- 相關(guān)推薦
興趣點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的火炬
興趣點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的火炬
劉恒云
四川省攀枝花市實驗學(xué)校
【摘要】興趣是學(xué)習(xí)的動力。只有對體育充滿熱愛，學(xué)生才會產(chǎn)生濃厚的的學(xué)習(xí)熱情和強大的學(xué)習(xí)持久力。體育教學(xué)要新穎，要有趣味性，學(xué)生才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。大部分學(xué)生對體育運動有著濃厚的興趣，培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運動的興趣，并合理的運用到教學(xué)中去，會給學(xué)校的體育教學(xué)工作帶來意想不到的效果。
【關(guān)鍵詞】體育 興趣 情感交流
興趣是最好的老師。只有學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)時才會積極主動，學(xué)習(xí)效果就會顯著。反之，學(xué)生若失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就不再是件快樂的事，而是一個沉重的包袱，學(xué)習(xí)效果可想而知�？鬃釉f：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”，這正說明了興趣對學(xué)習(xí)的重要作用。教師要成為點燃學(xué)生興趣的火炬，體育教學(xué)必須把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首要地位，不斷創(chuàng)造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的條件和氛圍，以達(dá)到事半功倍的效果。
1學(xué)生對體育運動的興趣對體育教學(xué)的作用
興趣是認(rèn)識某種事物時的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動時的愛好傾向， 按起因可劃分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是指對事物或活動本身需要而產(chǎn)生興趣。間接興趣是指對事物或活動本身沒有興趣，而對事物或活動結(jié)果感到需要，而產(chǎn)生的興趣。這兩種興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練都是非常必要的，它鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高他們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性和耐久力。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏直接興趣會使學(xué)習(xí)成為一種沉重的負(fù)擔(dān)；沒有間接興趣，又會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的目標(biāo)和恒心。因此，直接興趣和間接興趣有機的結(jié)合是提高學(xué)習(xí)效果的重要條件。 人都有愛運動的天性， 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會有意無意對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣，會對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生來很大幫助，體育教師在教學(xué)中充分把握并利用好這種興趣，加以合理引導(dǎo)，能收到良好的教學(xué)效果。
2影響學(xué)生對體育教學(xué)興趣的因素
2.1教學(xué)內(nèi)容的選擇
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切聯(lián)系。新穎的能引起好奇和注意的事物易引起興趣，學(xué)生對事物感到新奇和具有探索性時，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。讓學(xué)生感興趣的體育教學(xué)內(nèi)容往往具有以下特點。一是要富有游戲性和競賽性。二是要符合學(xué)生年齡特征和年級水平的特點。教材過淺，引不起學(xué)生的興趣，教材內(nèi)容過深，會減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通常是對符合本人能力水平的活動容易產(chǎn)生興趣。三是要適合學(xué)生的能力水平。學(xué)生能力上存在著明顯的個別差異，在同一活動中，常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果，致使學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度不一。學(xué)生對適合能力水平的活動期望大，獲得成功結(jié)果的可能性就多。教學(xué)實踐證明，當(dāng)學(xué)生上球類課時，男生女生對球類運動的興趣起遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它項目，而這項運動又能充分表現(xiàn)出每個學(xué)生的個性，對發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項身體素質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛有非常好的作用。除球類之外，拔河、接力賽、跳繩等充滿競爭性和游戲性質(zhì)的活動也是學(xué)生喜歡的體育項目，運用好了，對激發(fā)學(xué)生興趣有良好效果。
2.2教學(xué)過程安排
