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淺談教師微笑在課堂教學中的益處
淺談教師微笑在課堂教學中的益處
“微笑”似有一種魔力，能讓人感到親切、釋然，縮短人與人之間的距離，在建立彼此深厚情感上起著不可磨滅的作用。作為一名教師在教學過程中,如若能夠同樣保持這份具有神奇魅力的微笑，想必同樣也會收到“潤物細無聲”的教育效果�，F(xiàn)就教師微笑在課堂教學中的益性，談一點小小的看法。
首先，微笑有益于建立新型和諧的師生關(guān)系，拉近師生間的距離。美國著名心理學家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的課堂氣氛�！币�?qū)W生的學齡特征，使得他們總愛和同齡的孩子結(jié)交、嬉戲，而教師和學生們的年齡差距相對較大，大多時候幾乎沒有共同語言，甚至多數(shù)學生心里大都認為老師是大人，有些高深莫測，因而刻意去疏遠老師。此時，作為老師就要善于微笑，發(fā)自內(nèi)心的對學生微笑，用微笑去鼓勵每一個學生，用微笑包容每一個學生，讓學生從心里消除抵觸情緒，樂于接近、信任老師，乃至因喜歡這位老師而喜歡上該課程的學習，尤其在學生舉手表現(xiàn)自己時，教師尤其不該吝嗇微笑，這樣亦會于無形中縮短師生間的距離，更好地與學生交流，了解學生的內(nèi)心感受和需求，在微笑中帶動學生更好地完成教學任務(wù)，達到春風化雨的極效。
其次，微笑有益于課堂氛圍活躍，使學生產(chǎn)生、增強自信心。設(shè)想，一個教師自走上講臺開始便板著一副嚴峻無絲毫笑意的面容，毫無疑問，學生即刻就會忐忑不安，擔心隨時“禍從天降”，如何還能專心致志地聽課，投入學習？相反，如果一個老師隨時都笑容可掬又不失嚴肅地走上講臺，學生自會興趣盎然地和老師積極配合，踴躍舉手，搶著回答，這樣學生心情愉悅地在不知不覺中就獲得新知，提高能力。記得在教學一節(jié)語文課時，讓學生復述課文內(nèi)容，開始敢試試的人不多，見此，并沒有大聲斥責，而是面帶笑容地鼓勵了一番，慢慢地，又有幾只小手舉起來了，到后來全班同學都躍躍欲試，耳邊不時地傳來“老師，我來！……老師，我來！……”叫了一個中差生復述課文，他一面說著，一面擔心地看著我，我不時地投去鼓勵的微笑，使這個學生信心倍增，居然把這篇課文完整地、流利地復述了出來。自此，這個學生認識到別人能做好的事情他也不例外，大大提高了學習積極性，后來我總不失時機地用“微笑”表揚鼓勵他，他也總是表現(xiàn)出積極進步的樣子。所以說微笑在無形中就起到了“潤物細無聲”的教學效果。
再者，微笑是最直觀生動的施愛劑，有益于吸引學生課堂認真聽課。實踐證明，學生喜歡熱情和藹，尊重他們個性的老師，因此，教師在教學時，要善于給學生創(chuàng)造一個輕松愉快卻不失嚴肅緊張的課堂環(huán)境，自始面帶微笑，一份鼓勵的微笑會足夠讓學生感受到老師就像媽媽一樣慈祥、溫和，讓學生在尊敬老師的同時，更愿意快樂地聽老師講課，與老師共同學習知識，從而漸漸培養(yǎng)學生自學、樂學、好學的良好學習習慣。
“微笑”確乎有種神奇的魔力，它能足夠激發(fā)、鼓勵學生積極探索的渴望，讓不怎么敢于挑戰(zhàn)自我的孩子足夠克服恐懼成功戰(zhàn)勝自己……的確，教師的微笑似冬日里的一束陽光，似干涸土里的一滴水，愿我們把‘陽光’‘水滴’送到每一位學生的心田，幫助他們征服困擾，帶去‘機會’，讓他們時刻感受到老師的溫暖、鼓勵和愛；愿我們每個園丁都綻放最美麗的笑容，滋潤祖國最燦爛的花朵！
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