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如何做好培智學(xué)前班班主任工作
班主任，是指一個(gè)班的主任，也叫做班級(jí)主任。他是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面是小編整理的關(guān)于如何做好培智學(xué)前班班主任工作的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
如何做好培智學(xué)前班班主任工作 篇1
[摘要]
班級(jí)是學(xué)生生活的主陣地，學(xué)生的發(fā)展全靠班級(jí)，班級(jí)的好壞決定一個(gè)學(xué)生的發(fā)展水平。一個(gè)真正優(yōu)秀的班級(jí)具備的最基本的條件必然是班級(jí)的和諧，既師生關(guān)系和諧、學(xué)生關(guān)系和諧、班級(jí)與環(huán)境和諧等。要建立一個(gè)和諧的班級(jí)，班主任起著決定作用。
[關(guān)鍵詞]
班主任 和諧 關(guān)愛 學(xué)生 感恩
隨著教育改革的進(jìn)一步深入，教育理念的更新，素質(zhì)教育的普遍開展，對(duì)教師的素質(zhì)又提出了新的要求。怎樣當(dāng)班主任，一個(gè)班主任怎樣做，如何才能構(gòu)建一個(gè)和諧的班級(jí)，這是班主任老師首先應(yīng)該考慮的問題。我認(rèn)為，一個(gè)較好的班主任，應(yīng)該做到如下八點(diǎn)。
一、全面認(rèn)識(shí)和掌握學(xué)生
要教育學(xué)生，首先就要了解學(xué)生。俗話說：“一母生九子，九子各不同”，何況學(xué)生來自四面八方�？陀^事物是復(fù)雜的，人更是復(fù)雜的，若干學(xué)生集于學(xué)校之中就形成了一個(gè)復(fù)雜的集合體，各種社會(huì)因素會(huì)影響到學(xué)生中來。要做好班主任工作，就應(yīng)該分析了解每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)愛好、品德情況、身體情況、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度等等，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，輔之有效的方法，有的放矢，對(duì)癥下藥地進(jìn)行教育，才能搞好班級(jí)工作。其次要研究學(xué)生。對(duì)學(xué)生中存在的各種問題，班主任要做深入的調(diào)查研究，弄清問題的性質(zhì)，查找其產(chǎn)生的根源，區(qū)別不同問題學(xué)生，有針對(duì)性地說服教育，學(xué)生才會(huì)感到心服口服。例如，我班的一名調(diào)皮學(xué)生，上課不遵守紀(jì)律，經(jīng)常惡作劇，惹得學(xué)生哄堂大笑。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，其父母離異后，他隨父生活，從小就缺少母愛。這時(shí)，我多關(guān)心他，多次對(duì)他講科學(xué)知識(shí)的重要性和做人的道理。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)，他上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，各方面進(jìn)步很大。
二、走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生融為一體
作為班主任，要學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友，和學(xué)生交朋友就要投入感情，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來看待，以真誠(chéng)換取學(xué)生的信任。時(shí)刻與學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，跨越師生間那界限分明的鴻溝，俯下身來與學(xué)生進(jìn)行平等地對(duì)話交流，這樣才會(huì)贏得學(xué)生的.信任和尊重，這是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。在學(xué)校，老師就是孩子的“父母”，不但教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還教會(huì)他們做人的道理。老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的影響是非常大的，尤其班主任就更應(yīng)該抱有關(guān)愛、信任、理解、包容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師是他們心中最偉大的朋友，這樣，學(xué)生才能在輕松愉快的氛圍中健康成長(zhǎng)。
三、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生
作為班主任要有寬大的胸懷，民主平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。學(xué)生的家庭背景、個(gè)性差異很大，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，所以我們要有具備宏觀的駕馭能力，對(duì)各類學(xué)生都要關(guān)心，都要尊重，不可存在偏愛之心。對(duì)個(gè)別后進(jìn)生更要關(guān)注，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)差，多數(shù)后進(jìn)生都感到很自卑，如果這時(shí)老師鄙視他們，很可能導(dǎo)致他們破罐子破摔，造成不良后果。同時(shí)，要以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，如果自己說錯(cuò)了某句話，或者某些事做得不妥當(dāng)，要敢于對(duì)學(xué)生說聲“對(duì)不起”，這不僅無損于你在學(xué)生心目中的形象，還會(huì)提高你的威望。
四、開展活動(dòng)，創(chuàng)造和諧
