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延遲開學(xué)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間一晃而過,我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活,何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢?以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,以下是小編精心整理的延遲開學(xué)教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
延遲開學(xué)教學(xué)計(jì)劃1
為了做好疫情防控工作,進(jìn)一步提高教學(xué)效率和班級(jí)管理水平,將疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)緊密銜接,使學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)制定《南塢鎮(zhèn)一中關(guān)于做好疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)銜接的實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想:
疫情防控工作是人生的又一個(gè)新考驗(yàn),不管是學(xué)生主觀方面,還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù),都有大幅度的變化,不能適應(yīng)的就會(huì)掉隊(duì),了解學(xué)生身心發(fā)展可能出現(xiàn)的特點(diǎn),幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接,著力解決基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,使中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
二、建立組織:
組長:
副組長:
成員:
三、工作任務(wù):
1、轉(zhuǎn)變教師觀念,讓教師自覺、主動(dòng)地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接,尊重學(xué)生認(rèn)知水平,低起點(diǎn)、緩坡度,實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。
2、學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照教材,梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知識(shí)、技能、思想方法,找出內(nèi)容的銜接點(diǎn),形成銜接過渡并實(shí)施教學(xué)。
3、教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點(diǎn)和心理狀態(tài),尋找最佳的結(jié)合點(diǎn),制定符合學(xué)生成長規(guī)律的管理方法,提高管理的針對(duì)性和有效性。
4、讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活,消除心理障礙和畏懼情緒,平穩(wěn)順利渡過銜接期,學(xué)習(xí)不掉隊(duì),為辦好人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。
四、工作措施:
1、利用開學(xué)時(shí)機(jī)抓好學(xué)生的理想教育,班主任發(fā)揮重要作用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的注意事項(xiàng),從學(xué)生的生活習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面入手,讓學(xué)生意識(shí)到生活中的有些事情需要自己動(dòng)手,要以一名中學(xué)生來要求自己,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣是學(xué)生健康成長的保證,是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ),有些不良習(xí)慣不應(yīng)該再出現(xiàn),學(xué)習(xí)方面必須要有主動(dòng)性。各班班主任要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),做好疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)的銜接,根據(jù)學(xué)科不同特點(diǎn),對(duì)各科進(jìn)行具體分析指導(dǎo),讓學(xué)生知道,義務(wù)教育階段,學(xué)習(xí)需要自覺,要轉(zhuǎn)變自己的思維定勢。安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,現(xiàn)身說法促使各年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
2、各科教師要做好教材的比較研究,抓好知識(shí)體系的銜接特點(diǎn),特別是綜合分析能力、抽象思維能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生要理解概念、法則的本質(zhì),形成某種理念、方法。只有尋找適合學(xué)生自己學(xué)習(xí)的'方式方法,讓學(xué)生多做練習(xí)和作業(yè),才能把教材深化延伸,達(dá)到自主學(xué)習(xí)、自我消化的目的。
3、初中學(xué)生自制能力差,看得緊就多學(xué),看得不緊就偷懶,基本上是一種被動(dòng)學(xué)習(xí),表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)上主要是依賴?yán)蠋熀驼n堂,即跟著老師的節(jié)奏走,課堂布置做什么作業(yè)、布置多少作業(yè)就完成多少,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差。各班班主任要適當(dāng)?shù)慕o家長一些共同管理的建議,讓家校攜手共同管理。
