四年級語文上冊教學計劃(精選3篇)
時間過得飛快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是不是需要好好寫一份教學計劃呢?那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的四年級語文上冊教學計劃(精選3篇),希望對大家有所幫助。
四年級語文上冊教學計劃1
一、學情分析。
本班總體情況來看,女生的學習自覺性非常強,學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差,多數男生在學習上都不甚操心,需要老師和家長隨時提醒。總之,在學習習慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面,大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能運用工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。
在閱讀方面,也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號,不知道兩者結合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,更不用說讀懂文章的主要內容,把握文章的思想情感了。在習作方面,有孩子寫的東西,言之無物,內容空洞,缺乏可讀性,美感差;有的孩子事無巨細,一一羅列,缺乏一個鮮明的中心。就個體而言,肖敏是班上最差的孩子,特別懶,從不做家庭作業(yè),作業(yè)速度特別慢,做作業(yè)時注意力從來都集中不了,因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺。
二、教學目標。
1、認識81個漢字,正確書寫257個漢字,養(yǎng)成主動識字的習慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、積累一定數目的名言警句、諺語和古詩詞。
3、學寫摘錄筆記,交流展示自己的摘錄筆記,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習慣。
4、積累帶“月”“明”等的成語。
5、記敘培養(yǎng)學生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。
6、熟練閱讀28篇詩文,背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質量問題,會處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的認識,能對照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的`學習及各種學習實踐結合起來。
7、在口語交際活動中,力求學生做重點發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識,提高分析、判斷、綜合的能力。
8、寫日記,使習作與生活緊密結合。寫作和閱讀結合,續(xù)寫,仿寫,補寫,還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學習活動相結合。開始練習寫真實的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內容具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚)。教給學生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。
三、教學重點。
1、在閱讀的同時,既教給學生的語文基本技能,又提高學生的閱讀能力。
2、在閱讀中,通過自己提問,自己解決,通過討論完善問題,提高閱讀能力,讀懂課文內容,懂得課文內涵。
3、大量閱讀,豐富學生的文化素養(yǎng)。
4、在口語交際活動中,力求學生做重點發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。
5、寫有根有據(真實)的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內容具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚)。
四、教學難點。
1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。
2、提升獨立閱讀技能,擴大閱讀量,豐富學生的文學素養(yǎng)。
3、訓練學生的口語交際能力。
4、寫真實、有新鮮感的習作。
五、教學措施。
1、以課程改革的新理念、新思維為指導,關注學生的全面發(fā)展,通過多種教學形式,激發(fā)學生學習興趣。
2、注重教學過程,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,鼓勵學生先自主學習,敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題,大膽想出解決問題的方法。
3、創(chuàng)設寬松、和諧,師生共同探討問題的學習氛圍。
4、尊重學生個體差異,鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節(jié)課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。
5、引導學生敢于講出自己的體會和理解,尊重他們的想法,鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。
6、在作業(yè)設計中,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
7、引導學生完成課標規(guī)定的`閱讀量。
四年級語文上冊教學計劃2
學情分析
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級,中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。
所以說,四年級是很關鍵的一個學年。我任教的班級學生大體上學習興趣比較濃,主動性較強,有些孩子善于動筆,但是,個別學生的表現(xiàn)的確不夠理想,反映出孩子們基礎知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。歸根結底,他們學習態(tài)度不端正,常常不按時完成作業(yè),不善于傾聽別人的觀點和意見,協(xié)作精神差,缺乏最基本的紀律觀念。因此,我的教學著眼點不應僅僅停留在提高語文素養(yǎng)上,也不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事的態(tài)度抓起,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習興趣,以促進他們全面發(fā)展。
教材分析
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、積累與運用三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由4篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,安排有“小練筆”或“課文鏈接”,以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。
教學目標
1、認字200個,養(yǎng)成主動識字的.習慣。
2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。
3、能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
方法措施
1、營造自主學習的氛圍。
2、促進學習方式的轉變。
3、完善學習管理制度。
4、重視指導后進生的學習。
5、加強優(yōu)等生的提升。
四年級語文上冊教學計劃3
一、學情分析
我班學生已經逐漸掌握了一些學習方法和學習技巧,有了初步的自主學習能力。但是學生的習作基礎還處于朦朧狀態(tài),因此本學期要注重學生的生活觀察能力和加強說普通話的能力。提高學生的閱讀能力。為此我們要改進自身的教學方法,從學生的實際情況開始,進一步培養(yǎng)學生主動學習的能力,使每個學生在自身的基礎上都有一定的提高。
二、教材分析
本冊教材在承接三年級下冊教材的基礎上,繼續(xù)沿襲板塊組員的特點。學生到了中年級,雖然識字和寫字教學不是重點,但是,識字和寫字仍是不可忽視的環(huán)節(jié)。要注重隨文識字,力求自查工具書自學生字,學會結合上下文自選字義;要嚴格進行寫字訓練,要求寫得規(guī)范、工整、美觀。
全冊共設計了11個板塊,可以把每個板塊看做具有人文意義的專題,進行語文學習的載體。其中,除“漢字家園”外,共有28篇課文,8次表達訓練,2次綜合學習活動,以期實現(xiàn)四年級上學期的教學目標。
三、教學目標要求
認識255個生字,會寫258個字;培養(yǎng)閱讀能力和良好閱讀習慣;加強對閱讀方法的具體指導,讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。完成8次表達,培養(yǎng)寫作興趣,提高表達能力;繼續(xù)培養(yǎng)學生認識事物,運用語言表達情感、與人交流的綜合性訓練;加強綜合實踐,在生活中學習語文、用語文,實踐應用,掌握規(guī)律,形成能力。
四、教學措施
。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的.自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。
(二)在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。
溝通課堂內外,充分利用學校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。
(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。
培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內容,不應把它們當外在的、附加任務,應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。
。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。
五、教材重點難點
本學期注重隨文識字,重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。
六、教學任務、達標情況
本冊教材仍采用主題板塊形式編排。全冊共11個板塊,依次為童年的愿望、漢字家園、長大后我就成了你、幽默三則、人間情、長城的故事、山水風情、馬的天地、科學趣聞、壯麗的山河、考驗。爭取在本學期使學生在自身的基礎上有一個新的提高。
【四年級語文上冊教學計劃】相關文章:
語文上冊教學計劃09-09
語文上冊教學計劃06-28
語文上冊的教學計劃12-09
四年級語文上冊語文教學計劃03-20
四年級語文上冊教學計劃07-05
四年級語文上冊教學計劃06-21
四年級上冊語文的教學計劃05-06
語文四年級上冊教學計劃03-25
四年級上冊語文的教學計劃03-16
四年級語文上冊教學計劃09-13