- 相關(guān)推薦
論愛心養(yǎng)成應(yīng)依托孩子的興趣
論愛心養(yǎng)成應(yīng)依托孩子的興趣
姜仕龍
【摘要】愛心，是自我人格構(gòu)建和社會發(fā)展的一項(xiàng)基本因素，是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。興趣，是以需要為基礎(chǔ)，基于精神層面上的一種心理行為。興趣是最好的老師，愛心養(yǎng)成應(yīng)依托于孩子的興趣，逐步實(shí)現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】愛心愛心養(yǎng)成興趣 素質(zhì)教育
1問題分析
隨著社會發(fā)展，經(jīng)濟(jì)快速增長，我國人口結(jié)構(gòu)和家庭成員的組成發(fā)生了巨大的變化，以獨(dú)生子女為主要組成方式的家庭成員結(jié)構(gòu)成為當(dāng)下社會的主導(dǎo)，而父母長輩的溺愛、物質(zhì)生活的滿足，使獨(dú)生子女養(yǎng)成了自我意識嚴(yán)重，缺乏愛心等不良習(xí)慣。
《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，愛心教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，因此，重視培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子從自我中解放出來，懂得愛，懂得關(guān)心他人，學(xué)會關(guān)愛別人成為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作。
2愛心及愛心養(yǎng)成
愛是理解、是包容，是一種博大的胸懷。愛心是自我人格構(gòu)建和社會性發(fā)展的一項(xiàng)基本因素。著名哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈說：愛存在的標(biāo)準(zhǔn)——真理和現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，客觀如此，主觀也如此，沒有愛就沒有真理。
養(yǎng)成，即培養(yǎng)而使之形成或成長。愛心養(yǎng)成，是指從愛的理解和感悟出發(fā)，從人的道德品質(zhì)和思想情感上著手，經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練教育、培養(yǎng)，而形成在愛心情感上由被動向主動一種行為。
3興趣與愛心養(yǎng)成
興趣是以需要為基礎(chǔ)。需要分為物質(zhì)與精神兩種，而興趣更大程度上基于精神層面。
人們?nèi)魧δ呈禄蚰郴顒痈械叫枰�，便會很熱衷地去接觸這類事物，積極從事這類事物，并樂于探索其中內(nèi)容。因此，在教育中往往十分重視興趣對孩子的作用。有人曾說：興趣是孩子最好的老師，只有當(dāng)孩子對其受教的內(nèi)容感興趣才會愿意接受，才會樂于探究其中的奧妙，并發(fā)現(xiàn)其中的快樂。
愛心本就是一個(gè)思想道德情感中的名詞，無法直面感知。對于孩子來說，很難理解，也不知從何入手，更別說產(chǎn)生興趣。大量事實(shí)表明，空洞的說教，簡單的事例無法融入孩子內(nèi)心，引起孩子共鳴，更不可能讓愛心達(dá)到養(yǎng)成的效果。那么，如何培養(yǎng)孩子的愛心？如何讓孩子的愛心成為一種主動的行為呢？是人們長期探討的話題，反其道而行之，把興趣作為教育的主導(dǎo)，讓愛心融入其中，使愛心養(yǎng)成依托在孩子的興趣上，也許是一種教育的手段。
4由淺入深，讓孩子明白愛的含義。
孩子本就對世界充滿了好奇，對世界的變化感知靈敏，對許多事物都充滿了興趣。這就需要施教者有針對性的對周圍的事物加以提煉，從愛的含義中來引導(dǎo)，喜歡是孩子對愛最直接的表達(dá)方式和傾向，在日常的教育中我們應(yīng)該牢牢關(guān)注孩子喜歡的事物，讓孩子產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)孩子明白愛的含義。如：攀枝花市實(shí)驗(yàn)學(xué)校在研究《建小崗位，圓愛心夢》這一課題時(shí)，課題組成員發(fā)現(xiàn)在研究過程中，孩子們對建立的小崗位沒有積極性，對愛的感悟不深。于是他們調(diào)整思路，從孩子喜歡的動畫入手，從孩子崇拜的英雄入手，給崗位命名，把這些角色身上愛的含義提煉出來，分別賦予在每個(gè)崗位上。"喜羊羊"樂于助人的象征，"尼莫崗"自愛的象征，極大程度上提高了兒童的積極性，這些動畫人物所做的事很好地詮釋了愛的不同含義，把孩子感興趣的事和愛心教育很好地結(jié)合在一起。