班級(jí)活動(dòng)的開展可以大膽放手，讓學(xué)生自主參與，自主設(shè)計(jì)，要適合班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)的實(shí)際，還要注意活動(dòng)的“安全性、趣味性、知識(shí)性、人文性”等。每次活動(dòng)，要求全班學(xué)生都要參與�；顒�(dòng)內(nèi)容和形式由學(xué)生自己來確定，班主任進(jìn)行指導(dǎo)。這樣，學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)就沒有心理壓力，相反有更多的活動(dòng)自主權(quán)，活動(dòng)開展得也有聲有色。通過開展豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，使學(xué)生在不知不覺中，提高了技能，身心健康也得到了鍛煉。
五、處理好與科任老師的關(guān)系
科任老師是班級(jí)的組成成員，在班級(jí)工作中是班主任的重要幫手。班主任要信任他們，團(tuán)結(jié)他們，依靠他們，主動(dòng)幫助他們解決一些實(shí)際問題，要注意充分發(fā)揮他們的積極性。在我當(dāng)班主任期間，我不但抓數(shù)學(xué)成績(jī)，還督促語文、英語等成績(jī)的提高。要求學(xué)生上任何課都要認(rèn)真聽講，對(duì)不聽講、搗蛋的學(xué)生，嚴(yán)加批評(píng)教育。這樣，任課老師也特愛給我班上課。我經(jīng)常和科任老師問班上學(xué)生如何，上課紀(jì)律如何，和他們共同研究怎樣管好學(xué)生，從而提高學(xué)生成績(jī)。
六、建立與家長(zhǎng)的溝通渠道
家庭是一個(gè)人生活的最重要的環(huán)境，父母是兒童的第一任老師，家庭在對(duì)學(xué)生的教育中起著十分重要的作用，影響學(xué)生諸如行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感性格等諸多方面。當(dāng)兒童進(jìn)入學(xué)校，學(xué)校教育就成了促進(jìn)兒童全面發(fā)展的主導(dǎo)因素。學(xué)校和家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的兩個(gè)最重要的環(huán)境，教師要充分利用學(xué)校、家庭中的一切積極因素，排除不利影響，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就必須了解家庭，處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。作為班主任，應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)多聯(lián)系、多交流，了解學(xué)生家庭教育的情況。在和家長(zhǎng)溝通的過程中，我總是以平等的身份對(duì)待家長(zhǎng)，共同探討、研究孩子教育的途徑。把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)期，我組織召開家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況，宣傳家庭教育知識(shí)，整體提高家庭教育水平，使學(xué)校和家庭教育成為一個(gè)和諧的統(tǒng)一體。
七、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩
從來沒有一所特別的學(xué)校開設(shè)感恩課，可是作為自然的人和社會(huì)的人，我們受到的恩惠實(shí)在是太多了�！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，是人生中的大智慧。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，必須先學(xué)會(huì)感恩�，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，不知愛別人。所以，感恩教育也是構(gòu)建和諧班級(jí)的重要組成部分。我結(jié)合實(shí)際，立足學(xué)生生活，利用各種機(jī)會(huì)，通過各種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。如三八節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等，要求學(xué)生給父母、親人、老師、爺爺、奶奶等打一個(gè)電話傳遞問候，或制作一張賀卡抒發(fā)情感，或者給學(xué)生布置一些以感恩為主題的家庭作業(yè)，如“為父母洗一次腳”“向長(zhǎng)輩鞠一個(gè)躬”“做一件家務(wù)事”等，讓學(xué)生從生活實(shí)際中感激父母、親人的辛苦，教育他們能知恩圖報(bào)。
八、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
新課程改革要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
九、結(jié)束語
班級(jí)是學(xué)生人格的熏陶地，是個(gè)性的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。教師只有建立開放自主、體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生人格、重視創(chuàng)新合作的和諧班集體，才能細(xì)水長(zhǎng)流，潤(rùn)物無聲，使學(xué)生在和諧、健康的環(huán)境中快樂成長(zhǎng)，從而為學(xué)生人生道路奠定良好而扎實(shí)的基礎(chǔ)。
如何做好培智學(xué)前班班主任工作 篇2
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。
從教八年了，也當(dāng)了八年當(dāng)班主任。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的�？粗粋�(gè)個(gè)天真純樸，活潑可愛的孩子，愛心不由在心中蕩漾著，他們就像一張張白紙，等待老師去用心描繪——�，F(xiàn)把我多年擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)淺淡一下，和大家共同交流。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級(jí)公約，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！八、九歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄�，愛他們，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。平時(shí)，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。這樣，孩子們跟我親熱起來了。有時(shí)安慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們，絕不會(huì)有厭煩的神色。
