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新學(xué)期教學(xué)計劃

時間:2022-05-06 07:55:06 教學(xué)計劃 我要投稿

新學(xué)期教學(xué)計劃模板集錦八篇

  時間流逝得如此之快,我們的工作又將迎來新的進步,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的新學(xué)期教學(xué)計劃8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

新學(xué)期教學(xué)計劃模板集錦八篇

新學(xué)期教學(xué)計劃 篇1

  為了更有效地提升學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三歷史復(fù)習(xí),提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,特制定本計劃.

  一、指導(dǎo)思想

  以課程標準,考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.

  二、工作目標

  1、以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).

  2、改變教學(xué)觀念,大膽地進行課堂改革,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.

  3、采用多種多樣的方式方法,讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強民族自尊心和自信心,增強年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.

  4、加強教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習(xí)題.

  5、進行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清".

  6、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.

  三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題

  1、缺乏對高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和詳細計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標,復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致考慮,這種計劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性.

  2、教師沒有對大綱,考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明,教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).

  3、教學(xué)手段單一,課堂效率低下,對于新的教學(xué)方法,模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐,課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,教師累,學(xué)生睡,效果差,成績低.

  4、課堂教學(xué)中缺乏針對性,高三教學(xué)沒有高三的特點.高三復(fù)習(xí)課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,無序的.

  5、缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.

  6、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講知識,不講方法,學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),結(jié)果教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.

  7、缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,讓學(xué)生自己去做,結(jié)果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好.

  8、缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,重點問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進行有效的知識遷移.

  四、采取措施

  1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,評價,時間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容.

  2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,一般采用三輪復(fù)習(xí)法.

  第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學(xué)生詳讀課本,圍繞主干知識進行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解.

  第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,以專題的'形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.

  第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學(xué)生自己進行,并適當(dāng)?shù)剡M行綜合練習(xí).

  3、要認真研讀大綱,考綱和考試說明.應(yīng)該說,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層

  次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上.

  4、提高課堂效率,做好知識落實.對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,幫助學(xué)生加工整理知識,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論.知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.

  5、適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.

  6、要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時一味單干,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,適當(dāng)串串門,使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).

  五、時間安排

  1、第一輪單元復(fù)習(xí)(20xx年2月-20xx年3月中旬)

  20xx年2月-3月中旬 選修一、選修三

  2、二輪專題復(fù)習(xí)(20xx年3月下旬-4月底)

  3、三輪:回歸書本、查漏補缺、綜合訓(xùn)練、考前指導(dǎo)(20xx年5月-6月初)

新學(xué)期教學(xué)計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  為促進數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高,在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,要堅持運用以下理念指導(dǎo)教學(xué)工作:1、面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要,使得:人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;3、激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維;注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

  二、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的總目標

  1經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位?確定等過程,掌握圖形與幾何的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  2經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程,掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  3參與綜合實踐活動,積累綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和方法等。

  三.教材分析

  本冊教材的編排順序是:相交線與平行線,實數(shù),平面直角坐標系,二元一次方程組,不等式與不等式組,數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。 本冊書的6章內(nèi)容涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(實驗稿)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形實踐與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域,其中實踐與綜合應(yīng)用以課題學(xué)習(xí)的形式安排在第九章。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對集中的方式安排,前一章基本屬于空間與圖形領(lǐng)域,后章五基本屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,這樣安排有助于加強知識間的縱向聯(lián)系。在各章具體內(nèi)容的編寫中,又特別注意加強各領(lǐng)域之間的'橫向聯(lián)系。

  四、學(xué)情分析

  本校八年級的這些學(xué)生雖然大多數(shù)剛進初中時數(shù)學(xué)底子薄弱,但他們求知欲望強烈,通過七年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)強化訓(xùn)練,同學(xué)們的基礎(chǔ)知識得到了有效的鞏固和明顯的拓展提高,

  學(xué)習(xí)方法有所改善,學(xué)習(xí)熱情有增無減,學(xué)習(xí)成績有所進步。但由于方方面面的原因,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)仍然感到吃力。令人欣慰的是他們沒有放棄,具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)著的精神。所以。作為他們的數(shù)學(xué)老師,我們有信心幫助他們,使他們的數(shù)學(xué)水平得到較大的提高。

  五、教學(xué)措施

  1. 教師要認真研讀《課程標準》和教材,掌握教材體系,要依據(jù)《課程標準》深入研究教材,密切聯(lián)系社會生活實際和學(xué)生實際,盡可能多的閱讀參考資料,遵循教學(xué)的規(guī)律,靈活選擇教學(xué)方法,精心組織教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教案,備課做到四有五備:腦中有課標,心中有教材,眼中有學(xué)生,手中有教法。備課標,備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法。

