【精華】數(shù)學教學計劃范文匯編八篇
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編整理的數(shù)學教學計劃8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
數(shù)學教學計劃 篇1
年級段總目標:
(一)、數(shù)與代數(shù)
在本學段中,學生將學習萬以內(nèi)的數(shù)、簡單的分數(shù)和小數(shù)、常見的量,體會數(shù)和運算的意義,掌握數(shù)的基本運算,探索并理解簡單的數(shù)量關(guān)系。
在教學中,要引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數(shù)的意義,體會數(shù)用來表示和交流的作用,
初步建立數(shù)感;應(yīng)重視口算,加強估算,提倡算法多樣化;應(yīng)減少單純的技能性訓練,避免繁雜計算和程式化地敘述算理。
具體目標
1、數(shù)的認識
。1)能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
(2)認識符號,=,的'含義,能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。
(3)能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
。4)結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,并能進行估計。
(5)能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。
2、數(shù)的運算
。1)結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義。
。2)能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法,會口算百以內(nèi)的加減法。
。3)能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。
(4)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
。5)能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
3、常見的量
。1)在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。
(2)能認識鐘表,了解24時記時法;結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短。
。3)在具體生活情境中,感受并認識克、千克、噸,并能進行簡單的換算。
。4)結(jié)合生活實際,解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。
4、探索規(guī)律
發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律。
。ǘ、空間與圖形
在本學段中,學生將認識簡單幾何體和平面圖形,感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,學習描述物體相對位置的一些方法,進行簡單的測量活動,建立初步的空間觀念。
在教學中,應(yīng)注重所學知識與日常生活的密切聯(lián)系;應(yīng)注重使學生在觀察、操作等活動中,獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗。
數(shù)學教學計劃 篇2
一、指導思想
1、重視從學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗出發(fā)中學習和理解數(shù)學。
2、重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,問題意識等,比如建立“聚集課
堂”欄目等。
3、把握教學要求,促進學生發(fā)展。
4、適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
二、學生基本情況分析:
我所任教的四?3,四?4兩個班,經(jīng)過幾年的學習。這兩個班的大部分學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,空間觀念較強。上課時都能積極思考,主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,學生有了一定的進步,后進生的面還是比較大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。
優(yōu)生名單:周宇翔、肖倩、萬炎、凌劍、易典等。
學困生名單:王澳、戴姝祺、王涵璐、鄧承誠、馬瑜婧、陳偉琪等。
三、教材分析:
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面,教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
教材的安排上,充分體現(xiàn)了新課程的新理念:
1、重視口算和簡便運算。
2、加強新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識。
3、突出整理、概括、提高能力培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中,引導學生在積累大量加減計算和解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,對學過的知識進行整理概括,對加減法進行定義,闡明加法的運算定律及加減法的關(guān)系,培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,發(fā)展學生的思維。
4、重視知識的形成過程,注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括,滲透教學思想方法。本冊教學內(nèi)容是學習整數(shù)的最后階段,在學生積累了大量感性認識的基礎(chǔ)上,引導學生通過觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四則計算的關(guān)系、加法和乘法的運算定律、商不變性質(zhì)等,在運用中加深了認識,從而培養(yǎng)學生的學習能力。
5、要注意聯(lián)系學生的生活實際,重視學生的實踐活動。要注意聯(lián)系學生的實際,重視引導學生通過實踐操作活動,讓學生的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力,提高探究能力。
6、突出開放性,注重學生的個性差異。在計算方法、試商方法上,允許學生選用自己認為合適的方法,靈活運用,鼓勵學生用多種方法進行解答。帶*號的練習題和思考題,作為學有余力學生的練習補充,以進一步提高他們學習數(shù)學的興趣和能力,拓寬學生思考的空間,增強學生思考的主動性,促進學生個性的發(fā)展。
7、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域,為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材,而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,滲透了有關(guān)生物、物理、地理、文化等知識;為教師結(jié)合教學滲透對學生進行愛祖國、環(huán)境保護、健康生活等教育提供了豐富而適合的素材。使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。
四、全期教學目標:
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重、難點:
第一單元:大數(shù)的認識。
① 教學重點:萬級數(shù)的讀、寫法。
、 教學關(guān)鍵:把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。
第二單元:角的度量。
、 教學重點:用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。
、 教學難點:量角的方法。
、 教學關(guān)鍵;量角器刻度的認識。
第三單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)
