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新時期班級管理芻議
新時期班級管理芻議
劉 學
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作為新時期的班主任，面對新的教育教學環(huán)境和不斷變化的教育對象，必須有更新的教育觀念，運用新方法來管理好班級。
一、選好班級“領(lǐng)頭人”
班主任首先要選一些品學兼優(yōu)、責任心強、有威信、有號召力和凝聚力的學生作為班干部。班主任要根據(jù)他們的特點，取其所長，合理安排好各個班干部的工作。班主任要充分信任、理解與支持，做好他的顧問。當然，班主任在學生面前也要一視同仁地對他們的缺點和錯誤進行批評教育。發(fā)動學生自我管理決不是撒手不管，而是尊重學生、鍛煉學生的民主管理能力，促進學生和諧相處，共同發(fā)展。在實際工作中不能憑學生入學檔案或第一印象“一錘定音”。而應(yīng)廣泛征求學生意見，并進行深入細致的調(diào)查研究，從不同側(cè)面對選拔對象進行考察，通過開展一些有目的、有針對性的活動，發(fā)掘優(yōu)秀學生作為班級帶頭人。
二、學習新知識，掌握新的教育方法
在當今信息技術(shù)高度發(fā)達的時代，教育具有新的特點。(www.panasonaic.com)班主任只有不斷研究這些新特點，掌握新知識，運用新方法才能取得良好的教育效果。傳統(tǒng)的說教和苦口婆心已不能打動更多的學生。現(xiàn)在只有一桶水顯然已不能應(yīng)付學生的一碗水，不同的碗需盛不同桶里的水。我們的班主任除具有扎實的教學基本功之外，還需要具有其他基本功，班級舉行的活動中，你不時給學生來一首最新、最受學生歡迎的流行歌曲或一段頗受學生喜愛的街舞，你的這些舉動足以讓學生欽佩。利用網(wǎng)絡(luò)獲得各種信息并整理歸納為己所用，利用網(wǎng)絡(luò)與學生和家長交流和溝通，及時讓學生的教育更具有時效性和針對性。
三、建立新型的師生關(guān)系
作為一名教師要尊重學生人格，善于進行“心理移位”，以同樣的身份設(shè)身處地體察學生的心理，關(guān)心學生的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生對教師產(chǎn)生一種親切感、安全感。教育學生時要眼中有愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松。一分為二地看待學生出現(xiàn)的種種問題，讓學生有機會把自己的所想傾訴出來，相機努力尋找教育的最佳方法。新型師生關(guān)系是我們教育教學工作取得突破性進展的必然依靠，新型師生關(guān)系的建立有賴于教師順應(yīng)歷史潮流和時代需求，有賴于教師角色的及時轉(zhuǎn)換。
總之，班主任在工作中要以科學理論為指導，尊重教育規(guī)律，勤于實踐，勇于創(chuàng)新，把自己融入班級之中，以發(fā)展的眼光看待每一位學生，和學生一起用主人翁的態(tài)度對待班級管理。
參考文獻：
鄭志華。新時期班級管理創(chuàng)新之我見［J］。新課程：下，2011（05）。
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