稱、平移和旋轉(zhuǎn)和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的有關(guān)知識。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

　　學生分析

　　五年級兩個班有107人，大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，仍有小部分欠優(yōu)生的存在，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的時，加強欠又生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教學質(zhì)量。

　　教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，讓學生自主探究、合作，從而使學生：

　　1．比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

　　2．在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

　　3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5．理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

　　6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的`能力。

　　7．初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　教學措施

　　1、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

　　五年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把學生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾�欲，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

　　2、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

　　數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。本套實驗教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

　　3、面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

　�。�1）加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

　�。�2）重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

　　4、作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。

　　學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

數(shù)學教學計劃3

　　一、對數(shù)學課程標準及教材的理解和分析

　　數(shù)學課程標準指出：義務教育階段的數(shù)學課程標準的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，著眼與培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，不僅要考慮數(shù)學自身的特點，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀念等多方面得到進步和發(fā)展。實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學、人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，在數(shù)學教學中要從學生的生活實際出發(fā)，挖掘身邊的數(shù)學，重組和改編教材，挖掘教材中的創(chuàng)新因素，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生學習的積極性，為學生提供充分參與數(shù)學活動的機會，讓學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握數(shù)學的基本知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

　　本冊教材為學生的學習活動提供基本線索，一方面用與學生生活緊密聯(lián)系的、生動有趣的素材，激發(fā)他們的學習興趣；另一方面引導學生通過積極思考與合作交流獲得良好的情感體驗，構(gòu)建自己的知識系統(tǒng)。

　　三、教學目標

　　1．知識與技能方面。

　　數(shù)與代數(shù)：

　�。�1）在把若于個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

　�。�2）聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫干以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。

　�。�3）在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計算要領(lǐng)，并會進行相關(guān)的估算和驗算。

　�。�4）經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的.范圍。

　　空間與圖形：

　　（1）通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、：西、北某一個方向；辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖。

　�。�2）結(jié)合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。

　�。�3）在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。

　　統(tǒng)計與概率：

　�。�1）經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。

　�。�2）知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。

　　2．數(shù)學思考方面。

　　通過認識千以內(nèi)的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學習，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力，發(fā)展符號感。

　　在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理的活動，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　在觀察；猜想、驗證等數(shù)學活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地、清楚地表達自已的思考。

　　3．解決問題方面。

　　在教師的組織和指導下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。如把一瓣蒜頭放人盛有少量水的盤子里，測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度，并通過觀察提出一些數(shù)學問題。

　　進一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問題，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線，每條路線各自的特點，選擇哪條路線比較好。又如在探索用兩步計算解決實際問題時，主動運用模擬演示、擺學具、畫圖等不同手段，并通過比較和交流，選擇合適的解題思路和方法。

　　在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。如學習過程中在教師的提醒下經(jīng)常想一想剛才是怎樣得到問題答案的?用什么方法驗證自己的答案是正確的?

　　在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。

　　4．情感與態(tài)度方面。

　　從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性，增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心。

　　在數(shù)學學習活動過程中，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題，分析原因并及時作出調(diào)整。

　　四、教學措施

　　1.為孩子們營造一個寬松的學習環(huán)境，讓學生在愉悅和諧的環(huán)境中積極主動、全面發(fā)展。

　　2.充分給孩子表現(xiàn)的機會，讓學生快樂地學習，自信地說話！讓學生多“說”。

　　3.相信孩子自己解決問題的能力，把探究的空間留給學生，重視學生的“質(zhì)疑”。

　　4.讓學生通過做數(shù)學知道數(shù)學源于生活、用于生活，體會數(shù)學的生活化。

　　5.認真分析教學得失，認真寫反思。對學生典型錯例，及時做好記錄。

　　6.及時檢查和批改學生作業(yè)，提高學生在校的學習效果。及時講評學生作業(yè)中帶普遍性的問題，認真分析原因，并組織訂正。

　　7.根據(jù)作業(yè)完成情況有目的地對學有困難的學生進行輔導。

　　8.練習前做好復習工作，練習后及時講評，做好階段性練習反饋。

　　9.重視平時成績練習查。既要重視書面練習查，又要重視口試和實際操作能力的練習查。通過課堂提問、板演、作業(yè)等手段，深入了解學生學習情況。

　　10.對突出問題，拿出改進措施，對關(guān)鍵性、普遍性的問題要反饋及時，仔細講評。

　　五、教改研究課題

　　1．課題名稱：小學數(shù)學低年級小組合作學習研究

　　2．課題的界定：

　　心理學研究表明，學習動機是學習的基本動力，而激發(fā)學生的學習興趣，則是培養(yǎng)其學習動機的重要前提，教師教學的對象－－學生，他們有著好動、好奇、好勝、喜異、愛新等心理特征。學習合作小組成員按檔次比例優(yōu)化組合，開放設(shè)疑，質(zhì)疑、釋疑等參與活動的空間等。均能及時，準確地把握并滿足自己在不同時候的優(yōu)勢需要。

　　新課程改革強調(diào)學生學習方式的轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師務必走出固定的教育教學模式，解放思想，尋求更能促進學生個性健全發(fā)展的教育教學方法，才會跟上時代的步伐。根據(jù)我校的教育教學現(xiàn)狀，我們深入學習了《數(shù)學課程標準》，從而選擇了小組合作學習的一種學習方式。新課程要求創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。小組合作學習能有效地喚起學生學習熱情，及時調(diào)動學生學習的積極性，增強學生主動共同探求知識奧秘的動力。

