【實(shí)用】小學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集錦五篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議和教育部《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）精神為指針。充分發(fā)揮教科研在校教育工作中的先導(dǎo)作用，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以課題為載體，大興校本教研之風(fēng)，積極推進(jìn)我校教育科研事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新，使科研工作更好地為教育決策服務(wù)，為進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平作出貢獻(xiàn)。
二、主要工作及措施
一）圍繞課程改革。推進(jìn)科研創(chuàng)新。
要通過校本研究，1.強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)校本研究。優(yōu)化校本管理，開展校本研究，開發(fā)校本資源，建設(shè)校本課程，營造校本文化，開創(chuàng)制度化、科學(xué)化的學(xué)校教育科學(xué)研究的新局面。校本研究要形成校長為主帥，教師為主體，課堂為主陣地的格局。
使研究的問題來自教學(xué)的需要；研究的過程貫穿教學(xué)的始終；研究的`目的解決教學(xué)實(shí)際中的問題。加強(qiáng)課題項(xiàng)目研究、課堂教學(xué)研究、考試評(píng)價(jià)研究中發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校。2.以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
構(gòu)筑學(xué)校學(xué)術(shù)論壇。做到定內(nèi)容、定教師、定時(shí)間、定領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，3.繼續(xù)舉辦好教師教科研講座。保證質(zhì)量。
二）圍繞科研興校。形成科研網(wǎng)絡(luò)。
進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理。課題組定期召開會(huì)議，1.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能。學(xué)習(xí)教育理論，解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，定期開展課題研究觀摩活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果。
力爭多出精品。2.抓好重點(diǎn)課題研究。
主要工作有：整理、撰寫網(wǎng)絡(luò)課題的理論文章；選出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的典型案例；整理、制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件；完成課題的實(shí)驗(yàn)報(bào)告；參加總課題組的成果評(píng)比活動(dòng)，1做好“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”結(jié)題工作。對(duì)前階段的網(wǎng)絡(luò)課題研究進(jìn)行全面梳理、總結(jié)、提升，舉行網(wǎng)絡(luò)課題的結(jié)題報(bào)告會(huì)。
主要工作有：開辟校外實(shí)踐基地，2強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)中的社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)。擬定合作實(shí)踐課題，制定基地實(shí)踐計(jì)劃，扎實(shí)開展社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，做強(qiáng)、做大我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究，研究設(shè)計(jì)烹飪、木工、園藝等各系列典型教學(xué)案例，舉辦勞動(dòng)課題蘇州市級(jí)研討展示活動(dòng)。
特別要做好心理教育的個(gè)案研究，3進(jìn)一步推進(jìn)心理課題的研究。主要工作有：心理輔導(dǎo)室要有專人輪流值崗，解學(xué)生中的心理困惑，做好心理疏導(dǎo)工作；收集教師中間積累的心理輔導(dǎo)個(gè)案，形成心理輔導(dǎo)個(gè)案集，作為全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)方面的理論，提高教師這方面的能力，使心理輔導(dǎo)滲透在平時(shí)的教育教學(xué)中。
上好兩堂課題實(shí)驗(yàn)課，4小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探索與研究”這一課題方面的主要工作有：認(rèn)真完成總課題組的任務(wù)。積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步研究探索，此基礎(chǔ)上完成總課題報(bào)告中其中一部分內(nèi)容的編寫。
對(duì)前階段的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行總結(jié)提升，5動(dòng)手做創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”主要做好結(jié)題準(zhǔn)備工作：收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和有關(guān)資料。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
