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高中語(yǔ)文良好課堂氛圍創(chuàng)造思考論文
一、建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、愉悅的語(yǔ)文課堂氛圍。
在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，師生關(guān)系是否和諧，決定著課堂氣氛是否和諧。和諧的師生關(guān)系不是靠教師揮舞著教鞭“打”出來(lái)的，它依賴于教師的教學(xué)思想和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，依賴于教師角色的轉(zhuǎn)變，依賴于和諧師生關(guān)系的建立。所以，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要摒棄“師道尊嚴(yán)”，變強(qiáng)調(diào)高中生尊重教師的單向要求為師生之間互尊互敬的雙向統(tǒng)籌，建立和諧、愉悅的師生關(guān)系，變以往課堂中的專制型為合作型關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的權(quán)利，努力營(yíng)造寬松、平等的氛圍，實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話、平等交流，營(yíng)造出一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的和諧氛圍。在課堂教學(xué)中，教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，因材施教，以自己的人格魅力影響高中生，以淵博的學(xué)識(shí)激發(fā)他們，以飽滿的激情感染他們，在寬松、愉悅的氣氛中重塑自身在高中生心目中的崇高形象。只有改善師生關(guān)系，才能打開(kāi)高中生的情感閥門(mén)，營(yíng)造良好的心理氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，從而營(yíng)造出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)。
二、注重課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極、愉悅的課堂氛圍。
興趣是推動(dòng)高中生自主學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。在課堂教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)高中生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，沒(méi)有“興趣”作后盾，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性是決不可能實(shí)現(xiàn)的。只有充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造出積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氣氛，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究、參與合作等學(xué)習(xí)方式的改變。
1、以生動(dòng)風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情之火。教師的感悟真情流露，教學(xué)語(yǔ)言既風(fēng)趣又富有文采，這些都是閃爍的寶石和耀眼的珍珠，光彩奪目，讓學(xué)生喜愛(ài)，能夠點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情之火。課堂教學(xué)中我們講故事、談古今、賞美文，用豐富的言語(yǔ)內(nèi)容吸引學(xué)生，用變化多樣的形式打動(dòng)學(xué)生，把他們引入廣闊的語(yǔ)文天地。如果每一節(jié)課我們都精巧設(shè)計(jì)，詞句華美，語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，妙語(yǔ)如珠，情真意切，給學(xué)生以美的享受，那么，學(xué)生怎會(huì)不熱情四射，激情飛揚(yáng)呢？
2、以豐富的想象激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。文章的意義是讀者通過(guò)閱讀發(fā)掘出來(lái)的，文章未經(jīng)閱讀之前，只是向我們提供了一個(gè)作品的結(jié)構(gòu)框架，其間有很多值得思考的“空白”，還有待我們發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)充。而這些“空白”的填補(bǔ)正是靠閱讀活動(dòng)填補(bǔ)的，被激活的思維架起了一座溝通作者和讀者情感的橋梁，使我們對(duì)作品的意義有更個(gè)性鮮明的理解，進(jìn)而體驗(yàn)到成功的快感。使學(xué)生加深對(duì)文章背景的了解，對(duì)主旨的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)人物的把握，等等。更重要的是，有效啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓寬他們的想象思維空間。
3、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)在輔助高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，通過(guò)圖、文、聲、像等形式，給學(xué)生直觀、生動(dòng)的視聽(tīng)享受，對(duì)具有好奇心的高中生來(lái)說(shuō)，有很大的吸引力。在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。創(chuàng)設(shè)課堂情境的方法，并不僅限于使用多媒體技術(shù)，還有很多成功之法。總之，通過(guò)創(chuàng)設(shè)課堂情境，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，開(kāi)啟他們的興趣大門(mén)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松、愉悅、和諧的課堂氛圍。
4、精心設(shè)計(jì)教案，以教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中生只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容充滿興趣，才會(huì)主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能營(yíng)造良好的課堂氣氛。因此，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。在小組活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生興趣濃厚、氛圍和諧。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，給了學(xué)生選擇的空間，給了他們合作的空間，給了他們發(fā)言的空間，因而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不但營(yíng)造了輕松、愉悅、和諧課堂氣氛，而且有效突破了教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變，取得了非常好的學(xué)習(xí)效果。
三、教師放下師道尊嚴(yán)，用商討的方式營(yíng)造語(yǔ)文課堂交際氛圍。
1、改變以往師生“問(wèn)候”方式為“閑聊”方式。一堂課的開(kāi)端就像我們交往時(shí)見(jiàn)面一樣，是通過(guò)彼此問(wèn)候建立交流情感的過(guò)程。我們要改變傳統(tǒng)的、機(jī)械、呆板的問(wèn)候形式，上課伊始時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)“閑聊”，這對(duì)融洽師生關(guān)系、活躍課堂氣氛、吸引學(xué)生進(jìn)入課堂都有很大幫助。
2、采用充滿殷切期待的提問(wèn)方式。提問(wèn)是課堂教學(xué)中必不可少的教學(xué)方法之一。我們要改變以往用命令式的語(yǔ)氣進(jìn)行生硬提問(wèn)的方式，我們提出問(wèn)題時(shí)要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能體現(xiàn)出對(duì)他們的殷切期待。教師的提問(wèn)要保證學(xué)生能夠回答并且樂(lè)于回答，讓學(xué)生放松心情，消除緊張�？傊己玫母咧姓Z(yǔ)文課堂氣氛能夠?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)造良好條件，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感與思維不斷發(fā)展，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
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