　　3.課題研究實施目標：

　　通過對現(xiàn)行的以知識為主要教學目標，教師傳授為主要特征的課堂教學模式進行改革，使教學過程真正建立在學生自主活動的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學生的主體作用，把學生的個性探索與小組的合作探索有機結(jié)合，調(diào)動全體學生學習積極性，促進學生主體性、創(chuàng)造精神、實踐能力及合作意識、交往品質(zhì)等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4．課題實施的具體做法：

　�。�1）通過課堂教學活動，培養(yǎng)學生的合作意識。教師要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的興趣特點，設(shè)計一些適合于小組合作學習的活動，并通過激勵性的評價，使學生體會到每個人都有自己的長處，每個人的長處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。

　�。�2）通過數(shù)學實踐活動，增強學生的合作意識。教師可以有計劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動，讓學生在實踐中進行合作，并讓學生在生動、活潑、有趣的數(shù)學活動中體會到合作的作用、合作的樂趣。

　　（3）通過課堂教學訓練合作技能，如學會傾聽，學會討論，學會表達，學會組織，學會評價。

　　六、教學進度安排

　　全冊安排了58課時的教學內(nèi)容，另外有期末復習4課時。全學期大約有25%左右的教學時間留作機動，便于我們教師創(chuàng)造性地安排教學。各單元的課時安排大致如下：

　　單元教學內(nèi)容課時周次備注

　　一有余數(shù)的除法571～2

　　單元練習2

　　二認數(shù)8102～4

　　單元練習2

　　三分米和毫米244～5

　　單元練習2

　　四加法10135～7

　　單元練習3

　　五認識方向358清明

　　單元練習2

　　六減法9129～11

　　單元練習3

　　七認識角2411～12

　　單元練習2

　　八乘法162012～16勞動節(jié)

　　單元練習4

　　九統(tǒng)計3416～17端午

　　單元練習1

　　十

　　期末復習4817～19

　　單元練習4

數(shù)學教學計劃4

　　一、基本信息

　　我們?nèi)�年級�?）班有39名學生，包括19名男生和20名女生。經(jīng)過兩年的學習，學生對數(shù)學基礎(chǔ)知識有了扎實的掌握，大部分思維靈活，學生學習數(shù)學的興趣濃厚。但是有些學生比較懶，接受能力弱，成績不理想。這學期在進一步訓練的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)后進生。

　　二、教材淺析

　　本教材的教學內(nèi)容包括：除法、數(shù)、公斤、克的識別、加減法、24小時記數(shù)法、矩形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計和可能性、分數(shù)的識別。

　　1、除法主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)。這是學生在表內(nèi)除法和簡單余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學習的內(nèi)容。

　　2、認數(shù)就是在學生知道1000以內(nèi)的數(shù)，能算出整百加或減整百，整百加整十以及相應的減法的基礎(chǔ)上，教學生知道10000以內(nèi)的數(shù)。

　　3、公斤和克先教對公斤的理解，再教對克的理解，然后安排練習鞏固對公斤和克的理解。最后安排了一個實踐活動。

　　4、加減法是在學生熟練計算出20以內(nèi)的加減法和正確計算出三位數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，教授口算和100以內(nèi)的兩位數(shù)加減法以及相應的減法。

　　5、24小時計時法主要有兩個部分：知道24小時計時法和簡單計算經(jīng)過時間。

　　6、長方形和正方形是在學生對長方形和正方形初步了解的基礎(chǔ)上，教學自己的特點、含義和周長的計算。

　　7、乘法主要包括：整百乘以一位數(shù)的口算，三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算，乘數(shù)中間或末尾為零的乘法，兩步倍數(shù)計算解決的實際問題。

　　8、觀察物體。主要從正面、側(cè)面和上面觀察物體。

　　9、《統(tǒng)計與可能性》主要是讓學生畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認識簡單的條形圖，初步認識到某些事件的可能性是相等的，某些事件的可能性大小不同。

　　10、識別分數(shù)以學生對萬以內(nèi)整數(shù)的理解為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)實生活的需要，通過將一個物體或圖形平均分成若干部分，引導學生初步了解分數(shù)。

　　三，教學目標

　　1、知識和技能

　　數(shù)字和代數(shù)：

　　知道“一萬”，知道一萬就是一萬，知道一萬以內(nèi)數(shù)字的順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)字的含義，掌握數(shù)字的讀寫方法，掌握特定情況下數(shù)字的相對大小關(guān)系。

　　它可以計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整百加整百及相應的減法，整千加減整千，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都可以整除），整百乘以一位數(shù)。

　　可以正確估計兩位數(shù)加減數(shù)是幾十，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十，三位數(shù)乘以一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘以一位數(shù)的積大約是多少。

　　你可以正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)，并且知道0乘以一位數(shù)0，會驗算除法。

　　結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義（分母不超過10），能讀、寫分數(shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。

　　在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克和克，通過動手實踐知道1千克=1000克。

　　了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算。

　　空間與圖形：

　　了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的'長與寬、正方形的邊長。

　　理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

　　知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應的物體。

　　統(tǒng)計與概率：

　　能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。

　　理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶爾”、“經(jīng)�！钡仍~語描述可能性的大小。

