【實用】教學計劃范文匯總7篇

　　時間真是轉瞬即逝，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編整理的教學計劃7篇，歡迎大家分享。

教學計劃 篇1

　　【課前透視】

　　《識字２》共有十二個詞語，展示了學校生活的多姿多彩，描繪了一幅幅在素質教育理念下的學校生活畫面。教材配有六幅插圖，用以幫助學生理解，學生通過讀詞語，想畫面，識生字，一定會感到非常熟悉、親切、有趣。在愉快的氛圍中學習生字，加深對學校生活的熱愛。

　　學校生活的豐富多彩，學生已經深有體會。教材中的這些詞語與學生的日常校園生活相同或相近，讀起來感到熟悉和親切，易于激發(fā)學生的興趣。教學時，運用教材，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，不僅要識好字，還要將詞讀出韻律美。在積累的同時陶冶學生的性情，培養(yǎng)學生對生活的熱愛。

　　【教學目標】

　�。薄�會認１１個生字。會寫８個字。

　�。病⒄�確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。

　　３、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。

　　【教學重點】

　　學習生字；體驗課余生活的多彩與樂趣。

　　【信息資料】

　　１、實物投影儀、生字、詞語卡片。

　　２、展示校園生活的課件、輕音樂磁帶。

　　【課時時數(shù)】

　　兩課時。

　　第一課時

　　〖切入舉偶

　�。�、談話：小朋友們，我們學校的課內外活動豐富多彩。你喜歡哪一項，說給同學們聽聽。今天這一課里向我們介紹了好多學校活動，讓我們一起了解一下吧！

　　（采用聯(lián)系實際方式，從學生的喜好出發(fā)，帶學生進入學習內容，激發(fā)學生興趣，為識字教學打下情感鋪墊。）

　　２、看圖：多媒體課件展示學校生活的`圖片，學生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。哪一項活動是自己喜歡的？

　　（校園活動與學生密切相關，圖片的出示創(chuàng)設了情境，易于引發(fā)學生的求知欲。）

　　〖對話平臺

　　一、自讀

　�。�、借助圖畫讀本課詞語，畫出要求不認識的生字。

　�。�、借助拼音讀準字音，邊讀邊記。

　�。场⑼�座互讀互聽，相互正音，點評。

　�。�、同座利用生字卡片相互檢查生字的讀音。

　�。ㄗ灾髯R字，重點突出，學生之間的檢查，提高了識字效果，培養(yǎng)了識字能力）

　　二、指讀

　�。薄⒔處煼蹲x，引導學生注意讀準“琴”（前鼻音）和多音字“模”。

　�。�、小組內采用喜歡的方式練讀。

　�。�、賽讀：（課件出示沒有拼音的生字）下面的字你會認了嗎？看誰反應快。

　�。础⒆x字交流。說出自己識字的方法和注意的地方：如“棋”字用“加一加”的方法、“戲”字用熟字“雞”換偏旁的方法來識記。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”