三、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙�(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。（班主任工作 ）因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動(dòng)下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
四、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)
教過低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。說到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹�。一次，李瑞通早上到校后主�?dòng)掃地，我馬上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)說：李瑞通“同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。立刻，有好幾個(gè)學(xué)生過來?yè)寬咧懔�。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會(huì)大聲表?yè)P(yáng)一個(gè)坐得最端正的學(xué)生：“瞧，某某已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”教室里一下子安靜了許多�，F(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的'改觀。
五、因人而異，把握火候
當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學(xué)會(huì)原諒別人……經(jīng)過一段時(shí)間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會(huì)向同學(xué)賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調(diào)皮的孩子也一定會(huì)變好的。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。
如何做好培智學(xué)前班班主任工作 篇3
班主任是班級(jí)工作的指導(dǎo)者和組織者，是學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍中的主力軍，是廣大學(xué)生的良師益友，班主任的工作好壞將影響到每一個(gè)學(xué)生德、智、體各方面，有時(shí)甚至影響到學(xué)生的一生�，F(xiàn)把我多年擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)淺談一下，和大家共同交流。
一、班主任必須有較強(qiáng)的班級(jí)工作的組織能力。
班主任的組織能力，是班主任工作中不可缺少的一部分。班主任要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)去了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，我們只有了解每個(gè)學(xué)生德、智、體諸方面的現(xiàn)狀，了解學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)、興趣愛好，了解學(xué)生的思想狀況，心理狀態(tài)等，才能從實(shí)際出發(fā)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能因勢(shì)利導(dǎo)，才能做到知人善任，挑選培養(yǎng)班、團(tuán)、隊(duì)干部；善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)赜闷渌L(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。才能使學(xué)生尊重老師，聽老師的話。
二、班主任要認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作。
思想教育工作是我們教育工作的'重要組成部分，是學(xué)校教育的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生的素質(zhì)如何？關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步和教育質(zhì)量的好壞等大問題。所以我必須認(rèn)真地把學(xué)生思想教育工作做好。應(yīng)以愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義和遵紀(jì)守法為基本內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)學(xué)生教育。首先要抓好各種教育活動(dòng)，如班會(huì)、勞動(dòng)課、節(jié)日活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)等，把思想教育寓于各種教育活動(dòng)中。再次班主任要抓好學(xué)生《日常行為規(guī)范》的落實(shí)，根據(jù)學(xué)校的要求建立健全《課堂常規(guī)》、《愛護(hù)公物制度》、《文明禮貌常規(guī)》、《三好學(xué)生評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度》等，使思想教育工作制度化、經(jīng)�；�
三、班主任要培養(yǎng)班集體，樹立好班風(fēng)。
樹立良好的班風(fēng)是班級(jí)思想政治工作的重要方面，也是班主任工作的重點(diǎn)。一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體、好班風(fēng)，就會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的育人環(huán)境，使學(xué)生在這樣的集體里能健康成長(zhǎng)，成為全面發(fā)展的新人。因此作為班主任就必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，把班里面的不正之風(fēng)消滅在萌芽之中。如果不把歪風(fēng)邪氣的苗頭除掉，良好的班風(fēng)就難于形成。此外，培養(yǎng)班集體、樹立良好的班風(fēng)，班主任要以身作則。班主任是學(xué)生直接學(xué)習(xí)的對(duì)象，他的工作態(tài)度、待人接物，以及言行舉止都成為學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的對(duì)象，影響著班風(fēng)，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，班主任必須在思想品德、行為作風(fēng)各方面都要為人師表，給學(xué)生作出榜樣，這樣才能樹立起好班風(fēng)。