　　2、數(shù)學思考方面。

　　經(jīng)歷“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學習萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號感。

　　在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡單的歸納和類比，發(fā)展抽象思維。

　　在觀察常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力。

　　在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學會清晰地闡述自己的觀點。

　　3、解決問題方面。

　　能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：

　　初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息，學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力。

　　逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。

　　經(jīng)常與同學共同開展學習活動，經(jīng)常與同學交流思考的過程和結(jié)果，初步體會到合作的意義。

　　在教師的具體指導下，簡單地反思、評價自己的學習活動。

　　4、情感與態(tài)度方面。

　　進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動。

　　經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數(shù)學。

　　通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，[了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識，初步感受到數(shù)學是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。

　　在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。

　　四，教學措施

　　1、尊重學生，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。

　　2、重視學生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學生初步的概括能力和邏輯思維能力。

　　3、結(jié)合教學內(nèi)容，適當滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。

　　4、重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。教學中盡量引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　5、教學中要聯(lián)系學生的生活實際，從生活背景出發(fā)，讓學生主動探究解題方法。

　　6、結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數(shù)學游戲。

數(shù)學教學計劃5

　　一、指導思想：

　　研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。

　　二、高考要求：

　　1、高考對數(shù)學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。

　　2、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設(shè)計是以考查數(shù)學思想為主線，在知識的交匯點設(shè)計試題。

　　3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法。

　　4、注重應用題和實際應用問題的考查，加強閱讀理解能力考查。

　　5、注重學生創(chuàng)新意識的考查，注重學生創(chuàng)造能力的考查。

　　6、注重對計算能力的考查，特別是分式、根式、指數(shù)對數(shù)式以及帶字母式子的運算。

　　三、教學措施：

　　1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法，采用新的教學模式。教學基本模式為： 牛刀小試 → 典例分析 →歸納小結(jié)→限時操練 → 課后檢查。

　　(1)牛刀小試：一般5道題，主要復習基礎(chǔ)知識，基本方法。要求所有的學生都過關(guān)，所有的學生都能做完。

　　(2)典例分析：一般4道例題，4個變式。例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新穎，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析解決問題的能力。例題后面加上變式訓練讓學生學會靈活運用。

　　(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及天天限時玩。

　　(4)課后檢查：重點檢查改錯本及天天限時玩的作業(yè)。

　　3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周

　　練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

　　4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。

　　5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學生。

　　6、加強數(shù)學教學輔導的力度，堅持有針對性地集體輔導。 7、合理安排復習中講、練、評、輔的.時間。

　　(1)、精心設(shè)計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”。

　　(2)、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最佳效果。

　　(3)、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益。

　　四、教學進度：

　　三月中旬完成第一輪復習，三月下旬及四月份進行第二輪專題復習，五月進行考前沖刺。

　　總之，高考前的四個月是拼博的四個月，奮斗的四個月，出成績的四個月，要嚴格的把握高考脈搏，以學生為主體，讓每個學生在這四個月都有質(zhì)的飛躍，在20xx年六月份的高考中創(chuàng)造新的輝煌!

數(shù)學教學計劃6

　　一、指導思想

　　隨著數(shù)學本身的巨大變化，數(shù)學在研究領(lǐng)域、研究方法和應用范圍上都得到了前所未有的拓展。對現(xiàn)代社會大量復雜的信息做出正確的選擇和判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效而簡單的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，幫助人們收集、整理和描述信息，建立數(shù)學模型，解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。

　　義務教育階段的數(shù)學課程強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，允許學生將實際問題抽象成數(shù)學模型，在思維能力、情感態(tài)度、價值觀等方面有所進步和發(fā)展。

　　二，教學目標

　　通過對義務教育七年級數(shù)學新課程標準的學習，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：

　　1、獲取數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律的知識，了解并注意這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。學會把實際生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究推理過程，學會將其應用于實際問題。

　　2、具有數(shù)學研究和運算的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

　　3、理解人與自然、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展，提高環(huán)保意識。

　　4、逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為建立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。

　　三、學術(shù)分析

　　這學期我在七年級(3)班和(4)班當數(shù)學老師，這兩個班一共118名學生。七年級學生的實踐探究能力不是很好，需要提高、培養(yǎng)和加強。同時，本學期還將加強對學生邏輯思維和邏輯推理能力的培養(yǎng)，特別是運用語言推理和演示幾何問題，培養(yǎng)學生從形象思維向抽象思維過渡。其次，做好學生課前預習和課堂記筆記的習慣，讓學生及時復習，總結(jié)以往課堂知識的好習慣，表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學相關(guān)的課外讀物，引導學生自主拓展和深化知識。在學習方法上，一題多解，多題一解。從不同的`角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方式測試答案。

　　七年級學生在小學數(shù)樹中往往保持著思維定勢，思維狹隘，行動遲緩，不利于后續(xù)學習。所以要注意引導學生思維。學生在解決問題時，寫作中往往會出現(xiàn)條理不清、邏輯混亂的問題，所以在寫作中要注意引導學生。學生記憶方法好不好，關(guān)系到學習成績。由于七年級學生處于邏輯思維初級階段，機械記憶成分較多，理解記憶成分較少，不能滿足七年級教學的新要求。因此，要注意對學生記憶方法的指導。