　　（多種方式的讀詞便于引起學生興趣，樂于參與。學生在獨立思考的基礎上，自由交流識字經驗，總結識字方法，促進學生識字能力的提高。）

　　二、朗讀

　�。�、讀圖畫中能找到的詞語。先找一找，再讀一讀。（注意“觀天氣”一詞是學生不易明白的，教學時引導學生觀察圖畫，明白圖意）

　　２、開火車讀圖畫中找不到的詞語。

　�。�、表演讀。喜歡哪一個詞讀后做了相應的動作。

　�。础�匯報展示：喜歡哪一行詞語就讀哪一行。

　　５、挑戰(zhàn)讀：看誰讀得最好。引導學生敢于挑戰(zhàn)任何人，包括老師。

　　（讀中體會，加深了理解，讀出了情感，訓練了語感，積累了詞匯。）

　　三、寫字

　�。薄⒊鍪尽昂�、戲、棋、鋼”四個字，引導學生認讀。

　�。�、學生先觀察田字格中的范字，然后描紅。

　�。场⒔處煼秾�。引導學生注意書寫難點字。如“棋”左邊的木字旁捺變點，右邊的“其”，中間是兩橫�！颁摗苯鹱峙缘呢Q鉤起筆不要超過第二橫。

　�。�、同座展示臨寫的字，評議。

　　（由讀到寫，循序漸進，突破難點，加上合理的評價，學生間互相促進，培養(yǎng)了寫字能力。）

　　第二課時

　　〖對話平臺

　　一、導入（復習讀詞語，引入新課）

　　二、誦讀

　　１、指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。

　�。�、師配樂范讀，學生評說。學生有滋有味地練讀詞語。引導學生要邊讀邊想像，讀出韻律來。

　�。�、指名讀，全班點評。

　　４、主練讀。

　�。�、 匯報讀。喜歡讀哪行就用自己喜歡的方式讀哪行。

　�。丁⒄�體誦讀。

　　（有感情朗讀是理解的基礎，個性的朗讀能促進學生感悟與積累）

　　三、練習

　　出示課后的“讀讀說說”：

　�。薄⒅该�讀課后的“讀讀說說”的第一行。

　�。�、說說題目的意思。

　�。�、小組內比一比誰說得多，說得好。

　�。�、匯報。共同理解字的意思并積累詞語。

　　（生字的復現(xiàn)，在讀中進行鞏固，組詞擴展，注重了積累，訓練了思維。）

　　四、寫字

　�。�、出示“觀、彈、琴、養(yǎng)”生字，指名認讀

　　２、引導學生觀察范字，了解字的寫法。

　�。�、教師范寫，指導學生臨寫。提示難點處如：

　　琴：上邊的兩個“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。

　　養(yǎng)：中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個“王”，下面寫成“介”。

　　４、同座互相欣賞寫字成果，進行點評提出建議。

　　（夯實寫字訓練，促進學生形成良好寫字技能。）

　　五、拓展

　�。�、想想我們學校課內外還有哪些有趣的活動？小組內先說說。

　�。�、全班交流。

　　（與實際生活相聯(lián)系，在訓練口語表達能力的同時，讓學生感受校園生活的樂趣，激發(fā)學生對校園生活的熱愛）

　　【伴教錦囊】

　　〖相關鏈接

　　書法：是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。書法按字體分篆書、隸書、楷書、行書、草書。

　　二胡：弦樂器。又名胡琴。音色剛柔多變，既能演奏柔美、委婉的曲調，也能演奏跳躍、有力的旋律。

　　京戲：我國戲曲的主要劇種之一，是我國的國粹。

教學計劃 篇2

　　一、全冊教材分析

　　本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語.，包括：“位置關系”、“介紹地點”、“贈送物品”、“課堂實錄”、“尋找人物”、“電話用語”、“詢問去向”、“物品形狀”，等等。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。

　　新授單元由七個板塊組成：

　　第一部分是Readandsay情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。

　　第二部分是Lookreadandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。

　　第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。

　　第五板塊Readandact的任務是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

　　第六板塊Listenandrepeat是語音訓練板塊。

　　第七板塊Funhouse是一個活動板塊，可利用它來提高學生對于英語的興趣。

　　二、教學目標

　　1、"雙基"目標

　　1掌握每個單元的詞匯和句型。

　　2能在實際生活中運用達到學以致用的目的。

　　2、情意目標

　　1培養(yǎng)濃厚的.學習興趣。

　　2培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　3培養(yǎng)同學間的協(xié)作精神和愛國主義精神。

　　三、班級學生情況分析

　　經過兩年的學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來。

　　四、改進教學方法，提高教學質量的措施

　　1重視書寫教學，使學生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　2重視語音教學，使學生能夠準確流利朗讀會話。

　　3注重語言環(huán)境的創(chuàng)設，使學生能夠靈活地運用所學單詞、句子及會話。

　　4注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　5結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