豐富少先隊(duì)教育活動(dòng)”本學(xué)期在這方面應(yīng)作為一個(gè)重點(diǎn)，6進(jìn)一步開展“充分利用虞山文化資源。原有基礎(chǔ)上不斷拓展，創(chuàng)新，做好充分準(zhǔn)備，迎接有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此課題的中期評(píng)估。
提高教科研工作實(shí)效。3.加強(qiáng)課題全程管理。
要根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施，積極進(jìn)行課題研究過程管理。期初部署各課題本學(xué)期研究重點(diǎn)，定期組織開展研討會(huì)、初步成果展示等活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課題臺(tái)帳制度，記錄好“課題組工作手冊(cè)”
重視發(fā)動(dòng)教師，4.重視科研成果的開發(fā)、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用推廣。組織力量，撰寫高質(zhì)量論文，保證有一定數(shù)量的文章在省、全國獲獎(jiǎng)、發(fā)表，利用好“教海探航”常熟舉辦的契機(jī)，組織好老師撰寫“教海探航”征文。
三）開展行動(dòng)研究。營造科研氛圍。
進(jìn)一步開展教學(xué)反思的撰寫、交流活動(dòng)。本學(xué)期教師在論壇”發(fā)表的教學(xué)反思或教學(xué)故事不少于10篇，上學(xué)期進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)反思交流的基礎(chǔ)上。杜絕抄襲現(xiàn)象，提倡互相學(xué)習(xí)，積極回帖，特別是對(duì)一些典型問題、熱點(diǎn)問題，要加強(qiáng)在論壇中展開討論。結(jié)合市電教館“博客教學(xué)反思”評(píng)比，青年教師要把自己的教學(xué)反思或教學(xué)故事同時(shí)貼在自己的博客網(wǎng)站上，用博客記錄自己成長的足跡。
四）培養(yǎng)師資隊(duì)伍。促進(jìn)教師提高。
上好展示課，1.做好我校市級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人的考核工作。記錄好帶頭人手冊(cè)。
2.有計(jì)劃地選送教師參加市級(jí)以上的教育科研培訓(xùn)及研討活動(dòng)。
每學(xué)期各課題正常開展專題研討活動(dòng)，3.以課題組活動(dòng)為抓手。促進(jìn)教師研究，提高。
五）編寫成果專集。提升科研水平。
編寫《小學(xué)心理輔導(dǎo)個(gè)案集》
編寫《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”課題研究專集》
編寫《小學(xué)教學(xué)案例與反思選粹》
六）加強(qiáng)自身建設(shè)。發(fā)揮應(yīng)有作用。
積極投身教育科研實(shí)踐，教科室成員要切實(shí)加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)。不斷提高自身的教育科研素養(yǎng)和教科管理水平，加強(qiáng)對(duì)課題研討及課題組各成員的指導(dǎo)，解相關(guān)的教育教學(xué)熱點(diǎn)及理論前沿等，努力發(fā)揮教科研在學(xué)校教育工作中的引領(lǐng)、先導(dǎo)作用。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《xx市深化教育改革提升基礎(chǔ)教育發(fā)展三年的行動(dòng)計(jì)劃》、xx區(qū)教科培教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃的總體要求，立足我校教學(xué)工作實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，向管理要質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，大力提高課堂教學(xué)效率，突出以教學(xué)為中心的主要目標(biāo)。
2、加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，精細(xì)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。
3、加強(qiáng)師資知識(shí)重建力度，穩(wěn)固提升教學(xué)水平。
4、加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，使各科教研活動(dòng)開展豐富有效。
5、加強(qiáng)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
三、主要工作和措施：
�。ㄒ唬�、重視完善，抓好教學(xué)制度管理
要規(guī)范教師的教學(xué)行為，管理制度是保證。根據(jù)課改的要求，修訂完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，提醒老師們按常規(guī)要求施教。對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)計(jì)劃的擬定、備課、上課、教研活動(dòng)、作業(yè)批改、學(xué)生質(zhì)量、總結(jié)的撰寫、各種活動(dòng)記錄和表冊(cè)的填寫及成果的取得等內(nèi)容造表登記（學(xué)校統(tǒng)一印制《教師常規(guī)工作檢查記錄本》），實(shí)行動(dòng)態(tài)、全方位管理，平時(shí)對(duì)教師工作的全過程進(jìn)行督導(dǎo)檢查記載，評(píng)估結(jié)果與教師年度考核、職稱評(píng)聘、科組評(píng)優(yōu)等直接掛鉤。