　　四、教材分析

　　這學期的教學內(nèi)容由四章組成：

　　第一章：有理數(shù)；

　　1、通過實例，感受引入負數(shù)的必要性。實際問題中會用正數(shù)和負數(shù)來表示數(shù)量；

　　2、理解有理數(shù)的含義，用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解倒數(shù)和絕對值的含義，會發(fā)現(xiàn)有理數(shù)的倒數(shù)和絕對值(絕對值符號不含字母)，比較有理數(shù)的大小。穿過

　　第二章：代數(shù)表達式的加減；

　　1、經(jīng)歷用字母表示數(shù)字的過程；

　　2、會進行代數(shù)表達式加減運算，并能說明計算；

　　3、讓學生在探索代數(shù)表達式加減算法的活動中，通過相互合作交流，進一步探索學生的合作交流能力和數(shù)學表達能力；

　　4、了解數(shù)學在解題過程中的價值，增強“用數(shù)學”的信心。

　　第三章：一維線性方程；

　　1、在經(jīng)歷了“把實際問題抽象成數(shù)學方程”的過程后，是描述現(xiàn)實世界的有效途徑。數(shù)學模型，了解一維線性方程及其相關(guān)概念，明白從公式到方程是數(shù)學的進步；

　　2、通過觀察和總結(jié)方程的性質(zhì)，我們可以用它們來探索一維線性方程的解；

　　3、了解解方程的基本目標(逐步將方程轉(zhuǎn)化為_=a的形式)，熟悉解一維線性方程的一般步驟，掌握一維線性方程的解法，了解解法中包含的歸約思想；

　　4、能夠“找出實際問題中已知的數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)置未知數(shù)，列出方程來表示問題中的等價關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思路；

　　5、通過探索實際問題與一維線性方程的關(guān)系，可以進一步了解利用一維線性方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題和解決問題的能力。

　　第四章：對圖形的初步認識；

　　1、通過大量的例子，體驗、感受和理解基于生活中事物的幾何圖形，了解一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱體、棱錐體、圓柱體、圓錐體、球體等)的基本特征。)，識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系；

數(shù)學教學計劃7

　　一、班級學生情況分析

　　六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；�礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

　　二、教材分析：

　　這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

　　在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

　　教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

　　三、教學目標：

　�。ㄒ唬┲�識和能力方面：

　　1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

　　2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

　　4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

　�。ǘ�）過程與方法方面：

　　5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

　　6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

　　7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

　　8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度價值觀方面：

　　9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的.能力。

　　11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學中需要準備的教具和學具：

　　在前面幾冊的教師教學用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。

　　1、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具�？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤�的圓若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。

　　2、圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。

　　3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。

　　4、方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用。

　　5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具；教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

　　五、教學措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

　　5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

　　8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　　10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

數(shù)學教學計劃8

　　一、指導思想：

　　趣味數(shù)學課是學科性的活動課。趣味數(shù)學課的開設(shè)，目的是促進數(shù)學學科課的改革，是為了改革數(shù)學學科課的弊端，使數(shù)學教學更趨于合乎客觀實際的需要，使其成為真正的數(shù)學。趣味數(shù)學課的`形式強調(diào)靈活、多樣，有動又有靜，有游戲激趣又有動腦思考，有競賽式又有討論式，有個人活動又有群體活動，有動手操作又有動口訓練，有課內(nèi)的活動又有課外的延伸等等。

　　二、趣味數(shù)學課的特點

　　1、實踐性（即活動性）。趣味數(shù)學課強調(diào)“動”，“動”是課中學生的多種感官、教學的各種媒體都要充分調(diào)動起來，尤以動手操作或創(chuàng)設(shè)情境讓學生參與（或模擬）實踐為主，使學生在學中用、用中學。

　　2、自主性。針對數(shù)學學科教學的某些不足：如教學計劃、教材內(nèi)容的強制性、系統(tǒng)性，致使教師教、學生學都缺少靈活性、自由度。

　　3、趣味性。興趣是最好的老師。要使學生學數(shù)學、愛數(shù)學，一定要使學生對數(shù)學感興趣。

　　4、合作性。學習既是個體行為，也是群體行為。在班級制的學習中，學生的學習情緒、學習意向很容易受到群體的影響，而且學生的學習必須要得到群體的作用。而在趣味數(shù)學課中，能根據(jù)靈活選取的活動內(nèi)容和選用的活動方法，更有效地組織學生進行群體活動，他們合作探索問題、研究方法，取長補短，互相促進，共同提高。

　　三.主要措施：

　　1.從活動內(nèi)容入手，結(jié)合學生的生活和學習實際，對活動內(nèi)容進行合理選擇和設(shè)計，使活動能滿足學生的興趣、愛好和發(fā)展需要，密切聯(lián)系學科與學生生活經(jīng)驗。

　　2.從活動形式入手，用故事、游戲、操作、調(diào)查等形式與途徑。精心設(shè)計活動過程，運用多種手段，多樣的教學形式和方法，引導學生主動參與活動，并在活動中提高思考能力。