① 教學重點:口算、筆算的方法
、诮虒W難點:積的變化規(guī)律
第四單元:平行四邊形和梯形
、 教學重點:平行四邊形和梯形的特征。
② 教學難點:垂直線與平行線的.畫法。
、劢虒W關(guān)鍵:通過多種活動,使學生逐步形成空間觀念。
第五單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
、 教學重點:掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。
、 教學難點:了解商的變化規(guī)律。
第六單元:統(tǒng)計
、 教學重點:認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答問題。
、 教學難點:培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
第七單元:數(shù)學廣角
、 教學重點:認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
② 教學難點:使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。
第八單元:總復(fù)習
、 教學重點:使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習并鞏固和提高。
② 教學難點:使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。
六、教學措施:
1、在集體備課基礎(chǔ)上,與同年級老師交換聽課,及時反思,真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,
提高駕御課堂的能力。
2、轉(zhuǎn)變教學方法。在教學中,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益。
3、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,
互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。并注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。
4、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復(fù)習資料,不留機械、重復(fù)、懲罰
性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。練習的安排,由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中
時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
6、通過教學,對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,科學
而嚴格的要求。
7.加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育
人。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。
。ㄆ撸┙萄袑n}:
如何提高課堂教學的實效性。
教研課:
習慣培養(yǎng)計劃
1、培養(yǎng)學生認真閱讀數(shù)學課本的習慣,使學生具備閱讀課本的能力。在數(shù)學課中,使學生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來,讓學生養(yǎng)成先閱讀后做作業(yè)的習慣。
2、培養(yǎng)學生認真審題的習慣,引導學生靈活地選擇正確合理的計算方法,提高做題的質(zhì)量與速度。
? 作題時,首先學生應(yīng)讀懂題目要求,正確理解題意。
? 教會學生觀察題型,正確運用定律、性質(zhì),使計算簡便。
? 審題要始終貫穿整個解題過程, 既要看全題,又要看運算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新
情況,做到方法得當。
3、培養(yǎng)學生勤于動腦,善于思考的習慣,理解和掌握數(shù)學知識, 形成各種數(shù)學能力。
4、培養(yǎng)學生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習慣。
? 培養(yǎng)正確的書寫姿勢,要求書寫工整、格式規(guī)范 。
? 培養(yǎng)學生按時認真地獨立完成各項數(shù)學作業(yè),并能養(yǎng)成及時驗算檢查、發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正的好習慣。
? 幫助個別學生改正不做作業(yè)、抄襲別人作業(yè)的壞習慣。
習慣是人們在長期實踐中養(yǎng)成的。因此,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,必須貫穿在
整個數(shù)學教學過程中。堅持嚴格要求,示范誘導,反復(fù)訓練,一定能取得預(yù)想的結(jié)果。
八、業(yè)務(wù)學習計劃
1、閱讀教育雜志,認真做好業(yè)務(wù)筆記,并積極參加各教學網(wǎng)站的教學論壇,及時了解教學動態(tài),更新觀念,提升自己的數(shù)學素養(yǎng)。
2、積極認真地參加本校數(shù)學組內(nèi)每周一次的教研活動。并積極爭取外出觀摩、學習
的機會。
3、及時更新個人網(wǎng)頁中的教學信息,積極參加學校數(shù)學專題網(wǎng)站的建設(shè),認真設(shè)計1—2個教學案例的腳本。
4、平時在教學中注重自我反思,在反思中尋找自我,在反思中突破自我,提高自我,認真撰寫1—2篇教學論文。
5、在教學上,毫無保留地幫助新教師快速成長。
九、學困生輔導計劃:
及時了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層目標的設(shè)計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,學困生“吃得了”,快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提高。
1、端正態(tài)度,培養(yǎng)習慣。
四年級的學困生,絕大部分是因為學習基礎(chǔ)不好,學習習慣較差形成的,這些學生上課往往不能認真聽講,課后的作業(yè)也不能很好的完成,所以,端正態(tài)度,培養(yǎng)習慣是解決提高學習效率的關(guān)鍵。因此,在開學初,找個別學生談心,使曉之以理,動之以情,我將首先要讓他們對數(shù)學的學習建立好信心,讓他們喜歡上數(shù)學課。與部分家長聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進生)。
2、個別輔導,促進提高。
逐步幫助他們改正不良的習慣。對他們的作業(yè)可適當降低要求,并利用中午等休息時間進行個別輔導(以不增加學生負擔為原則)。在他們有所進步后要充分肯定,并逐步提高要求。
發(fā)動優(yōu)生開展“一對一”互幫互助結(jié)對活動,即采取先學生自愿結(jié)對,后教師統(tǒng)籌安排的方法,給每一位后進生找到自己的幫助人,以此達到互相提高的目的。
。ㄊ┱n時安排
根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定,四年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下:
單 元 教 學 內(nèi) 容 課時數(shù)
第一單元:大數(shù)的認識 大數(shù)的認識 12
1億有多大? 1
第二單元:角的度量 角的度量 4
第三單元:三位數(shù)乘兩位數(shù) 口算乘法 2
筆算乘法 7
第四單元:平行四邊形和梯形 平行四邊形和梯形 6
第五單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法 口算除法 2
筆算除法 12
整理和復(fù)習 2
第六單元:統(tǒng)計 統(tǒng)計 3
你寄過賀卡嗎? 1
第七單元:數(shù)學廣角 數(shù)學廣角 4
第八單元:總復(fù)習 總復(fù)習 6
總計 62
備注:全冊共安排62課時的教學內(nèi)容,全學期大約有20%的教學時間留作機動。
數(shù)學教學計劃 篇3
一、班級情況分析:
1、學習習慣和興趣
四年級學生基礎(chǔ)較好。大部分學生的學習自覺性高。但仍有個別學生的學習習慣較差!
