【必備】教學(xué)計劃范文匯編五篇
日子如同白駒過隙，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，是不是需要好好寫一份教學(xué)計劃呢？想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計劃而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的教學(xué)計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)計劃 篇1
模塊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，以提高學(xué)生乒乓球基本技術(shù)的運(yùn)用能力為目標(biāo)，，將能力培養(yǎng)和情感體驗與運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)整合。在教學(xué)安排上，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自學(xué)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，形成積極、健康的運(yùn)動習(xí)慣。為終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。
1、乒乓球是一項趣味性極強(qiáng)的體育運(yùn)動項目，其充滿情感的比賽，歡樂與絕望，喜悅與悲哀，自始至終地伴隨著每一場比賽，魅力無限的乒乓球早已進(jìn)入世界上成千上萬人的生活當(dāng)中。它深深地吸引著熱愛運(yùn)動的人們，經(jīng)常練習(xí)可以提高人的反應(yīng)速度，增強(qiáng)大腦的靈活性及應(yīng)急性。
2、乒乓球校本課是以乒乓球項目（乒乓球入門技術(shù)及結(jié)合技術(shù)、提高技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)）為練習(xí)的主要手段。通過乒乓球選修課教學(xué)，能夠使學(xué)生比較全面的了解乒乓球運(yùn)動的產(chǎn)生和發(fā)展，掌握該運(yùn)動的基本知識和基本技術(shù)，從而提高學(xué)生對乒乓球運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛好，提高對乒乓球運(yùn)動的鑒賞水平，推進(jìn)乒乓球運(yùn)動的普及和發(fā)展。
3、學(xué)生通過較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使其掌握乒乓球運(yùn)動的基本理論知識、技術(shù)和比賽方法，通過基本技術(shù)學(xué)習(xí)和裁判實踐，使學(xué)生具備組織一般性比賽的能力。
4、體育與健康課程的目標(biāo)是掌握一定的運(yùn)動技術(shù)、技能，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的能力，而不是單純追求所謂的運(yùn)動技術(shù)、技能，因此，乒乓球模塊的教法根據(jù)學(xué)生的水平和身體條件的不同，在練習(xí)方法和內(nèi)容上，區(qū)別對待，運(yùn)用語言法、直觀法、練習(xí)法幫助學(xué)生建立技術(shù)動作的正確概念，使學(xué)生了解所學(xué)技術(shù)的正確動作過程，掌握必要的動作技術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)的.簡單技術(shù)參與到乒乓球運(yùn)動中去。
5、采取合作學(xué)習(xí)與自主、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，是解決乒乓球運(yùn)動中，運(yùn)動基礎(chǔ)參差不齊、個體之間差異巨大等現(xiàn)象的有效途徑之一。其目的與核心是提高學(xué)生的交往與合作能力，學(xué)會分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗與合作探究，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高整體協(xié)作能力和每個成員的學(xué)習(xí)能力。它的程序：確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)——小組設(shè)計學(xué)習(xí)計劃——課堂練習(xí)（個人學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流）——整合成果——提交小組學(xué)習(xí)成果，總結(jié)、評價。具體操作建議：
1.教師在講授動作技術(shù)時，結(jié)合多媒體課件，播放相關(guān)技術(shù)教學(xué)帶，指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)知識，分析乒乓球技術(shù)原理，形成對正確動作技術(shù)重要性的認(rèn)識。
2.將學(xué)生按異質(zhì)分組原則分成若干組，由組長組織本組成員練習(xí)，確保每組有乒乓球技術(shù)較好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，以“點”帶“面”合作學(xué)習(xí)，采用現(xiàn)場說技、介紹打球經(jīng)驗、陪練等形式，增強(qiáng)“面”的打球信心，同時促進(jìn)“點”的乒乓球運(yùn)動技術(shù)、能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.乒乓球運(yùn)動的特點是球小、速度快、變化多，教師在教學(xué)中應(yīng)重視步法與乒乓球?qū)ｍ椝刭|(zhì)的練習(xí)，提高學(xué)生的動作、反應(yīng)、移動等速度。
教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,堅持以新課程標(biāo)準(zhǔn)離間為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點，提高教學(xué)研究能力和教學(xué)反思能力，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念落實于課堂的教學(xué)實踐中．
