綜合實踐教學(xué)計劃五篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的綜合實踐教學(xué)計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綜合實踐教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路，中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科本學(xué)期工作，圍繞“穩(wěn)步推進課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學(xué)研究。努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實踐活動教師的課堂教學(xué)水平，落實綜合實踐活動學(xué)科常規(guī)管理。加強教師隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量意識，深化教科研，努力使中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科教育教學(xué)工作上一個新的臺階。
二、工作目標(biāo)
1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標(biāo)和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。
2、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。
3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)，建立全區(qū)綜合實踐活動學(xué)科骨干教師檔案。
4、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式。
5、加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動。
6、積極探索學(xué)生評價方法，健全學(xué)生評價體系。
7、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽。
8、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作
9、全面完成各級各類各項教研工作目標(biāo)。
三、主要工作及措施
1、再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為
加強對課改理論的再學(xué)習(xí)、再認識，組織一次有代表性的學(xué)科骨干教師參入的以“再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標(biāo)和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進。
2、建立學(xué)科信息交流的平臺，健全學(xué)科教研網(wǎng)
建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。
以專題研究為載體和驅(qū)動力，定期開展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用，為骨干教師定目標(biāo)、分任務(wù)、給機會、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對自由的研究團隊，合作研究，分享經(jīng)驗，溝通信息，共同發(fā)展。
3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設(shè)，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式
要反思綜合實踐活動課程開設(shè)和實施的基本理念，指導(dǎo)學(xué)校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高度關(guān)注課程實施的過程和效果。本學(xué)期將對全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實踐活動課程的開設(shè)情況進行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報告，向相關(guān)部門匯報。
抓好教師學(xué)期教學(xué)計劃的審定工作，關(guān)注綜合實踐活動課堂教學(xué)常規(guī)管理。從本學(xué)期開始綜合實踐活動課程的學(xué)期教學(xué)計劃（方案），實行區(qū)級審定制。經(jīng)審訂通過的教師教學(xué)計劃將作為區(qū)級檢查和校級管理的依據(jù)。
本學(xué)期的各校應(yīng)以省編《勞動與技術(shù)》教材為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校資源和學(xué)生教師實際情況，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式制定教學(xué)計劃。如要自行開發(fā)主題需經(jīng)區(qū)教研室教研員同意備案。各校各年級教師教學(xué)計劃于10月16日前通過電子郵件發(fā)到XXX郵箱。
處理好綜合實踐活動課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實踐活動與“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”緊密結(jié)合的`新形式。
4、加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動
課堂教學(xué)是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心，也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上，在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課，重點進行以下幾個方面的研究：
�、偃S教學(xué)目標(biāo)的制定及教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程設(shè)計的導(dǎo)向作用；
�、诮膛c學(xué)方式的適時選擇；
�、壅n堂教學(xué)的評價。
5、積極探索學(xué)生評價方法，建立科學(xué)的學(xué)生評價體系
各校教師要在平時教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動中的各類原始資料。積極探索學(xué)生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學(xué)的學(xué)生評價體系。
6、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽
教學(xué)評優(yōu)活動是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的案例、論文，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。
全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽（初中學(xué)生制作多功能防盜報警器[型號：CX20xx]，高中學(xué)生制作超外差式收音機[型號：ZX20xx]）是綜合實踐活動學(xué)科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結(jié)合此項活動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報名，10月16日舉行（地點另行通知）。市級競賽10月29日進行。
7、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作
重新對中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記，發(fā)展一批新的會員�；I備、召開中學(xué)綜合實踐活動專題研討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作。
四、個人專業(yè)發(fā)展計劃
1、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。
2、積極參加市編《勞動與技術(shù)》教材的修訂工作
3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報告
4、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案
綜合實踐教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實踐活動學(xué)科要求作為工作指導(dǎo)，努力開展好本學(xué)期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設(shè)計，實施過程中，十分注重教師的課程意識，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的`性質(zhì)，切實確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、生活實踐目標(biāo)——強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、人生體驗?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
3、個別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。
4、學(xué)科整合目標(biāo)——運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識。
三、工作重點
由于學(xué)生對綜合實踐活動課程了解不深，所以我們的工作重點有：
1、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。
2、增強在各個活動階段加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。
5、加強學(xué)生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實踐個人成長檔案。
四、工作安排
�。ㄒ唬�、準(zhǔn)備階段：
1、針對學(xué)生特點研討并制定研究計劃。
2、完成學(xué)生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。
3、學(xué)習(xí)課題方案、計劃的制定方法。
4、各小組制定小課題研究方案
�。ǘ�、實施階段：
1、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，分析活動中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活
3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊研究。
（三）、總結(jié)階段：
1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。
2、綜合實踐活動成果展示。
3、學(xué)生自評
4、教師評價，整理各方面資料，寫課后反思。
綜合實踐教學(xué)計劃 篇3