2、基礎(chǔ)知識和基本技能
一、除法;二、角;三、混合運算;四、平行和相交;五、觀察物體;六、運算律;七、解決問題的策略;八、統(tǒng)計與可能性;九、認數(shù);十、使用計算器;十一、整理與復(fù)習。
二、教學目標:
1、學習目標:
。1)、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,認識較大的數(shù),在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以"萬"或"億"作單位的數(shù),估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,發(fā)展初步的數(shù)感;
。2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律,以及用圖形、字母表示運算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感,掌握必要的運算技能;
。3)在認識射線和直線,進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中,發(fā)展初步的空間觀念;
。4)、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。
2、能力目標:
。1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容,提出與數(shù)學有關(guān)的問題,并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題;
(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣;
。3)能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點間線段最短,以及點到直線的距離等知識,解決有關(guān)的實際問題;
。4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的'簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
。5)能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,實現(xiàn)游戲的公平;
。6)能主動與同學合作開展學習活動,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合作交流的體驗。
。7)在教師的組織下反思自己的學習,逐步形成解決問題的基本策略,體會策略的多樣性。
3、情感目標
。1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,在生活中應(yīng)用數(shù)學知識,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;
(2)在學習過程中能質(zhì)疑問難,逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學會客觀地評價自己和評價他人。
(3)經(jīng)過自己的努力,主動探索并獲得數(shù)學知識,建立學好數(shù)學的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗。
。4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,受到數(shù)學文化的熏陶,感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,體會數(shù)學是人類文明的組成部分,從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。
三、本冊教材重、難點:
教材重點: 除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。
教材難點:混合運算和解決問題的策略。
四、教學措施:
1、適當加強口算的教學。
2、合理安排,提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。
3、加強幾何初步知識的教學。
4、通過直觀和操作教學概念和法則。
5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
五、教學進度安排:
單元 課時
除法 13課時
角 7課時
混合運算 8課時
平行和相交 5課時
找規(guī)律 4課時
觀察物體 4課時
期中考試 2課時
運算律&n
bsp; 7課時
解決問題的策略 4課時
統(tǒng)計與可能性 6課時
認數(shù) 8課時
用計算器計算 5課時
整理與復(fù)習 6課時
加機動課時10課時共89課時
數(shù)學教學計劃 篇4
一、教學指導思想
1。常規(guī)教學注重落實,加強團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作風。
2。面對全體學生,因材施教,爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷提高,爭取高考出優(yōu)良成績。
二、具體措施
1。認真研究教材與考試說明,明確重點,難點,把握高考命題的趨向,科學地制訂備考計劃。
(1)計劃在學科組教研活動期間專門學習研討教材,教學大綱,考試說明,研究每一章節(jié)的考點,熱點,研究每一章考題新題與舊題,內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關(guān)系以此指導課堂教學,使課堂教學盡量少走彎路提高課堂教學的效率。
(2)在研究新大綱、新教材,新考綱的研究之后,我們覺得,高考對知識難度在逐年減小,能力考查比重逐年增加,其基本知識結(jié)構(gòu)不會變,教材和教學大綱的基本要求不變。根據(jù)這一點,在每堂課都制定明確的并與之相符的教學目標,不求過難,過繁,增加學生不必要的負擔。做到穩(wěn)中求改,穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求新。