針對本冊教材中的六個話題――家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日――以及每個話題所包含的三項學(xué)習(xí)內(nèi)容――語音，語匯，交際用語――以語音學(xué)習(xí)為暗線，采取整體學(xué)習(xí)的方法，針對二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實的語境中感知，模仿，習(xí)得英語語音；詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，在ＴＰＲ，歌謠，歌曲和游戲中使用實物，圖片，錄象，錄音等多種教學(xué)手段感知，模仿和習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口．
二、教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初學(xué)的自信心；著重培養(yǎng)學(xué)生的英語語感、語音語調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步學(xué)會用英語進(jìn)行簡單交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和動手創(chuàng)造能力，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、本冊教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
�。ㄒ唬┞�、做
1、 能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/p>
2、 能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、 能根據(jù)指令做事情，如：畫圖、涂色、做動作、做手工等。
4、 能在圖片和動作的提示下聽懂故事，并做出反應(yīng)。
�。ǘ┱f、唱
1、 能聽錄音并進(jìn)行模仿。
2、 能根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f出單詞。
3、 能根據(jù)情景要求說出最基本的話語。如：相互問候，詢問姓名、年齡，詢問顏色，詢問物品數(shù)量，表達(dá)喜歡或不喜歡。
4、 能說出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。
（三）玩、演
1、能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲。在游戲過程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡單的英語進(jìn)行交流。
2、能表演歌謠和歌曲。
3、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。
四、教學(xué)重點
每單元前兩課詞、句的掌握以聽說演為主，著重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、英語語感、語音語調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)難點
將所學(xué)知識點拓展運(yùn)用交際，以對話、說故事鞏固強(qiáng)化。
六、教學(xué)手段
本書共八個單元，其中4、8為復(fù)習(xí)單元，含六個話題：Fail, Friends, Pars, Streets, Beiing, Festivals 可借助圖片、錄音、實物、錄象等手段通過唱、說、演等形式去感知、模仿、習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。
并且在課堂教學(xué)過程中，探索腦功能開發(fā)活動與英語學(xué)科整合的實踐方法．不斷創(chuàng)新，達(dá)到學(xué)生在字母，單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破；達(dá)到學(xué)生習(xí)得英語，學(xué)習(xí)英語方法上的進(jìn)展．使學(xué)生由此及彼，學(xué)會學(xué)習(xí)．使各學(xué)科的學(xué)習(xí)融會貫通，相互促進(jìn)。
在教師的“身教”方面，除了傳播知識，還要堅持＂育人為本，德育為先＂的指導(dǎo)意見，組織落實德育與學(xué)科的整合，深入開展德育主題教育活動，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，使之德才并重。
七、注意問題及策略
1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供資助學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展語言技能。
2、關(guān)注學(xué)生的'情感、努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境， 幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。重在學(xué)生參與。強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)。
4、在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。
5、注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。鼓勵學(xué)生參與評價的過程。讓學(xué)生都能了解語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
6、正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。要理解學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時出現(xiàn)語言的失誤是不可避免的，是非常正常的，是他們語言發(fā)展要經(jīng)歷的必然階段。
八、教學(xué)進(jìn)度
Sep.1~15 Unit 1 Fail
Sep.18~29 Unit 2 Friends
Sep.30~Oct.20 Unit 3 Pars
Oct.23~Nv.3 Unit 4 Revisin
Nv.6~17 Unit 5 Streets
Nv.20~ Dec.1 Unit 6 Beiing
Dec.4~15 Unit 7 Festivals
Dec.18~29 Unit 8 Revisin
an.1~ Revisin and test
每個單元2周—6課時，每單元小測試一次
Unit 1 Fail
教學(xué)內(nèi)容
* 重點學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法
* fail, grandpa, granda, dad, , sister, brther, e
* plicean, dctr, teacher, engineer
* Wh’s he/she? He/She is…
* Where is…?
