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淺談高職《電視原理》課程的教學(xué)體會(huì)與教學(xué)改革
淺談高職《電視原理》課程的教學(xué)體會(huì)與教學(xué)改革
作者：韓洋
論文摘要：高職高專院�！峨娨曉怼氛n程是理論聯(lián)系實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)方式一直存在一定的局限性。本文針對(duì)高職院校特點(diǎn)，對(duì)課程的教學(xué)改革提出一些看法，對(duì)教學(xué)方法、實(shí)訓(xùn)教學(xué)提出了一些意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞：電視原理；教學(xué)改革；組裝實(shí)訓(xùn)；
《電視原理》課程是電子信息類專業(yè)重要的專業(yè)課，也是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，課程內(nèi)容涉及面較寬，又要求較強(qiáng)的動(dòng)手能力，對(duì)培養(yǎng)電子類專業(yè)學(xué)生的電子設(shè)備維修能力及分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，具有十分重要的作用。隨著電視技術(shù)的快速發(fā)展和高職院校硬件設(shè)備的不斷改善，原有的教學(xué)模式很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，主要的問(wèn)題在于教學(xué)內(nèi)容陳舊滯后，"黑板+粉筆+實(shí)驗(yàn)"的教學(xué)方式不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；以期末理論考試為主的考核方法不利于操作技能的培養(yǎng)，只在課內(nèi)時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)較難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。針對(duì)以上問(wèn)題及高職學(xué)生的特點(diǎn)，我們?cè)谠姓n程教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等方面進(jìn)行了一些改革的探索，以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果，提高操作技能，以達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。
1.靈活運(yùn)用教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
1.1采用多種方法激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。代寫(xiě)畢業(yè)論文
首先，在專業(yè)課程介紹時(shí)，介紹學(xué)生將來(lái)就業(yè)所需要的相關(guān)知識(shí)和課程的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)明本課程的重要性，讓學(xué)生有一個(gè)比較具體而全面的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生"三明確",即學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)任務(wù)明確，學(xué)習(xí)方法明確。其次，在課程開(kāi)始幾節(jié)課充分利用多媒體演示、實(shí)物演示等直觀教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。再次，明確成績(jī)考核辦法，加大平時(shí)成績(jī)和試驗(yàn)成績(jī)的比重，讓學(xué)生的日常學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。
1.2采用框圖來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
《電視原理》這門課有較多的組成框圖、電路原理圖、信號(hào)流程圖、故障分析流程圖等，利用好這些圖來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)好這門課的關(guān)鍵之一。注重讀圖方法的訓(xùn)練，并把《電視機(jī)原理》課中學(xué)到的讀圖方法、步驟和技巧應(yīng)用到其他電路圖的識(shí)讀過(guò)程中去。這種技能的遷移是學(xué)生將來(lái)在職業(yè)生涯中不斷獲取新技能與知識(shí)、掌握新方法的重要手段。
1.3采用比較、總結(jié)的方法讓學(xué)生領(lǐng)悟課程學(xué)習(xí)的方法。
首先，通過(guò)比較找到知識(shí)的異同點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握更容易、更清楚。這種學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力的提高很有幫助。例如，學(xué)生通過(guò)對(duì)場(chǎng)掃描與行掃描電路的比較，明白它們都有振蕩級(jí)、激勵(lì)級(jí)、輸出級(jí)，但是行掃描電路有AFC和行輸出變壓器，學(xué)生進(jìn)一步就能理解掃描電路的作用，清楚的區(qū)分行、場(chǎng)掃描。其次，每一個(gè)模塊電路講解的方法都是"框圖—功能—具體電路—框圖總結(jié)"的模式，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的思路，時(shí)刻聯(lián)系前后的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
1.4加大《電視機(jī)組裝》實(shí)訓(xùn)課程的理論講解。
完善《電視機(jī)組裝》實(shí)訓(xùn)課程，充分利用好實(shí)訓(xùn)組裝的過(guò)程，聯(lián)系理論知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)電視機(jī)的元件識(shí)別，焊接，整機(jī)組裝都有更加直觀的學(xué)習(xí)與鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)總結(jié)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和排除故障的能力。
