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語文教學計劃

時間:2022-04-07 20:02:54 教學計劃 我要投稿

【精品】語文教學計劃4篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,又迎來了一個全新的起點,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家收集的語文教學計劃4篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】語文教學計劃4篇

語文教學計劃 篇1

  一、學生基本情況分析:

  本班共有學生44人,他們分別來自縣附近的幾個村組、居民點。大部分同學經(jīng)過一年的學習,組織紀律性有所加強,有了良好的學習習慣,漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎較好,這些都有利于他們進一步搞好學習。但由于他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育,使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務。

  二、教材分析:

  每組教材包括導語、四篇課文和一個“語文園地”,本冊共有32篇課文,4篇略讀課文,“語文園地”包括四、五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了“寬帶網(wǎng)”。安排注意按內(nèi)容的深淺,篇幅長短,訓練重點由淺入深,由易到難的安排,同時兼顧向學生進行愛祖國,愛家鄉(xiāng)等方面的教育,培養(yǎng)誠實、團結互助、遵守公共秩序等良好的道德品質,本冊教材的重點和難點是字詞教學,通過我的發(fā)現(xiàn),進一步掌握漢字的.構字規(guī)律,認識漢字結構,理解有關句子,對話的含義,理解與事物特點,事物之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的觀察、想象、表達能力。

  三、教學目的:

  1、培養(yǎng)習慣

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

 。2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  (4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。

  2、漢語拼音

 。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、正音。

 。2)能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字

 。1認識400個字,會寫300個字。

  (2)要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思,不作過細的字形分析,也不要求書寫。

 。3)要求會寫的字則應讀準字音、認清字形、了解字意、正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。

 。4)有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  4、口語交際

 。1)逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話態(tài)度自然大方,有禮貌,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

 。2)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

 。3)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5、閱讀

 。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;會分角色朗讀課文。

 。2)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

  (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

 。4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫話

 。1)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。

 。2)在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。

  (3)根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

  四、提高教學質量的措施:

  1、認真?zhèn)湔n,精心設計教案,充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進行教學,關心每個學生的學習和生活,給他們慈母般的愛,培養(yǎng)師生感情,激發(fā)學生熱情。

  2、據(jù)低年級學生的心理特征,精講多練,多讀,抓住閱讀教材的重點詞句的訓練和朗讀,說話的訓練,培養(yǎng)學生識字,說話,說句,寫字的能力。

  3、要改進識字教學的方法,培養(yǎng)學生自學生字的能力和自主識字的習慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律,幫助學生識記生字,又要注意采用多種手段,隨時鞏固已獲得的成果。

  4、認真批閱課內(nèi)外作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,及時輔導糾正,虛心向內(nèi)行學習,向學生和家長征求意見,根據(jù)教學情況和效果,不斷改進教學方法。

  五、教改設想:

  根據(jù)目前的實際情況,我們主要是培養(yǎng)學生和學習能力和創(chuàng)新精神,使學生會學習,會創(chuàng)造,因此,我們在教學中擬進一步推行“發(fā)展與創(chuàng)造”實驗,充分發(fā)掘學生的能力,同時實施上級安排各項教改實驗任務,力爭抓好二年級語文教學,把好學生的啟蒙關。

  六、教學進度

  第一單元13----15課時第二單元11----13課時

  第三單元13----16課時第四單元13----16課時

  第五單元13----16課時第六單元12----14課時

  第七單元13----16課時第八單元13----16課時

語文教學計劃 篇2

  學前班的語文教學基本狀況是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言潛力,為幼兒帶給在群眾面前講述的機會,進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時,注意引導其他幼兒認真傾聽,不隨便打斷別人的話,培養(yǎng)幼兒語言潛力。

  一、教材分析

  1、學前班下冊壯文教材主要是學習108個復韻母及基本學會簡單的音節(jié)拼讀。

  2、學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫,要讓學生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗和豐富的想象,創(chuàng)造性地運用語言,大膽而清楚表達自我的預期目標,能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的發(fā)展。

  3、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言,在講述活動中,讓幼兒學習怎樣地在群眾面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。

  4、透過活動延伸和活動推薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴展自我的語言經(jīng)驗。

  二、學生狀況分析

  幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,也是構成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期,良好的語言教育,不僅僅能幫忙幼兒作好入學前活動準備,而且能使幼兒終身受益。

  三、教學目的

  1、在壯文拼音教學方面:學會復韻母102個,會讀、會正確書寫。會拼讀簡單的音節(jié)。

  2、在漢文方面,引導學生"樂意與人交談,講話要有禮貌,會用禮貌用語。

  3、注意傾聽對方講話。

  4、能理解日常用語的意思。

  5、能清楚地說出自我想說的事情。

  6、喜歡聽故事、看圖書。

  7、能聽懂和會說普通話。

  8、對學生的語言潛力進行綜合性開發(fā)。

  四、具體措施

  1、幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的,因而也多是零散的,在學習的`方法上,兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程,并不斷地豐富兒童學習的方法,才能提高兒童學習的效果,有效地促進學生的身心全面發(fā)展。