五、具體銜接措施:
在學(xué)科知識(shí)的過渡銜接方面需要強(qiáng)化延伸的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)建議及教師的銜接措施。
(1)注重過渡銜接過程中的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;
(2)多開展課堂活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
(3)注重初中階段的知識(shí)點(diǎn)的銜接過渡。
總之,初中階段是義務(wù)教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)習(xí)的成敗在很大程度上取決于這一時(shí)期教師對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上能否做好銜接以及能否正確引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。因此,教師要深刻思考、仔細(xì)研究,從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上做好各科教學(xué)的銜接,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)學(xué)生線下正常教學(xué)緊密銜接。
延遲開學(xué)教學(xué)計(jì)劃2
內(nèi)蒙古xxxx年中小學(xué)春季開學(xué)時(shí)間
、贋樨瀼芈鋵(shí)中央統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)議精神,內(nèi)蒙古最新規(guī)定xxxx年中小學(xué)開學(xué)時(shí)間不早于3月15日。
、诎凑战逃恳螅瓌t上疫情得到有效控制前,大學(xué)生不返校、高校不開學(xué)。我區(qū)高校開學(xué)時(shí)間不早于中小學(xué)、幼兒園。
、廴珔^(qū)大中小學(xué)、幼兒園已制定的疫情防控工作預(yù)案,根據(jù)自治區(qū)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件響應(yīng)機(jī)制調(diào)整情況作相應(yīng)調(diào)整完善。
、芨骷(jí)各類學(xué)校(幼兒園)要按照屬地管理原則,積極爭取所在地新冠肺炎疫情防控指揮部支持,做好防護(hù)物資保障工作。
、菁(jí)各類學(xué)校(幼兒園)要結(jié)合實(shí)際組織做好師生健康狀況排查、校園封閉管理、教育教學(xué)、宣傳引導(dǎo)、值班值守、衛(wèi)生清理、消毒消殺等工作。
⑥延遲開學(xué)期間,全區(qū)校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得開展線下教學(xué)培訓(xùn)。
學(xué)生上網(wǎng)課注意事項(xiàng)
一、避免連續(xù)近看時(shí)間過長
閱讀、寫字、操作電腦等,連續(xù)近看40分鐘后應(yīng)休息10分鐘,進(jìn)行遠(yuǎn)眺或看綠色植物。在學(xué)習(xí)中,注意適當(dāng)勞逸結(jié)合,以減輕眼睛負(fù)荷。
二、要注意改善用眼的環(huán)境
保持室內(nèi)光線充足、明亮。學(xué)生在家的書桌應(yīng)放在前面無遮擋物的窗前,臺(tái)燈應(yīng)放在左前方,光線要柔和,避免在光線不足或光線強(qiáng)烈的地方。使用電腦和手機(jī)時(shí),屏幕亮度要適中,太亮或太暗對(duì)眼睛都不好。
三、糾正不良學(xué)習(xí)姿勢
閱讀時(shí),注意眼睛與書的距離保持在約30厘米,45度角的距離,操作電腦時(shí)眼睛距約35厘米,姿勢要端正,不能躺著看書或邊走邊看。
xxxx年初中生學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、全面分析,正確認(rèn)識(shí)自己
準(zhǔn)確找出自己的長處和短處,以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。
2、結(jié)合實(shí)際,確定目標(biāo)
訂計(jì)劃時(shí),不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際,目標(biāo)不能定得太高或過低,要依據(jù):
(1)知識(shí)、能力的實(shí)際;
(2)“缺欠”的實(shí)際;
(3)時(shí)間的實(shí)際;
(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際,確定目標(biāo),以通過自己的努力能達(dá)到為宜。
3、長計(jì)劃,短安排
要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為:
(1)掌握知識(shí)目標(biāo);
(2)培養(yǎng)能力目標(biāo);
(3)掌握方法目標(biāo);
(4)達(dá)到成績(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。長計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo),確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題,大致規(guī)劃投入的時(shí)間;短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃,即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。
4、突出重點(diǎn),不要平均使用力量
所謂重點(diǎn):一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系中的'重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí),一定要集中時(shí)間,集中精力保證重點(diǎn)。
5、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率
時(shí)間是寶貴的,自覺提高時(shí)間利用效率,是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。