  2、堅持集體備課,整理、摸索出行之有效的教學(xué)方法,發(fā)揚團隊協(xié)作精神,整合集體智慧解決教學(xué)實踐中遇到的問題。

  3、采取措施,注重雙基教學(xué),把握核心知識,強化雙基落實,努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率,精講、精練、精評,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課、挖掘教材資源、搜索考點,努力打造高效的復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到具體的復(fù)習(xí)中去。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)方面做到細處,落到實處。

  4、督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)、考試的態(tài)度,堅決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反饋測試的力度,通過一定頻率的強化訓(xùn)練、模擬測試等形式,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣。

新學(xué)期教學(xué)計劃 篇3

  一、班級情況分析:

  本班共有學(xué)生40名,其中男生22名,女生18名。通過一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生們都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標。對于動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但仍有個別學(xué)生的行為較為散漫,聽課不專心,作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好。在本學(xué)期中必須進行積極引導(dǎo)。

  二、教材分析:

  這冊教材包括下面這些內(nèi)容:100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法,認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  在量的計算方面,本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識,讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,建立1厘米和1米的長度觀念,初步學(xué)會用直尺量物體的長度。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱先現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生通過觀察、操作,初步認識線段,角和直角,軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,形成初步的空間觀念。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

  “數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

  三、本學(xué)期教學(xué)總的要求

  1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

  3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

  4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

  5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

  6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

  8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)措施

  1、教師認真學(xué)習(xí)新課程標準、多鉆研教材,認真?zhèn)湔n、上課,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。

  2、抓好“雙基”教學(xué)。

  筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的'同時,經(jīng)歷解決問題的過程,以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識。

  提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中,通過觀察、猜測、操作、討論交流,感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征,并借助圖形表象進行推理,培養(yǎng)初步的空間觀念。

  表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成,加強教學(xué)過程的探索性。使學(xué)生熟記乘法口訣,能用乘法訣進行乘法計算。

  結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

  滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜測讓學(xué)生通過觀察、操推理與交流等活動,初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識,同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、抓好培優(yōu)補差工作。利用課余時間做好優(yōu)、差生的輔導(dǎo)工作,讓優(yōu)生更優(yōu),差生脫差。

  5、做好“家校通”工作,讓家長與學(xué);ハ嗯浜,做好學(xué)生的教育工作。

  五、課時安排:

  內(nèi)容 課時

  一、長度單位 4課時

  二、100以內(nèi)的加法和減法(二) 14課時

  1、兩位數(shù)加兩位數(shù) (3課時)

  2、兩位數(shù)減兩位數(shù) (5課時)

  3、連加、連減和加減混合 (4課時)

  4、整理和復(fù)習(xí) (1課時)

  5、我長高了 (1課時)

  三、角的初步認識 2課時

  四、表內(nèi)乘法(一) 13課時

  1、乘法的初步認識 (3課時)

  2、2-6的乘法口訣:

  5的乘法口訣 (2課時)

  2、3、4的乘法口訣 (4課時)

  6的乘法口訣 (3課時)

  3、整理和復(fù)習(xí) (1課時)

  五、觀察物體 4課時

  六、表內(nèi)乘法(二) 13課時+1課時

  1、7的乘法口訣 (5課時)

  2、8的乘法口訣 (3課時)

  3、9的乘法口訣 (4課時)

  4、整理和復(fù)習(xí) (1課時)

  看一看擺一擺 (1課時)

  七、統(tǒng)計 3課時

  八、數(shù)學(xué)廣角 2課時

  九、總復(fù)習(xí) 4課時

新學(xué)期教學(xué)計劃 篇4

  一、學(xué)生基本情況分析:

  經(jīng)過一個學(xué)期對化學(xué)的學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將學(xué)生分為三類,第一類:優(yōu)等生已掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,并對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心及濃厚的興趣。第二類:中等生及部分優(yōu)等生中大多對化學(xué)學(xué)習(xí)熱情較高,但是對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。第三類:一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進。

  二、教學(xué)任務(wù)及要求

  下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《人民教育出版社 化學(xué) 九年級 下冊》的九至十二單元及總復(fù)習(xí)。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義,化學(xué)用語的意義、寫法;記住有關(guān)元素化合物的知識,以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律;記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途、化學(xué)計算的基本方法等。掌握化學(xué)實驗的基本技能,能根據(jù)一些簡單化學(xué)事實、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì);能綜合運用知識解決一些簡單的化學(xué)問題。

  三、教學(xué)目標

  1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。

  2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的'實際應(yīng)用。

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。

  4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

  5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  四、方法措施

  1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

  2、備課、上課要抓重點,把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西, 并加強課后反思。

  3、在平日講課中學(xué)會對比。

  4、講究“巧練”

  5、在平日要注意化學(xué)實驗。

  6、跟蹤檢查。

  7、加強課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。

  五、教學(xué)進度

  周次、日期、周 授 課 內(nèi) 容

  1、2.13~2.17溶液的濃度、常見的酸和堿

  2、2.20~2.24常見的酸和堿、酸和堿的中和反應(yīng)

