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機(jī)電一體化競賽項目有效訓(xùn)練對策的探討
機(jī)電一體化競賽項目有效訓(xùn)練對策的探討
重慶市立信職業(yè)教育中心 陳文林
【摘 要】本文針對中職機(jī)電一體化組裝與調(diào)試競賽項目，結(jié)合輔導(dǎo)競賽經(jīng)驗，在各級技能競賽中要想取得好的成績，應(yīng)該如何選拔選手、怎樣開展訓(xùn)練及訓(xùn)練事項等進(jìn)行探討。
【關(guān)鍵詞】機(jī)電一體化；技能競賽；有效技能訓(xùn)練；對策研究
在職業(yè)教育有技能大賽的帶動下，通過參與指導(dǎo)選手多次各級機(jī)電一體化項目技能競賽，在2012年和2013年國家級機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試技能競賽中，均獲取一等獎�，F(xiàn)從選手選拔與培訓(xùn)，選手心理輔導(dǎo)、體能訓(xùn)練，專家指導(dǎo)等方面出發(fā)，與大家一起研究和探討，以求共勉。
一、選手選拔是重點
技能競賽是選拔性的考試。競賽成績的取得與參賽選手本身素質(zhì)有很大關(guān)系。選拔選手是參賽工作的重點。
基礎(chǔ)好是選手起步的關(guān)鍵，是成功的保障。針對機(jī)電一體化項目是團(tuán)體項目，國賽選手的產(chǎn)生可進(jìn)行四級選拔，即由最初的校賽、區(qū)賽、省市賽，最后才能成為國賽選手。
在進(jìn)行具體選拔時，應(yīng)著重對學(xué)生進(jìn)行五個方面的選拔考查：專業(yè)理論基礎(chǔ)較好、動手能力強(qiáng)；思維敏捷，有獨立思考能力；有團(tuán)隊協(xié)作精神；有競爭意識；心理素質(zhì)過硬。
二、準(zhǔn)備充分，開展科學(xué)、有效的技能訓(xùn)練是關(guān)鍵
�。ㄒ唬┰O(shè)備到位，師資保證
設(shè)備與師資，是技能訓(xùn)練的必要前提條件�！扒蓩D難為無米炊”，“炊”的條件有二：“巧婦”和“米”�！扒蓩D”就是優(yōu)秀的師資，在學(xué)�？蒲刑幟繉W(xué)期開展的專業(yè)部教師技能大賽項目中，設(shè)置機(jī)電一體化項目，通過競賽選出優(yōu)秀教師進(jìn)行培養(yǎng)，使之成為學(xué)校開展這個項目的中堅力量。至于“米”，就是硬件。學(xué)校根據(jù)專業(yè)發(fā)展，與企業(yè)合作，根據(jù)大賽情況及時購買相應(yīng)競賽所用設(shè)備，滿足培訓(xùn)師生培訓(xùn)要求。
�。ǘ┲贫ㄓ行嘤�(xùn)計劃，分階段進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練
1.制定培訓(xùn)計劃
培訓(xùn)計劃是總綱，根據(jù)大賽要求，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，精心設(shè)計培訓(xùn)任務(wù)。要做到兩個必須：培訓(xùn)必須有行之有效的計劃，計劃必須有行之有效的內(nèi)容，避免培訓(xùn)的隨意性，確保培訓(xùn)的科學(xué)性。在設(shè)計培訓(xùn)的任務(wù)時，要特別注意對學(xué)生細(xì)節(jié)的培訓(xùn)，每個任務(wù)都應(yīng)該安排細(xì)節(jié)培訓(xùn)內(nèi)容。
2.有針對性分階段進(jìn)行訓(xùn)練