* 一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法
* father, ther(擴(kuò)展)
教學(xué)計劃 篇3
本單元教學(xué)內(nèi)容：口算除法、估算和筆算除法。
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與能力
1.使學(xué)生會口算一位數(shù)除多位數(shù)，商是整十、整百、整千的數(shù)，以及一位數(shù)除幾百幾十(或幾千幾百)的數(shù)。
2.使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。
3.使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算的意識與習(xí)慣。
4.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。
(二)過程與方法
1.突出以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，共同探討除數(shù)是一位數(shù)除法的口算、筆算的方法，理解其算理。
2.讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗想出多種計算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推的能力，逐步提高語言表達(dá)能力。
3.使學(xué)生經(jīng)歷探究和交流的過程，提高學(xué)生的動手操作能力、分析和思考問題的能力。
(三)情感、態(tài)度、價值觀
1.通過一些活動，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感，獲得成功的心理體驗。
2.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。體會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的實用性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3.讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重點
1.掌握一位數(shù)除整十、整百、整千和幾百幾十的數(shù)的口算的基本方法。能達(dá)到正確、熟練。
2.掌握除法估算的策略，并解釋估算的過程，形成估算的習(xí)慣和意識。
3. 掌握一位數(shù)除多位數(shù)除法的筆算方法，理解筆算除法的算理。
三、教學(xué)難點
1.一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法的豎式書寫。
2.商中間或末尾有0的除法，有關(guān)商中間或末尾的0的處理。
四、教材分析
本單元的計算對整個教材起著承上啟下的作用。本單元是在表內(nèi)乘、除法和一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法，以及除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。
本單元教材是按照先口算-再估算-后筆算的順序編排的。這是因為：口算是最常用、最簡單的計算方法，它是諸多運(yùn)算方式中的一種最基本的運(yùn)算;估算和筆算的過程，是多次應(yīng)用口算的過程。因此，把估算放在口算之后學(xué)習(xí)是順理成章。估算教學(xué)并不是單一的計算技能訓(xùn)練，而在于讓學(xué)生能夠?qū)Y(jié)果的合理性做出解釋，因為培養(yǎng)估算意識遠(yuǎn)比培養(yǎng)估算技能重要。筆算除法的教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生探索筆算除法的計算方法，理解其算理。在筆算除法教學(xué)中，豎式書寫是一個難點，筆算除法與筆算加、減、乘法的書寫格式完全不同，而且有一定的難度，學(xué)生已有的經(jīng)驗已經(jīng)不夠用了。因此，在教學(xué)的開始，注意將學(xué)生的動手操作、課件演示與豎式書寫過程有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表述筆算除法的過程，讓學(xué)生說出自己的思考過程，知道在做筆算除法時，一般先做什么、再做什么、最后做什么，有一個合理的演算順序，并將計算方法與計算的道理有機(jī)的結(jié)合起來，形成理法交融。
本單元教材編排特點如下：
1.遵循學(xué)生學(xué)習(xí)除法計算的認(rèn)知規(guī)律安排教學(xué)內(nèi)容。
2.凸顯計算是解決問題的工具。
3.加強(qiáng)估算，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與估算意識。
4.邏輯地呈現(xiàn)知識要點，精心構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
5.體現(xiàn)數(shù)學(xué)是人類的一種文化。
五、教與學(xué)的建議
1.口算除法。
教材以運(yùn)送水果和蔬菜為背景提供了4個小情境，讓學(xué)生根據(jù)這些情境中蘊(yùn)含的'數(shù)學(xué)信息，提出用除法計算的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生已有的口算經(jīng)驗有：表內(nèi)除法和一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算，這些口算經(jīng)驗是幫助學(xué)生解答除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)時，應(yīng)采取多種方法，激活學(xué)生存儲的相關(guān)的口算經(jīng)驗，喚醒學(xué)生對已有知識的記憶，并將它靈活運(yùn)用在除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的新的情境中。在匯報交流中，反映出不同水平的學(xué)生有不同的思考過程，體現(xiàn)算法多樣化。
2.加強(qiáng)估算教學(xué)。