四、班主任要尊重學(xué)生的自尊心，從正面引導(dǎo)，循循善誘。
尊重學(xué)生的自尊心，能使學(xué)生對(duì)生活充滿希望，并為自己期望做到的事情努力奮斗，堅(jiān)定信心，增添勇氣和力量。如果對(duì)學(xué)生實(shí)施嚴(yán)厲申斥、大發(fā)雷霆及強(qiáng)制手段的教育，會(huì)給學(xué)生帶來壞處，只能損傷學(xué)生的自尊心。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就嚴(yán)厲斥責(zé)，甚至惡語侮辱、體罰。這樣，有的活潑好動(dòng)的學(xué)生，就變成垂頭喪氣的“可憐蟲”。所以我作為班主任，既要尊重學(xué)生的自尊心，也要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，循循善誘，以鼓勵(lì)說服為主，用擺事實(shí)、講道理的方法，進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，動(dòng)之以情、曉之以理，不斷提高學(xué)生的思想覺悟，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和思想問題查明原因，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生改正錯(cuò)誤，提高認(rèn)識(shí)。每一個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生一般喜愛表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，積極在學(xué)生身上找出優(yōu)點(diǎn)，找出積極因素，給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使他們不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，也應(yīng)以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，善于從他們身上找出閃光點(diǎn)，熱情幫助他，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
五、班主任要認(rèn)真做好家訪工作。
班主任要做好家訪工作，關(guān)心學(xué)生校外生活，并與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，有利于教師了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的情況，共同研究做好學(xué)生思想政治工作，及時(shí)解決教育方面存在的問題。
總之，班主任工作是一項(xiàng)繁忙而比較復(fù)雜一種教育工作，要做好這項(xiàng)工作，方法是多種多樣，取之不盡。只要我們多動(dòng)腦筋，不斷探討研究，通過科學(xué)的途徑，將會(huì)把育人的工作推向新的高度。
如何做好培智學(xué)前班班主任工作 篇4
我們?nèi)缃裆硖幍倪@個(gè)時(shí)代，是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，也是信息大爆炸的時(shí)代。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格的培養(yǎng)、個(gè)性的充分發(fā)展，是信息時(shí)代的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整的人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。而要想從小培養(yǎng)好孩子的生活、行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其一生奠定良好的基礎(chǔ)，幼兒園的班主任工作則顯得尤為重要。那么，在信息時(shí)代下，應(yīng)該如何做好幼兒園班主任工作呢？以下就結(jié)合我的實(shí)際工作談?wù)剮c(diǎn)想法。
一、為人師表，以德服人
班級(jí)是幼兒園教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造幼兒靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高幼兒素質(zhì)，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。
在幼兒園里，班主任接觸幼兒的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)幼兒的影響也最大。在孩子們面前，我們應(yīng)該把自己當(dāng)作一面鏡子、一本書。在規(guī)范幼兒的行為時(shí)，首先要規(guī)范自己的行為；要提高幼兒的素質(zhì)，首先得提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，以德服人。要求孩子們講禮貌，我首先就做到對(duì)每個(gè)孩子都有禮貌。孩子早上來我總是先向他們問好；不小心碰到了他們或有誤會(huì)孩子的事情發(fā)生，我會(huì)在第一時(shí)間說“對(duì)不起”向孩子道歉；請(qǐng)小朋友幫了忙，總記得說聲“謝謝”。教育孩子要愛勞動(dòng)，我總是和他們一起擦桌子、擺椅子、整理玩具。提倡環(huán)保教育，要求孩子不亂扔垃圾，我會(huì)主動(dòng)把班級(jí)的或是走廊上、操場(chǎng)上的垃圾撿起來。對(duì)每個(gè)孩子做到公平、公正，孩子有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)都要記得表?yè)P(yáng)，孩子犯了錯(cuò)誤或有退步時(shí)要及時(shí)批評(píng)給予指正并鼓勵(lì)其改正，絕不偏頗任何一個(gè)孩子。老師是孩子的榜樣，作為班主任教師更應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，樹立良好形象去影響孩子，當(dāng)好孩子們的指導(dǎo)者和引路者。
二、尊重幼兒，發(fā)揚(yáng)民主