　　五、教學進度安排

教學計劃 篇3

　　隨著高等教育改革的不斷深化，發(fā)揮學生個性，更好的培養(yǎng)學生適應社會的能力是高中段教育形成特色的關鍵。我校根據社會要求的廣闊性、時代發(fā)展的多元性，發(fā)揮辦學主體的能動性。自1993年開始創(chuàng)辦美術特色高中辦學模式。辦學多年，因學生文化，專業(yè)素質較好，得到社會的廣泛好評。

　　素描是美術特色班的專業(yè)基礎課之一，要使學生在有限的課時里掌握素描的表現(xiàn)技法，教師不但要有較深的理論知識和過硬的專業(yè)基本功，還要有靈活多樣的教學方法。經過多年課堂實踐，我發(fā)現(xiàn)了幾種行之有效的方法。

　　一，討論法

　　素描教育中可采用討論的方法。展示所有學生的作品讓學生學會自己思考自己搜索，自己推理，自己判斷。討論中教師提出問題，展開思路，幫助學生自己思考。教師可以提這樣的問題，如“哪幅作品畫得特別好？好在哪里？”“哪些作品畫得效果不夠好？原因在哪里？你如何去修改？”等問題，可以讓每位學生評說，自由發(fā)言自由爭論，老師對學說的發(fā)言作點評、指導。此種討論法可以幫助學生學會思考、學會判斷，學會用語言表達繪畫。

　　二，單一法

　　習慣的素描教學中，常常是讓學生的作業(yè)從打輪廓、畫明暗大效果到仔細刻畫全過程的作品。學生一次一次地重復的綜合練習。但一張素描作業(yè)中包含許多的要求：構圖、比例、結構、明暗調子、質感、空間感等等，學生很難一下子都把握，往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓練中進步不多。素描課實施的單一訓練，就是把作畫各重要步驟做最徹底的基礎訓練。例如可做單一的構圖訓練，質感訓練等等。單一的質感訓練可讓學生畫單純的布的質感表達，玻璃器皿表達，金屬制品表達等等。在此訓練中老師對學生的作業(yè)進行指導、糾正、認定，這樣不僅使學生學到了扎實有效的技法，進度和質量也得到了同步提高。

　　三，綜合法

　　在幾種徹底的單一基礎訓練后，可讓學生做綜合練習，完整地畫一張素描作業(yè)。把在各種單一訓練中的體會運用于綜合作業(yè)之中，這時的綜合訓練會有意想不到的極好效果。

　　四，分組法

　　學生的水平高低不一，能力大小不等，對他們的要求也就不能一刀切。在教學過程中，我把全班學生大體分為三個部分進行教學。第一組，對程度較好的學生，要求他們除完成計劃內的學習內容外，提前學習下部分內容，自選內容多畫多練。第二組，中等水平的學生，要求他們只完成計劃內的學習內容。第三組，較差的學生，對他們降低要求，減少難度，多進行個別輔導工作，使他們盡量跟上班級的學習進度。這樣不僅滿足了不同層次學生的需要，做到因材施教，而且激發(fā)了學生的進取精神，培養(yǎng)了尖子生，有效地提高了課時利用率。優(yōu)點是根據學生的不同情況，在同一課堂上，運用以學生為主體的教學思想，分步施教。它順應了不同學生的認識水平，是調動學生學習積極性的一個有效的教學方法。

　　五，比較法

　　在畫面作業(yè)基本完成的時候，要注意從整體來檢查畫面大關系。三種基本的色調：黑（最深的色調）、白（最亮的）、灰（色調豐富的中間色），有三種不同的色調，畫面的層次就清晰，畫面的效果就響亮。素描寫生對象表面的明暗、虛實、強弱都有一定的規(guī)律，如果畫面沒處理好它們的規(guī)律，那就會使畫面零亂，缺乏整體感。學生最容易犯的錯誤就是盯著局部不放，每個局部都畫的很完整，致使局部與局部之間沒有聯(lián)系，互不相讓，象一盤散沙。沒有整體的局部再精彩、再深入也是毫無意義的.。沒有整體感的素描，是不成功的作品。