（二）、重視落實(shí)，抓好教學(xué)監(jiān)控管理
我校管理者對(duì)加大教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控已達(dá)成共識(shí)，教學(xué)管理人員深入年級(jí)組、進(jìn)入課堂已成習(xí)慣，教師們對(duì)教學(xué)檢查也習(xí)以為常，全都積極支持和配合。通過以制度制約，以機(jī)制激勵(lì)，全程跟蹤考核。學(xué)校建立了定期與不定期的常規(guī)檢查和巡課、聽課、評(píng)課制度，把教師執(zhí)行課程計(jì)劃、精心備課、按課表認(rèn)真上課作為平時(shí)教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)。每天行政值日的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)部門人員對(duì)教師課堂教學(xué)的情況進(jìn)行巡查，做好相關(guān)記載，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組成員實(shí)行聽課日制度，每周不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽課，聽課后檢查備課本和作業(yè)批改情況，作為教師工作目標(biāo)考核上課的評(píng)分依據(jù)。每學(xué)期的每月底、期末，學(xué)校集中組織對(duì)全體教師的學(xué)習(xí)、備課、作業(yè)批改、各種活動(dòng)記錄、總結(jié)等內(nèi)容組織詳細(xì)檢查評(píng)估，并作好記錄，將檢查結(jié)果采取集中和個(gè)別的方式及時(shí)反饋，并向全校教師通報(bào)，記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師學(xué)期工作量化評(píng)估的主要依據(jù)。
�。ㄈ�、重視課改，抓好備課管理
本學(xué)期我們進(jìn)一步引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，切實(shí)領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和教學(xué)要領(lǐng)，加強(qiáng)“一三六”課堂模式與“粵教云”課堂有機(jī)結(jié)合的研究，朝著翻轉(zhuǎn)課堂、智慧課堂的方向進(jìn)行課堂教學(xué)改革，能夠獨(dú)立備課，上好常態(tài)下的'每一節(jié)課。同時(shí)教師備課要學(xué)會(huì)聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)水平，利用現(xiàn)有教材資源、網(wǎng)絡(luò)資源、教師資源、學(xué)生資源和其他教學(xué)資源設(shè)計(jì)出符合新課程理念的扎實(shí)有效的課堂教學(xué)流程。教師不僅要思考如何教，更要學(xué)會(huì)思考學(xué)生如何學(xué)、主動(dòng)學(xué)的問題，要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中享受快樂、享受成功。加強(qiáng)了集體備課，發(fā)揮年級(jí)組成員的集體智慧和力量，形成學(xué)校、學(xué)科、班級(jí)教學(xué)創(chuàng)造的合力。要求集體備課要重心下移，面對(duì)中等以下學(xué)業(yè)水平學(xué)生，面對(duì)青年教師，面對(duì)教學(xué)單元共同的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行。
�。ㄋ模┲匾曎|(zhì)量，抓好學(xué)習(xí)要素管理。
影響學(xué)習(xí)的核心要素很多，比如課堂、訓(xùn)練、學(xué)科建設(shè)、學(xué)習(xí)時(shí)間管理、基礎(chǔ)人群與重點(diǎn)人群管理，等等，我們必須要全盤統(tǒng)籌多重教學(xué)因素，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂管理。在常態(tài)課堂中，老師要通過“目標(biāo)提示、基礎(chǔ)過關(guān)、隨堂作業(yè)記錄、錯(cuò)題集整理”等關(guān)鍵要素的落實(shí)來提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，教師要在課堂上少玩花架子，要把“以生為主，探究學(xué)習(xí)”落到實(shí)處。三是教師在課堂教學(xué)訓(xùn)練時(shí)必須要面向全體學(xué)生，保證學(xué)生的參與率，努力促進(jìn)學(xué)生注意力的投入。
時(shí)間管理。注重從“晨讀”、“午書”、到“放學(xué)排隊(duì)”等碎片時(shí)間的管理，努力做到“時(shí)時(shí)有事做，事事有人做”。二是我們注重課外時(shí)間的延展，通過“輔導(dǎo)課”“師生談心”“家庭作業(yè)家長簽字”等活動(dòng)來高效利用課外時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
作業(yè)管理。在作業(yè)管理方面我們主要做了四項(xiàng)工作。一是在預(yù)習(xí)作業(yè)上下功夫。預(yù)習(xí)作業(yè)布置要細(xì)致，不能以一句“大家課后把下面的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下”來搪塞。二是在強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān)的管理上下功夫。每周教務(wù)處在隨機(jī)抽查重點(diǎn)班科的試卷、作業(yè)，如發(fā)現(xiàn)教師布置或批閱不到位等情況則及時(shí)通報(bào)整改。三是教務(wù)處規(guī)定了每科老師的必改作業(yè)，每周都要檢查老師作業(yè)的批改情況，并在全校會(huì)議上通報(bào)。