在當(dāng)今信息時(shí)代，新的教育理念如同清新自然的風(fēng)，吹綠了教育的田野，吹走了那些陳舊的意識(shí)，為孩子帶來了更廣闊的天空。同時(shí)，它也促進(jìn)我們幼兒教師尤其是班主任教師在教育過程中要不斷地遵循“追隨孩子”的原則，盡可能的給孩子更多表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，更大的表現(xiàn)空間。
現(xiàn)如今的孩子都很有主見也很有自己的看法，現(xiàn)在的社會(huì)也一直在提倡“民主”，于是我就把這“民主”發(fā)揚(yáng)到我們班級(jí)里。做到人人都是班上的小主人，人人都可以發(fā)表意見和看法。如晨間活動(dòng)時(shí)，我會(huì)問孩子們喜歡什么器械，然后根據(jù)大多數(shù)孩子的意見讓他們自由選擇器械進(jìn)行活動(dòng)。這樣，每次孩子們都會(huì)玩得很高興，而且還從中學(xué)會(huì)了彼此謙讓、同伴間互相合作，也變得更加友好。遇到預(yù)設(shè)的活動(dòng)無法進(jìn)行時(shí)，我馬上詢問孩子你今天想玩什么，然后以大多數(shù)人的想法來生成新的活動(dòng)。因此，在自由活動(dòng)的時(shí)候，我班基本沒有打鬧的現(xiàn)象。
我班每周五評(píng)紅旗寶寶已經(jīng)是一種習(xí)慣，以前都是請(qǐng)小朋友來推選，你認(rèn)為表現(xiàn)好的.小朋友�，F(xiàn)在，我把這種方式改變了，老師不點(diǎn)名，請(qǐng)小朋友上來大膽的說說自己這一周的優(yōu)點(diǎn)和不足。只要你能上來說，就是對(duì)自己的一種認(rèn)可， 也是鍛煉自己的膽量的機(jī)會(huì)。通過這樣的活動(dòng)，班上平時(shí)比較內(nèi)向不怎么吭聲的小朋友都能自告奮勇的上來，而且也能把自己的優(yōu)缺點(diǎn)說準(zhǔn)了。這也讓我發(fā)現(xiàn)了孩子們一些平時(shí)不為人知的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓我對(duì)孩子們又有了更深的了解，更便于因材施教。
要參加全園故事兒歌比賽了，我給全班小朋友定了三個(gè)故事、三首兒歌，每天抽時(shí)間反復(fù)練習(xí)。大部分小朋友都還表現(xiàn)得很積極，可是總有那么十來個(gè)沒精打采不愿意講的，我很生氣，把他們批評(píng)了一通，可效果并不理想。事后我自己反思了一下，感覺自己也許是忽視了孩子的感受，也許是他們不喜歡我選定的故事兒歌內(nèi)容呢？于是第二天練習(xí)講故事之前，我先宣布，不喜歡這個(gè)故事的小朋友可以暫時(shí)不講，馬上就有十來個(gè)孩子舉手了，我同意了，看著他們的笑容，我也松了口氣。后來我又選擇了另外一個(gè)故事給他們講，效果就好得多了。
三、腳踏實(shí)地，創(chuàng)新教學(xué)
在每次開學(xué)之初，班主任教師都應(yīng)認(rèn)真根據(jù)幼兒園工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。定期召開班務(wù)會(huì)議，反饋一月來的工作情況。團(tuán)結(jié)班組人員，做到有事大家做，有忙大家?guī)汀Ｎ野鄬?duì)于領(lǐng)導(dǎo)分配來班上的臨時(shí)任務(wù)總能妥善安排好，并能及時(shí)完成，發(fā)生突發(fā)情況時(shí)也有能力處理好。這和我班上三個(gè)老師總是堅(jiān)持腳踏實(shí)地地做好每一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作是密不可分的。我平時(shí)還經(jīng)常抽空認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《走進(jìn)新教材》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，積極參加并完成教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，注重個(gè)體差異，因人而教，努力使幼兒得到全面發(fā)展。
我認(rèn)為，信息時(shí)代下幼兒園班主任教師的角色應(yīng)該既是教育者又是研究者。作為教育者，班主任教師應(yīng)該是引導(dǎo)型、方法型、因材施教型和創(chuàng)造型教師；作為研究者，班主任教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)型和研究型教師。我非常重視與其他教師的合作，經(jīng)常與其他教師一起討論、研究對(duì)幼兒的觀察記錄，分析幼兒的發(fā)展特點(diǎn)與需要，共同探討教育問題，從而使教育工作更加全面、客觀。
在教育孩子的同時(shí)，我也不斷地努力提高自身的素質(zhì)，不斷地完善自身修養(yǎng)，不斷地吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 。到省師大幼兒園參加觀摩學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益非淺。在園內(nèi)，我積極主動(dòng)參加幼兒園組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并指導(dǎo)新教師搞好教學(xué)活動(dòng)。我利用下班后的休閑時(shí)間用心建設(shè)好幼兒園網(wǎng)站，使得我園網(wǎng)站在省網(wǎng)站評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。我撰寫的論文也榮獲了省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。工作中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，敢于開拓創(chuàng)新。在本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中我獲得了一等獎(jiǎng)，并且由此對(duì)多媒體教學(xué)引進(jìn)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)產(chǎn)生了很好的想法，經(jīng)常制作課件，帶孩子們?nèi)ザ嗝襟w教室開展活動(dòng)，令教學(xué)效果進(jìn)一步得到提升。
四、家園聯(lián)手，雙管齊下