  3、2.27~3.3生活中常見的鹽、化學(xué)肥料

  4、3.6~3.10化學(xué)肥料、第十二單元內(nèi)容

  5、3.13~3.17月考復(fù)習(xí)、月考

  6、3.20~3.24試卷分析、(第一輪復(fù)習(xí))第一、二、三單元復(fù)習(xí)

  7、3.27~3.31第四、五單元復(fù)習(xí)

  8 、4.3~4.7第六、七單元復(fù)習(xí)、期中考試

  9、4.10~4.14第八、九單元復(fù)習(xí)

  10、4.17~4.21第十、十一、十二單元復(fù)習(xí)

  11、4.24~4.28第一次模擬考試及試卷分析

  12、5.2~5.5(專題復(fù)習(xí))(1)實驗基本操作 (2)氣體的制取、凈化和干燥

  13、5.8~5.12(專題復(fù)習(xí))((3)物質(zhì)的鑒別、提純與推斷 (4) 實驗設(shè)計

  14、5.15~5.19(5) 信息情境題 (6) 開放性試題實驗考試

  15、5.22~5.26(7)綜合計算題 (8)科學(xué)探究題 第二次模擬考試

  16、5.29~6.2模擬題訓(xùn)練

  17、6.5~6.9模擬題訓(xùn)練、第三次模擬考試

  18、6.11-6.13中考

新學(xué)期教學(xué)計劃 篇5

  一. 指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期本教研組教學(xué)以學(xué)校總體教學(xué)教學(xué)為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標,增強教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以新課程改革為契機,以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校英語教研組教研教學(xué)水平.

  二.具體目標與措施:

  目標一:加強日常的教學(xué)與管理,提高教學(xué)的實效性.

  措施:

  1.英語組的活動改變單一的聽課和評課形式,增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容.本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)英語課程標準》.領(lǐng)悟《新課標》中的教學(xué)理念,努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中,真正做到理論與實踐相結(jié)合.明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求,用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率.真正的開展好活動,讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用.

  2.進行"快樂英語閱讀"專題的研究,在所有的.語言技能中,閱讀能力是最容易保持的,學(xué)生一旦掌握了閱讀能力,不用老師的幫助就能自己在閱讀過程中進步,就能進行自助學(xué)習(xí),達到授人以漁的成效,讓孩子學(xué)會查詞典,抓住興趣、情景、活動三個要點,在閱讀過程中提高英語能力,體驗不同國度的文化風(fēng)俗,享受學(xué)習(xí)英語的樂趣.

  3.二—五年級每單元測驗一次,認真做好每次單元測驗以及期中期末考核后的質(zhì)量分析和后進生跟蹤分析表,及時進行補差輔導(dǎo).

  4.根據(jù)教研組計劃每單周三下午按時開展教研組活動,反饋一周的教學(xué)聽課情況,集體討論、學(xué)習(xí)、感受新教學(xué)方法和理念并及時提出合理的建議.

  目標二:抓好教研組基礎(chǔ)教學(xué)

  措施:

  1、備課:

  A.提高備課的實效性.根據(jù)學(xué)校、教導(dǎo)處的備課要求加強備課,組中每位教師統(tǒng)一使用電子備課形式,并根據(jù)各班特點,在電子搞旁附加各自的修改.

  B.本學(xué)期除了加強個人備課外,還注重發(fā)揮集體備課的功效.集體備課應(yīng)以年級、學(xué)科為單位,每學(xué)期每位教師至少主備課一、二次.教師以一個個單元來劃分參與集體備課.集體備課要事先做好"三定、四統(tǒng)一、五必須、六備"的準備教學(xué)."三定"是指:定時間、地點、內(nèi)容;"四統(tǒng)一"是指:主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容,討論議課教師必須亮出自己的觀點,主備教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案,其他教師必須對集體備課的預(yù)案進行補充修改再上課,上課后必須對亮點和不足進行反思."六備"是指:必須備學(xué)情、備三維目標(其中包括每個教學(xué)內(nèi)容內(nèi)所滲透的兩綱內(nèi)容)、備重難點、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計.并且分低年段和高年級小教研組活動,通過每月開展一次備課組活動,做好詳細的活動發(fā)言文字資料的收集,繼續(xù)與每月的精細化備課教案檢查相結(jié)合,負責(zé)主備課的老師當(dāng)月要求把詳細的單元備課作為重點,單元中的一個教學(xué)知識點或一篇課文一個unit重點詳案和教學(xué)反思,每月定時交教導(dǎo)處檢查評分.

  2、上課:

  A.課前熟悉教案,并做好課前一切準備教學(xué),做好練習(xí)與示范操作.