(3)在復(fù)習的同時要求學生注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,不以知識點的記憶為目標,而應(yīng)以對知識的理解和應(yīng)用為目的。注重過程和聯(lián)系,注意建立知識網(wǎng)絡(luò)。并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素,注意基本問題中的能力培養(yǎng)。特別是要學會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析,應(yīng)用。
(4)高中的'重點知識'在復(fù)習中要保持較大的比重和必要的深度。原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何,平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中,要避免重復(fù)及簡單的操練。新增的內(nèi)容:向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習時也應(yīng)引起我們的足夠重視?傊呷臄(shù)學復(fù)習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,加強運算能力為主體進行復(fù)習。
(5)重視'通性、通法'的落實。要把復(fù)習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量,定出實施方法和評價方案。
(6)滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學學科能力,《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法,要加強學科能力的考查。我們在復(fù)習中要加強數(shù)學思想方法的復(fù)習,如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復(fù)習及落實。
2。注重集體備課,發(fā)揮群體優(yōu)勢,團結(jié)協(xié)作形成合力。
(1)參加集體備課前,要求每位教師一定要自己充分備好課,經(jīng)過集體備課,互相交流,形成共識,修改教案,再上課。
(2)文科、理科要分別統(tǒng)一進度,統(tǒng)一單元教學重點和練習要求,統(tǒng)一練與講評,統(tǒng)一印制單元練習題,統(tǒng)一補充課本以外內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點,突破難點的方法。
(3)課堂教學模式,堂上練習及課后作業(yè),具體內(nèi)容可不一致,但教學目標要做到統(tǒng)一。
(4)備課要備單元及每節(jié)課的重點,難點,疑點,熱點,考點及解決問題的'方法和突破的技巧。
(5)備課時要注意每節(jié)課內(nèi)容的容量,時間的安排,做到每一節(jié)課堂教學都要分層次,高效益。
(6)以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人,其他老師及時交換心得,取長補短,共同提高。
3。外來資料堅持以我為主,為我所用,合理配置復(fù)習資料,科學地篩選習題進行考練,做到高效,優(yōu)質(zhì),提高資料的利用率。
(1)周練習與單元測試題預(yù)先安排好,不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料。所有給學生做的練習及檢測卷都要進行重組,以適合學生實際水平。
(2)一方面要做一定量的新練習,另一方面要重溫以往練習、考試過的題,做錯的固然要訂正,原來做對的典型題也要求重新熟悉思路;
(3)抓主干知識與全面復(fù)習的關(guān)系;抓高考的熱點與冷僻點的關(guān)系。
(4)考練講求質(zhì)量,練后要加強評講的針對性,要結(jié)合評卷情況,講審題,講思路,講規(guī)律,講延伸,講答題技巧,講書寫等,以便有效提高學生成績。
4。加強教與學的信息交流,注意師生溝通。
(1)平常通過多和學生交流,坐談等形式做好自己的課堂教學,考練等方面的信息反饋工作,有針對性的調(diào)整教學,提高課堂教學質(zhì)量。
(2)學生有進步,教師要及時表揚,注意發(fā)揮表揚的激勵作用,學生成績退步時,教師要及時主動找學生談心,幫助學生樹立信心。
(3)積極開展學生的輔導工作,學生的問題是數(shù)學教學的中心,所以我們將經(jīng)常下班解決學生的疑惑,并指導學生心平氣和地對待每一次考試,冷靜地分析考試情況,讓自己的復(fù)習計劃與教師的課堂復(fù)習計劃合拍。
5。注意研究教學,注重實效,努力提高課堂40分鐘的效率。
堂課上根據(jù)學生的實際情況,合理使用各種教學媒體,增大課堂的容量。在重點問題上多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功,既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",做到情講精練。同時發(fā)揮學生主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害。注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,不以知識點的記憶為目標,而應(yīng)以對知識的理解和應(yīng)用為目的。因此要注意教材的內(nèi)涵,注重過程和聯(lián)系,注意建立知識網(wǎng)絡(luò)。所以每位教師展開教學時,要堅持重點突出,摒棄面面俱到,堅持打好基礎(chǔ),摒棄追求高,深,難,堅持講練結(jié)合,摒棄獨占講臺,一講到底,堅持啟發(fā)引導,摒棄注入灌輸,堅持因材施教,摒棄千篇一律,堅持精選習題,摒棄題海戰(zhàn)術(shù)。
6。加強課下輔導,注意尖子生的培養(yǎng)。
對學生的課下輔導要耐心細致,幫助學生查漏補缺,觖疑答難,同時要格外注意尖子生的培養(yǎng),為尖子生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