(1)早晨或晚上,一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間,可安排著重記憶的科目,如英語科等;
(2)心情比較愉快,注意力比較集中,時(shí)間較完整時(shí),可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目;
(3)零星的或注意力不易集中的時(shí)間,可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。
延遲開學(xué)教學(xué)計(jì)劃3
根據(jù)省教育廳關(guān)于山東省各級(jí)各類學(xué)校延遲開學(xué)的通知精神和要求,為切實(shí)做好開學(xué)后的教育教學(xué)工作,以便調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和授課進(jìn)度,有針對(duì)性地開展輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、分層教學(xué)等方式完成教育教學(xué)任務(wù),提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本學(xué)業(yè)計(jì)劃。
一、現(xiàn)狀分析
疫情防控期間,各年級(jí)各個(gè)班都能按照省教育廳線上教育教學(xué)的有關(guān)要求,積極組織教學(xué),并緊跟各科教學(xué)進(jìn)度,取得良好的教學(xué)效果。但是由于線上教學(xué)屬于一種全新模式,授課教師特別是學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)從初識(shí)到慢慢適應(yīng)的過程,無論教師對(duì)知識(shí)的'傳授、組織和輔助,還是對(duì)新課程的消化和吸收,都較傳統(tǒng)教學(xué)模式存在很大的差異性,再加之疫情防控期間長時(shí)間的居家隔離,學(xué)生知識(shí)掌握的堅(jiān)實(shí)性、深度和廣度都應(yīng)該存在很多的問題;趥(gè)別家庭條件的限制,部分學(xué)生不能及時(shí)安心地進(jìn)行線上學(xué)習(xí),造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異性,也即拉大了貧困生學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績的距離。
二、學(xué)業(yè)措施
1、各班級(jí)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸查,對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估,根據(jù)學(xué)情調(diào)整新的教育教學(xué)計(jì)劃,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,及時(shí)監(jiān)測課堂的目標(biāo)達(dá)成率和作業(yè)的反饋情況。
2、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和干預(yù),保證每一位師生在學(xué)校堅(jiān)實(shí)的疫情防控氛圍中,都有一個(gè)良好的工作與學(xué)習(xí)的心態(tài)和環(huán)境。
3、重新建立學(xué)困生檔案,以年級(jí)組為單位,確定學(xué)困生名單。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及因故沒有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,返校后實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)科教師定期記錄日常檢測成績和課堂、作業(yè)表現(xiàn),集思廣益交流提升辦法,尋找突破方式,加強(qiáng)幫扶力度,定期與家長取得聯(lián)系獲得配合,力爭逐步縮減學(xué)困生人數(shù)。
4、全面推進(jìn)“好習(xí)慣”養(yǎng)成訓(xùn)練。練雙基,夯基礎(chǔ)。突出語文字詞、閱讀、表達(dá);
突出數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率;
突出英語口語表達(dá)。
5、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,聆聽家長心聲、指導(dǎo)家教方法、反饋學(xué)生表現(xiàn),解決實(shí)際困難,最大先對(duì)給予家長支持、給予孩子信心,爭取家校的合力。
6、建立檢測機(jī)制,包括課時(shí)檢測、單元檢測、階段檢測。學(xué)校命題與教研組命題相互結(jié)合相互補(bǔ)充,在檢測中反饋目標(biāo)達(dá)成情況,查缺補(bǔ)漏,量身查找問題,改進(jìn)策略,提高基礎(chǔ)知識(shí)的掌握度。
7、學(xué)校在疫情防控期間調(diào)整作息時(shí)間實(shí)行錯(cuò)峰上下課,縮小學(xué)生之間在教學(xué)樓、操場等公共區(qū)域等接觸的范圍,避免近距離接觸。
8、落實(shí)科任教師包保制度,本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,對(duì)疫情防控期間,因病隔離缺勤的學(xué)生,積極采取線上授課與輔導(dǎo),建立學(xué)業(yè)應(yīng)急制度。
附:課業(yè)檢測安排表(時(shí)間待定)附件:課業(yè)檢測安排表(時(shí)間待定)
三、幾點(diǎn)說明:
1、任課教師提前印制好試題開學(xué)后交于教導(dǎo)處,年級(jí)組長與班主任提前安排好學(xué)生的考號(hào)?荚嚽耙惶煜挛缧W(xué)第二節(jié)課后,布置考場,貼考號(hào),桌洞清空,課桌反放。
2、監(jiān)考教師認(rèn)真監(jiān)場,手機(jī)靜音,禁止監(jiān)考教師在考場內(nèi)交談?wù)f話,不得提前收試卷。收試卷時(shí)按考號(hào)由小到大的順序,交教導(dǎo)處統(tǒng)一裝訂。
3、任課教師在考完后1天內(nèi)閱完試卷,做好試卷分析交于教導(dǎo)處。各級(jí)部分別召開質(zhì)量分析會(huì),年級(jí)組長將分析會(huì)材料收齊交于教導(dǎo)處。
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