　　3.創(chuàng)設(shè)良好情境

　　根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際，通過言語、實物、照片、圖畫、小實驗、游戲、動作、錄像、課件等手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，調(diào)動學生活動的興趣，激發(fā)求知的欲望，使學生抱著積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動中，體驗、想象、思考、提高。

　　4.加強合作學習

　　在教學中，尊重學生個性，關(guān)注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關(guān)系，實現(xiàn)有效合作、互動。

　　四.課時按排

　　1、有趣的火柴棒

　　2、找規(guī)律填數(shù)

　　3、剪拼圖形

　　4、腦筋急轉(zhuǎn)彎

　　5、圖形的秘密

　　6有趣的七巧板

　　7、簡單推理

數(shù)學教學計劃9

　　一、教材分析

　　本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點。

　　1．結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題。

　　從學生熟悉的游樂園場景入手，讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學問題，使學生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學問題的抽象過程，感受數(shù)學知識的現(xiàn)實性。學會從數(shù)學角度去觀察、分析、解決現(xiàn)實問題，從而激發(fā)學生認真觀察、積極探索的精神，獲得成功的學習體驗。

　　2．例題的.呈現(xiàn)形式具有開放性。

　　首先，主題圖以學生熟悉的“游樂園”為背景，提供了豐富的活動情境，使學生可以從多個角度提出不同的問題。同時，從圖中還可以得到其他信息，為進一步學習做好鋪墊。

　　其次，每個例題的情境或是主題圖的一個局部，或是主題圖中某一情節(jié)的發(fā)展，使學生在一個比較完整的情境中學習不同的內(nèi)容，感受知識間的聯(lián)系，提高學習興趣。

　　第三，對于每一例題中的問題，教材采用了多種方法進行解決。使學生感受到不只是單純的計算題有不同的算法，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法。學生可以根據(jù)自己的實際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。

　　二、教學目標

　　1．結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。

　　2．培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

　　三、教學建議

　　1．培養(yǎng)學生初步的應用意識，提高解決問題的能力。

　　在數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的生活情境，引導學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題就顯得尤為重要。教學時要充分利用教材資源，通過師生共同探究等方式，引導學生積極思考，讓學生參與運用數(shù)學知識解決問題的全過程，有效地培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

　　2．密切聯(lián)系學生生活實際，體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用。

　　教材中設(shè)計的場景均是與學生的實際生活聯(lián)系比較密切的，讓學生在具體的情境中體會數(shù)學知識的實用價值。教師既可以充分利用教材資源，也可以根據(jù)本地實際情況，為學生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的學習氛圍，使學生在生動形象的表述中去采集數(shù)學信息，尋找數(shù)學問題，從而由感性認識上升到理性認識。

　　3．培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的能力。

　　教材創(chuàng)設(shè)了開放性的思維空間，在解決問題時應著眼于讓學生自主地理解數(shù)學信息、尋找解題思路。教師要有意識地引導學生從不同角度尋找答案，對于學生有道理的闡述，教師要積極鼓勵，激發(fā)學生求知的欲望，逐步增強學生學好數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力。

　　四、教時分配

　　本單元可用4課時進行教學。

數(shù)學教學計劃10

　　一、指導思想

　　使學生學好從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，以逐步形成運用數(shù)學知識來分析和解決實際問題的能力。要培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激勵學生為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化學好數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和辨證唯物主義的觀點。

　　二、基本情況分析

　　1、4班共 人，男生 人，女生 人。本班相對而言，數(shù)學尖子約 人，中上等生約 人，中等生約 人，中下生約 人，差生約 人。

　　5班共 人，男生 人，女生 人。本班相對而言，數(shù)學尖子約 人，中上等生約 人，中等生約 人，中下生約 人，差生約 人。

　　2、4班在初中升入高中的升學考試中，數(shù)學成績在100’及以上的有 人，80’—99’有 人，60’—79’有 人，40’—59’有 人，40’以下有 人，其中最高分為 ，最低分為 。

　　5班在初中升入高中的升學考試中，數(shù)學成績在100’及以上的有 人，80’—99’有 人，60’—79’有 人，40’—59’有 人，40’以下有 人，其中最高分為 ，最低分為 。

　　3、4/5班分別為高一年級9個班中編排一個普高班和一個普高班之后的體育班，整體分析的結(jié)果是

　　三、教材分析

　　1、教材內(nèi)容集合、一元二次不等式、簡易邏輯、映射與函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)、數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列。

　　2、集合概念及其基本理論，是近代數(shù)學最基本的內(nèi)容之一。函數(shù)是中學數(shù)學中最重要的基本概念之一。數(shù)列有著廣泛的應用，是進一步學習高等數(shù)學的基礎(chǔ)。

　　3、教材重點幾種函數(shù)的圖像與性質(zhì)、不等式的解法、數(shù)列的概念、等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項公式、前ｎ項和的公式。

　　4、教材難點關(guān)于集合的各個基本概念的涵義及其相互之間的區(qū)別和聯(lián)系、映射的概念以及用映射來刻畫函數(shù)概念、反函數(shù)、一些代數(shù)命題的證明、

　　5、教材關(guān)鍵理解概念，熟練、牢固掌握函數(shù)的圖像與性質(zhì)。

　　6、采用了由淺入深、減緩坡度、分散難點，逐步展開教材內(nèi)容的做法，符合從有限到無限的認識規(guī)律，體現(xiàn)了從量變到質(zhì)變和對立統(tǒng)一的辯證規(guī)律。每階段的內(nèi)容相對獨立，方法比較單一，有助于掌握每一階段內(nèi)容。

