【熱門(mén)】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編三篇
光陰如水，我們又將在努力中收獲成長(zhǎng)，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢？為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼，下面是小編為大家收集的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1
指導(dǎo)思想
以搬入新校為契機(jī)，以建設(shè)“和美校園”打造“品質(zhì)教育”，推進(jìn)“幸福教育”工程為總體要求和主要抓手，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以迎接教育示范市驗(yàn)收和創(chuàng)建XX市規(guī)范化學(xué)校為載體，以抓實(shí)教研活動(dòng)、打造高效課堂和提升薄弱學(xué)科為突破口，細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督，努力提高教研工作的科學(xué)性、規(guī)范性，為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，為辦好學(xué)生喜歡的學(xué)校提供強(qiáng)大引擎。
工作思路
本學(xué)年學(xué)校將根據(jù)實(shí)際，堅(jiān)持“一二三”工作思路，即牢牢抓住質(zhì)量這一中心，突出安全和發(fā)展兩條主線，努力在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、提升學(xué)校品質(zhì)、提升教育教學(xué)質(zhì)量三個(gè)方面有較大突破。
工作措施
一、進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，明確崗位職責(zé)，落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制，著力提升執(zhí)行力。
新學(xué)期，我校要緊緊抓住新校搬遷這一契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)工作。以教育示范市驗(yàn)收和XX市規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)為基本要求，各項(xiàng)工作進(jìn)一步提升檔次，在規(guī)范上下功夫，在特色上做文章，力求實(shí)效。同時(shí)，嚴(yán)格落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制，著力提升執(zhí)行力。近幾年的辦學(xué)實(shí)踐中，我校積淀了很多先進(jìn)的理念與思路，但由于種種原因，有些工作落實(shí)得還不夠到位，與先進(jìn)單位差距較大。新學(xué)期，我校將在執(zhí)行力的提升上狠下功夫，以扎扎實(shí)實(shí)的工作完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。
二、進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)精細(xì)化管理，提升管理檔次。
1、學(xué)校將在上學(xué)年成立質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討質(zhì)量監(jiān)控的方法策略、有效途徑。
2、根據(jù)上級(jí)指導(dǎo)文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將管理內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化、分解到各部門(mén)，明確職責(zé)和責(zé)任，學(xué)校班子成員實(shí)行“三責(zé)任三承包”：承包教研工作、承包班級(jí)教學(xué)、承包學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步夯實(shí)過(guò)程管理，努力落實(shí)包級(jí)責(zé)任制，構(gòu)建條塊結(jié)合的工作格局。
三、持之以恒地抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提升管理的實(shí)效性。
根據(jù)市教育局的會(huì)議精神及相關(guān)指導(dǎo)文件，進(jìn)一步修訂完善教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，探討教學(xué)實(shí)踐中各常規(guī)工作的規(guī)范與檔次提升，切實(shí)提高教師日常教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效。
四、牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步完善建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步加強(qiáng)日常教學(xué)過(guò)程質(zhì)量的管理，充分發(fā)揮單元檢測(cè)的診斷性功能，落實(shí)好單元檢測(cè)，組織好期中期末考試，做好質(zhì)量分析。進(jìn)一步明確教學(xué)事故的認(rèn)定辦法，建立質(zhì)量問(wèn)責(zé)制，對(duì)質(zhì)量較差者，落實(shí)誡免談話制度，著力提高薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
五、注重特色建設(shè)，打造品質(zhì)教育。
