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八年級上冊教學(xué)計劃

時間:2022-03-23 01:55:34 教學(xué)計劃 我要投稿

關(guān)于八年級上冊教學(xué)計劃3篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的八年級上冊教學(xué)計劃4篇,歡迎大家分享。

關(guān)于八年級上冊教學(xué)計劃3篇

八年級上冊教學(xué)計劃 篇1

  三維目標(biāo)

  知識與技能

  1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。

  2.了解沸騰現(xiàn)象,知道什么是沸點。

  3.知道蒸發(fā)可以致冷。知道影響蒸發(fā)快慢的因素。

  過程與方法

  1.觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

  2.通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點。

  情感、態(tài)度與價值觀

  通過教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲,使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象,樂于了解日常生活中的物理道理。

  教學(xué) 重點

  探究水的沸騰的實驗,理解液體沸騰的特點。

  教學(xué)難點

  利用用“溫度—時間”圖象來處理實驗數(shù)據(jù)。

  教學(xué)方法

  實驗探究法、討論法、演示法等。

  課時安排

  1課時

  課前準(zhǔn)備

  水槽、塑料袋、酒精、熱水、燒杯、鐵架臺、溫度計、酒精燈、石棉網(wǎng)、紙蓋。

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課

  情景導(dǎo)入

  多媒體展示生活中的幾種常見情景:

  夏天,游泳的人從水中上岸會感到冷,如果有風(fēng)吹過,甚至?xí)涞么蝾?而坐在岸邊未下水的人卻覺得很熱,你知道這是為什么嗎?制造金屬工具時,為增加工件的硬度,將燒紅的工件放入水中進行淬火,此時會發(fā)出“吱吱”聲,并在水面上冒出“白汽”,這其中經(jīng)歷了哪些物態(tài)變化呢?秋天,草木、石塊上出現(xiàn)的露是怎樣生成的呢?在生活中類似的現(xiàn)象還有許多,你能用所學(xué)的物理知識去解釋嗎?

  問題導(dǎo)入

  問題一:住在非洲的居民,由于沒有電,夏天無法使用電冰箱保鮮食品,人們發(fā)明了一種“沙漠冰箱”罐中罐。它是由內(nèi)罐與外罐組成,兩罐之間填上濕潤的沙子,食品放在內(nèi)罐中,然后放在干燥通風(fēng)的地方,并在沙子上灑水,罐口放上濕布。

  思考問題:

  (1)經(jīng)常在沙子上灑水是為了什么?

  (2)放在干燥的地方是為了什么?

  問題二:有些飯店在洗手間外安裝了熱風(fēng)干手器,打開它就有熱風(fēng)吹到手上,使張開的手上的水很快變干,這其中原因是什么,你能用物理知識去解釋嗎?

  問題三:吐魯番盆地位于歐亞大陸中心,是天山東部的一個典型封閉式 內(nèi)陸盆地。由于距離海洋較遠,且周圍高山環(huán)繞,加以盆地窄小低洼,潮濕氣候難以浸入,降雨量很少,蒸發(fā)量極大,故氣候極為酷熱,自古即有“火州”之稱。人們利用山的坡度,巧妙地創(chuàng)造了坎兒井,引地下潛流灌溉農(nóng)田?矁壕胸Q井、地下暗渠、地面明渠和澇壩幾個部分組成?矁壕灰蜓谉、狂風(fēng)而使水分大量蒸發(fā),因而流量穩(wěn)定,保證了自流灌溉。

  坎兒井是開發(fā)利用地下水的一種很古老的集水建筑物,適用于山麓、沖積扇地帶,主要是用于截取地下潛水來進行農(nóng)田灌溉和居民用水。

  思考問題:“坎兒井”為什么能夠減少輸水過程中的蒸發(fā)?

  故事導(dǎo)入

  林則徐設(shè)宴請傳教士。席上自然少不了云南名食——過橋米線。這過橋米線是將蔬菜、米和肉片加入雞湯,用砂鍋煮熟的。徐府家人揭開砂鍋鍋蓋,只見鍋內(nèi)湯面上浮著厚厚的一層油,卻不冒一絲熱氣。這傳教士見此湯顏*誘人,香氣撲鼻又當(dāng)是一道涼湯,迫不及待地舀來一勺,倒入口中,只燙得嘴不能合,十分難堪。林則徐連忙招呼:“我尚未來得及向閣下介紹此湯,實在失禮,多有得罪。”

  那傳教士燙得嘴不能合的原因是什么?

  實驗引入

  按照教材3.31的.實驗,在透明塑料袋中滴入幾滴酒精,排盡空氣后把口扎緊,放入80 ℃以上的熱水中。

  提出問題:你看到什么現(xiàn)象?從熱水中拿出塑料袋,過一會兒又有什么變化?怎么解釋這些變化?想提出什么疑問?你的想法是什么?