�。ㄎ澹�、重視能力，抓好課程開發(fā)管理
在原有第二課堂基礎(chǔ)上，通過調(diào)研，加強(qiáng)校本課程開發(fā)和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的改革，推動(dòng)素質(zhì)教育健康發(fā)展。
一是加強(qiáng)國家課程校本化的研究，
二是構(gòu)建具有學(xué)校特色的綜合課程體系，提升校本課程的開發(fā)力度；
三是完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，大膽改革考試內(nèi)容和形式；
四是積極培育和發(fā)展學(xué)校的特色項(xiàng)目，使傳統(tǒng)項(xiàng)目更精，特色項(xiàng)目更有特色。
（六）、重視共贏，抓好綜合管理。
一是加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，優(yōu)化課堂教學(xué)。結(jié)合《學(xué)生八個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》，在課堂教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，聽懂老師的指令。抓好組織紀(jì)律，為課堂教學(xué)提供有力保障。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來，能按老師的要求去分析問題，解決問題。抓好誦讀和寫字教育。
二是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。要求廣大教師要關(guān)注學(xué)困生，耐心對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力。語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教師要堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的教學(xué)方法，使得每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
三是加強(qiáng)畢業(yè)班的管理，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。學(xué)校將定期召開畢業(yè)年級(jí)工作會(huì)議，了解師生思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正解決。在抓緊抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的前提下，注重畢業(yè)班班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生不僅具有良好的文化素質(zhì)，同時(shí)具有良好的思想品德與全面的綜合素質(zhì)。
四是加強(qiáng)科組長的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行力，為及時(shí)掌握和促進(jìn)科組建設(shè)，每月第一個(gè)星期三下午第三節(jié)召開科組長會(huì)議。五是發(fā)現(xiàn)學(xué)生之美，通過廣播宣傳、公榜張貼等形式表揚(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生，如每周專注聽課之星，以激發(fā)學(xué)生自主積極性。
附行事歷：
二月份：
1、新學(xué)期學(xué)風(fēng)教育，整頓學(xué)習(xí)紀(jì)律。
2、制訂學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。
3、評(píng)選優(yōu)秀寒假作業(yè)。
4、各教師制訂教學(xué)工作計(jì)劃。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（每級(jí)1名）
三月份：
1、召開科組長會(huì)議，布置本學(xué)期教學(xué)工作。
2、各科組上交本學(xué)期工作計(jì)劃。
3、語數(shù)英分科組舉行上學(xué)期末考試質(zhì)量分析會(huì)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思。約談低分班科教師。
4、舉行六年級(jí)語數(shù)英科任教師會(huì)議。
5、舉行六年級(jí)學(xué)生會(huì)議。
6、開展數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)。
7、新進(jìn)教師匯報(bào)課教研活動(dòng)。
8、興趣小組開展調(diào)研與組建。
9、開始“同課異構(gòu)——同構(gòu)”活動(dòng)。
10、完善教學(xué)精細(xì)化管理相關(guān)要求。
11、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
四月份：
1、開展英語節(jié)活動(dòng)。
2、加大“推門聽課”力度
3、到幫扶學(xué)校——陽東東城學(xué)校開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
4、作業(yè)檢查、評(píng)比、展覽。
5、繼續(xù)開展“同課異構(gòu)——同構(gòu)”活動(dòng)。
6、召開學(xué)困生會(huì)議。
6、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
五月份：（九至十三周）
1、進(jìn)行期中考試。
2、開展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
3、各科組進(jìn)行中段考試分析、小結(jié)。
4、召開班干部會(huì)議。
