【熱門】小學教學計劃范文集合8篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將迎來新的教學工作，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編為大家整理的小學教學計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學教學計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　環(huán)境與人類有非常密切的關系。環(huán)境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調發(fā)展，已成為世界各國的共識和人類行為準則。1983年，我國把環(huán)境保護列為一項基本國策。江澤民一再明確指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質量如何，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標志�！杯h(huán)境保護，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。為提高我校學生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，特制訂環(huán)境教育計劃。

　　二、學校環(huán)境委員會：

　　學校環(huán)境重視環(huán)境保護工作環(huán)境教育列為學校重要議事內容，設立了環(huán)境教育委員會。

　　環(huán)境領導小組成員每學期開學召開會議，制訂學校環(huán)境教育計劃。

　　三、具體工作安排：

　　1、由虞山鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府投資進行校園改建，預計校國植樹300棵，美化、綠化、建設好校園環(huán)境，同時在廁所中安裝PIR被動式紅外節(jié)水器，真正從行動上做到節(jié)水，珍惜生命之水。

　　2、整理學校綠色教育檔案，進行“小學生環(huán)保意識的培養(yǎng)”課題研究資料匯編，做好這一課題的'結題工作。

　　3、宣傳環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　(1)、開學初，由學校專職老師組織環(huán)境教育講座，任課老師接受培訓，提高環(huán)境教育水平。

　　(2)、國旗下講話滲透環(huán)保知識，黑板報上辟出環(huán)保知識專欄，每兩周播入一次科普影視片，欣賞祖國美麗風光。

　　(3)、組織開展一次“珍惜生命之水”保護生態(tài)環(huán)境的知識普及教育，六月份各中隊完成一份環(huán)境小報。

　　(4)、組織《水法》、《環(huán)境保護法》的櫥窗宣傳，增強學生愛護水資源和保護環(huán)境的自覺性。

　　(5)、利用環(huán)境紀念日開展豐富多彩的活動：

　　三月：3月12日植樹節(jié)安排學生養(yǎng)花種樹，美化校園。

　　3月22日世界水日晨會課宣傳有關護水知識。

　　四月：“愛鳥周”組織學生寫好給全市人民的倡議書，走上街頭宣傳有關知識。

　　4月22日世界地球日組織學生到大義社區(qū)開展宣傳。

　　五月：5月31日世界無煙日要求學生上街宣傳，動員親屬戒煙。向家長們普及環(huán)保知識。

　　六月：6月5日世界環(huán)境日組織學生上街宣傳，自編小報

　　6月17日世界防治荒漠化與干旱日晨會課宣傳知識

　　6月25日中國土地日晨會課進行廣播講座

　　6月26日國際禁毒日觀看禁毒錄像

　　4、開展環(huán)保實踐，培養(yǎng)能力。

　　(1)、組織三~六年級學生做社會調查，了解張家港河水的污染和整治情況，一分鐘過往摩托車、助力車的輛數，了解對空氣的污染情況;了解學校附近居民種植花草情況等，增強學生環(huán)保意識，寫好調查報告及小論文。

　　(2)、組織學生舉行“環(huán)保繪畫比賽”。

　　(3)、各班做好垃圾分類回收工作，收集廢電池集中管理。廢物利用，搞好再生實踐活動。

　　(4)、美化校園，包干到班，打掃綠色基地。

　　5、走進課堂，讓環(huán)保意識深入人心。

　　(1)、利用每月最后一個隊日開設專門環(huán)境教育課，每學期組織1~2名教師上環(huán)境公開課。

　　(2)、采用各學科教育滲透環(huán)境教育的形式，充分利用并努力挖掘各教材中有關環(huán)境教育的內容，以達到讓學生學習一些環(huán)境知識，掌握一些環(huán)保技能，提高環(huán)境意識的目的。本學期由趙美亞老師開思品課(六年級)《保護人類的家園》。

　　6、再接再厲，更上一層樓。

小學教學計劃 篇2

　　一、指導思想

　　全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

　　二、學情分析

　　四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學生還未形成良好的學習習慣，課堂上時常出現不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現象。因此，應把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為提升學業(yè)成績的前提來抓。