  學(xué)生討論交流:“酒精到哪里去了?”“為 什么塑料袋會鼓起來?”“酒精為什么會失而復(fù)得?”

  學(xué)生交流:塑料袋中的液態(tài)酒精受熱后變成了氣態(tài)酒精,降溫后氣態(tài)酒精又變成了液態(tài)酒精。

  設(shè)計說明:該實驗要盡量讓學(xué)生自己做,所用塑料袋要透明,且盡量薄,使滴入的酒精清晰可見。為了使塑料袋排盡空氣,可將塑料袋像擰麻花一樣擰緊,再把口用線或橡皮筋扎緊。

  歸納總結(jié):物質(zhì)的液態(tài)和氣態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化。

  物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化。

  物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化。

  日常生活中還有哪些現(xiàn)象和這個類似?我們這節(jié)課就來研究物體的液化和汽化現(xiàn)象。

  推進新課

  一、沸騰

  創(chuàng)設(shè)情景:燒開水時如果不斷加熱會發(fā)現(xiàn)壺里的水會沸騰。

  你在家燒過開水嗎?水燒開時你發(fā)現(xiàn)了什么呢?對于沸騰現(xiàn)象,你了解哪些?你能描述一下沸騰現(xiàn)象嗎?

  歸納小結(jié):

  物理學(xué)中把液態(tài)內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象稱為沸騰。

  實驗探究:探究水沸騰時溫度變化的特點

  進一步提出問題:水在沸騰時有什么特征?水沸騰后如果繼續(xù)加熱,是不是溫度會越來越高?水的內(nèi)部又是怎樣的呢?氣泡的生成和變化情況怎么樣?

  猜想和假設(shè):既然沸騰是日常生活中大家都非常熟悉的現(xiàn)象,讓同學(xué)們相互討論、思考和猜想,教師將學(xué)生提出的問題和猜想列在黑板上,并進行歸類。如:水沸騰時溫度會上升,停止加熱水不會沸騰……

  根據(jù)學(xué)生情況提出:

  要進一步研究沸騰現(xiàn)象,還需要通過實驗仔細觀察。

  重點觀察:(1)溫度隨時間的變化情況;(2)氣泡的生成和變化情況。

  制定計劃與設(shè)計實驗

  明確了實驗?zāi)康模寣W(xué)生根據(jù)需要確定器材:鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中心有孔的紙板、溫度計、水、鐘表。

  說明:為讓學(xué)生有充分的時間觀察水沸騰時發(fā)生的現(xiàn)象,應(yīng)盡量縮短水沸騰前的加熱時間。要求教師在課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。節(jié)省時間的方法:①減少燒杯中水的質(zhì)量,但為了便于觀察,水還應(yīng)有相當(dāng)?shù)纳疃?約10 cm左右),所以建議用小號燒杯,或使用大號試管(水約150 mL)做此實驗;②實驗中用熱水進行加熱;③從開始加熱起至95 ℃左右,必須在燒杯或試管上加紙蓋,95 ℃以后將紙蓋拿掉;④拉長酒精燈燈芯同時剪斷燒焦的燈芯,在燈芯中加入細銅絲,使火焰比較猛烈;⑤注意調(diào)整酒精燈和石棉網(wǎng)之間的距離,用酒精燈溫度最高的外焰加熱。

  進行實驗與收集數(shù)據(jù)

  學(xué)生在進行實驗時,學(xué)會分工合作,如計時、觀察氣泡的變化情況、溫度的變化,溫度計的使用方法、酒精燈的正確操作在此得到進一步的復(fù)習(xí)鞏固,要求同學(xué)們將觀察到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在下表中。

  特別說明:注意實驗中要告訴學(xué)生注意觀察水沸騰前后的氣泡和溫度的變化;要記錄當(dāng)水溫升高時,每隔1 min 記錄一次溫度計的示數(shù),直至水沸騰后3~5 min;實驗后要畫出水沸騰前后溫度隨時間的變化圖象。

  實驗記錄表格如圖

  時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7

  溫度/℃ 78 82 88 93 100 102 102 102

  分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

  (1)繪制“溫度—時間”圖象。

  實驗結(jié)束后,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),在書本“水沸騰時的溫度—時間圖象”中標(biāo)出相應(yīng)的坐標(biāo)點,用平滑的曲線把這些點連接起來。

  (2)利用多媒體展示學(xué)生繪制的水沸騰的“溫度—時間”圖象。

  交流評估:小組的同學(xué)在實驗時,得出水的沸點不是100 ℃,這時教師要肯定學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,給予鼓勵。同時還要幫助學(xué)生找出原因,可能是實驗使用的溫度計存在質(zhì)量問題,也可能是本地的氣壓不是一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

  交流、討論:

 、偎序v時,你從水中和水面各看到什么現(xiàn)象?水中氣泡內(nèi)的氣體是從哪兒來的?

  ②水沸騰時,繼續(xù)加熱,水的溫度變化嗎?