  B.課堂教學(xué)中目標指定明確、具體,切實做到以學(xué)生發(fā)展為本,激勵學(xué)生主動參與教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力、創(chuàng)造性學(xué)力。注重學(xué)法指導(dǎo),積極推廣使用電化手段,逐步提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運用水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  C.課堂教學(xué)過程中注重全體學(xué)生的學(xué)習(xí),特別要加大對后進生的關(guān)注度,盡量做到100%的覆蓋面。

  3、聽課

  A.教師每周聽課不少于1節(jié)。

  B.每位教師認真做好聽課記錄,做到有建議,有點評。

  目標三:進行課題研究,深化二期改革,提高教研活動質(zhì)量。

  措施:

  A.學(xué)習(xí)教學(xué)新理念,并以市級課題為指導(dǎo),繼續(xù)探討"提高學(xué)生在校生活質(zhì)量"。

  目標四:課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動結(jié)合,擴大英語輸入量,注重英語綜合技能培養(yǎng)和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生在"以人為本"的教學(xué)氛圍中,個性得到充分的發(fā)展,提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  措施:

  A.鼓勵組織學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,在競賽中獲得學(xué)習(xí)的快樂和成就感,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。

  B.建立英語晨讀制度.英語朗讀不僅能培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào),對于促進學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好英語習(xí)慣很有幫助.因此從本學(xué)期開始每周一或二次早晨朗讀英語15分鐘和課前2分鐘預(yù)備鈴的英語朗讀。

  C.學(xué)唱英語歌曲、觀看英語原版影片.在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的氛圍感染下,感受英美國家的文化,同時提高英語學(xué)習(xí)的興趣,潛移默化中習(xí)得英語,增加英語輸入量,提高學(xué)生的英語聽說讀寫的綜合技能。

  三.日程安排:

  九月份:

  1. 討論制定本學(xué)期教研教學(xué)計劃。

  2. 認真學(xué)習(xí)"改進小學(xué)英語課堂教學(xué)的幾點意見",并在組內(nèi)進行交流,以指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐。

  3. 根據(jù)各年級的實際情況,制定切實可行的教學(xué)計劃,促使教學(xué)教學(xué)有條不紊地開展。

  4. 組內(nèi)教師互聽互評,多反思,多交流,取長補短,提高教學(xué)質(zhì)量。

  5. 開展第一次備課活動.

  6. 落實第一次3—5年級質(zhì)量監(jiān)控.

  十月份:

  1. 認真做好質(zhì)量監(jiān)控后的分析,并總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn).

  2. 教研組會議:討論交流教學(xué)中的得失與困惑.并交流各自經(jīng)驗.互相取長補短.開展討論"什么是有效的課堂教學(xué)".

  3. 邀請專家聽隨堂課,組內(nèi)教師互聽互評,多反思,多交流,提高教學(xué)質(zhì)量.

  4. 開展第二次備課活動.

  5. 組織學(xué)生參加區(qū)英語書寫、聽力、知識比賽.

  6. 落實期中質(zhì)量監(jiān)控.

  十一月份:

  1. 做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析.

  2. 邀請專家聽隨堂課,組內(nèi)教師互聽互評,多反思,多交流,提高教學(xué)質(zhì)量.

  3. 認真做好復(fù)習(xí)教學(xué),迎接期中考試.

  十二月份:

  1. 組織教師交流在新課程標準下英語教學(xué)教研的心得.

  2. 開展第三次備課活動.

  3.落實第二次3—5年級英語質(zhì)量監(jiān)控.

  一月份:

  1.期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析.

  2.根據(jù)各年級,各班級實際制定復(fù)習(xí)計劃.

  3.教學(xué)教研教學(xué)總結(jié).

新學(xué)期教學(xué)計劃 篇6

  在徐徐的秋風(fēng)中,我們又迎來了一個新的學(xué)期。本學(xué)期語文組將繼續(xù)圍繞學(xué)校教研處,推進課程改革為核心,以多樣、高質(zhì)量、有成效的校本研訓(xùn)為主線,以求真、務(wù)實、規(guī)范的教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),以扎實、高效的課堂教學(xué)為陣地,以課題研究為契機,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,成就教師自我為目標,調(diào)動全組教師的教學(xué)積極性,秉承優(yōu)良傳統(tǒng),大膽創(chuàng)新,力爭語文教學(xué)走上一條高姿態(tài)、高品位的教學(xué)教研之路。

  一、指導(dǎo)思想

  六年級組這學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校教導(dǎo)處和語文大組的指導(dǎo)下,以學(xué)校教學(xué)計劃為核心,以落實教研室教學(xué)計劃為重點,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,以校本研訓(xùn)為主要方式,不斷深化課堂教學(xué)改革,深化思想道德教育。在這學(xué)期,加強語文教學(xué)研究,扎扎實實地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動,把教研教學(xué)落到實處,提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