　　三、教材分析

　　本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’slearn，用來鞏固單詞的Let’sdo，以Let’slearn所學詞匯為主題的對話Let’stalk，以掌握單詞、句子為主要目標的Readandwrite。B部分是對A部分內容的'深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學內容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。

　　四、學期教學目標

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能聽懂、跟唱8首歌曲。

　　6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、教學重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

小學教學計劃 篇3

　　作為一名年輕的小學英語教師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定3年教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

　　一、發(fā)展目標

　　樹立終身學習的觀念;課堂教學課程形成自己的獨特風格。三年內，評上巴市英語教學課程能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進一步充實自己的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

　　第一階段：發(fā)展內涵，努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學課程理論水平和教學課程技能;爭取在市里上一堂公開課。

　　第二階段：形成自己的教學課程風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學課程能手。

　　第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語課題研究，在校內乃至區(qū)里英語教學課程中起引領輻射的作用。

　　教學課程方面：首先，繼續(xù)以教學課程為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節(jié)課，并在上課后及時反思，揚長避短。慢慢形成自己獨特的教學課程風格。其次，以發(fā)展學生能力為目標，以課本知識為基礎，不斷將舊知識滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教學課程的過程中，開展教學課程研究，將理論知識結合起來，評寫有關小學英語教學課程方面的論文。

　　思想工作方面：促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學課程新理念.注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。注重個人素質的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的'政治理論素養(yǎng)。

　　二、發(fā)展具體措施

　　1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。

　　2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學課程活動。定期閱讀《中小學外語教學課程》、《中小學英語教學課程與研究》、《杭后教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學課程實踐結合起來。

　　3、學習身邊老師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提高執(zhí)教學課程水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學課程上形成自己的獨特風格和特色，

　　4.及時進行教學課程反思，撰寫教育隨筆和教學課程反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學課程研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

　　5.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

　　我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!

小學教學計劃 篇4

　　新的學期開始了，為了更好地開展國學教學，特制定教學計劃如下：

　　一年級學習《三字經》，《三字經》自南宋以來，已有700多年歷史，是學習中華保守文化車載斗量的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國保守的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以和一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅；二年級學習《增廣賢文》�！对鰪V賢文》為中國古代兒童啟蒙書目。又名《昔時賢文》、《古今賢文》。書名最早見之于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，據此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來，經過明、清兩代文人的不時增補，才改成現在這個模樣，稱《增廣昔時賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進行過重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結晶。全文以韻文的形式，將格言排列在一起，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。更便于兒童誦讀。

　　本學期時間比較短，但是學習任務還是挺重的。所以二年級我直接進入新課程的學習，復習上學期的內容放在課下同學自身進行。但是一年級小朋友小，自制能力稍微差點，所以第一節(jié)課我?guī)ьI小朋友們復習了《弟子規(guī)》，并預習了《三字經》。本學期只有18周，每班每周一節(jié)課，《三字經》每節(jié)課學習4小節(jié)，在這個教學過程中，一年級的小朋友或許一節(jié)課下來還不能熟練掌握，不過沒關系，課后我會和時給家長發(fā)校訊通，把我們的學習內容反饋給家長朋友，請家長督促監(jiān)督我們的小朋友做好預習和復習，而且每節(jié)課我還會再復習一下上節(jié)課所學內容。我想我可以順利完整的做好本學期的工作。二年級的教材多，每周每節(jié)課要學習至少10幾頁的內容，小朋友們感覺挺多的，但是《增廣賢文》每頁只有兩句話的`學習內容而且全文以韻文的形式將格言排列在一起的，小朋友們讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。小朋友們會非常容易接受的。