 、矍上的哪一段表示水沸騰前的過程?水的溫度怎樣變化?

  曲線上的哪一段對應(yīng)水的沸騰過程?水的溫度怎樣變化?

  ④根據(jù)觀察的現(xiàn)象,結(jié)合圖象分析液體沸騰有什么特點?

八年級上冊教學(xué)計劃 篇2

  時間如梭,二零零九年即將離我們而去。回首開學(xué)的各方面工作,似乎總是忙忙碌碌,防甲流,迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查,立秋后的避酷熱放假,迎國慶中秋雙節(jié)日等等,剩余的教育教學(xué)時間寥寥無幾,因此導(dǎo)致中期檢測效果可想而知。后期,除了繼續(xù)抓好防甲流等學(xué)生安全工作外,基本上沒有大的放假時間,那里就教學(xué)工作做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并制定如下的行動計劃,一是對學(xué)生負(fù)責(zé),再是為即將逝去的20xx年里自己的教育教學(xué)工作畫上一個圓滿的句號。

  首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學(xué)生狀況:

  本期開學(xué)伊始,本人接替八年級一班的英語教學(xué)工作,經(jīng)過與其班主任協(xié)商,決定將本人所帶班主任的班與之一齊進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,調(diào)整的依據(jù)是兩班學(xué)生上期末的考試成績和日常的行為習(xí)慣表現(xiàn)。至今,透過幾個月的.教學(xué)觀察,兩個班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在很大的問題:一是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏興趣、主動性和用心性;二是嚴(yán)重缺乏正確的英語學(xué)習(xí)方法;三是由前導(dǎo)致的兩個班整體英語學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。

  針對以上的狀況,本人在后期的英語教學(xué)中決定從如下幾方面入手,力爭透過如下的方式循序漸進的來改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀,并逐步使其在英語學(xué)習(xí)方面取得進步:

  首要的是精心設(shè)計課堂教學(xué)資料,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣為主要目的。針對我們學(xué)生的基礎(chǔ),務(wù)必將課本后期六個單元的資料進行簡約化設(shè)計,不能想象將課本所涉及的一切都教給學(xué)生。那么如何簡約化呢我想首先是給學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)點對點的展開教學(xué);二是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)適可而止的進行延展,不能搞跨越式傳授知識;三是借助于網(wǎng)絡(luò),搜集網(wǎng)絡(luò)上適合學(xué)生口味的有關(guān)教學(xué)單元資料并借鑒過來。

  第二,加強學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)控。兩個班的學(xué)生,課堂上都懶于動口動手,尤其是動口,正如我和學(xué)生開玩笑:大概是因為冬季來臨,枯水季節(jié),電力不足,要么是錄音帶受潮,他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學(xué)中,學(xué)生該動口的,務(wù)必動口,與同學(xué)間課堂資料的口語交流,課本語篇的背誦,包括利用早讀課;該動手的,要求學(xué)生務(wù)必做筆記,記錄下那些重難點和關(guān)鍵,督促學(xué)生課本上不能干干凈凈,至于作業(yè)、練習(xí),就更不用說了。

  第三,隨時注意學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)效果的信息反饋。透過學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的用心性,思考回答老師提問的準(zhǔn)確性,作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握。課課有聽寫,堂堂有上節(jié)課資料的口語展示。根據(jù)反饋狀況給予學(xué)生關(guān)注、提醒和教育,并要求學(xué)生及時整改。

  第四,合理安排后期的教學(xué)時間,上好余下的新課資料,制定周密詳實的期末復(fù)習(xí)計劃。

  后期還有六個單元的新課資料,力爭在六個教學(xué)周內(nèi)完成,除此外還余下三周的復(fù)習(xí)時間。在復(fù)習(xí)期間,一是引導(dǎo)學(xué)生對課本知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標(biāo)的運用;二是利用學(xué)生手里現(xiàn)有的教輔,透過練習(xí)、檢測,督促學(xué)生鞏固單元知識;三是利用一周時間,對學(xué)生本期掌握知識狀況綜合評估測試,并查漏補缺。

  總之,做教師的,為學(xué)生而工作,不是為了應(yīng)付繁瑣的所謂上級任務(wù)而奔命。

八年級上冊教學(xué)計劃 篇3

  指導(dǎo)思想:以九義教材及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生聽說、讀寫能力,獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力,形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  工作目標(biāo):強化英語學(xué)科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動中運用語言的'能力。

  工作措施:

  1)充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學(xué)中的作用,引導(dǎo)學(xué)生興趣。采取集體備課等形式,對新版教材認(rèn)真研究,讓學(xué)生充分思考、討論,注重能力的培養(yǎng)。

  2)具體的英語教學(xué)中,為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景,盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設(shè)置任務(wù),完成任務(wù)。

  活動安排:每周集體備課,定時間,定地點,定內(nèi)容。共同討論探討教學(xué)方法和手段。

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