2. 實(shí)施教學(xué)方法的改革
2.1充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
《電視原理》課程內(nèi)的框圖、電路圖和波形圖都很多，教師如果只通過(guò)語(yǔ)言、黑板板書(shū)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，會(huì)使教師的板書(shū)畫(huà)圖占用時(shí)間較多，課堂有效時(shí)間減少，信息量偏低；另外，課程的很多原理比較抽象，很難用傳統(tǒng)方法講解清楚，影響學(xué)生的理解；另外，課程很多知識(shí)點(diǎn)比較抽象，單純用語(yǔ)言描述也很難講解清楚，采用圖文并茂的多媒體素材，原理演示動(dòng)畫(huà)，能夠更加直觀、省時(shí)、高效的達(dá)到教學(xué)目的。
2.2實(shí)物演示教學(xué)
講授某些章節(jié)如整機(jī)的電路組成、電視機(jī)元器件的認(rèn)識(shí)時(shí)，將傳統(tǒng)的在教室上課方式改在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，論文網(wǎng)做到理論講授和實(shí)物對(duì)照同步進(jìn)行，增加學(xué)生對(duì)元器件的感性認(rèn)識(shí)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還有助于提高教學(xué)效果與操作技能的培養(yǎng)。有電視機(jī)實(shí)物不方便學(xué)生查看的電路，可以利用圖片展示，視頻講解等多媒體資料進(jìn)行對(duì)照講解，最大程度的提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
2.3 充分發(fā)揮《電視機(jī)組裝》實(shí)訓(xùn)的總結(jié)和實(shí)踐作用
在課程末尾安排《電視機(jī)組裝》實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生深刻理解理論知識(shí)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)對(duì)電子學(xué)的興趣有至關(guān)重要的作用。首先，在理論課程講解時(shí)就告知學(xué)生有電視機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，簡(jiǎn)單介紹元器件的識(shí)別，插接，焊接，整機(jī)的組裝，提高學(xué)生平日學(xué)習(xí)的興趣；其次，選擇實(shí)訓(xùn)散件時(shí)要選擇成熟的、成功率較高的產(chǎn)品，如"中夏"牌5.5英寸黑白電視機(jī)，這樣學(xué)生實(shí)訓(xùn)完成后會(huì)有很高的成就感；再次，實(shí)訓(xùn)采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，開(kāi)始前向?qū)W生講明實(shí)訓(xùn)時(shí)所需要的幾類知識(shí)，如：元器件安裝方法、焊接技巧、調(diào)試技巧等，給學(xué)生時(shí)間自學(xué)，能夠極大的調(diào)動(dòng)積極性，實(shí)訓(xùn)開(kāi)始時(shí)教師再對(duì)以上知識(shí)歸納總結(jié)。過(guò)程中給學(xué)生留下任務(wù)，總結(jié)自己調(diào)試電視機(jī)的方法、技巧；最后，在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，教師要"三總結(jié)",即結(jié)合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目做課程總結(jié)，電視機(jī)安裝、調(diào)試的方法、技巧總結(jié)和常見(jiàn)故障現(xiàn)象及排除方法總結(jié)，經(jīng)過(guò)三個(gè)總結(jié)后，加深了學(xué)生的實(shí)踐的方法和總結(jié)學(xué)習(xí)的意識(shí)，亦增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)整機(jī)調(diào)試、故障排除方面的能力。
2.4 加大實(shí)時(shí)、實(shí)用的知識(shí)擴(kuò)展
電子信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，電視機(jī)的更新?lián)Q代也很快，授課時(shí)不能只講老式的CRT彩色電視機(jī)原理，讓會(huì)使學(xué)生感覺(jué)學(xué)的東西太過(guò)于陳舊，一方面增加等離子電視、液晶電視、數(shù)字投影電視等基本顯示原理及發(fā)展情況；另一方面增加實(shí)際電子企業(yè)的一些實(shí)用技術(shù)，如靜電消除知識(shí)等。
3.考核方法的改革
在以往的教學(xué)中偏重于知識(shí)素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是知識(shí)的灌輸，考核措施以期末理論考試為主（70%），而對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不進(jìn)行考核。在本課程教學(xué)改革中，對(duì)學(xué)生的考核措施進(jìn)行了調(diào)整，由期中考試成績(jī)（40分）+期末考試成績(jī)（50分）+平時(shí)成績(jī)（10分）構(gòu)成這門課程的總成績(jī)；《電視機(jī)組裝》實(shí)訓(xùn)單獨(dú)考核，單獨(dú)記學(xué)分，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)的重視程度，提高實(shí)訓(xùn)效果。
另外，學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)部門組織的家電產(chǎn)品維修工（中級(jí)以上）技能等級(jí)證書(shū)的考核。對(duì)取得技能等級(jí)證書(shū)者，免去期末考試，以考證成績(jī)作為課程的成績(jī)。既避免雙重考試的壓力，又能為學(xué)生增加一種技能等級(jí)證書(shū)
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