　　如何解決整體與局部的關系，最好的辦法是比較，比色調的深淺，比形體比例的長短、寬窄、大小，比透視關系的遠近、虛實。根據這種比較畫出來的物象，才是客觀對象真實存在的一面。

　　六，談心法

　　素描是一門看似枯燥乏味的學科。對于只求“升學”為唯一目的的一些學生來說更是學的辛苦。教師應該了解學生的個性和情感，關心和愛護學生。不用訓斥、嘲笑、命令、冷漠的語氣批評學生，用平易近人、推心置腹的話語和學生交流，了解他們的需要、動機、目標及態(tài)度，有力的調動學生個體，誘發(fā)學生的求知欲。在素描人像教學中，我就是在和學生的交談中了解到他們有偶像，更喜歡畫偶像，于是課外作業(yè)就是讓他們畫自己喜愛的影視明星。由于是學生發(fā)自內心想表達的東西，因此教學效果特別好。七，創(chuàng)作法

　　高考美術專業(yè)的考試，素描越來越多的考默寫，這樣在平時的教學中除了打好寫生的基礎，更要教會學生如何自己創(chuàng)作默寫。教學中我在使學生掌握科學的觀察方法和規(guī)律的同時，注重培養(yǎng)學生的藝術感受力和創(chuàng)造性。在靜物寫生與創(chuàng)作階段，同時擺出多組內容、色調各異的靜物，供學生選擇，并讓學生按個人愛好和理解自己動手擺靜物，組織畫面。同時比較客觀地向學生介紹各種繪畫流派，欣賞不同風格的優(yōu)秀作品，擴大視野，鼓勵學生去研究和嘗試不同的表現(xiàn)技法與表現(xiàn)形式，發(fā)展其興趣傾向和特長，從而培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造能力。創(chuàng)作嘗試教學法在于教師教給學生技能的同時，也教給了他們學習的方法，思維的方法，提高了他們的技能素質，為終身學習打下了良好的基礎。

教學計劃 篇4

　　1大專生的特點

　　1。1專業(yè)基礎理論知識較扎實，能力較強。大專生從中專護生中選出的優(yōu)秀畢業(yè)生，再通過成人高考錄取。在中專的基礎上，再學習一年半的理論知識。因此，她們的專業(yè)知識和理論知識較為扎實，而思考能力、獨立分析能力、解決問題能力、自學能力也得到相應提高。他們對新事物的接受能力較強，對開展整體護理工作在理論方面較有優(yōu)勢。

　　1。2有優(yōu)越感，專業(yè)思想不夠牢固。她們從中專直接進入大專院校，與一般中專生和自考護理大專生相比，自覺有優(yōu)越感和自豪感。認為大專生應做指導性和技術性較強的工作，對于輪三班，做生活護理覺得屈才。也有大專生看不起非大專畢業(yè)的老師，處事自作主張，組織紀律松懈，缺乏認真的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。

　　1。3重理論、輕實踐。臨床帶教老師普遍反映大專生有重理論、輕實踐的傾向。對理論性問題能對答如流，且理論學習積極性較高，一有空就坐在辦公室看病歷、寫個案或看專業(yè)書，很少主動巡視病人、到實踐中了解病人。護理技術操作不熟練，對臨床出現(xiàn)的問題不知所措，理論在實踐中得不到運用。

　　2帶教計劃和措施

　　2。1加強專業(yè)思想教育，培養(yǎng)良好的護士素質和高尚的職業(yè)道德。通過倫理道德教育啟發(fā)她們，如用護理事業(yè)創(chuàng)始人南丁格爾誓言來激勵她們樹立終生為護理事業(yè)奉獻的決心和信念，介紹護理界老前輩先進事跡和為護理事業(yè)公而忘私、無私奉獻的精神，讓優(yōu)秀的護理本科生介紹工作經驗及對專業(yè)的認識，使之真正意識到護士的價值及其重要性，引導她們熱愛護理事業(yè)，增強事業(yè)心和責任感，從而進一步鞏固專業(yè)思想。此外，還通過講座、錄像、角色扮演、示范、訓練等方式進行護士形象及職業(yè)道德教育，讓其了解護士職業(yè)道德及護士儀表、姿態(tài)（站姿、坐姿、行姿）、語言、行為的要求，促進她們在實習中嚴格要求自己，不斷培養(yǎng)和塑造護士的美好形象。

