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淺談如何有效地進行英語總復(fù)習(xí)
淺談如何有效地進行英語總復(fù)習(xí)
吳金艷
�。兾魇“部凳袓垢蘅h滔河九年制學(xué)校）
作為一名初三英語教師，我們每一個人都要面臨中考前的備考復(fù)習(xí)，每一個人都想找出一套高效的復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生能夠在中考前做全面提升式的復(fù)習(xí)，以便在中考中考出優(yōu)異的成績�？晌覀円仓�，復(fù)習(xí)有法，但無定法，貴在得法，所以說適合的才是最好的。
我所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村鎮(zhèn)級中學(xué)，由于條件的限制，除了教師，幾乎沒人對他們進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。所以說教師的復(fù)習(xí)方法直接影響學(xué)生的中考成績。而從歷年中考英語試題來看，試題的整體的設(shè)計難度都不大，基礎(chǔ)題占比例比較大。那些新課標要求掌握的知識點的具體考查目標，常在試題中出現(xiàn)。雖然這些知識點會通過不同的題型來考查，但考察的目標是不會變得。那就是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和綜合運用能力。中考試題的綜合運用部分的考查多是貼近學(xué)生的生活，有時候，試題中還會出現(xiàn)英語國家的文化知識。比如說，歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)風俗、生活方式等等，這就要求我們平時在學(xué)習(xí)中加以注意，不斷積累和總結(jié)，只有這樣，考試中才能運用自如。
根據(jù)學(xué)生的情況和試題情況，我把復(fù)習(xí)分為四個階段進行。
第一個階段的復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生快速地復(fù)習(xí)初中三年的詞匯和語法要點。這一階段要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實地搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，要做到口頭上能講，筆頭上能寫。熟記單詞及重要的短語、詞組。必要時輔以聽寫作為檢測復(fù)習(xí)效果的手段。同時可以做些相應(yīng)的練習(xí)自測，并讓學(xué)生把經(jīng)常做錯的題集中起來，教師做講解。在這一階段應(yīng)該按教材順序歸納語言點，吃透語言點的運用，對各單元的知識要點進行梳理。
第二階段的復(fù)習(xí)為專項訓(xùn)練。在經(jīng)過了第一階段基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)后，在第二階段的專項復(fù)習(xí)中就要突出重點，在總覽教材，對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。對那些在教材中多次出現(xiàn)和教輔中一再提及、反復(fù)強調(diào)的部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。這一階段的復(fù)習(xí)要防止簡單地重復(fù)，反對面面俱到。我們教師選練習(xí)題，既要掌握解題要領(lǐng)，理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又要針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，以便在答題時做到靈活運用，觸類旁通。
第三階段的復(fù)習(xí)是綜合模擬訓(xùn)練階段，在經(jīng)過了第一階段的基礎(chǔ)知識積累和第二階段的能力提高的訓(xùn)練后，第三階段復(fù)習(xí)的目的就是為了提高應(yīng)試技巧，培養(yǎng)審題和解題能力，是對前兩個階段的查漏補缺及綜合運用。在這一階段，教師在講題時，要注意對中考試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，弄清楚解題思路和方法。
第四階段是考生考前的應(yīng)試技巧訓(xùn)練和心態(tài)調(diào)整。在這一階段進行基礎(chǔ)知識回憶，疑難解析，考前應(yīng)試心理科學(xué)訓(xùn)練等。
總之，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素，情感態(tài)度則影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。作為一名初三英語教師，我必須以飽滿的工作熱情、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度帶領(lǐng)我的學(xué)生去打贏這場有準備的仗。