  2、學習壯文復韻母時,教會學生發(fā)音方法,要將口型示范給學生看,讓幼兒感知該如何發(fā)音。會讀會寫及會拼相關音節(jié)。

  3、識字方面,會讀準音、認清形,理解漢字的意思,并會正確書寫,會組詞和造句。

  五、教學進度安排

  1、3月:復習上學期學習的壯文聲母、單元音韻母及漢字,并學習壯文復韻母學習《語言》第1、2、3課。

  第一周:復習上學期的壯文拼音及漢字,并做練習題。

  第二周:學習復韻母ai ae ei ui wi au aeu及相關音節(jié),學習語言第一課《春天》,認識漢字"香""甜"。

  第三周:學習壯文復韻母 eu iu ou aw am aem及相關音節(jié),學習《語言》第2課看圖識字、組詞。

  第四周:學習復韻母 em iem im om oem uem um及相關音節(jié),學習《語言》第三課。

  4月:學習壯文復韻母n 、ng尾聲行的及《語言》第4、5、6課。

  第一周:學習復韻母n收聲的及相關音節(jié),學習漢文第4課。

  第二周:學習復韻母n收聲及相關音節(jié),學習漢文第5課。

  第三周:學習復韻母ng收聲及相關音節(jié),學習漢字第6課。

  第四周:學習復韻母ng尾聲及相關音節(jié),做練習。

  5月:學習壯文復韻母高音組p、t、k尾聲和學習《語言》第7課、第11課。

  第一周:學習復韻母p收聲行及相關音節(jié),學習漢字第7課。

  第二周:學習復韻母t收聲及相關音節(jié),學習漢字第11課。

  第三周:復習所學的復韻母k收聲,做練習。

  第四周:學習高聲組韻母p、t、k尾聲行及相關音節(jié),做練習。

  6月:學習壯文復韻母低音組b、d、g收聲的和漢字第13課。

  第一周:學習復韻母b及相關音節(jié),學漢字第13課。

  第二周:學習復韻母d及相關音節(jié)。

  第三周:學習的復韻母g,做練習。

  第四周:復習低音組及相關音節(jié),做練習。

  7月:總復習。第一周:復習壯文復韻母及相關音節(jié),所學習漢文知識。

  第二周:復習所學知識。

  第三周:復習,考試。

語文教學計劃 篇3

  一、內(nèi)容

  《小學生古詩詞誦讀經(jīng)典》中要求背誦的古詩我們年級的學生從一年級開始有計劃地背誦,至今已全部背完,并且在本學期全部復習一遍。本次競賽,我們從中選出十六首,采用不同方式引導背誦,抽查背誦效果。

  二、組織形式

  1、三年級全體學生參與。

  2、評委:語文教師、班級小干部。

  三、競賽形式

  1、全班齊背。

  2、大組抽背。

  3、指名隨機抽背。

  4、自由背《小學生古詩詞誦讀經(jīng)典》之外的'古詩。

  四、獎勵辦法

  1、各班評選出“背詩大王”。

  2、每班“背詩大王”1名、二等獎2名、三等獎3名。

  3、獲獎者照片上網(wǎng)公布。

  五、獎品:獎狀、鋼筆。

  六、評選標準

  1、正確、流利、有感情。

  2、背對要求之外的詩一首得一顆星,累計得星情況。

  3、背誦混亂不得星。

  七、時間安排

  略。

語文教學計劃 篇4

  一、教材分析:

  本冊課本共有六個單元,分別為“詠物抒懷”、“道德修養(yǎng)”、“事理說明”、“小說之林”、“人生體驗”、“精彩演講”。圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書共收30篇課文,每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2~3首(其中有兩個單元選了文筆精華)。其中含文言文6篇。

  閱讀應達到的要求:1.在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內(nèi)容。2.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并運用合作方式,共同探討疑難問題。3.欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。4.誦讀古代詩詞,有意識地在積累,感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。5.閱讀科技作品,注意領會作品中體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。

  從寫作方面看,注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練,幾個單元訓練重點分別是:運用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容,從生活中提取有價值的寫作素材;寫簡單的議論文,說明文;寫簡短的演講稿,修改作文訓練方面,本冊教材著重進行語段的修改訓練。

  “口語交際”和“綜合實踐活動”各有三則,穿插安排在六個單元之中,結合實踐活動,要求學生調查市場,研討熱點,闡明主張,這有助于進一步激發(fā)學生興趣,調動學生的主動精神,專題活動為兩個,專題設計比較集中的體現(xiàn)了研究性學習、跨領域學習的課程目標,其內(nèi)容和目標的設計,以學生語文素養(yǎng)、思想觀念、思維方式乃至整個素質的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。本冊書設計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題,名著推薦與閱讀《水滸傳》。

  教學過程中要落實以下四點:(1)要全面落實課程標準對閱讀教學的要求,使知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個維度的要求全面得到落實。(2)閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。(3)要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用,培養(yǎng)學生自主學習,合作學習,探究學習的能力。(4)在寫作教學中應指導學生怎樣做到內(nèi)容具體,學會根據(jù)生活的需要,寫日常應用文。

  二、所教班級學生現(xiàn)狀及對策:

  經(jīng)過一學期的努力,八年級學生的語文成績有所提高,我將總結經(jīng)驗,根據(jù)學生實際以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,繼續(xù)以“激發(fā)興趣、指導方法、培養(yǎng)習慣、搭建舞臺”為口號和行動原則,加強日常教學和學科活動的針對性和有效性。

  雖然三個班語文成績有所差異,但存在的問題是相似的這些問題也不容樂觀:目前本年級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,本學科更加注重考察學生理解、運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求。因此,我在繼續(xù)加強集體備課的力度,深入研究,在把握好教學的.大方向的前提下,對教與學作出相應的調整,本學期打算采用以下措施:

  1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2.語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3.要落實“教考統(tǒng)一”精神,以求教學實效。

  4.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究式的學習方式,要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的學習。調動學生語文學習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片、實物、多媒體創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂的多樣化,生活化。

  5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  6.作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆、讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7.利用課外實行培優(yōu)補差,力爭整體提高。

  8.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣:①課前預習習慣;②課后復習習慣;③課文背誦習慣;④作業(yè)習慣;⑤積極思考,主動發(fā)言習慣;⑥上課作筆記習慣。

  三、具體實施計劃:

  時間單元教學重點難點

  1~3周詠物抒懷

  閱讀9課時,寫作指導3課時,口語交際1課時,合計13課時。(一單元)1. 感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情,并在品讀中培養(yǎng) 2. 情操。 3. 理解課文所寫事物外在特點與內(nèi)在特點的關系,以及物與 4. 情的關系。 5. 學習課文根據(jù)文章立意需要,抓住特點寫景的方法,培養(yǎng) 6. 帶著感情觀察事物,并在觀察中把握事物特點的習慣。 7. 在誦讀中提高品味優(yōu)美語言的能力,積累豐富的語言素材。 8. 掌握聯(lián)想的基本方法,學會在寫作中適當?shù)卣归_聯(lián)想,通 9. 過聯(lián)想豐富寫作的內(nèi)容。 10. 在跟別人交流思想時,能夠圍繞話題連貫地表達自己的思 11. 想。

  4~5周道德修養(yǎng)

  閱讀8課時,誦讀欣賞、寫作指導、作文講評3課時,口語交際1課時,合計12課時(二單元)1. 培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng),塑造崇高的思想境界。 2. 學習擺事實講道理的論述方法。 3. 了解議論文結構安排的基本要求和常見形式。 4. 品味議論文語言概括有力的特點。 5. 在討論中,能夠抓住問題的焦點,能夠針對問題發(fā)表自己 6. 的意見。

  6~7周及第8周前兩天事理說明

  閱讀10課時,寫作及作文講評3課時,語文實踐活動1課時,合計14課時(三單元)1. 理解課文所介紹的有關內(nèi)容,激發(fā)探索科學奧秘的興趣,培養(yǎng)熱愛科學、獻身科學的精神。 2. 了解課文所運用的多種說明方法,并結合對課文內(nèi)容的理解認識它們的作用。 3. 體會說明文語言準確、生動的特點。 4. 掌握說明文寫作的基本要求,學寫簡單的說明文。 5. 了解主辦刊物的基本要求,嘗試辦一份刊物。

  8~10周

  小說之林

  閱讀10課時,寫作、作文講解3課時,語文實踐活動1課時,合計14課時(四單元)1. 了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征。 2. 學習課文描寫人物的多種方法,能根據(jù)小說對人物的描寫概括人物形象。 3. 體會不同風格小說的特點。 4. 學會圍繞中心寫人記事。 5. 了解市場新產(chǎn)品調查的基本方法,組織或參與一次調查活動。

  11周

  期中考試

  12~14周

  人生體驗

  閱讀10課時寫作3課時

  語文實踐活動1 課時,合計14課時(五單元)

  1. 了解文學家的崇高境界,學習他們磊落坦蕩的胸懷,從而倍加珍惜生命歷程中的每一個落日和朝陽。 2. 了解文藝性政論文的特點,學習辯證分析豐富的人生體驗的思維方法。 3. 了解現(xiàn)代詩歌的特點,理解詩歌中的形象,深入領會詩的主旨;學會初步欣賞古詩。 4. 品味作品含蓄雋永、富有哲理的語句。 5. 從生活中提取有價值的寫作素材,提高選材能力。 6. 關心社會熱點問題,并能通過思考形成自己的觀點。

  15~16周

  精彩演講

  閱讀9課時,寫作及作文講評3課時,口語交際2課時,合計14課時(六單元)1. 學習科學家、文學家的堅強意志、崇高精神和優(yōu)秀品質。 2. 學習愛因斯坦、左拉、公劉、郭沫若等演講者睿智的思想和驚人的口才,感受他們不同的演講風格。 3. 學習運用加批注,寫心得,談感受,做摘錄等讀書方法,自由進行閱讀,提高閱讀能力。 4. 學習寫簡短的演講稿,力求具有針對性,做到觀點正確、鮮明、充滿激情,語言能吸引聽眾。 5. 自行設計口語交際題,開展口語交際活動,提高口頭表達能力。

  17~20周

  復習考試專題練習