5把愛心養(yǎng)成量化，使孩子的興趣得以保持。
愛心養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程，需要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練、教育、培養(yǎng)，但是漫長的過程，恰恰是孩子興趣逐漸消失的一個(gè)過程，如何使興趣得以保存，持續(xù)下去是一個(gè)重大的難題。
因此，在愛心養(yǎng)成教育過程中，需要把目標(biāo)量化，形成階梯式的發(fā)展，對孩子取得的成果，及時(shí)肯定和表揚(yáng)，以提高孩子的興趣。如：將自愛劃分為認(rèn)識自己、自理能力、自信勇敢等幾個(gè)目標(biāo)�；劭蓜澐譃檎J(rèn)識朋友、知道困難、幫助別人等幾個(gè)目標(biāo)。當(dāng)某一個(gè)階段目標(biāo)達(dá)成后，應(yīng)及時(shí)地給與鼓勵和肯定。鼓勵的方式可以是多種多樣的，但應(yīng)該緊扣孩子感興趣的方式，如口頭表揚(yáng)，發(fā)獎狀，也可以以書信的方式，還可以圍繞你對孩子詮釋愛的含義時(shí)的措施來進(jìn)行。許多孩子對于游戲機(jī)和電腦游戲感興趣，你可以根據(jù)游戲的模式進(jìn)行獎勵。例如：上樓梯，每達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，畫一級樓梯或者佩戴標(biāo)志，不同的階梯佩戴不同的標(biāo)志，具有不同的義務(wù)和權(quán)利，孩子做每件事可以看成游戲中的經(jīng)驗(yàn)值的積累。這樣一來，將大大提高孩子的興趣，提高其參與的積極性，同時(shí)愿意緊緊跟隨你的每一個(gè)步驟，使愛心養(yǎng)成的過程得以保持。
6愛心養(yǎng)成應(yīng)當(dāng)貫穿整個(gè)生活，不應(yīng)獨(dú)立實(shí)行。
每一種思想的體驗(yàn)，都將是貫穿在一個(gè)人的具體生活中，脫離了生活，也就無所謂思想，更不可能講體驗(yàn)，愛心養(yǎng)成必須與孩子的日常生活相結(jié)合，不能單單只靠幾次活動，或幾次講解，必須從孩子生活的點(diǎn)滴入手，從每一件生活小事入手。如媽媽煮飯能感受媽媽的愛，班級打掃衛(wèi)生是一種集體主義的愛，借一支鉛筆是同學(xué)間的友愛，遞張帕子，倒杯水都是愛心養(yǎng)成的一個(gè)小過程，只有把愛心融入到孩子的生活中，才能真正起到教育的作用，才能讓孩子把愛心當(dāng)成生活習(xí)慣，讓情感在實(shí)際生活中真實(shí)、自然的流露出來。
但丁說：仁愛是美德的種子，愛的培養(yǎng)，不光是孩子，也是每一個(gè)成人所需要的，讓我們把愛當(dāng)風(fēng)帆，在人生路上遠(yuǎn)航吧！
【參考文獻(xiàn)】
�。�1］《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》
［2］《紅領(lǐng)巾相約中國夢》研究指導(dǎo)
�。�3］《教育學(xué)心理學(xué)》中國文史出版社
�。�4］鄭國慶《心理學(xué)教程》中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社
［5］陳峰《教育就是個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)：好品性，好命運(yùn)》 九州出版社
�。�6］邢桂平《培養(yǎng)孩子最好的情商》朝華出版社
【論愛心養(yǎng)成應(yīng)依托孩子的興趣】相關(guān)文章：
論主持人應(yīng)善用聚斂思維08-13
論歷史教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)08-21
議論文作文：論愛心08-15
如何養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣08-17
家長應(yīng)教會孩子的禮儀常識08-18
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的教育08-23
依托文本進(jìn)行識字教學(xué)08-17