教學(xué)活動安排是教學(xué)的核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒有教學(xué)活動再好的內(nèi)容和想法都是無法實現(xiàn)的空中樓閣。與此同時，教學(xué)活動如何安排也是影響學(xué)生興趣的重要方面。教師在安排和組織教學(xué)時一定要考慮到學(xué)生年齡、性別、體質(zhì)情況和接受能力等因素，根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，采取相應(yīng)的教法措施，會使整個教學(xué)過程生動活潑，節(jié)奏鮮明，效果顯著，有利激發(fā)學(xué)生自始至終以極大的熱情投入練習(xí)。學(xué)生在接受、學(xué)習(xí)一項教學(xué)內(nèi)容時，教學(xué)的過程顯得非常重要，由淺入深，由易到難，不同的學(xué)生要不同對待。比如：對廣播體操、游泳等教學(xué)，動作優(yōu)美的示范資料和動作展示必不可少的，它們讓學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的期待心理，激發(fā)強烈的模仿動機。在同一個班中，身體素質(zhì)好、接受速度快、能力強的和一些身體素質(zhì)較差、動作反應(yīng)較慢的學(xué)生，應(yīng)用分組教學(xué)。如：跳箱、跳高等項目，對體重較重和彈跳力協(xié)調(diào)較差的學(xué)生，首先要建立自信、消除恐懼心理。世界上最好的教練也是最好的激勵者，再好的潛質(zhì)，缺乏適當(dāng)?shù)募�，其效果也一定令人失望。與此同時，對他們進(jìn)行一些輔助練習(xí)對他們也是非常必要的，不但能讓激活他們的運動潛能，還能讓有受關(guān)注的情感體驗。
2.3教師的教學(xué)水平和個人魅力
教師的的教學(xué)水平和個人魅力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在體育課和訓(xùn)練中，教師的講解簡明扼要、條理清晰、語言生動，風(fēng)趣幽默，加之教師動作示范準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美、學(xué)生就會很快地領(lǐng)會動作要領(lǐng)，振奮精神，在做練習(xí)時就會感興趣， 練習(xí)認(rèn)真。反之，如果講解含糊不清、啰嗦重復(fù)、示范動作不準(zhǔn)確，不協(xié)調(diào)，不優(yōu)美甚至失敗、就會影響學(xué)生對練習(xí)的積極性，因此教師上課前應(yīng)仔細(xì)，認(rèn)真地學(xué)好吃透教材，對每次課的練習(xí)難度要 有充分的研究，安排每次深的運動量，練習(xí)密度要合理，對教學(xué)方法，手段要不斷的改進(jìn)。同時，教師還應(yīng)熟悉學(xué)校的環(huán)境、場地、器械，在課前安排好友場地相適應(yīng)的項目，器械布置要井然有序，合理得當(dāng)。教師應(yīng)精神抖擻，衣著干凈利落，語言簡潔明快，有利于提高學(xué)生的興趣，注意力集中，促進(jìn)體育教學(xué)的順利進(jìn)行。
2.4師生之間的關(guān)系
教學(xué)活動中是師生之間的一種特殊交流，其間充滿情感交流。教師的表情、眼神和語言都直接影響著課堂的氣氛。因此，課堂不僅是考驗教師智商的地方，也要考驗教師情商。師的言行對學(xué)生學(xué)習(xí)情緒影響較大，要及時的指出學(xué)生的優(yōu)缺點，用表揚、鼓勵激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時，及時給予表揚；當(dāng)學(xué)生練習(xí)失敗時，及時給予鼓勵，當(dāng)學(xué)生焦躁不安時，及時給予安慰等，都可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性。與此同時，要注意把握好度的問題，如果表揚不當(dāng)，言過其實，也會使學(xué)生產(chǎn)生反感，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)堅持以表揚為主，正面教育為主的方法，多運用良好語言刺激，可以增強學(xué)生情緒的正向變化，對于學(xué)生的缺點和不足。最好不直接提出批評，而采用正面提出要求為好，這樣做，有利于防止負(fù)面作用的產(chǎn)生，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3結(jié)語
教學(xué)過程是一個綜合的、全面的過程，教師要綜合考慮各種因素，通過加強教學(xué)內(nèi)容的趣味性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，提高自身綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加強與學(xué)生之間的情感溝通，全面了解學(xué)生特點和愛好，作出合理的教學(xué)安排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。學(xué)生正處于生長發(fā)育的時期，他們熱愛體育運動，對運動技能掌握快，教師課中的正確引導(dǎo)，合理的教材搭配，可使學(xué)生全面發(fā)展健康發(fā)展。學(xué)生需要體育運動以緩解學(xué)習(xí)上的壓力和精神負(fù)擔(dān)，同時良好的身體素質(zhì)又能幫助他們精力充沛的進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為體育教師，我們應(yīng)在教學(xué)過程中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在活躍、愉快的氣氛中身心得到鍛煉。
【參考文獻(xiàn)】
�。�1］李祥，《學(xué)校體育學(xué)》，高等教育出版社，2004年。
�。�2］王啟明、董啟林，《體育教材教法》，人民體育出版社，1998年。
�。�3］馬啟偉，《體育心理學(xué)》，高等教育出版社，2005年。
［4］潘紹偉、于可紅，《學(xué)校體育學(xué)》，高等教育出版社，2005年。
【興趣點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的火炬】相關(guān)文章：
點燃興趣的火炬，照亮成功的道路08-24
以鮮活的形式點燃學(xué)生的寫作熱情08-17
培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生讀書熱情08-17
結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗點燃學(xué)生興趣之火08-12
用詩歌點燃高中生的寫作熱情08-20
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣08-17
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)08-07
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)08-17