首先，嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)，領(lǐng)會“細(xì)節(jié)決定成敗”的理念。一開始訓(xùn)練采用化整為零，分模塊進(jìn)行操作，要求拆裝過程中動作細(xì)節(jié)要規(guī)范，比如工具及零部件的擺放等，按照設(shè)備運行情況，由簡單到復(fù)雜進(jìn)行訓(xùn)練，按照轉(zhuǎn)盤拆裝、機(jī)械手拆裝、傳送帶拆裝單獨計時訓(xùn)練并考核，當(dāng)?shù)揭欢ǔ潭群�，再結(jié)合相應(yīng)任務(wù)進(jìn)行，逐個突破，學(xué)生從不會到熟練，需要老師不斷示范和糾正。通過老師的嚴(yán)格指導(dǎo)，學(xué)生的技能操作才能一氣呵成，操作優(yōu)美而標(biāo)準(zhǔn)。
其次，講究訓(xùn)練方法，技能競賽不是靠多練就能出成績，要讓學(xué)生明白每一個操作的理由，如傳送帶的安裝與調(diào)試等部件要嚴(yán)格按照裝機(jī)圖進(jìn)行，如學(xué)生隨意安裝，或者安裝尺寸不到位，墊片忘記安裝等，學(xué)生往往會遺漏。學(xué)生在反復(fù)地長時間做訓(xùn)練時會產(chǎn)生惰性，也會產(chǎn)生馬虎情緒，這是教師要變著法的訓(xùn)練，讓學(xué)生沒有訓(xùn)練的枯燥，而是在愉悅的訓(xùn)練中得到技能的提升。在平時要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行處理故障訓(xùn)練，當(dāng)競賽時如果遇到設(shè)備發(fā)生故障時，選手能沉著應(yīng)戰(zhàn)，排除故障。第三，每位參賽學(xué)生仔細(xì)研究競賽方案和規(guī)程，并對評分標(biāo)準(zhǔn)做到心中有數(shù)。如各項操作的分值，強(qiáng)調(diào)每次工藝要求。主要扣分點，準(zhǔn)確度的扣分標(biāo)準(zhǔn)等，學(xué)生做完一個訓(xùn)練能及時給自己評出分值，學(xué)會分析與并總結(jié)每一次訓(xùn)練得失。
第四，認(rèn)真做好每一次模擬訓(xùn)練。要求選手控制好時間，讓學(xué)生心中做到把每一次模擬練習(xí)當(dāng)成競賽，每周進(jìn)行一次模擬競賽，嚴(yán)格按照大賽要求，營造大賽氛圍，在頻繁的模擬測試和逐級淘汰中，提高和鍛煉了選手的臨場適應(yīng)能力。每次訓(xùn)練或者模擬競賽完，均要按照評分標(biāo)準(zhǔn)要求對學(xué)生操作進(jìn)行嚴(yán)格評分，并進(jìn)行商量、討論。
第五，要求選手在每個訓(xùn)練過程中，都要理解任務(wù)書，善于冷靜思考、勤于實踐和經(jīng)驗總結(jié)。遇到自己不能處理的問題及時記錄，在訓(xùn)練后和教師研究探討解決方案，全面調(diào)動選手訓(xùn)練的積極性和主動性。
三、團(tuán)隊合作是保證
（一）增強(qiáng)教師團(tuán)隊合作，參與競賽指導(dǎo)
競賽成績的取得只靠個人力量很難，要利用教師團(tuán)隊的力量和智慧，當(dāng)訓(xùn)練中有新點子或遇到困難，專業(yè)部教師就一起討論可實行性方案或解決辦法，一起為大賽培訓(xùn)出謀劃策，提思路，出點子。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識，換位學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的競技狀態(tài)
在競技場上能否發(fā)揮高水平技能，與選手間的配合是否默契有相當(dāng)大的關(guān)系。要求選手間要相互配合，共同完成競賽工作任務(wù)，在日常訓(xùn)練中著重培養(yǎng)他們團(tuán)隊合作精神。每一組選手，一個主要承擔(dān)設(shè)備安裝，另一個主要承擔(dān)控制程序的編程，兩人工作相互干擾。工作進(jìn)程常常因為沒有理會同伴的需要而有所阻滯。訓(xùn)練時就常常發(fā)生如下情況：埋怨同伴工作慢，坐等到同伴完成工作，才繼續(xù)自己的工作，完全沒想到自己可以幫助同伴。