根據(jù)市教育局特色學(xué)校建設(shè)工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大力加強(qiáng)特色建設(shè)，努力在“全員育人特色”“管理特色”“文化特色”上實(shí)現(xiàn)新的突破。
六、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升辦學(xué)層次。
適應(yīng)新校建設(shè)，對(duì)校園文化堅(jiān)持高起點(diǎn)謀劃，高檔次落實(shí)，通盤(pán)考慮，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，提升檔次，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。
七、繼續(xù)實(shí)施名師培養(yǎng)遞進(jìn)工程，關(guān)注青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，打造學(xué)生喜歡的教師隊(duì)伍。
八、以課題研究為平臺(tái)，以特色發(fā)展為途徑，努力提升教師教科研水平，促進(jìn)教育教學(xué)工作向縱深發(fā)展。
主要工作安排
九月份
1、召開(kāi)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議、教研工作會(huì)議。
2、準(zhǔn)備參評(píng)“學(xué)生喜歡的學(xué)�！�
3、加強(qiáng)電子白板的.培訓(xùn)
4、做好迎接教育示范市驗(yàn)收的相關(guān)工作
十月份
1、做好創(chuàng)新課、物理及思品優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的選拔推薦工作
2、組織校本課程評(píng)選
3、準(zhǔn)備物理、英語(yǔ)教學(xué)論文評(píng)選
4、新教師匯報(bào)課
十一月份
1、組織期中考試及分析
2、籌備召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
3、組織教學(xué)常規(guī)期中評(píng)估
4、做好優(yōu)秀教育教學(xué)網(wǎng)站、網(wǎng)站通訊員、教師博客評(píng)選等工作
5、組織教學(xué)設(shè)計(jì)比賽
十二月份
1、做好迎接視導(dǎo)檢查的相關(guān)工作
2、加強(qiáng)單元檢測(cè)的監(jiān)控
xx年1月
1、組織教學(xué)常規(guī)期末評(píng)估
2、組織寒假期末考試及成績(jī)分析
3、做好期末總結(jié)工作
注：有關(guān)活動(dòng)的具體組織落實(shí)，根據(jù)上級(jí)安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，做相應(yīng)的調(diào)整。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，發(fā)展學(xué)生的好奇心、探索的欲望，能夠積極的解決各類問(wèn)題，從科學(xué)的角度分析事物，為今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)。
積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
1、整體概述：
由“沉和浮”、“時(shí)間的測(cè)量”、“熱”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。
（2）幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
�。�3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
（4）本冊(cè)有很多動(dòng)手制作的項(xiàng)日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
2、單元簡(jiǎn)析：
（1）第一單元沉和�。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
�。�2）第二單元時(shí)間的測(cè)量：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
�。�3）第三單元熱：學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。
�。�4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的`探究過(guò)程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
3、材料清單：
�。�1）第一單元沉和浮：
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
�。�2）第二單元時(shí)間的測(cè)量：
鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺(tái)、螺帽、細(xì)線、木條。
�。�3）第三單元熱：
溫度計(jì)、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺(tái)、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。
（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺(tái)、演示用時(shí)區(qū)圖、陀螺。
三、學(xué)生情況分析：
通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。