  二、教學(xué)目標:

  1、通過有針對性的學(xué)習(xí),提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平。

  2、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂35分鐘的有效性,在課堂中“精選、精講、精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間。

  3、扎實有效地開展寫字教學(xué)。

  5、狠抓作文教學(xué),全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  6、注重學(xué)生的課外積累與運用,開展讀書系列活動。

  7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動。

  8、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的交流(案例交流,教研組上課、評課,教學(xué)經(jīng)驗交流等)。

  三、教學(xué)措施

  (一)、提升教育教學(xué)理念,促進教師專業(yè)成長。規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率

  1、加強理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

  組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學(xué)評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學(xué)水平。

  2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學(xué)習(xí)新的課程標準。

  3、每位教師在上課前要對教案進行修改,課后還要寫出教學(xué)反思。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課,課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學(xué)水平。

  4、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改,要求教師認真對待,不僅次數(shù)要達標,對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學(xué)生的`書寫等方面也要力求達到要求。

  (二)開展豐富多彩的語文課外活動,進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

  1、提高學(xué)生的寫作水平,積極發(fā)動學(xué)生嘗試不同題材的寫作,利用好幾個重大節(jié)日,結(jié)合學(xué)校開展的各項活動,捕捉習(xí)作素材,培養(yǎng)習(xí)作興趣。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習(xí)作比賽的最佳契機。并且開展“征文比賽”。并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報,進行小報展示。

  2、提高學(xué)生的閱讀能力

  (1)重點課文誦讀比賽。關(guān)注教材文本,對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦,重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空。

  (2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結(jié)合各年級課標推薦書目,主要考查對必讀書目的了解,如文章的作者、主要內(nèi)容、主人公等。

  (3)利用好晨讀、興趣課等時間,加大古詩文誦讀力度。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀,落實班級考評。

新學(xué)期教學(xué)計劃 篇7

  教師應(yīng)做彩霞,在輝映大地的同時,也要美麗自己;在照亮學(xué)生的同時,也要亮麗自己;在幸福學(xué)生的同時,也要幸福自己。

  ——題記

  參加工作至今29年,我一直在努力尋找職業(yè)幸福。有時候因為班級工作焦頭爛額,有時候因為調(diào)皮學(xué)生火冒三丈,有時候為了工作放棄了自己的健康管理。那么,我們教師的幸福從哪里來?我從教育局長湯勇的《做一個卓越而幸福的教育者》一書中,找到了答案。湯局長說:教師的幸福來源于自己每一天平常、平靜、平凡的教育生活,來源于自己持續(xù)不斷的專業(yè)成長,來源于自己與孩子們自然平等地交流所獲得的快樂與滿足,來源于自己所教學(xué)生的成長與進步。因此,每時每刻提醒自己用愛心賞識學(xué)生,用平常心對待工作和生活,有誠心與孩子們交流溝通。努力獲得幸福感,讓每一個平凡的日子蕩漾起幸福的漣漪。

  新學(xué)期,從追逐那些夠得著的夢想開始:做一個讓學(xué)生喜歡的老師,認真上好每一堂課,讓每個孩子喜歡上語文課,把語文課上得更加有意思。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,讓每個孩子愛上閱讀,學(xué)會讀進去,又跳得出來。學(xué)會思考。給自己一點溫柔,慢慢走,別著急,別慌張······

  春暖花開,又要踏上新的征程,如何跟孩子們一同幸福成長,特制定計劃如下:

  暑假里,參加了為期三天半的教師培訓(xùn),可以說是直抵心靈,一場專業(yè)成長的洗禮,讓我有一種撥云見日之感,讓迷茫困惑的心靈不斷敞亮明朗起來。新學(xué)期開始了,我要帶著思考,帶著愛,帶著心底滋生的力量,以新的姿態(tài)躬耕在屬于我的地盤——五(2)班教育教學(xué)中。相信在我的陪伴與影響下,孩子們將度過一個愉快的學(xué)期,定會遇到最美的那個自己!做到讓每個孩子都有尊嚴地活著,快樂學(xué)習(xí),幸福成長!

