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木糠貼畫的探索與實(shí)踐
木糠貼畫的探索與實(shí)踐
◆廣西桂林市龍勝縣教育局 秦曉月
【摘 要】美術(shù)新課標(biāo)指出：“美術(shù)老師應(yīng)聯(lián)系生活，積極開(kāi)發(fā)、挖掘有利于時(shí)代發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的新的課程資源，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提高美術(shù)的教學(xué)效益，突出地方美術(shù)的教育特色�！� 如果開(kāi)發(fā)、充分利用各種美術(shù)課程資源，則對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生智能、拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展和教學(xué)效果的最優(yōu)化，有著特別重要的意義。因此，文章在“挖掘新的課程資源，應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)”方面做了一些探索與嘗試，開(kāi)發(fā)校本課程——木糠貼畫”，設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)，取得了良好的教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】貼畫；教學(xué)材料；課堂教學(xué)
木糠貼畫是美術(shù)課新開(kāi)發(fā)的校本課程之一，它不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生智能、拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，還對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展和教學(xué)效果的最優(yōu)化，有著特別重要的意義。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)木糠貼畫課程進(jìn)行了一定的探索與實(shí)踐，具體內(nèi)容如下：
一、創(chuàng)新使用美術(shù)教學(xué)材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
龍勝地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，多產(chǎn)樹木，農(nóng)村家庭建造木房，制作家具前會(huì)鋸很多的木頭，鋸木頭會(huì)散落下來(lái)的樹木本身的沫狀木屑，或粗或細(xì)，這就是木糠。筆者通過(guò)嘗試與制作，發(fā)現(xiàn)用木糠可以做成一幅幅精美的圖畫。于是就讓這種在生活中隨處可見(jiàn)的資源——“木糠”，走進(jìn)美術(shù)課堂，收到了良好的效果。利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到工廠收集木糠，將其帶回課堂，然后將其染成五彩的顏色，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生積極想象、構(gòu)圖，用木糠貼出一幅幅色彩鮮艷、或精致細(xì)膩、或夸張傳神的作品。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中主動(dòng)性、積極性得到了充分發(fā)揮，他們對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生了極大的興趣。學(xué)生制作木糠貼畫，不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)社會(huì)生活的實(shí)踐過(guò)程。木糠的采集，染色，貼畫，都要通過(guò)學(xué)生親自參與獲得，生活化的學(xué)習(xí)手段不僅引起了學(xué)生的興趣，而且激發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)探索、實(shí)踐的欲望，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中習(xí)得知識(shí)、獲得能力、發(fā)展思維。
二、木糠貼畫應(yīng)用于教學(xué)，提升學(xué)生審美能力、動(dòng)手操作能力
木糠貼畫內(nèi)容多以人物、動(dòng)物、植物為主，具有簡(jiǎn)練概括的造型特點(diǎn)和較為具象的裝飾的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生易于接受和表現(xiàn)。
粗木糠片、細(xì)木糠，染色木糠和原色木糠，以及其他拼貼的材料，都有各自的色彩和肌理，學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)要認(rèn)真觀察這些材料的外形特征色彩關(guān)系和肌理效果。只有對(duì)材料的自然形態(tài)有了深刻地認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生相應(yīng)的審美體驗(yàn)才進(jìn)行創(chuàng)作，一粒木糠的色彩和肌理看起來(lái)缺乏分量感，(www.panasonaic.com)但無(wú)數(shù)小粒拼貼在一起，就構(gòu)成細(xì)膩肌理的色塊。細(xì)木糠做成的畫面細(xì)膩光滑，粗木糠做成的畫面有浮雕效果，以木糠為主要材料的貼畫，再加上其他芝麻、蛋殼等材料拼貼，可以使貼畫更加美麗。在構(gòu)圖時(shí)結(jié)合材料的特點(diǎn)選材，選的材料要與表現(xiàn)的物象協(xié)調(diào)。經(jīng)過(guò)巧妙的材料搭配，就產(chǎn)生獨(dú)特的審美情趣，創(chuàng)作出別具一格的畫面。