我所任教的兩個(gè)班中，5(1)班，總體上課堂紀(jì)律好，但是思維有些局限，發(fā)言兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。5(2)班認(rèn)真，好奇心強(qiáng)，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但是其中部分學(xué)生的自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，傾聽(tīng)習(xí)慣有待培養(yǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了很多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來(lái)支持自己的假設(shè)，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
五、基本措施：
1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3
指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)《z區(qū)教育局二〇一四學(xué)年工作意見(jiàn)》和《江干區(qū)二〇一四研訓(xùn)工作計(jì)劃》精神，圍繞學(xué)校新三年（20xx年-20144年）辦學(xué)目標(biāo)，繼續(xù)堅(jiān)持“三全質(zhì)量關(guān)”，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，“專業(yè)化”發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)工作，促進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”，推進(jìn)科研師訓(xùn)工作，穩(wěn)步提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
工作思路
聚焦課堂 落實(shí)“三全” 專業(yè)發(fā)展
主要工作
一、搭建陽(yáng)光教師成長(zhǎng)平臺(tái)，打造專業(yè)的教師個(gè)體
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，打好專業(yè)基礎(chǔ)。
教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，更是教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求。教導(dǎo)處將加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)、備課、反思、作業(yè)等進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果納入當(dāng)月績(jī)效考核，并明確提出每月月考核內(nèi)容，以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。
九月份檢查教學(xué)計(jì)劃備課，十月份檢查補(bǔ)充作業(yè)，十一月份檢查課堂作業(yè)（語(yǔ)文：一二年級(jí)寫(xiě)字本、課堂作業(yè)本，三至六年級(jí)作文本課堂作業(yè)本；數(shù)學(xué)：課堂作業(yè)本；綜合學(xué)科：作業(yè)本，成績(jī)記錄冊(cè)），十二月份檢查教案（二次備課、反思）。要求教師深入鉆研教材，計(jì)劃明確具體，課后進(jìn)行反思。關(guān)注教師作業(yè)布置，嚴(yán)格要求做到先做、精選、全批、反饋，真正落實(shí)輕負(fù)高質(zhì)。（考核要求附后）
2、開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，診斷教學(xué)問(wèn)題。
課堂是教師專業(yè)展示的主陣地，本學(xué)期將繼續(xù)聚焦課堂，重視教學(xué)過(guò)程管理。采取隨堂聽(tīng)課，重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科跟蹤聽(tīng)課，邀課約課聽(tīng)課等多種方法，尋找課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，幫助教師及時(shí)改進(jìn)，有所提高。
學(xué)校將組織教學(xué)骨干成立聽(tīng)課小組，圍繞“高質(zhì)、輕負(fù)、活力”的要求開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)（提前一個(gè)工作日通知）。隨堂聽(tīng)課過(guò)程中做到“四看”，即一看教學(xué)目標(biāo)是否明確適當(dāng)，二看學(xué)生參與是否廣泛主動(dòng)，三看教學(xué)方法是否正確有效，四看教學(xué)效果是否達(dá)成目標(biāo)，并在聽(tīng)課后通過(guò)檢查日常備課、作業(yè)批改、學(xué)生座談、當(dāng)堂檢測(cè)等方法，發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)診斷和并提出補(bǔ)救措施。教師也可自己申請(qǐng)，請(qǐng)聽(tīng)課小組聽(tīng)課（跟蹤聽(tīng)課），可與人人一課相結(jié)合。
3、推進(jìn)自主培訓(xùn)，促教師專業(yè)化發(fā)展。
教師專業(yè)化發(fā)展離不開(kāi)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，教導(dǎo)處將制定完成學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及年度計(jì)劃，老師根據(jù)學(xué)校規(guī)劃進(jìn)行自我剖析，根據(jù)自身薄弱之處及發(fā)展需要制定專業(yè)成長(zhǎng)的年度計(jì)劃，合理安排360學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，有計(jì)劃，有目的地參與教師培訓(xùn)。