　　7、各部分知識之間的聯(lián)系較強，每一階段的知識都是以前一階段為基礎(chǔ)，同時為下階段的學習作準備。

　　8、全期教材重要的內(nèi)容是集合運算、不等式解法、函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性、等差與等比數(shù)列的通項和前n項和。

　　四、教學要求

　　1、理解集合、子集、交集、并集、補集的概念。了解空集和全集的意義，了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義，能掌握有關(guān)的術(shù)語和符號，能正確地表示一些簡單的集合。

　　2、掌握一元二次不等式的解法和絕對值不等式的解法，并能熟練求解。

　　3、了解命題的概念、邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義，掌握四種命題及其關(guān)系，掌握充分、必要、充要條件，初步掌握反證法。

　　4、了解映射的概念，在此基礎(chǔ)上理解函數(shù)及其有關(guān)的概念，掌握互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系。

　　5、理解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念，并能判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性，能利用函數(shù)的奇偶性與圖象的對稱性的關(guān)系描繪圖象。

　　6、掌握指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的概念及其圖象和性質(zhì)，并會解簡單的函數(shù)應用問題。

　　7、使學生理解數(shù)列的有關(guān)概念，掌握等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念、通項公式、前ｎ項和的公式，并能夠運用這些知識解決一些問題。

　　五、教學措施

　　1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的.課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

　　2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性。注意運用對比的方法，反復比較相近的概念。注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識。注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。

　　3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

　　4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系。加強復習檢查工作。抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

　　5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

　　六、教學進度安排

　　九月份 集合(2)、子集、全集、補集(2)、交集、并集(2)、集合習題(1)

　　絕對值不等式(1)、一元二次不等式(2)、不等式習題(1)

　　邏輯聯(lián)結(jié)詞(1)、四種命題(1)、充要條件(1)、習題(1)、

　　第一章小結(jié)與練習(3)

　　十月份 映射(1)、函數(shù)(2)、單調(diào)性奇偶性(3)、反函數(shù)(2)、習題(1)

　　指數(shù)(1)、指數(shù)函數(shù)(3)、對數(shù)(2)、對數(shù)函數(shù)(3)、習題(1)

　　函數(shù)應用舉例(2)、第二章小結(jié)與練習(3)

　　十一月份期中復習與考試(8)、數(shù)列(2)、

　　等差數(shù)列(2)、等差數(shù)列的前n項和(2)、習題(1)

　　等比數(shù)列(2)、等比數(shù)列的前n項和(2)、

　　十二月份分期付款等應用(2)、習題(1)

　　第三章小結(jié)與練習(3)、復習（12）

　　元月份 期末復習（8）

　　附高一數(shù)學教學的幾點具體措施

　　1、作業(yè)方面

　�、僬n堂作業(yè)設(shè)置一本。提倡用鋼筆書寫，一律要求用鉛筆、尺規(guī)作圖，書寫規(guī)范。墨跡、錯誤用橡皮擦擦干凈，保持作業(yè)本整潔。當天布置，當天第二節(jié)晚自習之前交（若無晚自習，則第二天早讀之前交）。批閱用“？”號代表錯誤，一般點在錯誤開始處，自覺完成更正。

　�、诿看巫鳂I(yè)按A、B、c、D四個等級評定，分別得分5、4、3、2，每本作業(yè)本完成后自行統(tǒng)計得分并上交科代表審核、教師評定等級，得分90％～98％為優(yōu)良等級，98％及以上為優(yōu)秀等級。（來源:）

　�、邸锻�步優(yōu)化設(shè)計》及時完成，按進度交閱，自覺訂正。

　　2、考試方面

　　①控制考試次數(shù)，一般為月考2次，期中期末統(tǒng)考各1次，期末復習小考2次。

　�、谥坪迷嚲�，切合實際，難易適中，目標高考。

　　③組織好考試，嚴格考試紀律。

　　3、興趣方面

　�、俳M織一次活動、一次競賽。

　　②多上一些多媒體課、優(yōu)質(zhì)課。

　�、勖績芍馨才乓还�(jié)課時，由課代表組織4個學生講課，每人10分鐘左右，主要講解《同步優(yōu)化設(shè)計》上的難題。

　　4、成績總評

　�、倜科诳傇u成績150分，分為三大項，分值為考試成績125分（2次月考各5’、期中15’、期末100’）、平時成績24分(作業(yè)10’、練習8’、2次小考各3’)、自評1分。

　�、谔岢珳蕚涔P記本、考試錯題更正本，并檢查后給予加分5’、2’，其它特別表現(xiàn)給予加分3’。

　　5、抓好學習常規(guī)，提高學習成績。

數(shù)學教學計劃11

　　一、學情分析

　　本學期學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣�；�礎(chǔ)知識比較扎實，但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有5名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生沒有進入學習狀態(tài)，力爭使他們在原有的基礎(chǔ)之上有一點兒提高。

