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提高初中體育教學效率的策略初探
提高初中體育教學效率的策略初探
艾順仁
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體育教學是義務(wù)教育階段的重要課程之一，也是開展素質(zhì)教育的重要途徑之一。本文針對如何提高初中體育課堂教學的效率提出了幾點建議和看法。
一、建立合理教學目標，促進學生全面發(fā)展
為了保證教學工作能夠有條不紊地進行，我們要建立合理的教學目標，將訓練強度控制在學生身體可承受的范圍之內(nèi)，將訓練難度控制在學生能力的范圍之內(nèi)，促進自我循環(huán)的形成。在進行教學設(shè)計時，我們要確立清晰的、可操作的課堂目標，幫助學生明確訓練方向。那么，我們?nèi)绾尾拍軐崿F(xiàn)學生的主體地位呢？首先，我們要堅持健康第一的理念，根據(jù)學生的身體素質(zhì)和接受能力來制訂適合學生身心健康發(fā)展的教學目標。具體要做到以下兩點：第一，以教材為主線，把握單元目標，制訂具體課時目標。第二，在課程目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際情況優(yōu)化設(shè)計，確立具體可行的教學目標。按照教學目標循序漸進，逐步實現(xiàn)教學目標，完成學習任務(wù)。另外，我們還要注意目標梯度，根據(jù)學生的實際水平和處理問題的難度，劃分不同的教學目標，促進學生共同進步。
二、設(shè)計有效問題情境，活躍體育課堂氛圍
提問是一種實施教學的重要手段，教師要充分利用這一教學方式，調(diào)動學生的學習情緒，活躍課堂教學氛圍。當課堂中出現(xiàn)學生注意力不集中的現(xiàn)象時，教師可以委婉地提出問題。通過點名提問的方式，幫助學生集中注意力，遠比批評學生的效果要好很多，還有助于活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的探究欲望。例如，在教學“籃球”知識時，教師可以采用有趣的教學方式。先讓學生自主探究籃球知識，然后組織游戲活動，讓學生在玩中學習，在學習中玩。剛開始的時候，很多學生對于這種活動方式非常感興趣，都帶著強烈的好奇心參與游戲活動。但是過了一段時間之后，很多學生就喪失了最初的熱情，甚至還有學生出現(xiàn)溜號、走神的現(xiàn)象。此時，教師可以點名讓注意力不集中的學生回答問題，這樣可以讓他們意識到自己的分神行為，并促使學生自覺投入到課堂學習中去。
三、引導學生合作創(chuàng)新，提高學生合作能力
師生之間是相互合作、相互交流、共同進步的關(guān)系，所以在教學過程中，教師應(yīng)注重融入學生內(nèi)部。通過師生合作的方法，提高學生的合作創(chuàng)新能力，能促使學生獲得進步和發(fā)展。教師要引導學生學會創(chuàng)新，如：將跳繩改為跳繩跑步比賽、將踢毽子改為用球拍打毽子等，由此讓學生充分體會到體育運動的樂趣，促進學生情商和智商的共同提高。
總之，作為初中體育老師，我們要不斷地總結(jié)教學經(jīng)驗，尋找高效的教學途徑，為學生提供良好的成長空間和學習環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。