一年級數(shù)學人教版上冊第九單元教學計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的一年級數(shù)學人教版上冊第九單元教學計劃，希望對大家有所幫助。

一年級數(shù)學人教版上冊第九單元教學計劃1

　　一、教材分析

　　本單元學習的主要內(nèi)容有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，即20以內(nèi)的進位加法，二是“用數(shù)學”，即用加法和減法解決簡單的問題。20以內(nèi)的進位加法是20以退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一部分學習的好壞對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。因此，20以內(nèi)的進位加法也是進一步學習數(shù)學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數(shù)學中領(lǐng)會加、減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎(chǔ)。本單元計算部分分三節(jié)，即9加幾，8、7、6加幾，5、4、3、2加幾。這樣編排，主要是為了更好地突出規(guī)律，讓學生運用知識進行遷移，街道知識間的內(nèi)在聯(lián)系。將用數(shù)學的知識又分別編在這三個小節(jié)中，這樣就將20以內(nèi)的進位加法與用數(shù)學這兩部分知識有機地結(jié)合起來，有分有合，使計算教學不至于枯燥單調(diào)。同時是讓學生感到計算不僅僅是為了算出得數(shù)，更重要的是為了解決我們身邊的一些實際問題，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，及應用數(shù)學的意識。在方法上，鼓勵學生用自己的方法來進行計算，提倡算法的多樣化，但算法多樣化是一個過程，最終還是引導學生用簡便的方法計算，但不是教師給的，而是學生自己獲取的。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過程中，學生學到的不是一道題的解法，而是一種學習方法。總之，本單元的教材編排體現(xiàn)了三個特點：1、從情境中提出數(shù)學問題。2、算法多樣化。3、注重培養(yǎng)學生初步應用數(shù)學的`意識和解決簡單問題的能力。

　　二、教學目標

　　知識技能目標：

　　1、使學生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法，它是退位減法和多位數(shù)加、減法的基礎(chǔ)。

　　2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題（用數(shù)學的能力）

　　三、過程性目標：

　　1、通過數(shù)學學習，全球電信吏學生初步體驗數(shù)學來源于生活、又服務(wù)于生活，真切感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　2、通過、操作，讓學生經(jīng)歷多樣化的計算過程，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　四、重難點

　　熟練掌握自己喜歡的口算方法，并能正確、熟練地口算20以內(nèi)的進位加法

　　五、課時安排

　　共約11課時

　　1、9加幾………………………………3課時

　　2、8、7、6、加幾……………………4課時

　　3、5、4、3、2 加幾…………………3課時

　　整理和復習……………………………1課時

　　實踐活動：我們的校園………………1課時

一年級數(shù)學人教版上冊第九單元教學計劃2

　　教材分析

　　本單元學習的主要內(nèi)容有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，即20以內(nèi)的進位加法，二是“用數(shù)學”，即用加法和減法解決簡單的問題。20以內(nèi)的進位加法是20以退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一部分學習的好壞對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。因此，20以內(nèi)的進位加法也是進一步學習數(shù)學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數(shù)學中領(lǐng)會加、減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎(chǔ)。本單元計算部分分三節(jié)，即9加幾，8、7、6加幾，5、4、3、2加幾。這樣編排，主要是為了更好地突出規(guī)律，讓學生運用知識進行遷移，街道知識間的內(nèi)在聯(lián)系。將用數(shù)學的知識又分別編在這三個小節(jié)中，這樣就將20以內(nèi)的進位加法與用數(shù)學這兩部分知識有機地結(jié)合起來，有分有合，使計算教學不至于枯燥單調(diào)。同時是讓學生感到計算不僅僅是為了算出得數(shù)，更重要的是為了解決我們身邊的一些實際問題，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，及應用數(shù)學的意識。在方法上，鼓勵學生用自己的方法來進行計算，提倡算法的多樣化，但算法多樣化是一個過程，最終還是引導學生用簡便的方法計算，但不是教師給的'，而是學生自己獲取的。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過程中，學生學到的不是一道題的解法，而是一種學習方法�？傊�，本單元的教材編排體現(xiàn)了三個特點：

　　1、從情境中提出數(shù)學問題。

　　2、算法多樣化。

　　3、注重培養(yǎng)學生初步應用數(shù)學的意識和解決簡單問題的能力。

　　教學目標

　　知識技能目標：

　　1、使學生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法，它是退位減法和多位數(shù)加、減法的基礎(chǔ)。

　　2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題(用數(shù)學的能力)

　　過程性目標：

　　1、通過數(shù)學學習，全球電信吏學生初步體驗數(shù)學來源于生活、又服務(wù)于生活，真切感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　2、通過、操作，讓學生經(jīng)歷多樣化的計算過程，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　難點

　　熟練掌握自己喜歡的口算方法，并能正確、熟練地口算20以內(nèi)的進位加法

　　課時安排

　　共約11課時

　　1、9加幾………………………………3課時

　　2、8、7、6、加幾……………………4課時

　　3、5、4、3、2加幾…………………3課時

　　整理和復習……………………………1課時

　　實踐活動：我們的校園………………1課時

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