　　為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容，特制定本復習計劃如下：

　　二、復習的主要內(nèi)容

　　主要包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，統(tǒng)計和小數(shù)的初步認識，位置與方向、年月日，解決問題，其中復習重點有：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元“數(shù)學廣角”主要是培養(yǎng)學生數(shù)學思想方法的，學生只要了解就可以了，因此，在總復習中中安排的課時盡量減少，可讓學生通過練習初步了解集合和等量代換的思想方法。

　　三、復習的主要目標

　　1、對本學期學習內(nèi)容和學習情況進行回顧，引導學生主動整理知識，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2、查漏補缺，通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的'進一步發(fā)展。

　　四、復習的具體措施

　　首先要全面了解和分析學生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

　　1、計算部分：A、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排2分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點講解典型的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算題目和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。

　　2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、面積部分：引導學生歸納，整理本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，幫助學生分清面積與周長的區(qū)別，熟悉相鄰兩個面積單位之間的進率，多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　4、班內(nèi)的后進生，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　五、復習時間安排

數(shù)學教學計劃12

　　一、學生基本情景分析：

　　一年級（3）班有學生49人，（4）班也是49人。經(jīng)過師生一學期的共同努力，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，進取思考并回答教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有必須基礎(chǔ)的學習習慣，可是也有一部分學生的學習習慣較差，學生上課紀律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學習成績較差，還需要在新學期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分學生行為習慣的培養(yǎng)工作。

　　二、教學資料及教材分析：

　　一年級數(shù)學下冊教材共六個單元和一個總復習，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實踐活動等方應對學生進行教育。

　　（一）數(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元“加與減（一）”。是學習20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自我怎樣快怎樣算，可是要介紹這些方法。

　　2、第三單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的學習中，結(jié)合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元“觀察物體”。學生將經(jīng)過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的發(fā)展空間觀念，

　　2、第四單元“趣味的圖形”。學生將經(jīng)歷從上學期立體圖形到此刻平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它能夠拼出很多的圖形，讓孩子們自我動手拼，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計趣味的圖案。

　　（三）實踐活動

　　本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行不一樣方式的分類，促進孩子邏輯思維本事的發(fā)展。同時，安排學生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓練，感受數(shù)學的樂趣！

　　三、教學重難點：

　　（一）教學重點

　　1、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。

　　2、會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、學習并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

　　（二）教學難點

　　1、20以內(nèi)退位減法。

　　2、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

　　四、教學目標：

　　（一）情感與態(tài)度：

　　1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學資料，利用學到的數(shù)學知識解決自我身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

　　2、在教師的組織和指導下，經(jīng)過自我的主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本事。

　　3、經(jīng)過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸構(gòu)成的方法、理論，是人類禮貌的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。

　　4、在教師的具體指導和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏�評自我、評價他人。

　　（二）知識與技能：

　　1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2、探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、觀察身邊的簡單物體，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步發(fā)展空間觀念。

　　4、初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，同時獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的本事。

　　五、教學措施：

　　1、認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

　　2、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。異常是加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也經(jīng)過相應的練習，幫忙學生構(gòu)成必要的計算技能，同時注意教材之間的.銜接，對資料進行有機的整合，提高解決實際問題的本事。

　　3、認真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情景，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習的信心與決心。

　　4、加強口算練習，逐步提高學生計算的本事。

　　5、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的本事。

　　6、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

　　7、每學完一個單元的資料，做到及時復習，及時考核，這樣能夠及時了解學生對知識的掌握情景，以便及時補差補漏。

　　8、從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每一天的作業(yè)教師要及時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。

　　9、向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。

　　10、做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學及格率，力爭使及格率達95%。

　　六、學困生輔導和轉(zhuǎn)化措施

　　1、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。

　　2、加強家校聯(lián)系，共同教育。

　　3、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。

　　4、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

　　5、多一份關(guān)心、幫忙，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。

　　6、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。

　　7、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

　　8、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。

　　課時安排：

　　一、加與減（一）……………………………………9課時

　　二、觀察物體…………………………………………2課時

　　三、生活中的數(shù)………………………………………7課時

　　四、趣味的圖形………………………………………4課時

　　整理與復習……………………………………3課時

　　五、加與減（二）…………………………………8課時

　　數(shù)學好玩………………………………………2課時

　　六、加與減（三）…………………………………11課時

　　總復習…………………………………………5課時

數(shù)學教學計劃13

　　年度目標：

　　1、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)知識學習相結(jié)合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。

　　3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高，并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。

　　4、課堂實踐與教學反思相結(jié)合，積極撰寫教學案例或高質(zhì)量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。

　　成果形式：

　　1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得;寫好博客

　　2、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。

　　3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。

　　第三年度目標：

　　1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結(jié)合，不斷提升自己的'專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。

　　3、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。

　　成果形式：

　　1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得;

　　2、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。

　　3、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎)

　　通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。

　　五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

　　困難預測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。

　　(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。

　　(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。

　　應對措施：

　　(1)合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。

　　(2)改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

　　(3)認真總結(jié)課堂教學的科研成果。認真作案例分析。

　　(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。

　　(5)每學期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。

　　(6)通過班級后進生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè)，提升學生自學的能力。

　　自我檢測：

　　時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有

　　新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。

　　總之通過做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈!