　　2。2加強基本功訓練，提高技術水平。25項護理技術操作訓練既是重點，又是難點。要利用她們接受能力較強的優(yōu)勢，每周輔導2項護理技術操作。首先讓護生看一遍錄像，然后由老師按正規(guī)操作程序示范，邊示范、邊講解，對操作難點、重點、易出問題的環(huán)節(jié)加以強調，并要求做好筆記。讓大專生之間互相監(jiān)督進行操練。在臨床中帶教老師主動為之創(chuàng)造機會，使技術操作得以實踐。對操作的掌握從熟悉到熟練，要求規(guī)范、程序和標準一致，做到快捷、穩(wěn)妥，各項操作一一過關。

　　2。3注重能力的培養(yǎng)，發(fā)揮大專生的潛能。

　　2。3。1工作能力的培養(yǎng)。在整體護理模式病房，選派具有大專或大專以上學歷，有一定臨床經驗和敬業(yè)精神，有一定管理水平和帶教能力的帶教老師指導大專生，運用護理程序對病人進行整體護理。放手讓護生從接病人入院、問病史、查體、作出護理診斷、制定護理計劃到最后實施措施，為病人解決問題的整個過程獨立完成，必要時加以指導。這樣既可以讓老師了解大專生情況，又可提高大專生的工作能力，使其在校所學的理論知識付諸于實踐，并在實踐中鞏固和提高。

　　2。3。2教學能力的培養(yǎng)。為了使大專生畢業(yè)后既能勝任臨床工作又能完成教學任務，在實習期間，安排有教學經驗的老師授課，選擇性講授�？浦�識和護理新理論、新知識、新技術。大專生既可以學習老師的`授課方法，又可增長知識。還安排大專生為病區(qū)護士或中專護生講小課，為中專護生示范操作或帶教學查房。另外，要求每人為中專護生上1次大課，課題自選，課前要求認真書寫教案，請老師審查，必要時進行預講。課后對其教學水平進行評估。這樣可使大專生的知識、能力得以充分發(fā)揮，親自感受當老師的艱辛和滿足，促使她們更加嚴格要求自己［2］。

　　2。3。3管理能力的培養(yǎng)。安排適當時間（內、外科各1周）跟護士長學習護理管理工作。如護士長向護生介紹護士長的工作職責及內容，講述病區(qū)各種規(guī)章制度與環(huán)境管理的內容及意義；病區(qū)藥品管理，護士排班方法，并帶領護生到病區(qū)進行工作指導及檢查。提供護理管理方面的參考書籍，組織護生參加有關護理管理講座，在護士長指導下，護生組織1次工休座談會。實習結束前要求大專生寫1份學習心得及設想，了解其對護理管理知識的運用及管理能力。

　　2。3。4綜合能力考核。各種能力的培養(yǎng)并非截然分開，而是同步進行，相互作用，互相促進。為了檢驗護生的綜合能力，在實習結束前（每年4月）對其進行綜合評分，評分內容包括工作能力及態(tài)度、基礎護理技術考核成績、護理教學能力、護理個案書寫、論文撰寫及畢業(yè)前綜合考核。方法由臨床考核的老師選擇一級護理病例，護生按照護理程序收集病人資料，作出護理診斷，訂出護理計劃，并根據病情做兩項護理技術操作，最后書寫護理病歷。整個過程要求有系統(tǒng)性和連貫性。通過考核，使護生真正認識到護理工作不是簡單的發(fā)藥、打針，而是一門獨立的學科，是多種能力的綜合體現(xiàn)。