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，搞好家園聯(lián)手，雙管齊下教育好孩子，是幼兒園班主任工作的一個(gè)重中之重。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式包括家園欄、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、網(wǎng)站的班級(jí)頻道等，與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，我班的家長(zhǎng)總是全力支持。雙管齊下教育好孩子，主要采取定期召開家長(zhǎng)會(huì)的方法，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，讓家長(zhǎng)了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
在信息時(shí)代下，我們必須走出幼兒園，走向社會(huì)與社區(qū)，充分利用社會(huì)與社區(qū)中的各種資源，不斷充實(shí)自己，提高自己的能力；同時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的交流與合作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，從而形成由幼兒園、社區(qū)、專家以及家長(zhǎng)組成的支持教師專業(yè)化發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)。
一份春華，一份秋實(shí)。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我的心，我無悔于我的幼教事業(yè)。在信息時(shí)代的今天，作為一名幼兒園班主任教師，我不斷充實(shí)提高著自身素質(zhì)，真心去愛每一個(gè)孩子，走進(jìn)孩子的心扉，提升孩子的智慧，培養(yǎng)孩子的美好情感，與孩子們共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！我把一生矢志幼教的心愿化為熱愛孩子的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日一顆顆含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開一朵朵絢麗多姿的花朵！
如何做好培智學(xué)前班班主任工作 篇5
對(duì)自己從事了十七年的班主任工作進(jìn)行反思、總結(jié)、沉淀，面對(duì)自己走過坎坷的道路，心中充滿了酸甜苦辣。剛開始擔(dān)任班主任工作的幾年，花費(fèi)的時(shí)間不少，耗費(fèi)的心思不少，不會(huì)組織學(xué)生，不會(huì)充分發(fā)揮班干部的作用，不會(huì)寓教育于管理之中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，遇到學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不進(jìn)行冷靜分析、深刻思考，遇事急噪，付出不少，但班級(jí)的各項(xiàng)工作并不是很理想。隨著班主任工作時(shí)間的延長(zhǎng)，通過參加各級(jí)班主任工作培訓(xùn)，同時(shí)也時(shí)刻注意虛心向其他班主任學(xué)習(xí)，工作經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，班級(jí)管理越來越順手，班級(jí)各項(xiàng)工作越來越向著自己的意愿發(fā)展。所帶的班環(huán)境整潔衛(wèi)生、學(xué)生間的關(guān)系和諧溫馨，學(xué)風(fēng)濃、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)的凝聚力特別強(qiáng)。
通過這么多年的班主任工作，我深深體會(huì)到工作是否“用心”決定了工作的成敗，只有用心了，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，才會(huì)創(chuàng)造性地工作，從而使自己的班主任工作富有成效：
一、用心充實(shí)自己
當(dāng)好班主任，看似簡(jiǎn)單的座位安排都充滿了學(xué)問，都不能隨心所欲。因此，要成為一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。
1.要向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)。
2.要向同行去學(xué)，要經(jīng)常向管理有道、管理有效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)；同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.要向?qū)W生學(xué)習(xí)，現(xiàn)今各種信息傳播渠道暢通，好多知識(shí)教師并不比學(xué)生知道的多，要求我們班主任虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，這不僅是我們自身的需要，而且通過我們虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度去影響學(xué)生，去告訴學(xué)生學(xué)無止境，人生的主旋律就是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)取。
4.要做中學(xué)、學(xué)中做，將學(xué)得的理論與班級(jí)實(shí)際緊密結(jié)合。班主任應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，特別是今天，我們面臨知識(shí)劇增的時(shí)代，面臨改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)，需要我們班主任及時(shí)、自覺、自主地順應(yīng)時(shí)代潮流，增加和更新自己的觀念、知識(shí)、理論結(jié)構(gòu)，有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)根底后在教育學(xué)生的過程中，才會(huì)言之有物，充滿自信，從而引起學(xué)生的共鳴，不至于出現(xiàn)學(xué)生從厭煩空洞乏味的說教到厭煩老師的局面。
二、用心對(duì)待學(xué)生
1.班主任要學(xué)會(huì)愛學(xué)生，對(duì)于不同類型的學(xué)生施以不同的愛的表達(dá)方式。對(duì)于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應(yīng)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生，成為班集體建設(shè)的.領(lǐng)頭羊。后進(jìn)生在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，因此，班主任在愛優(yōu)秀生的同時(shí)，還要更加愛后進(jìn)生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，糾正后進(jìn)生身上的缺點(diǎn)就容易多了。