教導(dǎo)處以“教師專業(yè)成長(zhǎng)”為目標(biāo)制定并申報(bào)20xx學(xué)年校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案，以多種形式認(rèn)真開(kāi)展校本研訓(xùn)，提高研訓(xùn)成效。
4、指導(dǎo)教學(xué)科研，提升教師專業(yè)技能。
認(rèn)真組織20xx學(xué)年區(qū)教育科研立項(xiàng)課題和年度省級(jí)規(guī)劃課題申報(bào)及各級(jí)的專題論文評(píng)審、優(yōu)秀成果選送等工作。本學(xué)期對(duì)學(xué)校區(qū)級(jí)以上的立項(xiàng)課題進(jìn)行梳理整理，指導(dǎo)課題負(fù)責(zé)人按照課題方案開(kāi)展課題研究，對(duì)每位老師參與教學(xué)科研工作進(jìn)行積分，納入陽(yáng)光教師的評(píng)選體系，以確保立項(xiàng)課題不流失。
鼓勵(lì)教師開(kāi)展校級(jí)課題的申報(bào)和研究工作。九月份為校級(jí)課題申報(bào)月，結(jié)合市區(qū)級(jí)課題研究的指導(dǎo)意見(jiàn)，建議從教育教學(xué)中的問(wèn)題入手，開(kāi)展小切口的課題研究，開(kāi)展研究活動(dòng)，從案例分析逐步走向課題研究。
�。�1）學(xué)期初，教導(dǎo)處公布申報(bào)要求，由教研組或老師進(jìn)行自由申報(bào)，經(jīng)學(xué)校項(xiàng)目管理小組認(rèn)可，便確立為校級(jí)課題。教導(dǎo)處將對(duì)校級(jí)課題提供支持。
�。�2）本學(xué)期嘗試開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)改革，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，引進(jìn)區(qū)內(nèi)先進(jìn)改革的經(jīng)驗(yàn)，并獲取區(qū)教研員的大力支持，同時(shí)開(kāi)展“英語(yǔ)角”、“英語(yǔ)周”等活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行校本化的創(chuàng)新，力求有所突破。
二、抱團(tuán)發(fā)展，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，打造專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。
1、加強(qiáng)教導(dǎo)處和“二長(zhǎng)”隊(duì)伍的建設(shè)，形成專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)
�。�1）教導(dǎo)處是學(xué)校主管教學(xué)行政工作的重要部門(mén)，抓好教導(dǎo)處管理隊(duì)伍建設(shè)、提高工作效率是學(xué)校教育教學(xué)工作得以正常開(kāi)展的保證。開(kāi)學(xué)初將教導(dǎo)處工作的分工進(jìn)行調(diào)整與細(xì)化，使每位教學(xué)管理人員都明確自己的職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和合作意識(shí)，共同完成教導(dǎo)處工作。
�。�2）在分工明確的基礎(chǔ)上加強(qiáng)教學(xué)管理人員的學(xué)習(xí)和交流，在工作中實(shí)行“兩個(gè)制”：（A）碰頭制。（B）例會(huì)制。每周周五上午第四節(jié)課召開(kāi)由教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)共同參加的例會(huì)，總結(jié)上周工作經(jīng)驗(yàn)和不足，明確下周工作內(nèi)容求和要求。
2、完善教研組、備課組的建設(shè)，形成專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)
教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)是教學(xué)任務(wù)開(kāi)展的組織者和執(zhí)行者。本學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作職責(zé)，期初組織教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)學(xué)習(xí)，形成共識(shí)。同時(shí)積極主動(dòng)尋求與外校交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)盡快適應(yīng)工作，有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初各學(xué)科教研組、備課組要制定計(jì)劃。落實(shí)本學(xué)期研究重點(diǎn)，教研主題，常規(guī)措施，活動(dòng)安排，預(yù)期目標(biāo)。期中做好語(yǔ)數(shù)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)和技能學(xué)科的強(qiáng)項(xiàng)評(píng)價(jià)活動(dòng)，期末開(kāi)展全方位的質(zhì)量監(jiān)測(cè)、總結(jié)和分析活動(dòng)。落實(shí)五個(gè)有效(備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)或輔導(dǎo))，強(qiáng)抓各項(xiàng)常規(guī)，定期開(kāi)展檢查反饋活動(dòng)，保障學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)步提高。