　　本學期教學難點一年級的同學有小朋友以前學過《三字經》，但是有的小朋友沒接觸過，這樣學過的小朋友學起來很輕松，以前沒學過的小朋友就會稍微慢一些，所以本學期課堂上我的教學既要照顧局部同學不要驕傲，還要照顧另一局部同學灰心，使我的教學更加有序！還有課程中不易理解的知識，也有些內容既是難點又是重點。難點有時又要根據同學的實際水平來定，同樣一個問題在不同班級里不同同學中，就不一定都是難點。在一般情況下，大多數同學感到困難的內容，我會要著力想出各種有效方法加以講解突破使同學們聽得懂記得牢這樣就不會有什么困難了。

　　教學措施大致有以下幾點：

　　1、教學形式多樣化，時而教師講解、時而同學講故事、時而讀書、時而聽音樂、時而競賽等；

　　2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)同學興趣，我將繼續(xù)運用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。

　　3、注重面向全體和個別差別。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個同學在原有的基礎上都有所提高。

　　本學期要做得輔助活動：

　　1 開學初進行同學識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調查；

　　2、 學期末進行同學識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調查。

　　3、 每周對同學落實《三字經》，《增廣賢文》的情況并進行評價、褒揚，學期末各班評選出優(yōu)秀的同學并獎勵！

小學教學計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　根據中學生心理發(fā)展狀況，有計劃、有目的地對學生施加直接或間接的影響，使學生保持積極健康的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學生良好的心理素質，從而達到提高學生整體素質、發(fā)展其個性的目的，促進德、智、體、美、勞等多方面的和諧發(fā)展。

　　二、心理健康教育的目標：

　　心理健康教育的總目標是：

　　提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。

　　心理健康教育的具體目標：

　　1、使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;

　　2、培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質;

　　3、對少數有心理困擾或心理障礙的學生，幫助其調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、教育任務：

　　心理健康教育的主要任務是：

　　全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。按照："積極推進、實事求是、分類指導"的工作原則，要普遍開展心理健康教育工作。老師要在具有較全面的心理學理論知識和進行心理輔導的專門技能以及提高自身良好個性心理品質上有顯著提高。具體表現為：

　　1、揭示影響中學生心理健康的因素及其作用規(guī)律，提出解決這些問題的措施和方法，保障中學生的心理健康和諧地發(fā)展。

　　2、指導中學生運用心理學原則和方法克服心理障礙，使行為更趨于完美健康。

　　3、向中學生、教師、家長宣傳推廣各種維護心理健康的科學知識和方法。

　　4、指導中學生了解和掌握人際交往的心理衛(wèi)生知識，克服交往障礙，提高社會適應能力。

　　5、配合醫(yī)務工作者，對各種因心理因素引起的學生身體疾病進行有效的治療。

　　四、教育內容：

　　普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異�，F象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、親子關系維護、生活和社會適應等方面的常識。低年級主要包括：幫助學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣;樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。中、高年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。具體內容有：

　　1、中學生的學習心理衛(wèi)生教育：主要有學習方法的指導，學習困難的診斷，應試技能的培養(yǎng)和考試焦慮的解除，以及指導學生科學用腦等。

　　2、中學生的情緒、意志心理衛(wèi)生教育：主要有中學生的情緒，意志特點分析，不良情緒產生的原因診斷，不良意志品質的改善等。

　　3、中學生的`個性心理衛(wèi)生教育：主要有不良個性的矯正，良好道德情操的培養(yǎng)及獨生子女的教育等。提高學生承受挫折的心理能力，正確對待各種挫折。

　　4、特殊中學生群體的心理衛(wèi)生教育：主要有品德不良學生的矯正、殘疾中學生的心理衛(wèi)生等。

　　5、中學生的性心理衛(wèi)生教育：主要有中學生性意識的認知、性道德的培養(yǎng)以及性教育等。

　　6、學校管理與中學生心理衛(wèi)生教育：主要有教師與心理衛(wèi)生，教學與心理衛(wèi)生，獎勵懲罰與心理衛(wèi)生，校風建設與心理衛(wèi)生等。

