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重慶中小學體操教學現(xiàn)狀與策略
重慶中小學體操教學現(xiàn)狀與策略
長江師范學院體育與健康科學學院 趙云書 西華師范大學體育學院 王 琴
【摘要】本文采用文獻資料、問卷調查、數(shù)理統(tǒng)計等方法對重慶市50所中小學的體操教學現(xiàn)狀進行調查，結果顯示：重慶市中小學體操場地器材非常困乏；嚴格《體育與健康（體操）課程標準》執(zhí)行很差；領導、教師對開設體操課堂極不重視；學生對體操缺乏基本的認知；開設體操內容教學單調；體操人才緊缺結構不協(xié)調；對此提出了一些發(fā)展重慶中小學體操教學的對策建議。
【關鍵詞】中小學；體操；教學；現(xiàn)狀；對策
縱觀我國近現(xiàn)代學校體育教學發(fā)展，體操項目在各級學校教材或剛要中都很明顯看見其身影，體操在我國學校體育教育中占有相當重要的位置。但是，從上世紀90年代末期至現(xiàn)在，舉國上下的中小學的體育教學內容卻越加看不見體操的身影，體操教學整體現(xiàn)狀較為堪憂，這將勢必嚴重影響到我國青少年的體質健康發(fā)展。為了全面了解重慶市中小學體操教學現(xiàn)狀，分析揭示存在的問題，促進基礎體育教學改革，推進基礎體育教學綱要的真實全面落實等具有積極意義，故筆者選擇本課題研究。
1.研究對象與方法
1.1研究對象
采用分層抽樣，從重慶市抽取50所中小學為研究對象。
1.2研究方法
1.2.1文獻資料法：通過CNKI網(wǎng)檢索查閱了相關重要論文40篇以及通過各種途徑查閱了相關著作和政策文件。
1.2.2問卷調查法：根據(jù)問卷設計要求設計了綜合問卷一套（調查對象包括、教師、學生），對問卷內容進行效度檢驗，專家一致認為內容效度較高，可以用于發(fā)放調查。向所選取的50所中小學發(fā)放學生問卷1000份，收回問卷980份，回收率為98%，有效問卷950份，有效率為96.9%；向教師、領導發(fā)放問卷200份，收回問卷195份，回收率為97.5%，有效問卷180份，有效率為92.3%；對問卷的回收進行加工處理，采用重測相關檢驗的方式對問卷的信度進行檢驗，其相關系數(shù)r=0.75，信度較高。
1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法：采用EXCEL表格的統(tǒng)計功能對回收問卷信息進行統(tǒng)計分析。
2.結果與討論
2.1重慶市中小學體操教學現(xiàn)狀與分析
2.1.1體操教學場地器材狀況
通過對50所學校的調查顯示：重慶市中小學體操項目群的場地器材總體表現(xiàn)為相當匱乏，其中平衡木、高低杠、跳馬、等專門器械體操的器械及體操棍的擁有率為0；體操帶、體操棒、健身球等輕器械的擁有率為10%；擁有肋木，把桿的學校略有提高，分別占調查學校的20%和24%；擁有音響學校占調查學校的80%，這與學校的廣播操的開展需求相關。由此可以看出，重慶市中小學對體操類項目所擁有的場地器材非常匱乏，在很大程度上限制了體操運動的開展。
2.1.2《體育與健康（體操）課程標準》執(zhí)行狀況
從調查的50所中小學來看，各中小學對《體育與健康（體操）課程標準》執(zhí)行力度各異。嚴格執(zhí)行標準的學校占調查學校的2%；基本執(zhí)行標準的學校占調查學校的6%；不執(zhí)行標準的學校占調查學校的92%。由此看出，重慶市中小學體育教學課堂的教學內容與標準較為散亂，課堂教學隨意性較大，基本不涉及課程標準中所規(guī)定的體操成套動作內容。
2.1.3領導、教師對開設體操課堂的重視狀況
從對教師、領導發(fā)放的問卷調查整理來看，88.9%的領導、教師對中小學開始體操課持反對意見。領導特別強調教師課堂教學內容的安全性，極不支持教師在課堂教授器械體操的內容。這與領導對體操項目群的特點認識不夠很相關，認為體操就是帶有危險性的項目，擔心教學安全事故的發(fā)生給自己“政治前途”帶來影響。由于受領導的普遍不重視，教師也在體育課堂很少涉及體操教學內容的選擇，都以“規(guī)避”安全為由將其體操列入危險項目而不給中小學生進行開展。
2.1.4學生對體操的認知狀況
從參與調查的950為學生來看，完全了解體操的學生為0%；比較了解知道的學生占2.1%；略有了解的學生占3.2%；完全不了解的學生占94.7%。由此看出學生對體操的了解認識率相當?shù)拖拢@與中小學的體育教學傳播直接相關。
2.1.5開設體操內容教學狀況
從所調查學校對體操教學內容的開展來看：絕大部分學校都對隊列隊形和徒手體操進行了教學，分別達到90%和100%，這與課間操的推行和各學校進行軍訓有較大相關；單杠、雙杠、跳馬、跳箱、平衡木等專門器械體操的開展為0；對健美操和形體舞蹈的開設略有提高，分別達到12%和10%；教材化技巧、藝術體操、山羊的開課也較為少見。
2.1.6體操師資狀況