教研組建設(shè)：
首先確保充分的教研活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)區(qū)教學(xué)常規(guī)每周進(jìn)行一次組內(nèi)教研活動(dòng)的要求，每學(xué)期確保不少于15次集體教研活動(dòng)，每次不少于1.5小時(shí)。其次注重教研計(jì)劃的討論和制定，篩選重點(diǎn)與非重點(diǎn)，迫切與非迫切的問(wèn)題，開(kāi)展富有實(shí)效的'教研活動(dòng)。
�。�1）堅(jiān)持課題為龍頭，以切實(shí)解決教學(xué)中的疑難為研究目標(biāo)，提升教學(xué)水平；
�。�2）堅(jiān)持課堂教學(xué)研究，以“有效”為目標(biāo)，向四十分重要質(zhì)量；
（3）開(kāi)展有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，科學(xué)布置家庭作業(yè)，首先在作業(yè)布置上實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)；
�。�4）注重資料的收集、留存，實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)共享（如借鑒特級(jí)教師的優(yōu)秀成果，但要有自己的思考；老師自己的優(yōu)秀設(shè)計(jì)，包括教案、作業(yè)、試卷等做到真正的資源共享，老師可以在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改精細(xì)化；學(xué)生的優(yōu)秀作品的收集整理留檔等）
備課組建設(shè)：
備課組是有效開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)專業(yè)化的最小，最有效的團(tuán)體。備課組要認(rèn)真有效地落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)，加強(qiáng)以備課組為單位的集體備課研討，注重討論，人人參與，避免簡(jiǎn)單拼合，功效“1+1<1”的現(xiàn)象。結(jié)合校本研訓(xùn)主題，從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手，開(kāi)展有效的教學(xué)研究，強(qiáng)化學(xué)科整體目標(biāo)研究、教材體系研究、編排意圖研究。切實(shí)提高集體備課效率。
本學(xué)期重點(diǎn)提高集體備課的有效性：（1）分期分批，化整為零，將教材解讀常規(guī)化；（2）重點(diǎn)備課和一般備課相結(jié)合，規(guī)范教案和特色教案相結(jié)合。
集體備課具體要求：
（1）分工前先行討論，保證目標(biāo)完備，學(xué)習(xí)方式恰當(dāng)，提高首輪備課的質(zhì)量；
�。�2）分享之后再討論、質(zhì)疑，結(jié)合各組的小課題進(jìn)行探討。
（3）分頭二次備課，彰顯個(gè)性化設(shè)計(jì)。每次集體備課優(yōu)秀設(shè)計(jì)上傳四季研訓(xùn)平臺(tái)（各組不限數(shù)量），可累積自我研修積分。
3、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，把好教學(xué)第一關(guān)。
�。�1）探索高質(zhì)輕負(fù)的教學(xué)方法。
根據(jù)上學(xué)期期末測(cè)試情況，分年級(jí)分學(xué)科開(kāi)展質(zhì)量分析，查找問(wèn)題，提出針對(duì)性的措施。根據(jù)目前我校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，從細(xì)節(jié)著手，關(guān)注過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
�。�2）做好診斷性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。
以教研組（備課組）為單位，以“輕負(fù)高質(zhì)”為目標(biāo)，以“小題量，高頻率”為形式，深入各學(xué)科、各年級(jí)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，并及時(shí)分析成因，推廣經(jīng)驗(yàn)，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略，進(jìn)行有效教學(xué)。重點(diǎn)做好學(xué)業(yè)成績(jī)后30%學(xué)生的教育教學(xué)管理和監(jiān)測(cè)工作，樹(shù)立全面全員全過(guò)程的教育教學(xué)質(zhì)量觀。
本學(xué)期尤為關(guān)注三部測(cè)查年級(jí)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，通過(guò)摸底測(cè)試、專項(xiàng)檢測(cè)等方式加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，積極有效做好抽測(cè)準(zhǔn)備。關(guān)注各年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科將進(jìn)行全程跟進(jìn)指導(dǎo)，確保學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