貼畫最有趣的就是選材、組合、粘貼的過(guò)程，通過(guò)利用材料的可塑性，能激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力。給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的創(chuàng)作空間。制作的貼畫能反映學(xué)生的審美能力和美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)水平，在創(chuàng)作貼畫中，讓學(xué)生懂得點(diǎn)、線、面的組合運(yùn)用，同時(shí)學(xué)生在運(yùn)用這些材料的過(guò)程中，對(duì)構(gòu)思、意境、色彩、肌理、審美就會(huì)想象無(wú)限的空間，畫面也會(huì)因此變得歡快熱烈。
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生親自參與，自我探究，積極了解和認(rèn)識(shí)自己身邊的事物，并能把它轉(zhuǎn)變成美麗的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提升學(xué)生的審美能力。
三、探索木糠貼畫課程，落實(shí)課堂教學(xué)
筆者帶領(lǐng)學(xué)生參與動(dòng)手、探索實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)找原色木糠、染色，再引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，在掌握木糠特性的情況下，制作木糠貼畫。
制作步驟：
1.工具材料。
�。�1）工具：卡紙、繪畫筆、白乳膠、刀筆、剪刀等。
（2）主要材料：木糠，顏料。還可以在自然環(huán)境中就地取材，如：山中的松果、樹葉等。
2.用各種顏料給木糠染色，染成黃、紅、綠、藍(lán)、黑、紫等色彩并曬干，打散。
3.貼畫題材與畫稿設(shè)計(jì)。因?yàn)槟究泛推渌牧显谝黄鹌促N時(shí)，本身具有肌理效果，在選擇題材時(shí)，不管對(duì)象是風(fēng)景、人物還是動(dòng)物和水果，表現(xiàn)的方法都要盡量簡(jiǎn)練概括（適當(dāng)?shù)厝フ腋鞣N天然色彩的材料來(lái)搭配），而不過(guò)分去追求細(xì)節(jié)。起稿設(shè)計(jì)時(shí)要求認(rèn)真，設(shè)計(jì)繪畫版面合理、飽滿，構(gòu)圖精簡(jiǎn)。
木糠貼畫，作品質(zhì)樸，生活味濃，是依托生活中的真實(shí)原型進(jìn)行塑造的，基于現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的想象和夸張，可以任由學(xué)生創(chuàng)造想象。無(wú)論是生活中的動(dòng)植物和人物形象，都可以在繪畫中大膽取舍，并進(jìn)行夸張，變形等藝術(shù)處理。
題材和設(shè)計(jì)畫稿是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，貼畫題材很廣泛，具有很強(qiáng)的趣味性，比如，人物動(dòng)物和植物等。題材的設(shè)定，源于小學(xué)生對(duì)生活的仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中美的事物。比如，畫人物可以用幾何形狀表現(xiàn)，橢圓的頭，長(zhǎng)方形的上半身，長(zhǎng)方形的手臂和腿，像花瓣一樣的手指等。引導(dǎo)學(xué)生用夸張的方法來(lái)表現(xiàn)所畫的物象，能單純地表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，可以進(jìn)行局部的夸張，只注意表達(dá)對(duì)象的形狀，對(duì)于比例，大小區(qū)別不是特別重視。指導(dǎo)學(xué)生用各種線條來(lái)簡(jiǎn)化和局部夸張?jiān)煨�，讓學(xué)生明白繪畫不一定要真實(shí)地再現(xiàn)生活客觀物象。
使用擬人的方法在作品中表達(dá)自己的愿望、生活經(jīng)驗(yàn)和想象、美感。能抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行夸張，體現(xiàn)擬人畫的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)丶右匝b飾，一般以線造型。比如，把植物擬人化，把動(dòng)物擬人化，使畫面更生動(dòng)有趣。構(gòu)思好畫面就設(shè)計(jì)畫稿，把已經(jīng)想好的畫面畫在色卡紙或者是白紙上。
4.擺畫。在粘貼之前，可以給學(xué)生試著擺一擺，把準(zhǔn)備好的粗或者細(xì)木糠等材料在設(shè)計(jì)好的畫稿上擺一擺，在擺的過(guò)程中讓學(xué)生思考，所用的材料是否適合要表現(xiàn)的物象，如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面和材料的肌理效果，以及色彩的冷、暖、對(duì)比色等，使畫面美而協(xié)調(diào)，學(xué)生通過(guò)自己搭配，觀察，比較，調(diào)整，直到得到他們滿意的效果。
在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生大膽地使用顏色，讓學(xué)生創(chuàng)作出“大膽、直率、樸實(shí)地表達(dá)內(nèi)心真實(shí)情感的色彩”的畫面。
5.貼畫。最后一步是貼畫，在畫好輪廓的底板紙涂上膠水，再把相應(yīng)的材料粘貼在上面。這樣，一幅幅精美的畫面就躍然紙上。
美術(shù)教師應(yīng)該大膽探索、積極開(kāi)發(fā)新課程，從而豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，讓老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提高。
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