  新學(xué)期,計劃做好下面幾件事:

  首先要培養(yǎng)孩子們用“陽光思維”模式來指導(dǎo)生活與學(xué)習(xí)。這就是:會欣賞,愛贊美。喜微笑,樂幫助。先自省,善理解。不指責(zé),勿抱怨。拒焦慮,永樂觀。這是特級教師王君老師的帶班法寶。從山城到京城,她一路走來一路歌,每天的日子過得鮮花般朵朵綻放。王君老師創(chuàng)造了一個又一個優(yōu)秀的班級神話!瓣柟馑季S”模式深深影響了我也改變了我,現(xiàn)在我也想把“陽光思維”種植在每個孩子的心田,讓它生根發(fā)芽,開花結(jié)果。

  新學(xué)期,我還要學(xué)會做一個智慧型教師。正如中原名師姚俊松說的,多一份期待,少一份抱怨;多一份尊重,少一份功利。尤其是對班內(nèi)那幾個“后進生”,像吉奧碩,劉子豪,武凱旋,楊奧康,張家凡。除了吉奧碩,其他幾個孩子性格有些木訥,整天不聲不響,像個木偶似的,總是啟而不發(fā),成績老是不及格。為此,我真是傷透了腦筋。有時生氣到“視而不見”,如何讓這幾個“木頭疙瘩”開竅,讓他們思維活躍起來,是我這一學(xué)期攻克的難題。策略如下:一,采取一幫一結(jié)對子的方法,在班里找?guī)讉成績好又熱心的小伙伴幫助他。二、跟這幾個孩子家長多溝通,讓家長對孩子充滿信心,多鼓勵孩子。三、課堂上多提問,把那些簡單的問題留給他們四個回答,如果回答正確多激勵,給他自信。四、制定競爭機制。成立他們五個為一個小組,吉奧碩為組長,通過課堂舉手回答問題次數(shù),受表揚次數(shù),作業(yè)完成情況,讀書情況等作個統(tǒng)計,然后評比。排在五人小組第一名的獎勵當(dāng)語文老師的一天小助手。總之為了增加其自信心,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性。再說吉奧碩這個孩子,簡直像個“活猴”,一會兒也坐不住,當(dāng)時怕他影響其他孩子學(xué)習(xí),班主任排座位時把他拍在了教室的最后一桌。上課老看不著他,一問吧,原來在桌子底下呢。這孩子,讓我傷透了腦筋。上學(xué)期期末考試前,我把他調(diào)到了第一排,挨著班長坐,說實話,目的是讓班長監(jiān)督,這小孩也算知趣,犯錯次數(shù)越來越少,受表揚次數(shù)越來越多,期末考試考了語文知識84分,卷面分8分,加起來92分,當(dāng)我放假前在班里發(fā)進步獎的時候,孩子臉上洋溢出從未見過的自豪和興奮。一句話,換個角度,換種眼光,換個方法,也許會讓我們找到“柳暗花明又一村”的感覺。

  新學(xué)期,做一名輕松、自由、敢于放手的`老師。利用班級小組的學(xué)習(xí)形式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)小組小組長的工作積極性,從作業(yè)的布置、檢查到指導(dǎo)和評比,小組活動搞得轟轟烈烈,孩子們都不甘示弱。一個月的假期,小組活動沒有停止,每天早上七點小組長在本組微信群發(fā)布當(dāng)天作業(yè),抄寫背誦哪首古詩,幾點到幾點上傳視頻,預(yù)習(xí)語文第幾課,上傳預(yù)習(xí)過程還有練字、讀課外書等等,小組長很負責(zé)任,并及時評價字體,糾正錯音,我每天抽時間進入各小組抽查,也進行評價激勵。孩子樂此不疲,堅持得非常好。學(xué)會大膽放手,習(xí)作學(xué)生互評,推薦出好作文班內(nèi)朗讀,并獲得“習(xí)作小能手”稱號一次,學(xué)期末根據(jù)獲得次數(shù)多少評出班級習(xí)作小能手并頒發(fā)獎狀。

  新學(xué)期,繼續(xù)帶領(lǐng)班級孩子讀書,師生共讀。本學(xué)期計劃閱讀《呼蘭河傳》和《青銅葵花》兩本書。創(chuàng)新閱讀形式,讓讀書變得有意思。我剛讀完一本書,名字叫《瞧,這樣的語文有意思》。作者特級教師蔣軍晶老師說:“設(shè)計得好的閱讀單,就像是思維導(dǎo)圖一樣,能把本來不可視的思維表現(xiàn)出來。可視化的“閱讀”,思考的過程“更有利于理解、記憶和遷移。”。為此,我也學(xué)著設(shè)計創(chuàng)意閱讀單,給書的作者寫信,與故事人物通信,改編結(jié)局,設(shè)計人物新形象等形式,激發(fā)孩子閱讀興趣,讓讀書變得趣味盎然。另外計劃每周背會一篇《論語》,日積月累,學(xué)有所獲。

  新學(xué)期,進行閱讀寫作,快樂行走在教師專業(yè)成長的路上。縱觀名師專家的專業(yè)成長之路,都離不開讀書和寫作。本學(xué)期,計劃參加教師讀書社團,把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣,像生命一樣自由呼吸。研讀《聽王崧舟老師評課》和劉娟娟老師的《教你發(fā)現(xiàn)語言密碼》。每周一篇博客,寫下讀書后的思考和心得,促進自己的專業(yè)化成長。