以教研組（備課組）為單位開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)積極組織學(xué)生參加區(qū)級(jí)及以上的各類競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
�。�3）關(guān)注兩端學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展“培優(yōu)”系列工程。要求每一位任課教師結(jié)合自身的學(xué)科知識(shí)特長(zhǎng)，對(duì)本班學(xué)生學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，努力讓優(yōu)秀學(xué)生冒尖。本學(xué)期數(shù)學(xué)組率先開(kāi)展培優(yōu)計(jì)劃--數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，要求定人、定時(shí)、定教材，并積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，為“培優(yōu)”系列工程打好基礎(chǔ)。
加強(qiáng)學(xué)困生的管理。期初每班上報(bào)學(xué)困生名單，制定針對(duì)性的計(jì)劃，教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展切實(shí)有效的輔導(dǎo)。教導(dǎo)處加強(qiáng)學(xué)困生的作業(yè)檢查、課堂觀察，關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
三、建設(shè)“學(xué)習(xí)型教研組”，開(kāi)展專業(yè)化教研活動(dòng)
1、抓實(shí)常規(guī)教研活動(dòng)。
常規(guī)教研活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，教研活動(dòng)高效開(kāi)展可以帶動(dòng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展，同時(shí)能形成有效教研氛圍，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量的整體提升。各教研組認(rèn)真組織每一次活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展人人一課的組內(nèi)教研活動(dòng)。通過(guò)師傅、組內(nèi)教師的幫助，在組內(nèi)進(jìn)行展示，不斷鍛煉自我，提高課堂駕馭能力，在整個(gè)過(guò)程中組內(nèi)老師可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。聽(tīng)課形式可以多樣化：教研時(shí)間主題研討課和非教研時(shí)間邀請(qǐng)課。要求做到“三個(gè)有”。
�。�1）有主題。開(kāi)學(xué)初以備課組為單位，老師申報(bào)小課題，組內(nèi)討論交流確定備課組或教研組的研究課題，作為每次教研活動(dòng)的主題，讓每次教研活動(dòng)能以點(diǎn)帶面，確保教研活動(dòng)的有效性。
�。�2）有系列。教研組活動(dòng)中避免出現(xiàn)“一次活動(dòng)就一個(gè)獨(dú)立主題，一個(gè)主題就只搞一次活動(dòng)”的情況，圍繞教學(xué)實(shí)際，嘗試開(kāi)展有系列的主題教研活動(dòng)。在這樣的專題化、系列化研究過(guò)程中，教師充分經(jīng)歷了問(wèn)題產(chǎn)生、問(wèn)題解決、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升認(rèn)識(shí)、提煉思想的過(guò)程，化“經(jīng)歷”為“經(jīng)驗(yàn)”，化“教研”為“科研”。
�。�3）有準(zhǔn)備。每次教研活動(dòng)提前通知教師做好相關(guān)準(zhǔn)備，讓教師有充分的時(shí)間做好教研準(zhǔn)備，使每位教師在每次教研活動(dòng)中有話可說(shuō)、有疑可答、有所收獲。這樣的教研活動(dòng)才能發(fā)揮效益的最大化。
2、創(chuàng)建“四季風(fēng)”研訓(xùn)品牌
開(kāi)展以“高質(zhì)、輕負(fù)、活力”為主題的“四季風(fēng)”研訓(xùn)活動(dòng)，利用校園網(wǎng)“四季采風(fēng)”欄目，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)匯報(bào)交流，根據(jù)“四季風(fēng)”校本研訓(xùn)主題按時(shí)上傳相關(guān)作業(yè)，定期出版《四季風(fēng)》雜志。
�。�1）展示性研訓(xùn)活動(dòng)
教研組教師風(fēng)采展示：三個(gè)學(xué)科大組，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定研究主題，以課題研究為引領(lǐng)，扎實(shí)開(kāi)展有效的教研活動(dòng)。每組在組內(nèi)研討、反復(fù)摩課的基礎(chǔ)上推薦兩位教師進(jìn)行示范、引領(lǐng)，學(xué)科相關(guān)教師參與聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的進(jìn)一步成長(zhǎng)。
骨干教師風(fēng)采展示：充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，以課堂展示，四季講堂等多種形式進(jìn)行骨干教師教學(xué)展示。學(xué)科相關(guān)教師參加，歡迎非相關(guān)學(xué)科教師共同參與。
“成長(zhǎng)路上，感謝有您”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)：通過(guò)一年級(jí)課堂教學(xué)的展示，促進(jìn)良好家校關(guān)系的建立。