　　7、家庭、社會與中學生心理衛(wèi)生教育：主要有研究家長、家庭結構、社會環(huán)境對中學生的影響，以及如何優(yōu)化、適應家庭與社會的心理氣氛等。

　　五、教育途徑與方法：

　　1、在學校各育、各科教學中滲透心理教育。學校各育、各科教學應當以素質教育的總體目標為依據，結合自身教育、教學的內容、要求等特點，建立相應的心理素質培養(yǎng)目標，使各育、各科教學過程和學校心理教育相互滲透、相互促進，并通過促使學生心理素質的發(fā)展真正提高各育、各科教學質量和效益。

　　2、優(yōu)化學校、班級集體的文化心理環(huán)境。學校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設。通過開展各種活動與交往，發(fā)揮、發(fā)展學生在班級生活中的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力，調節(jié)學校班集體的人際關系和加強集體主義的價值導向，使學校、班集體真正成為學生精神生活的樂園

　　3、開展心理輔導工作，開設心理輔導課，加強對學生的心理訓練和心理指導。幫助學生發(fā)展積極、正確的自我觀念，自我意識，學會客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關系，學會自我心理行為的控制和調節(jié)，使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關系，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。

　　4、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學生心理品質中的重要作用。學校、班集體要把學生的自我教育納入整體教育計劃，通過開展課內外教育活動，指導學生“以人為鏡”，學會觀察、分析、評價自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質。

　　5、建立心理咨詢室，同時開設心理咨詢熱線電話，設立心理咨詢信箱，通過個別心理咨詢，解決學生的各種心理問題和心理障礙，使學生都能健康成長。

　　6、建立學生心理檔案。對學生進行心理測試，通過有關心理測試，對班級或年段的學生的心理素質情況進行評估，將評估結果向學校領導和有關部門報告，以便有針對性地對學生進行心理健康教育，可根據具體情況開展專題心理輔導講座、團體心理咨詢、個別心理咨詢以及心理治療訓練等。

　　7、開展心理衛(wèi)生運動，通過年段集會、主題班(團)會、學生家長會、出版心理衛(wèi)生教育�？�、印發(fā)宣傳學習材料播放錄像等，積極普及心理衛(wèi)生常識。

　　六、師資建設：

　　提高學校教育的質量，關鍵在于建設一支高素質的教師隊伍，而教師職業(yè)心理素質又是教師素質的核心。教師的職業(yè)心理素質和教育心理素養(yǎng)是兩個密切聯(lián)系、互相影響的方面，教師良好的心理素質，是提高教育心理素養(yǎng)的基礎。一方面，學校要加強教師集體的建設，優(yōu)化人際關系，讓每一個教師成為參與學校教育、管理的主體，發(fā)揮每一個教師的自主創(chuàng)造精神，另一方面需要不斷引導教師在教改實踐中，加強對教育學、心理科學理論的學習，更新教育觀念，切實提高教師教育心理學素養(yǎng)，以將心理健康教育自覺地運用并滲透在教學教育工作的過程中，使教育、心理科學不僅成為教師提高教育水平，進行創(chuàng)造性勞動的有力武器，也成為教師不斷認識自我、進行自我教育、提高自身素質的工具。為此，要求全校教職工要重視繼續(xù)教育，不斷地學習心理學原理，同時學校將定期選派教師參加有關部門組織的心理學培訓，鼓勵教師撰寫心理健康教育論文，定期召開心理健康教育研討會，努力提高教師應用心理學原理的水平，從而提高教師的理論與實踐能力。

　　七、經費投入：

　　學校每年按計劃投入各種必需經費(含師資培訓費、資料費、辦公費及其它輔助資金等項目)，確保學校心理健康教育正常開展。

　　八、領導機構：

　　學校成立“學生心理健康教育領導小組”。

　　九、咨詢機構：

　　學校設立“學生心理輔導室”。

　　成員：xxxx

　　心理輔導室地點：xxxx

　　心理健康教育辦公室地址：xxxx

小學教學計劃 篇6

　　一、指導思想

　　深入實施素質教育，貫徹“健康第一”的思想。廣泛開展羽毛球課外訓練活動，提高我校羽毛球運動競技水平，增強學生體質，促進學生全方位發(fā)展。

　　二、科學選材

　　選材成功是訓練成功的一半�？茖W選材作為一項系統(tǒng)長期的工作要常抓不懈貫穿始終。隨時留意發(fā)掘優(yōu)秀運動員苗子，一經發(fā)現積極取得其家長和班主任的支持，隨之召來跟隊進行試訓，經過初選與復選，最后將可造之材招收進隊。源源不斷補充壯大隊伍，完善齊備各年齡段隊員的梯隊建設。

