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如何使學(xué)生喜歡體育課
如何使學(xué)生喜歡體育課
劉世光
（吉林省扶余市第三中學(xué)）
摘 要：學(xué)生在高考的重壓下，往往忽視對體育課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的好玩心理已經(jīng)非常淡化，這時，就應(yīng)讓他們積極參與到體育課堂教學(xué)中來，使之成為社會所需的德智體全面發(fā)展的新型人才。
關(guān)鍵詞：高中教育；體育教學(xué)；興趣激發(fā)
《普通高中體育課程標準》要求，在體育課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生對體育課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。學(xué)生在高考的重壓下，往往忽視對體育課的學(xué)習(xí)，孩子們的好玩心理已經(jīng)非常淡化，因此，體育課堂教學(xué)缺少活力，為此，作為體育教師要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓他們積極參與到體育課堂教學(xué)中來，使之成為社會所需的德、智、體全面發(fā)展的新型人才。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)剬@一方面的嘗試。
一、質(zhì)疑激趣
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師�！睙o論做什么事情都離不開興趣，只要人們有了對做某種事情的興趣感，就會積極做好這件事情，并且獲得成功。在教學(xué)中同樣如此，學(xué)生缺少了學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)就顯得非常呆板，缺少課堂教學(xué)的活力。因此，我們教師要研究課堂教學(xué)的興趣激發(fā)策略，特別是高中體育課教師，更要千方百計地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。質(zhì)疑激趣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，我在執(zhí)教《短跑》一課的時候，我問學(xué)生：“蹲踞式起跑動作預(yù)備時為什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系？”這樣設(shè)置的問題，學(xué)生就增加了興趣感，他們就會積極參與到教學(xué)當中來了。
二、優(yōu)化教法
學(xué)生能否學(xué)習(xí)好文化課知識與教師的教學(xué)方法有著直接關(guān)系。所以，優(yōu)化教學(xué)方法是非常重要的，我們在教學(xué)中要深入研究教學(xué)方法，領(lǐng)會新課標，挖掘教材，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)水平。比如，在教學(xué)《跑步》的時候，引導(dǎo)他們將訓(xùn)練融入生活中，每天讓學(xué)生早起晨練，或者上學(xué)和放學(xué)時適當?shù)嘏芤欢�。長此以往，學(xué)生就能提高跑步的水平了，更培養(yǎng)了學(xué)生的堅忍不拔的毅力和品質(zhì)。通過教學(xué)方法的提高，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的興趣。
三、鼓勵參與
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂教學(xué)的主體，素質(zhì)教育的實施，一改沉悶的“填鴨式”教學(xué)模式，能夠極大地提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。所以，在課堂教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的參與行為為主。在體育活動的教學(xué)過程中，我們加大學(xué)生喜歡的娛樂體育活動和教學(xué)競賽課程安排，突出“體育活動課”的以活動為主的教學(xué)特點。改變了體育教學(xué)中單純對學(xué)生傳授知識和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念。通過活動課進行大量的運動實踐，學(xué)生了解了一些體育競賽知識和規(guī)則，培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動的意識、能力和習(xí)慣。
總之，我們在教學(xué)中要最大限度地調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動作用。