（2）研究性研訓(xùn)活動(dòng)
針對(duì)教師成長(zhǎng)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)疑難解讀等專題，邀請(qǐng)專家、校內(nèi)骨干教師和區(qū)市學(xué)科帶頭人，以觀點(diǎn)報(bào)告、微型案例、下水文、下水題等形式，深入開(kāi)展“四季風(fēng)俱樂(lè)部”、四季風(fēng)論壇”、“四季風(fēng)講堂”活動(dòng)。每月確定主題，重點(diǎn)關(guān)注教師的業(yè)務(wù)提升和課堂教學(xué)的實(shí)效，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期組織教師參加區(qū)教師教學(xué)專題論文評(píng)比。
附件1：行事歷
青訓(xùn)小學(xué)二〇一一學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作行事歷
周次日期教育局、進(jìn)修學(xué)校主要工作學(xué)校主要工作責(zé)任部門(mén)
18.29-9.2中小學(xué)學(xué)籍申報(bào)教學(xué)工作例會(huì) 制定教研組備課組工作計(jì)劃教研組
29.5-9.9中小幼教研組長(zhǎng)、大組成員會(huì)議教學(xué)常規(guī)檢查--期初教學(xué)計(jì)劃、備課量教導(dǎo)處
第13屆“市秀”評(píng)比理論考試
39.12-9.162014年9月12日-14日中秋放假三天
市教壇新秀推薦工作1、校級(jí)專題教學(xué)論文評(píng)審 2、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析 3、學(xué)校課題管理工作啟動(dòng)（已有課題梳理、校級(jí)課題申報(bào)）
教育年報(bào)工作啟動(dòng)
區(qū)第九期學(xué)校心理健康教師參加浙江省A、C證面試
49.19-9.23教育收費(fèi)檢查1、 學(xué)校隨堂聽(tīng)課開(kāi)始。 2、 學(xué)校教師教學(xué)論文評(píng)比。
中小幼師訓(xùn)管理員培訓(xùn)會(huì)議
20xx學(xué)年第一學(xué)期中�。ㄓ祝┙炭蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議
德育課題展示活動(dòng)
第13屆“市秀”評(píng)選實(shí)踐考核
59.26-9.30第三期后備干部班集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)檢查--備課教研組
小學(xué)綜合調(diào)研（一）校級(jí)課題申報(bào)截止教導(dǎo)處
�。�10.3-10.710月1日-7日國(guó)慶放假七天，8日-9日上班；
20xx學(xué)年區(qū)教育科研立項(xiàng)課題和20xx年度省級(jí)規(guī)劃課題申報(bào)教學(xué)工作例會(huì)（二） 教學(xué)常規(guī)檢查--回家作業(yè)
區(qū)第十屆教學(xué)專題論文評(píng)審 生命教育品牌群研討活動(dòng)
7 10.10-10.14青訓(xùn)市實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)工作
江干區(qū)隨班就讀工作會(huì)議（一）
第13屆“市秀”評(píng)選綜合考察
810.17-10.21青訓(xùn)市“陽(yáng)光教師”展示活動(dòng)骨干教師教學(xué)展示
第三期后備干部班實(shí)踐考察
區(qū)學(xué)校心理輔導(dǎo)優(yōu)秀成果、優(yōu)質(zhì)錄像課評(píng)比
910.24-10.28錢(qián)塘飛舟校本研訓(xùn)工作主題論壇教學(xué)常規(guī)檢查--課堂作業(yè)本
1010.31-11.4中學(xué)綜合調(diào)研（一）教學(xué)工作例會(huì)（三）
1111.7-11.11第三期后備干部班跟崗實(shí)習(xí)
20xx家庭教育指導(dǎo)優(yōu)秀成果評(píng)比教學(xué)常規(guī)檢查--學(xué)科作業(yè)檢查
1211.14-11.18錢(qián)塘探航論壇--有效教學(xué)的研究
1311.21-11.25小學(xué)綜合調(diào)研（二）學(xué)校教學(xué)展示活動(dòng)周
1411.28-12.2初中畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì)議教學(xué)工作例會(huì)（四）
1512.5-12.9環(huán)保教育品牌群研討活動(dòng)教學(xué)常規(guī)檢查--教案（二次修改和反思）
1612.12-12.16江干區(qū)隨班就讀工作會(huì)議（二）
第三期后備干部班實(shí)習(xí)匯報(bào)與交流
20xx年度教科研成果統(tǒng)計(jì)
1712.19-12.23江干區(qū)特殊教育工作會(huì)議
中學(xué)綜合調(diào)研（二）
1812.26-12.30錢(qián)塘教師發(fā)展論壇
20xx年度教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)
191.2-1.61月1日-2日元旦放假；
各類考核教學(xué)工作例會(huì)（五）
20xx年上半年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)選課
201.9-1.13期末考試及三部測(cè)查教學(xué)資料整理歸檔
211.16-1.20休業(yè)典禮
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