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小學(xué)語文多媒體技術(shù)中應(yīng)用研究
小學(xué)語文多媒體技術(shù)中應(yīng)用研究
貴州省威寧縣海拉鄉(xiāng)紅輝小學(xué) 王維章
【摘 要】小學(xué)語文作為小學(xué)基礎(chǔ)課程的重要組成部分，對(duì)小學(xué)生的語言能力具有重要的作用。隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今，多媒體技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到了小學(xué)語文課堂中，并且受到了學(xué)生與教師的重視。要想有效提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，提高小學(xué)生的語文成績(jī)，那么多媒體技術(shù)在小學(xué)語文中的運(yùn)用就必不可少。本文主要對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)語文中的作用進(jìn)行研究，并且提出了一系列的相關(guān)措施，以促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新。
【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；小學(xué)語文；課堂應(yīng)用
小學(xué)生是國(guó)家的希望、民族的未來，小學(xué)教育質(zhì)量關(guān)系著小學(xué)生自身的成長(zhǎng)，受到了國(guó)家以及社會(huì)的廣泛關(guān)注。在小學(xué)語文課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而且在一定程度上還能將教學(xué)的重點(diǎn)放到學(xué)生身上，從根本上發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，從根本上實(shí)現(xiàn)以人為本的發(fā)展思想。然而，在當(dāng)今小學(xué)教學(xué)課堂上，多媒體技術(shù)的運(yùn)用仍然存在著很多問題，我們要設(shè)法解決這些問題，以促進(jìn)小學(xué)語文的發(fā)展。
隨著高新信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國(guó)的教育事業(yè)不論是在硬件上還是在軟件上都有了飛速的發(fā)展，以微電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)、音像技術(shù)為標(biāo)志的第四次教育革命日益深刻地影響著教育的發(fā)展。目前，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)中普遍使用的一種手段。
一、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文中的作用
�。ㄒ唬┻\(yùn)用多媒體技術(shù)，提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，由于小學(xué)生的年齡比較小，好奇心比較強(qiáng)，往往對(duì)很多事物都比較感興趣。要想從根本上提高小學(xué)生的語文成績(jī)，那么就要提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課堂中，不僅能通過聲音與圖像將教學(xué)內(nèi)容立體地表現(xiàn)在小學(xué)生的大腦中，而且還能使小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地處于興奮狀態(tài)，從而提高教學(xué)效果。
�。ǘ┻\(yùn)用多媒體技術(shù)，提高小學(xué)生的情感表達(dá)能力
對(duì)于小學(xué)生而言，只有在語文課堂上充分激發(fā)小學(xué)生的情感，才能使他們真正融入到教學(xué)情境之中。多媒體技術(shù)集圖片、動(dòng)畫、視頻、音頻于一體，能夠創(chuàng)造一種良好的教學(xué)情境，使小學(xué)生在課堂上能夠產(chǎn)生共鳴，積極融入到課本內(nèi)容之中。多媒體技術(shù)不僅能為小學(xué)生創(chuàng)造情境，而且在一定程度上還能陶冶學(xué)生的情操，創(chuàng)設(shè)良好的視聽效果。
（三）運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的審美能力
現(xiàn)如今，隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)的功能越來越強(qiáng)大，可以通過圖片、動(dòng)畫、視頻等形式將小學(xué)課本中的自然景觀直觀地表現(xiàn)出來，使小學(xué)生能夠感受到大自然的魅力，從而在欣賞中獲得美感，提高審美能力。
�。ㄋ模┻\(yùn)用多媒體技術(shù)，開拓學(xué)生的視野
由于課堂教學(xué)時(shí)間非常有限，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是無法從根本上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在多媒體技術(shù)的運(yùn)用下，教師可以花費(fèi)較少的時(shí)間將課文中的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并且引入新的事例，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。除此之外，利用多媒體技術(shù)還能將課外豐富的知識(shí)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而開拓學(xué)生的視野，使他們汲取更多的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。
二、小學(xué)語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的使用現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┙虒W(xué)觀念落后，不重視多媒體技術(shù)
現(xiàn)如今，有很多小學(xué)語文教師都存在著非常明顯的教學(xué)觀念落后的問題，并且很多教師的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，以“填鴨式”教學(xué)為主要的教學(xué)手段，往往一塊黑板、一支粉筆、一本教材便是他們的全部教學(xué)工具。這種情況下，教師無法有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法就是死記硬背，無法從根本上發(fā)揮出自身的自主創(chuàng)新能力，極大地抑制了小學(xué)生的思考能力與創(chuàng)新能力。
�。ǘ┻^度依賴多媒體技術(shù)，缺乏師生之間的交流
目前越來越多的教師在課堂中上都運(yùn)用了多媒體，但是，經(jīng)過調(diào)查可知，我國(guó)小學(xué)語文課堂已對(duì)多媒體技術(shù)形成了過度依賴的情況。比如，在很多不需要運(yùn)用多媒體的部分，語文教師也會(huì)運(yùn)用多媒體，從而導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)多媒體技術(shù)產(chǎn)生依賴，形成惰性思維，無法促進(jìn)小學(xué)生思維能力的發(fā)展。與此同時(shí)，在這種教學(xué)方式下，有部分教師很少與小學(xué)教師進(jìn)行互動(dòng)交流，從而導(dǎo)致整個(gè)課堂氣氛沉悶，使小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵制心理。
三、改善多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用策略
�。ㄒ唬┖侠戆才沤虒W(xué)內(nèi)容
小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容豐富、涉及范圍廣泛、信息量大，對(duì)很多小學(xué)生而言是一門知識(shí)體系龐大的課程。由于小學(xué)生自身經(jīng)歷不足，生活經(jīng)驗(yàn)有限，在對(duì)他們進(jìn)行知識(shí)傳授的時(shí)候，語文教師不能將所有的知識(shí)全部進(jìn)行教授，在利用多媒體技術(shù)制作課件的時(shí)候，要對(duì)課程的重點(diǎn)以及難點(diǎn)進(jìn)行篩選，并且要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的直觀性、交互性，使動(dòng)畫、圖片、視頻結(jié)合在一起，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。比如在對(duì)小學(xué)生講解《落花生》一課時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)將花生的圖片、視頻展現(xiàn)出來，為學(xué)生提供一個(gè)豐富多彩的世界，充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境
眾所周知，小學(xué)生的知識(shí)范圍比較狹窄，學(xué)習(xí)能力比較弱，因此，要想提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，那么就要實(shí)施情境教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解。運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅可以將優(yōu)秀的資源引入到課堂中，而且還能將其作為一種教學(xué)手段，提高小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，可以得知，多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課堂中發(fā)揮著極其重要的作用，不僅可以提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，而且還能夠加深小學(xué)生對(duì)語文課程的喜愛。因此，小學(xué)語文教學(xué)要積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，多對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行研究，不斷積累課件制作經(jīng)驗(yàn)，提高多媒體課件的質(zhì)量，不斷優(yōu)化小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，提高小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。
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