教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，不僅讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，而且讓學(xué)生感受現(xiàn)實生活中常常會產(chǎn)生估算的需要，如果沒有需要，估算的意義就無法體現(xiàn)。教學(xué)時，放手讓學(xué)生交流，盡量讓學(xué)生展示不同的估算方法，使學(xué)生體會同一個問題有不同的解決策略，只要合理都可以采用。讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的、適合的算法。此外，還可以適當(dāng)補(bǔ)充一些用估算解決的具體問題，使學(xué)生體會估算的意義和作用，在這個過程中，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感。
值得注意的是，不要見到“大約”就認(rèn)為是估算，要學(xué)會具體問題具體分析。
3.一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法。
學(xué)生對于類似42÷2的簡單算式能脫口而出，正是由于算式能直接說出結(jié)果，往往對學(xué)生豎式書寫造成一定的干擾。因此，教學(xué)中，要為學(xué)生提供動手操作的時間與空間，或?qū)W(xué)生的思維過程用課件展示出來，將學(xué)生動手操作與豎式計算的順序有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生建立一個合理的豎式書寫演算順序，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上正確筆算除法豎式。再有，教材沒有直接給出計算方法，并不意味著我們放棄一般計算方法的抽象和概括，對于學(xué)有余力的班級學(xué)生，還應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生形成計算方法。
4.一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。
教學(xué)時，將估算與筆算有機(jī)結(jié)合。如教學(xué)238÷6，先讓學(xué)生估一估，估出大致結(jié)果，然后用筆算求出準(zhǔn)確商，將兩次結(jié)果進(jìn)行對比，使學(xué)生體會用兩種不同的算法可以起到互補(bǔ)作用，可以檢驗結(jié)果的正確性。再有，教學(xué)中重點解決當(dāng)被除數(shù)的前一位不夠商1，要看被除數(shù)的前兩位的難點，建議讓學(xué)生先自主嘗試，在理解算理的同時，進(jìn)一步形成筆算除法的計算方法 。
5.除法驗算。
通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活中的情境，讓學(xué)生感受驗算的作用。進(jìn)行驗算時，要為學(xué)生提供充足的思考時間，在合作交流的基礎(chǔ)上，得出不同的驗算方法。學(xué)生可以用再算一遍的方法進(jìn)行驗算，也可以利用乘、除法之間的關(guān)系進(jìn)行驗算。在運(yùn)用乘、除法關(guān)系進(jìn)行驗算時，結(jié)合情境中每個數(shù)據(jù)表示的實際意義，更有利于學(xué)生對算式的理解。
6.被除數(shù)中間或末尾有0的除法。
利用教材“豬八戒吃西瓜”的情境，幫助學(xué)生建立：0除以任何不是0的數(shù)都得0的概念。在教學(xué)例題時，讓學(xué)生先獨立嘗試，將簡便豎式與不簡便豎式進(jìn)行對比，讓學(xué)生在對比中理解：當(dāng)商的某一位為0時，這個0一定要寫，起占位作用;由于0除以任何不是0的數(shù)都得0，因此，寫豎式時，用0作被除數(shù)可省略不寫，寫成簡便豎式的書寫格式。
7.商中間或末尾有0的除法。
這是教學(xué)商中間或末尾有0的除法的另一種情況。教學(xué)例題時，可以先讓學(xué)生獨立試算，再將學(xué)生不同的豎式情況進(jìn)行板書，通過學(xué)生間匯報、交流，重點突出“十位不夠商1，怎么辦”?并讓學(xué)生自己感受哪種寫法更簡便，提高學(xué)生的計算的正確率。
六、教學(xué)中需注意的問題
1.加強(qiáng)學(xué)生的自主活動，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗，使之順利遷移到除數(shù)是一位數(shù)除法的口算、計算中。教學(xué)時，要結(jié)合一定的直觀操作活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成一種有序的思考和操作的習(xí)慣，從而主動探索口算、計算的算理和算法。
2.把估算與口算、筆算放在同等重要的地位。
教學(xué)時，要結(jié)合一定的情境，使學(xué)生充分認(rèn)識到估算在日常生活和工作中的廣泛應(yīng)用。將估算、口算、筆算的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生感受不同計算方法的作用。
3.加強(qiáng)乘除法之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
教學(xué)口算與除法驗算時，充分利用乘除法之間的互逆關(guān)系，將乘法運(yùn)算的思維方法遷移到除法中，滲透知識間的相互關(guān)系，有利于學(xué)生利用知識間的關(guān)系學(xué)習(xí)今后的知識等。
教學(xué)計劃 篇4
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級三個班的攀登英語教學(xué)工作。以下為本學(xué)期工作計劃。
一、學(xué)情分析
總體來說，一年級的孩子對學(xué)習(xí)有好奇感，卻很難做到專心聽講，注意力還不穩(wěn)定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意；他們活潑好動，喜愛游戲；模仿力強(qiáng)，可塑性大；好奇多問，熱切地關(guān)注周圍的人和事，但是能保持的時間卻很短；情緒變化無常，行為動搖不定，不善于控制，容易沖動和特別敏感；他們絕大多數(shù)是獨生子女，以自我為中心，任性，隨便。有直觀、具體、形象等思維特點。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)三個班的個別情況不盡相同。一（１）班有幾個孩子特別調(diào)皮，課堂上總會隨意講話，或是互相打鬧。我應(yīng)多對他們強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性，增強(qiáng)他們遵守課堂紀(jì)律的意識。在他們表現(xiàn)好的時候適時夸獎他們，讓他們在夸獎聲中學(xué)會約束自己。一（２）班的孩子整體比較乖，但還是有個別孩子在課堂上愛搞小動作。我在課堂上應(yīng)勤于走動提示他們，或者不時點名提問，讓他們不敢分心。一（３）班孩子課堂紀(jì)律最好，和老師的配合度也很高，但是女生不如男生出彩，我應(yīng)多給女生一些發(fā)言和展示的機(jī)會，增強(qiáng)她們的自信心。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