針對這種現(xiàn)象，采用換位學(xué)習(xí)進(jìn)行團(tuán)隊意識培養(yǎng)。主攻程序的同學(xué)要熟悉設(shè)備安裝，主攻安裝的同學(xué)也要進(jìn)行程序設(shè)計的訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)我們是一支團(tuán)隊，要相互支持與協(xié)調(diào)才能在競技中脫穎而出。設(shè)備安裝的，零部件數(shù)量多，工作量大，占用時間長。此時，編程的同學(xué)編寫完程序后，要幫助負(fù)責(zé)安裝的同學(xué)進(jìn)行機(jī)電設(shè)備的安裝，整理氣路、電路的工藝。反過來，如果安裝的同學(xué)已安裝完設(shè)備，他也應(yīng)該幫助編程的同學(xué)進(jìn)行其它小程序的編寫或電氣圖、氣路圖的繪制。相互支持配合，相互間的溝通，提高整體的效率。
四、訓(xùn)練中對選手思想要勤監(jiān)督，善引導(dǎo)
在訓(xùn)練當(dāng)中，選手的思想可能會出現(xiàn)兩個比較突出的問題，一個是對于訓(xùn)練缺乏信心，另外一個是對于訓(xùn)練產(chǎn)生厭倦感。如何避免這兩種情況發(fā)生呢？首先需要指導(dǎo)老師對選手的思想動態(tài)密切注意，對選手的學(xué)習(xí)生活方面多關(guān)心，在平時的聊天當(dāng)中要多鼓氣，鼓勵選手樹立信心。對于選手在訓(xùn)練中遇到的問題，要熱心回答，熱心解決，在講解之后，最好能讓選手自己動手實踐一遍，看是否真正掌握。其次，要避免選手對訓(xùn)練的厭倦感，就要培養(yǎng)選手的學(xué)習(xí)興趣，而不是強(qiáng)加給選手更大的壓力，從“要我練”變?yōu)椤拔乙殹薄?/p>
五、加強(qiáng)體能訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)
競賽不光體現(xiàn)在技能方面，還對學(xué)生體質(zhì)和心理素質(zhì)進(jìn)行考核。競賽時間比較長，如果沒有強(qiáng)健的體質(zhì)和健全的心態(tài)，是不行的。平時要加強(qiáng)學(xué)生體能訓(xùn)練，比如跑步等；有時間多與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，在學(xué)生遇到困難時多鼓勵，增強(qiáng)自信心。大賽前可聘請心理專家對參賽學(xué)生進(jìn)行心理減壓，消除各種不適應(yīng)心理因素的影響。
六、技能培訓(xùn)需要聘請行業(yè)專家或技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)
在平時進(jìn)行模擬訓(xùn)練競賽時，通過多渠道，可聘請行業(yè)專家或者技術(shù)人員對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，進(jìn)而規(guī)范選手操作、工藝等要求。對新工藝、新規(guī)范作相關(guān)指導(dǎo)，有利于選手更適應(yīng)大賽要求。只要各方面都準(zhǔn)備充分，通過師生共同努力，在職業(yè)技能競賽訓(xùn)練中，以技能大賽為契機(jī)，以賽促教，才能提高教師和學(xué)生的技能水平。
【參考文獻(xiàn)】
[1]趙志剛。運用“任務(wù)驅(qū)動”模式開展信息技術(shù)教學(xué)[J].中小學(xué)電教，2005年05期
[2]何立軍。機(jī)電一體化技能競賽訓(xùn)練策略談[J].職業(yè)教育研究，2010年07期
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