　　三、隊伍情況

　　1、羽毛球隊現共有隊員31 人，其中男生16人，女生15人。二、三年級學生占25人。其它年級的隊員還需不斷發(fā)掘吸收補充。在四、五年級至少要精選10名學生進隊。

　　2、經過訓練，大多數隊員興趣濃厚，訓練態(tài)度認真，訓練中逐漸形成一種你追我趕、互不相讓、頑強拼搏、樂在其中、積極向上的作風與氛圍。但也有少數身體條件好的隊員因家長不支持而退訓。

　　3、訓練時間安排：每周星期二～星期五7：30～8：20；星期一～星期五16：30～18：00；星期六9：00～11：00

　　四、訓練目標

　　以培養(yǎng)和輸送羽毛球優(yōu)秀后備人才為目的開展教學訓練工作，根據少兒運動員的生理、心理特點，有計劃地進行全面技、戰(zhàn)術、身體素質和心理素質的教學訓練，全面提高運動員技、戰(zhàn)術水平，身體素質、專項能力。

　　五、訓練任務

　�。�、學習主要基本技術，初步建立主要擊球動作的基本姿勢。

　　２、發(fā)展全面身體素質。

　　３、學習和掌握初級羽毛球運動的基本知識。

　�。�、培養(yǎng)學生“球感”、“拍感”、“本體感”、“時空感”等專門性感知覺。

　　六、訓練步驟

　　因訓練隊絕大部分學生年齡小，訓練水平低，不必劃分明顯周期只分了二個階段，嚴格遵循“打好基礎”、“不間斷”的原則來安排訓練計劃。

　　第一階段:（9月～10月）

　　本階段技術60%、游戲10%、素質30%。

　　采用各種有效手段，幫助運動員對基本技術建立清晰、準確的動作表象。熟練掌握正確的握拍方法。初步掌握正手發(fā)高遠球、后場正手擊高遠球技術的動作要領。練習難度與技術要求，要結合運動員的年齡和身體專項素質能力，合理安排。在不產生或加深錯誤動作的前提下，逐步加大練習難度，提出更高的技術要求，合理運用技術能力。要特別重視后場正手與頭頂的高球技術的訓練。

　　素質方面，主要發(fā)展全面的身體素質，重點發(fā)展和提高速度和靈敏素質。抓好這二項素質的發(fā)展敏感期。學習羽毛球專項步法，初步掌握正、反手上網移動步法，正手與頭頂的后退移動步法以及正手與反手兩側移動步法。在步法訓練中，抓好起動、移動、制動、回動四個基本環(huán)節(jié)，步法應與專項技術有機的結合起來，根據運動員的專項能力，進行教學訓練。

　　第二階段（11～1月）

　　本階段的訓練以全面身體素質訓練為主。技術占50％、素質占40％、戰(zhàn)術占10％。

　　訓練的主要任務是發(fā)展全面身體素質，利用冬訓，儲備體能。因隊員年齡小，訓練以有氧代謝運動為主。提高專項能力。單項技術以固定球路訓練為主。對技術動作進行精細化加工，以達到技術動作的`一致性、隱蔽性。提高擊球落點的準確性。

　　七、訓練措施

　　1、學生訓練課的內容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，

　　3、將訓練與思想教育結合起來，在訓各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發(fā)學生對羽毛球運動的愛好與興趣。