5、教師課堂教學(xué)學(xué)生滿意率調(diào)卷問查。
6、在同課齊構(gòu)基礎(chǔ)上，以年級(jí)為單位分學(xué)科開展課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
7、六年級(jí)進(jìn)入全面總復(fù)習(xí)階段。
8、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
六份：（十四至十八周）
1、慶“六一”活動(dòng)。
2、教學(xué)進(jìn)度檢查。
3、教師基本功比賽——微課制作。
4、各備課組研討期末復(fù)習(xí)方案、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
5、主課進(jìn)入期末復(fù)習(xí)。
6、畢業(yè)班模擬檢測(cè)。
8、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
七份：（十九至二十周）
1、組織期末考試。
2、期末教學(xué)監(jiān)測(cè)、評(píng)卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析。
3、撰寫教學(xué)工作總結(jié)。
4、各級(jí)組、科組上交本學(xué)期總結(jié)及各項(xiàng)活動(dòng)資料。
5、組織各項(xiàng)評(píng)比。
6、期末各項(xiàng)教學(xué)教研資料收集檢查歸檔。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
小學(xué)低年段說話寫話教學(xué)是作文教學(xué)的啟蒙階段，是中小學(xué)作文教學(xué)的重要基礎(chǔ)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)低段寫話教學(xué)的要求是：1、對(duì)寫話有興趣，寫自已想說的話，寫想象中的事物，寫出自已對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了注重學(xué)生寫話的興趣和個(gè)性化的感悟體驗(yàn)。對(duì)于低年級(jí)孩子來說，激發(fā)興趣是關(guān)鍵，用直觀的畫面來激發(fā)學(xué)生的說話寫話興趣，也是激趣的一種手段�？磮D說話寫話畫面生動(dòng)形象，學(xué)生能言之有物。為了發(fā)展學(xué)生的言語和思維，在指導(dǎo)學(xué)生看圖說話寫話上，試擬定以下計(jì)劃：
一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說寫的興趣。
說話是寫話的基礎(chǔ)，有了說的欲望，也就自然地能夠喚起學(xué)生寫話的興致來。學(xué)生愿意并敢于說話了，可以訓(xùn)練說完整話，力求完整、通順。其次給孩子一些詞語，鼓勵(lì)學(xué)生用到句子中，使句子變得生動(dòng)一些，同時(shí)注意觀察方法的滲透和指導(dǎo)。
1、一年級(jí)能就畫面簡單的描述這件事，教會(huì)學(xué)生看主要的內(nèi)容，說寫主要內(nèi)容。力爭達(dá)到由寫一句話到寫幾話，使句子由完整變得具體。
2、二年級(jí)能抓住圖畫的主要內(nèi)容，根據(jù)事物之間聯(lián)系，展開想象和聯(lián)想。由寫幾句話到一段話，為求生動(dòng)具體。通過觀察圖畫來訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)，現(xiàn)計(jì)劃從：
�、逵�(xùn)練狀物性的說寫【①形狀、色彩、盡收眼睛②蔬菜、水果、盡收口中】
�、嬗�(xùn)練記事性的說寫【風(fēng)聲、雨聲，盡收耳中】
�、缬�(xùn)練寫景性的說寫【花香、食香、盡收鼻中】
二、盡量活化圖片，采用多種趣味性活動(dòng)。
學(xué)生能親臨的讓學(xué)生演一演，做一做，來提高他們的.說寫興趣。
三、走進(jìn)生活，觀察生活。
可以讓學(xué)生用一句話或幾句話，說寫生活中做過的、看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、觸到的等訓(xùn)練，也可以進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，寫自已最高興的事或最喜歡的人。
四、注重表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。
以多鼓勵(lì)為主，讓他們嘗到說話、寫話的甜頭，從而喜歡表達(dá)，樂于寫作，做到寫好。
總之，一二年級(jí)說話、寫話訓(xùn)練任重而道遠(yuǎn)，多多教他們方法， 給孩子一片五彩的天空，他們一定會(huì)像小鳥一樣展翅翱翔，一定會(huì)用五光十色的筆來描繪美好的生活。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析。
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目的任務(wù)。
1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2.初步養(yǎng)成良好的.書寫習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。
4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì)句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
�、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
四、個(gè)人教研專題。
小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
五、主要措施。
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
六、教學(xué)進(jìn)度表安排。