教學計劃 篇5

　　活動目標：

　　1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。

　　2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

　　活動準備：

　　1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。

　　2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

　　活動過程：

　　一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

　　1、 帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的`？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。

　　2、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化，感受自己長大了�！斑@里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。

　　“你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步�！�

　　三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。

　　1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

　　2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

　　如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

　　四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。

　　點畫：梅花（中班美術）

　　教學目的：

　　1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

　　2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。

　　教學過程：

　　1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

　　2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环�美麗的梅花圖！

　　3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

　　4.幼兒動手制作，教師巡回指導。

　　5.成果展示。

教學計劃 篇6

　　一、整體教學目標

　　1、通過國學學習，使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有一個初步的了解，如中國傳統(tǒng)的節(jié)日（清明節(jié)和端午節(jié)）。

　　2、通過國學學習，培養(yǎng)幼兒團結，孝順，尊老愛幼等良好的個性品質，并能在日常的生活中身體力行，貫徹實踐。

　　3、通過國學學習，初步了解中國古代的蒙學文化（三字經和弟子規(guī)）。

　　4、通過國學學習，逐步的讓幼兒養(yǎng)成講文明，懂禮貌的行為習慣，培養(yǎng)幼兒誠實、仁愛、智慧、勇敢的個性。

　　5、通過國學學習，培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)文化感興趣，進一步培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情。增強民族自尊心和自信心。

　　二、具體教學活動和計劃

　　第一課：認識《三字經》

　　學習內容：人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

　　具體活動安排：

　　一、介紹《三字經》，小百科的.來歷。

　　二、誦記所學內容并認識漢字“教”

　　三、科學小實驗《性相近，習相遠》

　　四、討論好環(huán)境的作用及營造

　　五、怎么樣做才是專心《弈秋教徒》

　　第二課：學習好榜樣

　　學習內容：昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。

　　具體活動安排：

　　一、情景講述《犯了錯誤怎么辦？》

　　二、誦記所學內容并認識漢字“學”

　　三、故事講述《孟母斷機杼》的故事

　　四、常禮舉要演習----學會大聲回應別人的呼喚

　　五、燕山五子的啟示（樹立良好的道德觀念，存善心，做好事）

　　第三課：珍惜時間

　　學習內容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。

　　具體活動安排：

　　一、珍惜現(xiàn)在的幸福（古今的讀書故事）《傷仲永的故事》

　　二、誦記所學內容并認識漢字“養(yǎng)”

　　三、司馬光警枕的故事

　　四、常禮舉要演習----學會接受別人的批評

　　五、分辨嚴格要求與嚴厲要求的不同

　　第四課：要勇于面對壓力和困難

　　學習內容：玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

　　具體活動安排：

　　一、學習目的大討論（適應社會、促進發(fā)展）

　　二、誦記所學內容并認識漢字“器”

　　三、王羲之練字的故事

　　四、常禮舉要演習----學會課堂禮儀舉手發(fā)言和起立回答問題（聲音）

　　五、故事《兩個娃娃》

　　第五課：感恩的心

　　學習內容：香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知。

　　具體活動安排：

　　一、猜謎語學“孝”知道造字法會意字。

　　二、誦記所學內容并認識漢字“孝”