  新學(xué)期,計劃改變教學(xué)策略。少講多練。學(xué)習(xí)管仲杰主任的做法,把有些課堂作業(yè)轉(zhuǎn)移到課堂上來,面批面改,加強當(dāng)堂練習(xí)和檢測,增強針對性,減少隨意性,關(guān)注不同層次的學(xué)生,掌握典型錯誤,摸準學(xué)習(xí)障礙點,有的放矢。防止不講效率的放羊式練習(xí)。課堂上努力讓學(xué)生站在教室中央,改變以往的老師講學(xué)生聽的被動局面,有些課文讓學(xué)生講,充分做好提前預(yù)習(xí)的準備。做一個適時的引導(dǎo)者,參與者。確保課堂質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)效率。知識與素養(yǎng)同兼顧,成績與能力兩手抓。顧之川教授提出語文教育的任務(wù)就是引領(lǐng)學(xué)生:“說鏗鏘有力的中國話,書端方平正的中國字,讀文采飛揚的中國書,寫揮灑自如的中國文,做頂天立地的中國人!”

  本學(xué)期,我將發(fā)揮自己的長處,帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀與寫作中走出一條扎實有效的語文學(xué)習(xí)之路,曲徑通幽,踏雪尋梅,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文之趣,領(lǐng)悟語文之美。

  本學(xué)期,閱讀教學(xué)中,堅持讀寫結(jié)合,創(chuàng)新讀寫教學(xué)形式,提升語言表達的思維力。假期參加培訓(xùn)近距離聆聽了劉娟娟老師的習(xí)作專題報告《關(guān)于語言密碼》,我對習(xí)作教學(xué)有了更加深刻認識。語文教學(xué)一定要指向?qū)懽,了解了“四線面面”路徑的創(chuàng)新作文研究模式,努力發(fā)現(xiàn)語言密碼,找到了語言的精彩點。寒假里學(xué)習(xí)武鳳霞老師的觀點報告《從經(jīng)典課例看讀寫結(jié)合》。在日常教學(xué)中,我也經(jīng)常會從教材中找尋讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點,以此訓(xùn)練學(xué)生的寫作技巧?墒俏澍P霞老師的講座讓我重新審視了自己的教學(xué),自己找尋的讀寫結(jié)合點有多少是適宜的?有多少訓(xùn)練是有效的?想到這兒,我不禁頭涔涔而心慌慌。對文本沒有細致的解讀就找不到合適的訓(xùn)練點,更無法設(shè)計出有效的讀寫訓(xùn)練活動。因此,對于每一篇文本,我們唯有帶著敬畏之心多角度多層次地研讀,才能真正體現(xiàn)文本的使用價值。武老師提出了“思維力,讓語文看得見生長”的觀點。在語文低段的教學(xué)中,我們常常會困惑于學(xué)生的語言質(zhì)量缺乏階梯式的提升,語言表達缺乏了一份靈性。究其原因,是因為我們的讀寫教學(xué)中,常常忽略了語言的思辨過程。我們常常過多關(guān)注的是語言的表達規(guī)范,而忽略了個性化表達能力的培養(yǎng)。例如我們的閱讀教學(xué),很少會咬文嚼字地去“糾結(jié)”一個詞或者一個字在表情達意上的作用,很少會在細節(jié)中關(guān)注作者行文中蘊含的審美取向,忽視了與作者、編者的對話,也就讓文字材料失去了鮮活的生命。在今后的語文教學(xué)中主要引領(lǐng)學(xué)生用個性化的視角去閱讀語言材料,用豐富的學(xué)習(xí)形式去發(fā)現(xiàn)言語的精妙,用思辨的頭腦去表達多彩的生活!

  新學(xué)期,做好自我反思!冬F(xiàn)代教育報》主編雷玲在《教師的幸福資本》一書中談到,一名教師在教育教學(xué)生涯中,每天堅持問自己十個問題,形成反思習(xí)慣,對解決教學(xué)問題、提升專業(yè)水平、優(yōu)化自身素養(yǎng)有很大幫助。所問的這十個問題是:一問:馬上要上課了,我還有哪些方面沒準備好?

  二問:今天的課堂上,我的教學(xué)組織情況怎么樣?

  三問:課堂上,學(xué)生的主動參與性被我調(diào)動起來了嗎?

  四問:課堂上,我尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生了嗎?

  五問:今天這節(jié)課,學(xué)生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲?

  六問:今天我上課時有激情嗎?

  七問:我的教學(xué)設(shè)計今天落實的怎樣?

  八問:這節(jié)課的教學(xué)得失在哪里?

  九問:我明天的工作和任務(wù)有哪些?

  十問:今天我快樂嗎?