周次授課內(nèi)容：
第1周――第2周Unit1 第2周――第3周Unit2
第4周――第5周Unit3 第5周――第6周Unit4
第7周――第8周Unit5
期中復(fù)習(xí)、考試，“五一”放假
第11周――第12周Unit6 第12周――第13周Unit7
第14周――第15周Unit8 第15周――第16周Unit9
第17周――第18周Unit10 期末復(fù)習(xí)、考試
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
為了使我校全體教師在師德修養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)、科研水平諸方面有新的提升，特別是引領(lǐng)青年教師盡快成長，現(xiàn)基于我校實(shí)際，擬在教師教學(xué)基本功、課堂教學(xué)、教育科研、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面開展校本培訓(xùn)。以期通過多形式、多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高我校全體教師的整體素質(zhì)，使一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1.教學(xué)基本功：普通話標(biāo)準(zhǔn)（二級(jí)乙等以上），粉筆字入體，多媒體輔助教學(xué)。
2.課堂教學(xué)：每學(xué)期能上一節(jié)高質(zhì)量的公開課，有自己鮮明的教學(xué)特色。
3.教育科研：堅(jiān)持反思，每學(xué)期能撰寫兩篇有質(zhì)量的論文或案例，爭取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
三、培養(yǎng)對(duì)象：
埭頭小學(xué)每位教師，且?guī)煹赂呱�，業(yè)務(wù)精良。
四、培養(yǎng)計(jì)劃
�。ㄒ唬⿲徱曌约�，擬定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
在自己已有的經(jīng)驗(yàn)、成績基礎(chǔ)上，重新審視自己，擬定切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，需要回答清楚以下幾個(gè)問題：
1.我個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)是什么？
可以在學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)管理、教育科研等方面凸顯一點(diǎn)，準(zhǔn)確地定位好自己的發(fā)展目標(biāo)。個(gè)人發(fā)展目標(biāo)要具體明晰，有可操作性、可檢測(cè)性。
2.我個(gè)人的發(fā)展基礎(chǔ)是什么？
可以在學(xué)養(yǎng)基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)、科研基礎(chǔ)、實(shí)踐基礎(chǔ)等方面給予分析，理清自己的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自己的發(fā)展信心。
3.我個(gè)人的發(fā)展困難是什么？
4.我希望學(xué)校給予哪些支持？
�。ǘ┨峁┢脚_(tái)，加速教師隊(duì)伍建設(shè)。
1.實(shí)施“導(dǎo)師制”。
聘請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀教師為青年教師的導(dǎo)師，每位導(dǎo)師須帶3-5人，形成一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)。每個(gè)月開展一次活動(dòng)，聽一節(jié)課，并進(jìn)行相關(guān)專題的深度研討，認(rèn)真完成導(dǎo)師布置的.研修作業(yè)。
2.提供“新平臺(tái)”。
�、佟扒啻罕辟愓n：每學(xué)年第一學(xué)期舉辦“青春杯”賽課，各學(xué)科取得第一名成績的教師在校內(nèi)上展示課，有機(jī)會(huì)代表校參加區(qū)級(jí)賽課。
②外出學(xué)習(xí)：每學(xué)年安排2—3次外出學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，拓展專業(yè)視野。
�、劾碚撋除垼涸诮炭剖业慕M織下，每學(xué)期進(jìn)行兩次“理論學(xué)習(xí)”沙龍活動(dòng)，每人作專題發(fā)言十五分鐘。
五、組織保障
1.學(xué)校成立師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組——由陳丐雪任組長，李燕曼任副組長，其他老師任組員管理實(shí)施師訓(xùn)工作。
組長是學(xué)校教師培訓(xùn)的第一責(zé)任人。校長既注重規(guī)劃的前期管理和后續(xù)管理，更注重實(shí)施規(guī)劃中的過程管理。在規(guī)劃實(shí)施過程中，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，保證規(guī)劃的順利實(shí)施。
副組長全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，做到上傳下達(dá)區(qū)師訓(xùn)工作要求，制定校師訓(xùn)規(guī)劃并監(jiān)督規(guī)劃的進(jìn)行。
組員按學(xué)校師訓(xùn)規(guī)劃具體負(fù)責(zé)條線的工作。
2.自培為主，外培為輔，保障培訓(xùn)時(shí)間。
教師培訓(xùn)采取以校本培訓(xùn)為主，外聘顧問為輔，保障培訓(xùn)時(shí)間。學(xué)校定期、不定期地安排自培時(shí)間，為需外出培訓(xùn)的教師開綠燈。
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