　　三、黃香溫席的故事，現(xiàn)代怎么來孝親。

　　四、常禮舉要演習----同學之間如何打招呼（鞠躬或者拱手）

　　五、《孔融讓梨》學團結，倆人三足游戲。

　　第六課：數(shù)字的演變

　　學習內容：首孝悌，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。

　　具體活動安排：

　　一、結繩記事的故事

　　二、誦記所學內容并認識漢字“文”與字

　　三、文化故事“四而酒店”的故事

　　四、常禮舉要演習----敲門的禮節(jié)和應答

　　五、數(shù)字的發(fā)明和運算器的演進過程

　　第七課：做個好孩子

　　學習內容：三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。

　　具體活動安排：

　　一、猜謎語太陽、月亮、和星星活動

　　二、誦記所學內容并認識漢字“日”、“月”認識造字法----象形字

　　三、三才故事----誰的本領大

　　四、常禮舉要演習----學會如何禮讓長者（聲音）

　　五、三才、三光抱抱團

　　第八課：四方和四季

　　學習內容：曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。曰南北，曰西東。此四方，應乎中。

　　具體活動安排：

　　一、幫助---迷路的娃娃

　　二、誦記所學內容并認識漢字“曰”形象記憶

　　三、《四季紊亂》故事

　　四、常禮舉要演習----遵守交通規(guī)則，靠右走，靠左超人

　　五、制作指南針，如何辨別東西南北（白天看太陽，晚上看樹影或月亮）

　　第九課：五行與五義

　　學習內容：曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。

　　具體活動安排：

　　一、古人巧用“東西”

　　二、誦記所學內容并認識漢字“仁”

　　三、五行忌諱與“走水了”

　　四、常禮舉要演習----用餐的禮節(jié)

　　五、五行與數(shù)字和算盤的來歷

　　第十課：五谷與六畜

　　學習內容：稻粱菽，麥黍稷。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

　　具體活動安排：

　　一、從對聯(lián)說起，五谷豐登人人喜，六畜興旺處處春

　　二、誦記所學內容并認識漢字“麥”

　　三、伏羲訓六獸（六畜與六德）

　　四、常禮舉要演習----愛惜糧食不浪費（聲音）

　　五、社稷的來歷與農業(yè)

教學計劃 篇7

　　學情分析：

　　g k h的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認字是本科教學的重點才。

　　教學目標：

　　1、學會g k h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、讀準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3、初步學會拼音有介音的三拼音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

　　重點難點;

　　g k h大發(fā)音及三拼音的拼讀方法；三拼音的拼讀方法和認讀生字。

　　課時劃分:

　　三課時

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　二、引出新課、提出要求

　　三、教學生母g

　　1、看圖說話引出：圖上畫著什么？它們在干什么？

　　2、教學的g發(fā)音，記清字形

　　3、教學順口溜：一群白鴿ggg

　　四、教學生母k、h

　　方法同上

　　順口溜：一群蝌蚪k k k；像把椅子h h h

　　五、學習g k h單韻母組成音節(jié)的拼讀

　　六、課中操

　　七、教學三拼音節(jié)gua guo

　　1、說話引入：同學們吃過瓜嗎？吃過那些？

　　2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么?�？�??臀頤且鄖把??鈉匆粲惺裁床煌??

　　3、拼讀音節(jié)。由聲母、介母、韻母組成的`音節(jié)叫三拼音節(jié)。

　　4、順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。

　　八、教學三拼音節(jié)guo(同上）

　　九、課中操

　　我的家鄉(xiāng)瓜兒多，

　　冬瓜胖來南瓜黃，

　　我的家鄉(xiāng)花兒美，

　　牡丹月季夜來香，

　　瓜兒多，花兒美，

　　一天一夜夸不完。

　　十、鞏固運用三拼音法拼讀音節(jié)。

　　1、復習三拼音拼讀方法。

　　2、練習：比一比每組音節(jié)有什么不同

　　ga---gua ha---huo

　　gu---guo ku---kuo

　　hu---huo ka---kua

　　十一、看圖拼音節(jié)，認生字

　　1、看圖說話：圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲。

　　3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記��？

　　4、擴詞練習：誰能給這些生字找找朋友？

　　十二、鞏固練習。

　　十三、小結。

【教學計劃】相關文章：

教學計劃11-30

人教版教學計劃06-10

古箏教學計劃06-14

蘇教版教學計劃06-14

數(shù)學教學計劃06-15

科學教學計劃06-15

地理教學計劃06-24

歷史教學計劃06-24

小班教學計劃06-23

通用教學計劃02-21