從調查50所中小學300位體育教師的項目專項結構來看，中小學競技體操、藝術體操、形體舞蹈師資還相當匱乏，分別占0.6%、3.3%和3.3%；健美操老師的師資還算相對合理，占整個體育師資的10%；而起他項目的體育教師占了絕大多數(shù)。由此看出：當前重慶中小學的體操項目群的教師師資人數(shù)結構部合理，非常競技體操人才，學生比較喜歡的藝術體操、形體舞蹈等項目也顯得較為緊缺，不能滿足現(xiàn)行學生對基礎性較強、學生又樂于接受的體操項目教學開設。
3.加強重慶市中小學體操教學的策略
3.1加快重慶中小學體操項目群場地器材的合理配備
體操運動是一切運動的基礎，對人體運動素質的全面發(fā)展起著重要的作用。要在中小學快速扭轉體操開展很尷尬的局面，改善體操項目群的場地器材，增加合理的配備成為先行條件。場地設施時開展體操運動的硬件條件，沒有良好的體操場地設施，就無從談起該項目的普及。就目前重慶中小學所具備的體操場館和其他器材來看都顯得非常匱乏。
3.2改變領導、教師、家長對體育傷害事故的錯誤認識
不少家長缺乏對體育運動的正常風險進行別要的認識理解以及對自己孩子的疼愛，只要自己孩子在體育課堂中受點傷，就視為讓其心肝寶貝委屈了，無理找到學校、教師要求進行賠償。由于人體的一些解剖缺陷，本身體育運動很自然存在潛在的一些運動風險，通過體育運動課堂的正常科學合理組織后，有時仍然難以規(guī)避運動中的一些小受傷。但是不少家長特別缺乏這方面的常識和基本的素質以及教育引導孩子正常成長的科學理念。還子受了點傷就統(tǒng)統(tǒng)把責任歸給教師，學校領導以及相關教育行政主管部門和立法部門也缺少對體育運動傷害事故的具體認定，總以多一事不如少一事，通常也將體操運動錯誤地歸為安全風險較大的項目，于是在正常教學過程中極力主張反對體操的教學開展，無形給教師的教學開展在潑冷水，出現(xiàn)一些小受傷的事故時也不從正確評價教師的教學組織問題，籠統(tǒng)一棒摔倒教師頭上，誰還有興趣和膽量進行體操的教學。因此，社會、家長、領導、教師應該改變觀念，在正確規(guī)避運動損傷的基礎上多一些理解。
3.3提升體操運動對學校體育功能的再認識的正能量
從我國學校體育發(fā)展的長河來看，體操始終是被列為重要的內容，但從上世紀90 年代開始，由于受多方面的因素影響，體操在學校體育中的實際開展受到了冷落。應從多角度宣講體操運動隊學校體育教學的正向作用。正確、客觀認識體操教學在新課程背景下所承載的任務；在實際的認識和操作過程中，多對體操運動的重要地位的凸顯被眾多領導和教師弱化的現(xiàn)實加以揭示。因此必須重樹體操教學在學校體育中的重要地位，彰顯它對促進學生身心健康全面發(fā)展獨特的作用。
3.4激發(fā)和維持青少年學生對體操運動的參與興趣
青少年學生對體育運動的濃烈興趣的保持，必須要要有強大的正確內在動力需求作保障。當下為什么不少的學生喜歡體育課而不喜歡體育運動呢？筆者認為這是體育課堂的失敗，但它給我們體育教育工作者正確引導孩子參與體育運動提供了良好的機遇。因為學生喜歡體育課，那就證明體育課能夠給予孩子們提供休整、愉快、調節(jié)的時間和場所，但是我們不能將體育課堂僅僅作為孩子們因為其他學習壓力的緩釋的消極場所。體育教師應當將孩子們引向主動積極參與體育運動當中去尋求體驗運動的快感，學會真正享受運動；大力給學生講授傳播體操運動能夠給予每個人帶來的那種健身健美價值作用，從而激發(fā)學生們的深層興趣愛好，一旦這種興趣愛好成為習慣，持續(xù)的興趣、強大的動力將保持至久。
3.5加大中小學體操教學改革
中小學的體育教學改革，要深入執(zhí)行“健康第一”的理念，切實理解健康的全面內涵，關鍵摒棄傳統(tǒng)健康的簡單理解和行為操作表現(xiàn)。將孩子們身體健康、心理健康、社會適應三方面充分結合起來，相互融合照應，不能為了避責而不敢前行半步，不能將其對孩子們很具有勞其筋骨的一些器械項目徹底干掉，而是盡量考慮對教學組織、教學方法、教學內容、科學合理的預防不必要的運動損傷為立足點，而不應逃避。
3.6大力改善重慶中小學專業(yè)體操師資結構
合格的專業(yè)體操師資是促進重慶中小學體操健康有序開展的軟實力。沒有和個體操師資，基本的教學就難以履行，更談不上積極的教學改革。即便有合理的體操內容設置也離不開奏效合格的開拓者。就目前重慶的體操師資來看，體操人才都比較緊缺，因此加強中小學體操師資的培訓和引進成為普及開展體操運動的另一部可或缺重要基石。
4.結論與建議
調查結果表明：由于社會、學校、教師以及家長等諸方面因素的影響，重慶中小學體操教學逐漸消失了；針對當前現(xiàn)狀，筆者提出了加快重慶中小學體操項目群場地器材的合理配備；改變領導、教師、家長對體育傷害事故的錯誤認識；提升體操運動對學校體育功能的再認識的正能量；激發(fā)和維持青少年學生對體操運動的參與興趣；加大中小學體操教學改革；大力改善重慶中小學專業(yè)體操師資結構等對策性措施，以期大力改變重慶市中小學體育教學受到極度冷落的局面，望有關教學行政主管部門、學校、教師、家長、社會高度關注其我市中小學的體操教學健康發(fā)展。
【參考文獻】
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