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從初中音樂教學現狀談流行音樂的融入
從初中音樂教學現狀談流行音樂的融入
宋媛華
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摘 要：初中音樂教學是我國初中教學過程中重要的組成部分，音樂教學質量水平的好壞，直接影響著學生對音樂的追求與熱愛，對學生的身心發(fā)展有著十分重要的作用。簡單地介紹了流行音樂在初中音樂教學中的融入與運用。
關鍵詞：初中音樂；音樂教學；演唱教學
隨著社會的不斷發(fā)展與進步，流行音樂對人們生活的影響越來越大，然而，有一部分比較低俗、淺顯的流行音樂對初中生欣賞音樂產生了一定的不良影響。那么，在初中音樂教學中，教師應該怎樣選擇流行音樂作為教學素材？筆者結合自身的教學經驗對這一問題給出了相關的建議。
一、流行音樂在演唱教學中的融入
初中階段的學生已經擁有自己對音樂獨特的、基礎性的審美和鑒賞能力，并逐漸形成了對音樂作品的獨特個性審美觀念。因此，在初中音樂教學中，教師應該因人而異、因材施教，分析每個學生的個性愛好，并根據其個性愛好選擇不同的歌曲素材，將流行音樂融入演唱教學中，從而激發(fā)學生的學習興趣。這就要求學生在課堂上完成任務的同時，將音樂帶到生活中去，使其感受音樂給他們生活帶來的快樂和美好，調動其對音樂的熱情和追求，從而提高學生對音樂的感知能力和表達能力。
二、將易觸碰學生心靈的流行歌曲融入音樂課堂教學中
在初中音樂教學中，將流行音樂融入課堂教學時，教師應該充分抓住初中生的心理特征，使其身心得到健康的發(fā)展和成長使學生能從音樂中感悟生活、感悟人生，從歌曲中樹立正確的人生觀和價值觀。如，教師可以在課堂教學中選擇《朋友》《隱形的翅膀》等歌曲然學生欣賞，使學生能夠在歡快的節(jié)奏感中體驗生活和感悟人生。
三、流行音樂在樂器教學中的融入
樂器是音樂教學中的重要工具之一，樂器不僅能夠增強音樂的節(jié)奏感，能夠活躍整個音樂教學氛圍，能夠增加學生對音樂的興趣，提高學生的感知能力和表現能力，還能夠提高音樂的基礎性知識和學生的表演能力。因此，在初中音樂教學中，教師進行樂器教學時，可以將流行音樂運用到其中，通過對流行音樂進行一定的處理，將之與樂器相結合，使學生能夠更快、更好地掌握樂器的使用技能和音樂的演奏能力，提高學生對音樂和樂器的信心，從而提高音樂教學質量和效率。
總之，流行音樂在初中音樂教學中的作用無可替代。因此，在音樂教學中，教師應該充分挖掘流行音樂的潛能和無限的魅力，并發(fā)揮其作用，從而激發(fā)學生對音樂的熱情和追求，提高初中音樂教學效率。
參考文獻：
郭小麗。如何有效地將流行音樂帶進中學音樂課堂［J］�？茖W大眾，2010（07）。
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