7。因材施教,實施分層教學。
(1)每位教師要從我校實際出發(fā),設(shè)法激出學生的興趣,充分調(diào)動學生的積極性和主動性。
(2)布置作業(yè)要分必做題和選做題,對必做題要求全體學生認真獨立完成,選做題要求中等生努力去嘗試,尖子生必做。
8。多方收集高考信息:保持與教研員的聯(lián)系,多請教研員來聽課,多向外面的學校學習,保證課堂復(fù)習的正確方向和效率。
數(shù)學教學計劃 篇5
一、指導思想
以學校工作計劃為指導,嚴格執(zhí)行學校的各項教育、教學制度和要求,認真完成各項任務(wù),數(shù)學教學計劃。提高教學質(zhì)量,提高課堂效率,數(shù)學教研提倡嚴謹、科學、務(wù)實。
二、基本情況分析
上期學生期末考試的成績平均分為86分,M值=1.67。總體來看,成績小有進步。在學生所學知識的掌握程度上,已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對后進生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,前面的教學中,面對農(nóng)村的孩子,為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,不提倡學生買教輔參考書,學生自主拓展知識面,向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),在以后的教學中,對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,不一定是教輔參考書,有趣的課外數(shù)學讀物更好,培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-教學計劃www.gzzongjie.cn/gzzj/jxjh/謝謝您的支持和鼓勵!學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應(yīng)在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學生能認真完成,少數(shù)學生需要教師督促,這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學生完成的質(zhì)量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習的習慣,進行總結(jié)的習慣,自習課專心致至學習的.習慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,部分學生不具有,需要教師的督促才能做,工作計劃《數(shù)學教學計劃》!芭囵B(yǎng)習慣”,這是本期教學中的重點。
三、本期總體教學目的要求
(1)牢固樹立學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念,努力建立互動的師生關(guān)系。
(2)改變學生的學習方式,改變學生單一的接受性學習方式,提倡主動,以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變,從而促進學生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。
(3)促進直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的交融。重視實踐經(jīng)驗在書本知識學習的作用,既要重視教學的結(jié)論,又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。
。4)主動理性學習洋思教學經(jīng)驗,打造高效課堂。
數(shù)學教學計劃 篇6
一、學生情況簡析
一小部學生基礎(chǔ)一般,大部份學生基礎(chǔ)差,學生主動性不強,在教學過程中必須注意調(diào)動各層學生學習積極性。
二、教材總體分析
必修1:
第一章:
1.1集合;
1。2函數(shù)及其表示;
1。3函數(shù)的基本性質(zhì);集合與函數(shù)概念的小結(jié)。
第二章:
2。1指數(shù)函數(shù);
2。2對數(shù)函數(shù);
2。3冪函數(shù);
基本初等函數(shù)
。á瘢┑男〗Y(jié)。
第三章:
3。1函數(shù)與方程;
3。2函數(shù)模型及其應(yīng)用;函數(shù)的應(yīng)用的小結(jié)。
必修2:
第一章:
1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu);
1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖;
1.3空間幾何體的表面積和體積;
空間幾何體的小結(jié)。
第二章:
2.1空間點、直線、平面之間的位置關(guān)系;
2.2直線、平面平行的判定定理及其性質(zhì);
2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì);點、線、平面之間的位置關(guān)系。
第三章:
3.1直線的傾斜角與斜率;
3.2直線的方程;
3.3直線的交點坐標與距離公式;直線與方程的小結(jié)。
第四章:
4。1圓與方程;
4。2直線、圓的位置關(guān)系;
4。3空間直角坐標系;圓與方程的.小結(jié)。
三、 目標要求
1、 掌握各章的有關(guān)基礎(chǔ)知識,比如公式、定理等等;
2、在掌握基礎(chǔ)知識上,運用它們解決有關(guān)問題;
3、在學習過程中,加強對學生的訓練,讓學生掌握有關(guān)知識的運用。
四、方法與措施
教學方法:啟發(fā)式;引導發(fā)現(xiàn)法;講授法;指導學生自主學習法;師生共同討論法。
措施:在教學過程中,注意學生主體作用,教師為主導的原則,引導學生分析、解決問題。在學會知識的同時,掌握學習方法。
數(shù)學教學計劃 篇7
三年級趣味數(shù)學活動計劃
一、指導思想:
“數(shù)學是鍛煉思維的體操”,童年是培養(yǎng)思維的最佳時期。數(shù)學思維訓練,旨在激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力,打破常規(guī),靈活思考,給學生以知識的更新、智慧的成長,讓學生收獲無窮的快樂:成長的快樂,發(fā)現(xiàn)的快樂,成功的快樂
二、活動目標:
1 、首先要求學生做到“ 五會”即“會看、會聽、會說、會想、會做”,在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動一動的過程中,通過觀察,思考、想象、分析、判斷等來 培養(yǎng)學生的興趣和愛好。
2 、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣和思考、觀察、動手操作、創(chuàng)新等學習方法和學習能力。
3 、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力,并獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,能運用所學知識和方法解決簡單問題 ,感受數(shù)學在生活中的作用。
三、訓練重點:
以數(shù)學思維訓練為途徑,通過學生數(shù)學學習活動,培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣和數(shù)學思維能力,本學期重點讓學生在觀察、想象等多項活動中,多角度,多層次地看看,做做,想想,試試,培養(yǎng)學生的觀察力和想象力,引導學生在學習中去訓練、去思考、去探索,并能在實踐中得到提高。
四、主要措施:
1 、以新課程的理念和當下的習慣特色為指導思想 ,以學生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù),采用豐富多彩的形式,讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的.興趣,愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象,在日常學習生活中敢于質(zhì)疑,樂于討論探究各種現(xiàn)象,喜歡和他人合作解決問題。 2 、學習內(nèi)容以數(shù)學游戲、數(shù)學故事、數(shù)學實踐活動為主。通過一系列數(shù)學活動培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,把數(shù)學與兒童生活實際聯(lián)系起來,讓學生看到生活中處處充滿數(shù)學,學生學起來也親切、自然。
3 、課前教師認真準備好課堂內(nèi)容,學生認真準備好學具等學習材料,課上共同配合好每一個教學活動,把每一個教學設(shè)計都落實下去。
4 、在課堂已有水平的基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)強化良好的數(shù)學思維習慣,培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力,讓學生在應(yīng)用中感受數(shù)學創(chuàng)造的樂趣。
數(shù)學教學計劃 篇8
幼兒的數(shù)學學習,主要注重于學習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。幼兒對數(shù)學概念的建立,需要引導幼兒從日常生活環(huán)境中直接學到,而非只是通過教師的教學簡接的學到。教師要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學習慣,就應(yīng)該打破傳統(tǒng)觀念停止反復(fù)練習、強迫記憶、不斷運算這些無趣與制約性的教學方法,以富有趣味性的生活故事和游戲為出發(fā)點激起幼兒強烈的的學習動力。中班本學期依據(jù)《綱要》的目標與要求,讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,構(gòu)建初步的數(shù)學概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。本學期盡最大努力讓中班的孩子在數(shù)學方面有較大提高。
下面是中班數(shù)學本學期的`具體安排:
9月份------《長大真好》
學習重點:1、1~10的順唱與逆唱練習。
2、空間上、中、下的認識與空間對應(yīng)大、中、小三項式的比較。
3、結(jié)合形狀和顏色特性,做對應(yīng)計數(shù)的練習。
4、練習序數(shù)概念。
10月份-----《秋天的消息》
學習重點:1、認識半圓形、梯形。
2、形狀與顏色的空間位置對應(yīng)。
3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點數(shù),空間的區(qū)域定位概念。
4、形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征的判斷。
5、點、線、面的構(gòu)成概念,封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。
11月份-----《生活蹺蹺板》
學習重點:1、循環(huán)序列的規(guī)律認識。
2、對應(yīng)關(guān)系與計數(shù)的綜合練習。
3、觀察路徑顏色的組合順序,了解兩處之間行進的方向不同,路徑上的顏色順序也會不同。
4、不同的空間對應(yīng)方式,對應(yīng)計數(shù)的表達。
5、觀察左右畫面上的差異性,空間對應(yīng)與圖形推理的綜合運用。
12月~1月份-----《冬日的祝福》
學習重點:1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。
2、認識集合的特性,集合量的對應(yīng)計數(shù)。
3、能依同類別物品的特性分類,認識物品的關(guān)聯(lián)性。
4、練習數(shù)的分合概念。
5、培養(yǎng)注意力與觀察力,用數(shù)字語言說出形狀與顏色。
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