攀登英語一級Ｂ的學(xué)習(xí)目標(biāo)是一級Ａ學(xué)習(xí)目標(biāo)的延續(xù)，即繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的英語聽說能力以及在不同生活情境中運(yùn)用英語的能力，保持學(xué)生愛說英語、敢說英語的習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、日常英語Everyday English
共12個話題，每個話題為一段3-4句左右的'情景對話，每個話題學(xué)習(xí)1個單元。
2、動畫英語Cartoon English
以《迪士尼神奇英語》（下）VCD為本學(xué)習(xí)材料。包括6張VCD，12課，每課4個小節(jié)，每課學(xué)習(xí)1個單元。
3、歌曲童謠Songs and Chants
包括歌曲童謠和童謠共16首，其中歌曲10首，童謠6首，每首學(xué)習(xí)1個單元。
4、日常英語替換內(nèi)容,
共12個話題，每個話題比一級A增加到8-12句。此外每3個話題結(jié)束后還安排了1個日常語替換內(nèi)容串聯(lián)，結(jié)合前面所學(xué)三個話題和一級A日常英語所學(xué)部分句型串聯(lián)成1個小情景劇，共4個小情景劇。
5、節(jié)奏英語Rhyme
將日常英語替換內(nèi)容編成朗朗上口的韻文，配以節(jié)奏明快的背景音樂，共12段。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計每一節(jié)課，并做到一課一反思，及時總結(jié)工作中的優(yōu)點和不足，提高課堂教學(xué)效率；多與學(xué)生接觸，及時了解學(xué)生動態(tài)，做到因材因時施教。
2、抓好課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生既能盡興地在玩中學(xué)，又能遵守課堂紀(jì)律，做到動靜結(jié)合；
3、充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)小老師的組織能力，讓他們盡快獨立掌控課堂，將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給孩子們，增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，同伴互幫互評的好習(xí)慣。
4、有效利用各種多媒體學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生充分理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并學(xué)到純正的英語發(fā)音，增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
5、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說英語，用英語的物理環(huán)境和氛圍，提供展示的平臺，如組織英語展示活動，排練英語情景劇等，最大程度地激發(fā)學(xué)生說英語，用英語的興趣，鍛煉他們用英語進(jìn)行實地交流的能力。
6、有效利用評價體系，建立多元化的評價維度，并關(guān)注學(xué)生的個體差異，多種評價方式相結(jié)合調(diào)動學(xué)生的積極性，激勵他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)編能力。
7、搞好家校溝通，充分利用家長資源共同培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語的機(jī)會，并鍛煉學(xué)生充當(dāng)小老師，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從學(xué)校延伸至生活中。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周：預(yù)學(xué)習(xí)活動
第二周：Unit1
第三周：Unit2
第四周：Unit3
第五周：Unit4（復(fù)習(xí)單元）
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周：Unit7
第九周：Unit8（復(fù)習(xí)單元）中期展示
第十周：Unit9
十一周：Unit10
十二周：Unit11
十三周：Unit12（復(fù)習(xí)單元）
十四周：Unit13
十五周：Unit14
十六周：Unit15
十七周：Unit16（復(fù)習(xí)單元）
十八周：Show 學(xué)期展示
教學(xué)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念，以教學(xué)新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，以我校新課堂為載體，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，不斷提高教師的教學(xué)水平.圍繞我校教導(dǎo)處提出的教研活動主題開展研究活動;改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動認(rèn)識，理解，獲取知識，積累學(xué)習(xí)方法，充實學(xué)習(xí)情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。加強(qiáng)教研組建設(shè)，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的智慧，努力使政治教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