  每天堅持從這十個方面,去逐一反思,不斷反思,認真反思。

  特級教師華應(yīng)龍曾指出:“向農(nóng)民種地那樣教書”,他說農(nóng)民種的莊稼長得不好,從來不責(zé)怪莊稼,而是反思自己:土是不是松的適宜?肥是不是施得及時?有沒有及時澆水和除蟲?因為他知道莊稼始終是無辜的。那么,每天面對的可愛的孩子,我們可否向農(nóng)民那樣,經(jīng)常問自己:我的學(xué)生上課為什么走神?為何感到學(xué)習(xí)索然無味?作業(yè)為何頻頻出錯?臉上為何沒有笑容?有了這些追問,我們對學(xué)生就有了關(guān)愛,就有了理解,尊重,就沒有了怨恨,責(zé)怪,就更沒有了侮辱和體罰。在今后的教育教學(xué)中,認真做好自我反思,每日三省吾身,從而實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。

  我班師生的字體都有待提高,本學(xué)期,繼續(xù)加強寫字訓(xùn)練。

  本學(xué)期,堅持鍛煉身體,向美而生,跟孩子一同成長,提升幸福指數(shù),努力活成自己喜歡的模樣。

  新的學(xué)期馬上開始,我將帶著一份思考,一股力量,一份勇氣,一種嘗試,引領(lǐng)七十四個孩子踏上新的征程。夢已遠航,終將抵達,我相信。

新學(xué)期教學(xué)計劃 篇8

  一、高中第一學(xué)期的教學(xué)目標

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解這些知識在生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;增加對科學(xué)和探索未知的興趣;具備較強的基礎(chǔ)操作技能、收集技能、收集和處理生物實驗中的信息,對生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域有初步了解,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準備。培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義和社會責(zé)任感。

  二、高中第一學(xué)期教材分析

  人教版高中課程標準實驗教材第一卷(必修),包括生活的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位是——個細胞;生物體的新陳代謝;生物的`繁殖和發(fā)展。學(xué)期的內(nèi)容主要包括五個部分:細胞分子組成、細胞結(jié)構(gòu)、細胞代謝、細胞增殖、細胞分化、衰老和凋亡。具體內(nèi)容分析:

  1.本部分以細胞為重點,其中細胞理論的建立過程以及細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是教學(xué)過程中應(yīng)注意的重要內(nèi)容。

  2.蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類等有機物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能,以及水和無機鹽的作用是后續(xù)研究的基礎(chǔ)。在這一部分中,蛋白質(zhì)和碳水化合物是重點內(nèi)容,在教學(xué)中應(yīng)予以強調(diào)。

  3.在教學(xué)中,細胞呼吸和光合作用都是重點和難點,而ATP和酶,細胞呼吸和光合作用的原理是與化學(xué)知識相互滲透的。結(jié)合生產(chǎn)實踐,可以了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。光合作用和細胞呼吸的過程在教學(xué)中不要太深太難。

  4.細胞有絲分裂的過程和特點是這一部分的重點。同時要把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

  三、高一學(xué)期教學(xué)的重點和難點

  細胞分裂、分化、衰老和凋亡不僅是細胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物生長和遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中,細胞分化,高分化細胞仍然具有全能性,凋亡的含義,癌細胞的特征,細胞癌變的原因是教學(xué)的重點。包括生物遺傳與變異,生物進化,生物與環(huán)境,人與生物圈。教學(xué)重點是生物遺傳變異的基本原理和規(guī)律,生物與環(huán)境的關(guān)系,人與生物圈的和諧發(fā)展。

  四、高一學(xué)生情況的總結(jié)

  1.在教學(xué)過程中,不可避免地要補充與高中課程緊密聯(lián)系的初中知識。

  2.現(xiàn)行教材為了體現(xiàn)課程理念,要求學(xué)生主動從教材以外的資源獲取知識,如互聯(lián)網(wǎng)、光盤教材等。對于農(nóng)村孩子來說,條件有限,只能靠老師從教室里拿補品。密切關(guān)注學(xué)生情況,及時制定策略。

  五、高中學(xué)期教學(xué)措施

  1.靈活采用多種教學(xué)策略和方法,以達到課程目標。并注意與生活實際、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果的聯(lián)系。

  2.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,把學(xué)生變成真正的學(xué)習(xí)主人,采用研究性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的方法。

  3.精心設(shè)計引線;使用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo),強化教學(xué)。我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承前人的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新和改進課堂教學(xué)

  6.關(guān)注社會關(guān)注的生物學(xué)相關(guān)熱點問題。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上,進行了查詢方案的設(shè)計與實現(xiàn)。從微觀層面仔細揣摩章節(jié)內(nèi)容。在整個教材體系的背景下考慮章節(jié)內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容全面、完整,也使章節(jié)內(nèi)容整體化、層次化。

  7.注意詢問報告的撰寫和溝通。訓(xùn)練學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、圖形等方式完成報告,組織交流詢問過程和結(jié)果。讓你的教學(xué)思路越來越清晰。

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