2.用心對(duì)待學(xué)生，必須平等民主地對(duì)待學(xué)生，對(duì)全班所有同學(xué)都要一視同仁，公平對(duì)待，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，善于看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)。尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，尊重每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，班主任時(shí)刻要以學(xué)生的事跡感動(dòng)自己，并將這心態(tài)傳染給學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任是何等的重視他們的進(jìn)步。要倡導(dǎo)班級(jí)的民主氣氛。在班級(jí)各種規(guī)章制度，制定時(shí)多傾聽學(xué)生的建議，多征求學(xué)生們的意見，必須讓絕大多數(shù)學(xué)生同意，才能順利實(shí)施。努力倡導(dǎo)人人參與班級(jí)管理的風(fēng)尚，形成班級(jí)中事事有人管，人人有事管，事事按時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做的局面。
三、用心進(jìn)行行規(guī)養(yǎng)成教育
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣是班主任工作的重中之重。班主任應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高成績(jī)作為班級(jí)管理的中心工作。培養(yǎng)學(xué)生的生活等習(xí)慣與提高學(xué)生的成績(jī)緊密結(jié)合，向?qū)W生講明白良好的生活習(xí)慣等習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的前提和保證。
四、用心激勵(lì)學(xué)生
班主任應(yīng)時(shí)時(shí)留心、處處用心，捕捉時(shí)機(jī)、選準(zhǔn)火候地對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育，要將教育活動(dòng)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。為此，一是要抓住歷史和新聞中的國(guó)家大事，來激勵(lì)學(xué)生的愛國(guó)熱情，并將這熱情引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，掀起班級(jí)的學(xué)習(xí)熱潮。二是學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，適時(shí)開展教育。三是借助于學(xué)生身邊發(fā)生的事，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。四是以班主任自身的一些交往及經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要想辦法設(shè)計(jì)活動(dòng)，想點(diǎn)子激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中真正充滿激情。
五、用心協(xié)調(diào)關(guān)系
協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。只靠班主任個(gè)人的力量來完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。因此班主任必須協(xié)調(diào)科任教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等各種教育力量，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的影響。
一要主動(dòng)與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計(jì)劃。二是經(jīng)常誠(chéng)懇地向科任教師征求意見，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。三是熱情地邀請(qǐng)科任教師參加班級(jí)活動(dòng)，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。四是科任老師個(gè)人或家庭有困難，可引導(dǎo)學(xué)生做些力所能及的事情。
協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系。通過家長(zhǎng)來校與自己交流、家訪、電話等各種手段了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，因人而宜的進(jìn)行教育。
協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。讓學(xué)生明白能再一班共同學(xué)習(xí)生活三年是一種緣分，“同學(xué)”這種關(guān)系是純潔的、相互的、也是永衡的，不以你與個(gè)別同學(xué)的關(guān)系的好壞而改變。教會(huì)成績(jī)好的學(xué)生如何去對(duì)待成績(jī)暫時(shí)差的學(xué)生，如何去幫助他們，共同進(jìn)步；表現(xiàn)差的學(xué)生怎樣以表現(xiàn)好的的學(xué)生為榜樣，如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們；當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾時(shí)要利用這個(gè)時(shí)機(jī)教會(huì)學(xué)生如何嚴(yán)于律己、寬以待人。
精誠(chéng)所至，金石為開，相信我們作為班主任的老師們，只要用心對(duì)待每一位學(xué)生，結(jié)合科學(xué)的工作方法，在辛苦管理的同時(shí)，一定會(huì)獲得由于看到學(xué)生快樂成長(zhǎng)而給我們帶來的喜悅！
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