　　2、在教學過程中，因教學的對象是少年兒童，所以，每一項教學訓練的方法都必須符合他們的特點，應圍繞著形成某一種動作而練，練習難度和技術要求應符合少兒運動員年齡和身體發(fā)育程度，不宜過高和過急，注意循序漸進。練中注重技術、戰(zhàn)術、作風與心理素質的培養(yǎng)。有意識的在教學訓練過程中，培養(yǎng)學生“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的意志品質。加強跟班主任、家長的聯(lián)系，使學生能安心訓練，無“后顧之憂”。通過師生的共同努力. 從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進行嚴格訓練，加強意志品質培養(yǎng)，從小養(yǎng)成良好的生活習慣與訓練作風。

　　4、充分調動學生積極性、自覺性，完成每一階段計劃，并做好階段測試工作。

　　5、訓練中發(fā)揮教練主導作用，注意克服訓練中注意力易分散現象，提高訓練效果。

　　6、訓練中提倡多看、多練、多想，教練員多示范、多陪練、多糾正動作。

　　7、督促學生文化學習，做到學習、訓練兩不誤。

小學教學計劃 篇7

　　一、 工作目標：

　　根據《無錫市教育局關于推進雙語教育實驗的指導意見》,精心組織,扎實推進雙語教育工作。圍繞學校雙語教學實驗方案進行雙語教學的探索。拓寬雙語課程設置，改善雙語學習環(huán)境，，探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。

　　本學年內，要充分重視雙語實驗學校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學科滲透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時著重培養(yǎng)一支專兼結合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學的實施，提高學生英語口語能力、英語交往能力、英語應用能力。

　　二、工作要求：

　　20xx——20xx第一學期

　　1、統(tǒng)一思想認識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學習關于雙語教育的理論和市教師局關于推進雙語教育實驗的指導意見，統(tǒng)一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。

　　2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓。

　　3、選定雙語教育實驗的學科、年級、教材。營造雙語教學氛圍。

　　4、成立校雙語教育實驗領導小組和教學研究小組。

　　5、在小學一年級開設英語口語交際課、在小學三年級開設雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。

　　6、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機，進行雙語交流活動。

　　20xx——20xx第二學期

　　1、進一步改進雙語教育實驗環(huán)境，優(yōu)化師資配備。

　　2、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內容和形式，大力加強

　　化建設，初步形成校本雙語教育特色。

　　3、探索雙語教育質量評估標準和辦法，制訂有關學科的《雙語課堂教學評價表》并試行評估。

　　4、將原有五月份英語藝術周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術周”活動。

　　5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”。

　　6、舉辦英語教師和雙語課教師教學設計和課件制作比賽。

　　主要措施

　　1、狠抓雙語教學的常規(guī)管理

　　以教學過程管理為著力點，定期抽查雙語教師的教學“六認真”工作，深入學生、班級，及時掌握雙語教學動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學工作正常、規(guī)范、有效進行。

　　2、加強雙語師資隊伍建設

　　經常性地組織雙語教師進行校本培訓，學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使教師逐步從“經驗型”向“學習型”、“研究型”轉化。

　　加強教研組建設。教研組要重視雙語教師教學，進行互動的.隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學能力有一個質的提高。

　　結合有關部門的教學新秀教學能手、、學科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學能手。使雙語教師的教學工作走向成熟。

　　3、每學期安排雙語教學研究課展示活動。

小學教學計劃 篇8

　　深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執(zhí)行上級教育部門的教學指導意見，更加深入地推進我校教育教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質量。

　　一、中心工作

　　深化教學管理，切實提高教學質量；加快教師隊伍建設，切實全面提高全我校教師業(yè)務水平；認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法；以學科教學為依托，積極創(chuàng)建辦學特色。

　　二、具體措施

　　（一）深化教學管理，切實提高教學質量

　　1、備課。

　　本學期，我校結合鎮(zhèn)中心校的備課要求，五六年級語文、數學學科采用電子備課的形式，其它年級及學科仍采用手寫備課的形式，繼續(xù)實行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導學生。堅持個人備課和集體備課相結合，切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”。教師先進行個人備課后，在組內集體討論，形成相對統(tǒng)一的教學設計方案。

　　備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應簡明、實用，確保當堂落實，敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標。