二、主要工作思路
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念
在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。全體組員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程理論，逐步摸索出適應(yīng)新教材，重視學(xué)法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究的教學(xué)方法。
2.構(gòu)建政治學(xué)科“三步導(dǎo)學(xué)”個性化有效教學(xué)模式，注重開展小組合作的學(xué)習(xí)模式，規(guī)范教學(xué)過程，提高課堂效率
組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作目標(biāo)：
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。
2、通過專家引領(lǐng)，共同研討，提高政治學(xué)科的教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項指標(biāo);
3、立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)政治;
4、深化政治課題研究，進(jìn)一步提高政治教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升政治教師科研素養(yǎng);
5、激勵全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促自身專業(yè)成長。
四、 教研活動主題：主要從以下五個方面進(jìn)行教研
1、如何讓教師輕松教學(xué)。
2、如何讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
3、如何提高小組學(xué)習(xí)效率。
4、如何發(fā)揮現(xiàn)代媒體教學(xué)的優(yōu)越性。
5、推廣和普及實驗教學(xué)。
五、教研形式：
1、讀書筆記：每月第一周教研活動為摘抄相關(guān)文章。每次活動前，教研活動的組織者為本組人員準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料，力求“含金量要高”，讓老師們在學(xué)習(xí)中得到提高。
2、觀看視頻：圍繞教研主題，每月第二周活動組織者準(zhǔn)備好相關(guān)視頻資料（專家講座、課堂實錄……），本組成員邊看邊做好筆記。
3、說講評課：每月第三周教研活動為50歲以下40歲以上教師示范課的時間。本次活動的組織者，精心備課，必須運(yùn)用多媒體進(jìn)行公開課教學(xué)。再用25分鐘全組成員評課。（講課按年齡由小到大，評課按年齡由大到小，講課教師提早精心準(zhǔn)備。）
4、每月第四周由本組年輕教師進(jìn)行公開課展示，全組成員聽評。講課除運(yùn)用多媒體外，要體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)過程。
5、聽課：
�。�1）35歲以下教師每周至少聽2節(jié)課，每學(xué)期不少于20節(jié)課。
�。�2）50歲以下35歲以上每周至少聽一節(jié)課，每學(xué)期不少于15節(jié)課。
�。�3）各級領(lǐng)導(dǎo)聽推門課。
6、教學(xué)教研總結(jié)：每學(xué)期，各位教師結(jié)合每次教研活動的內(nèi)容，寫出工作總結(jié)。
7、參加校級以上各類形式的教研活動。（課題研究、聯(lián)片教研、曬課等）
六、工作內(nèi)容：
(一)加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成政治教學(xué)的研究氛圍
1、抓好教研組的常規(guī)工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內(nèi)交流教案，定期分析教案的質(zhì)量。
2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學(xué)資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關(guān)心，充分發(fā)揮他們的長處，使他們盡快成為政治教學(xué)骨干。
3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內(nèi)容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學(xué)生和研究教法。
4、加強(qiáng)課件的制作、應(yīng)用，資源共享，推廣多媒體在政治教學(xué)中的應(yīng)用。建立交流平臺，鼓勵組內(nèi)教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開拓視野，充實自己，提高業(yè)務(wù)水平。
(二)加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)
政治教學(xué)在教給學(xué)生知識的同時，更著重于對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。這就要求我們在政治教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論與實踐的書籍，經(jīng)常開展交流與研討活動，根據(jù)學(xué)科特點開展“課堂教學(xué)的研討”活動，通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。組織全體老師利用校本教研時間認(rèn)真學(xué)習(xí)“小組合學(xué)習(xí)”的理論，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將組織開展“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動。內(nèi)容為“說課——上課——評課”。并以此為契機(jī)，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程。
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