一 指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
二 課程目標(biāo)
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
三 課程內(nèi)容
綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。
四 教學(xué)措施
1 重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的'探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
2 開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
3 拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
4 重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。
綜合實踐教學(xué)計劃 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)任的態(tài)度。
2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。
3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。
二、活動內(nèi)容與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。
1、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動。
2、教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強學(xué)生的`組織觀念和集體觀念，增強學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。
三、教學(xué)方法及措施認真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計劃實施教學(xué)活動。
1、根據(jù)本班學(xué)生實際情況，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。
2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。
綜合實踐教學(xué)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
《綜合實踐活動》課程是國家基礎(chǔ)教育課程中的一門必修課程。 綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與社會現(xiàn)實生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強調(diào)學(xué)科間的滲透。我們將以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3-6年級）》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，力爭滲透綜合性、創(chuàng)新性、實踐性、開放性和自主性等教育思想，推進我校綜合實踐活動課程的深入發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，扎實全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動目標(biāo)
綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。綜合實踐活動是一個開放性的實踐性課程，其目標(biāo)包括“知識與技能”、“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三個階段。
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
�、沤佑|自然，豐富對自然的認識。
�、菩蕾p自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。
�、峭ㄟ^豐富多彩的活動，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
⑷知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。
�、耪J識社會資源，并能有效運用。
�、谱呷肷鐣煜げ⒆袷厣鐣袨橐�(guī)范。
�、前l(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
�、攘λ芗暗貐⑴c社區(qū)服務(wù)活動，體會參與社區(qū)服務(wù)的意義。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
⑴注重生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居。
⑵認識各種災(zāi)害及危險情境，學(xué)會自我保護。
�、嵌苏齽趧討B(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。
�、日J識和了解自己，樹立人生理想，積極進取。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
⑴關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情。
�、瓶疾炜茖W(xué)發(fā)現(xiàn)，初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品格。
�、怯H身實踐，學(xué)會使用一些最基本的工具和儀器。
⑷嘗試科學(xué)探究的一般過程，初步掌握獲取和處理信息的能力。
三、基本原則
綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的`課程，與其他課程具有等價性與互補性。
1、綜合性
綜合實踐活動在目標(biāo)上，不單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過活動，使學(xué)生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上，與社會現(xiàn)實生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學(xué)方法與形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。
2、實踐性
綜合實踐活動，是讓學(xué)生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育。要充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學(xué)生進行有計劃、有成效的實踐活動。
3、活動性
綜合實踐活動，強調(diào)針對學(xué)生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。
4、開放性
綜合實踐活動，在實施中強調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。
5、自主性
綜合實踐活動，充分尊重學(xué)生的需要和興趣，學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及指導(dǎo)教師；自主設(shè)計、自主探究解決問題的方法；自己
決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識和探究能力。教師只對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)、點撥和幫助，不包攬學(xué)生的工作。
6、生成性
每一個班級、每一所學(xué)校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計。但是綜合實踐活動的本質(zhì)特性卻是生成性。這意味著每一個活動都是一個有機整體，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機械裝配過程。隨著活動的不斷開展，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成。學(xué)生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā) 。對綜合實踐活動的整體規(guī)劃和周密設(shè)計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。
四、教學(xué)措施：
1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。
實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。在遵循安全第一的原則下，通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者，學(xué)生是活動的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主探究的能力。
3、學(xué)科與學(xué)科相結(jié)合的策略。將兩種學(xué)
科、兩種以上學(xué)科，融合在一堂課中進行教學(xué)，做到學(xué)科間的整合，實現(xiàn)“綜合”的目的。
五．活動內(nèi)容安排
三年級：
珍愛生命，安全第一（通過安全教育，培養(yǎng)小學(xué)生安全責(zé)任感，逐步形成安全意識和自我保護能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)事件時確應(yīng)對的習(xí)慣，保證學(xué)生健康成長。）。
四年級：
保護環(huán)境，低碳生活（ 以培養(yǎng)保護環(huán)境意識為主旨，正確認識個人、社會、自然之間互相依存關(guān)系，幫學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧共處需要的知識技能為目的）
五年級：
中華傳統(tǒng)知多少（中國傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族悠久歷史的見證，以培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，提高文化品位和文化修養(yǎng)為目的。）
六年級：
感恩母校（時光如水，歲月如歌。六年的小學(xué)生活短暫而又美好，如今，同學(xué)們又面臨著一個新的起點，在即將畢業(yè)的時刻,你想為母校做些什么呢?）
六、活動時間安排
二月份：
1、召開教研組成員會議，確定各年級、各班級小組研究性學(xué)習(xí)的主題活動。
2、指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，開展綜合實踐活動。
三月份：
1、組織老師觀看優(yōu)秀錄像課，大家談體會。
2、組織一次教研備課活動。
四月份：以五年級課題推出一節(jié)研究課并進行交流評析。
五月份：以三年級課題
推出一節(jié)研究課并進行交流評析。
六月份：
1、各教師寫好教學(xué)總結(jié)，整理教學(xué)資料并歸檔 。
2、做好學(xué)期總結(jié)工作，關(guān)于下學(xué)期綜合實踐活動課開展研討會
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