　　備課時抓住預習這個突破口，切實加強預習指導，提高預習效率。每節(jié)課都要根據學科特點布置適量的預習作業(yè)，不讓學生被動學習，培養(yǎng)學生自主預習的良好習慣。教師要教給學生預習的方法，讓學生學會預習，并且在備課中要有所體現。

　　課后，要及時進行教學反思，堅決杜絕一句話反思，反思要切實有效。

　　2、上課。

　　提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰(zhàn)場”。本學期，我們將繼續(xù)堅定不移地推進“導學案”教學模式，在小組合作學習上下功夫。要充分發(fā)揮教師主導作用，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有更多的機會、有效地參與教學活動。注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。學校將采取“推門查課”的形式，通過聽課、評課指導課堂教學，力爭使每位教師課堂教學合格率達100%，好課率達60%以上。

　　各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優(yōu)效教學，高效課堂”的要求，全面統(tǒng)籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質課堂、品牌課堂。教師講授：

　　一是明確方向；

　　二是糾正錯誤；

　　三是傳授方法；

　　四是啟發(fā)發(fā)現。

　　課堂提問要照顧到不同層次的學生，讓每一位學生都有發(fā)言的機會。教師要學會自我解放，鼓勵學生多動，學生動口、動筆、動手時間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發(fā)事件，學生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘，并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學生對每節(jié)課授課內容（圍繞重點）進行回顧總結、提升，并當堂進行鞏固性訓練，時間不少于10分鐘。

　　3、作業(yè)。

　　嚴格按學校下發(fā)的各科作業(yè)的設置批改要求布置、批閱作業(yè)。教師還要針對學生實際，設計彈性作業(yè)，有基礎性作業(yè)（必做）和自主性作業(yè)（有能力學生選做）；學生作業(yè)負擔符合規(guī)定要求，內容要適當。作業(yè)要做到“四精”：精心選題、精致訓練、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除外）。

　　4、課外輔導

　　課外輔導是全面提高教學質量的催化劑，必要的課外輔導有助于教學質量的提高。本學期，我們繼續(xù)推行課外輔導制度，并使課外輔導更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導活動，培養(yǎng)本學科的專長學生，讓我校各科教學全面開花。

　　（二）加大教師培養(yǎng)力度，形成我校名教師梯隊

　　1、大力開展“課堂教學大比拼”、“我最滿意的一節(jié)課”、“上好每一節(jié)家常課”等活動，繼續(xù)扎實推進“推門聽課”、“隨機聽課”制度，通過各種活動不斷提升教師的教學業(yè)務水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。

　　2、青年教師的快速成長是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。我們要充分發(fā)揮我�，F有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長。

　　3、加強骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設各種機會，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自己的才華，形成自己的`教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中，能夠脫穎而出，成為市縣級學科骨干。

　　4、繼續(xù)抓好教研組長的培養(yǎng)。教研組長是學校最基層開展工作的主要力量，一個優(yōu)秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組長要明確自己的職責，立足自己的崗位，在平時的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。善于思考，善于團結組員，帶領全組成員有聲有色地開展教研活動，做好教育、教學工作。積極準備，通過教研組、學校、層層選拔，參加各級教研部門組織的教研活動。

　　（三）認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法

　　小學生學習習慣養(yǎng)成要從小學一年級新生抓起，強化執(zhí)行《小學生學習規(guī)范》，讓學生進行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業(yè)、活動等諸方面提出具體要求，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要突出抓好學生自覺閱讀和規(guī)范書寫兩項習慣。培養(yǎng)認真書寫作業(yè)的習慣、課前預習的習慣、傾聽別人發(fā)言的習慣、練習后反思和整理的習慣、勤于動筆的習慣和敢于并善于質疑的習慣。要幫助學生樹立自主學習的信心，教給學生自主學習的方法和知識，引導學生自主學習，積極開展合作學習、探究學習及綜合性學習。自主學習包括自主閱讀、獨立思考、自主探究、自主實驗、自主操作、自主練習等。

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