數(shù)學教學計劃14

　　一、指導思想：

　　以國家《新課標》為教學指導思想，以培養(yǎng)學生本事為指南，經(jīng)過數(shù)學教學，使學生理解掌握知識，并構(gòu)成本事，全面促進學生素質(zhì)的提高。

　　二、基本情景：

　　我班供有學生42人，其中男生21人，21人，大部分學生基礎(chǔ)差，思維缺乏靈活性，還怕吃苦，學習興趣不高。所以，本學期教學重點是轉(zhuǎn)變他們的教學觀念，提高學些興趣，克服學習上的惡習，力爭期末成績有所起色。

　　三、教材簡析：

　　這一冊教材包括下頭一些資料：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本事。分數(shù)四則運算本事是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學本事。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導學生經(jīng)過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的本事。

　　四、教學目標

　　本冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

　　2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

　　4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5、明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

　　6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

　　7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示

　　8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　五、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

　　教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

　　六、教學方法措施：

　　1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、構(gòu)成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事。

　　3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。

　　4、培養(yǎng)后進生的自信心。僅有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

　　5、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心

　　七、教改設(shè)想

　　教學時力求貼合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

　　1、加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。

　　分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應當掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有必須的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，可是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ)；并且分數(shù)乘、除法的資料比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。

　　2、注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習本事和應用意識的培養(yǎng)。

　　有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決包含百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。所以對求百分率的問題，異常是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等知識中有關(guān)百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自我討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解；又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。

　　3、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫忙學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫忙學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置資料的理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的本事。

　　圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不一樣的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是資料本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時經(jīng)過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自我尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意經(jīng)過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。

　　4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步構(gòu)成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

　　在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了必須的知識，構(gòu)成了必須的本事，積累了必須的經(jīng)驗。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫忙學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，構(gòu)成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。

　　5、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維本事和解決問題的本事。

　　數(shù)學學習不僅僅能夠使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和本事，并且還能有效地提高學生的邏輯推理本事，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。所以，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維本事是數(shù)學教學要到達的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法經(jīng)過學生能夠理解的簡單形式，采用生動趣味的'事例呈現(xiàn)出來。經(jīng)過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，構(gòu)成探索數(shù)學問題的興趣與，逐步發(fā)展數(shù)學思維本事。

　　用數(shù)學解決問題本事的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，所以解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學融合于各部分資料的教學中，經(jīng)過各部分資料的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的本事。

　　6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

　　強調(diào)對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學生的素質(zhì)。小學高年級學生已經(jīng)具有了必須的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了必須的探求，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要經(jīng)過數(shù)學學習活動，使學生構(gòu)成豐富的情感、進取的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本冊實驗教材不僅僅資料涉及數(shù)學教學資料的各個領(lǐng)域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界供給了豐富素材，并且注意結(jié)合教學資料安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的。

　　八、教學進度

　　一、位置（2課時）

　　二、分數(shù)乘法（12課時）

　　1、分數(shù)乘法5課時左右

　　2、解決問題4課時左右

　　3、倒數(shù)的認識1課時左右

　　整理和復習2課時左右

　　三、分數(shù)除法（13課時）

　　1、分數(shù)除法5課時左右

　　2、解決問題3課時左右

　　3、比和比的應用3課時左右

　　整理和復習2課時

　　四、圓（8課時）

　　1、圓的認識3課時左右

　　2、圓的周長2課時左右

　　3、圓的面積2課時左右

　　整理和復習1課時

　　確定起跑線1課時

　　五、百分數(shù)（15課時）

　　1、百分數(shù)的意義和寫法2課時左右

　　2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時左右

　　3、用百分數(shù)解決問題9課時左右

　　整理和復習2課時

　　六、統(tǒng)計（2課時）

　　合理存款1課時

　　七、數(shù)學廣角（2課時）

　　八、總復習（4課）

數(shù)學教學計劃15

　　一、基本情況：

　　本學期我繼任九年級數(shù)學，這班共有學生 49人，上學期期末檢測及格 17人，及格率為 36%，平均 52分;，7299分 12人，6071分 5人，40～59分 21人，30～40分 7人;30分以下 4人。本班學生基礎(chǔ)較差，兩極分化太嚴重，且低分太多。大部分學生學習態(tài)度不端正，不少學生對學習數(shù)學失去了信心。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。

　　二、指導思想：

　　九年級數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的'運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

　　三、教學內(nèi)容：

　　本學期所教九年級數(shù)學包括第一章 反比例函數(shù)，第二章 一元二次方程，第三章 圖型的相似 第四章 銳角三角函數(shù)第五章用樣本推斷總體。

　　四、教學目標：

　　五、教學重點、難點

　　《反比例函數(shù)》的重點是：掌握反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì);難點是：用反比例函數(shù)解決實際問題�！兑辉�二次方程》的重點是：掌握一元二次方程的多種解法;難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。《圖形的相似》的重點是：比例線段，相似三角形的判定與性質(zhì);

　　難點是：相似三角形的應用�！朵J角三角函數(shù)》的重點是：解直角三角形，正確地選擇關(guān)系式，先將已知和未知聯(lián)系起來，然后進行正確地計算是解直角三角形的關(guān)鍵�！队脴颖就茢嗫傮w》的重點是通過實驗活動，理解總體平均數(shù)與方差的估計方法。難點是統(tǒng)計的應用。

　　六、教學措施：

　　針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

　　1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

　　2、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

　　3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

　　4、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

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