淺談如何構(gòu)建高中生物教學(xué)的高效課堂

　　淺談如何構(gòu)建高中生物教學(xué)的高效課堂

　　申 文

　�。ㄟ|寧省本溪市高級(jí)中學(xué)）

　　摘 要：高中教育是人生中一個(gè)十分重要的教育階段，扎實(shí)的高中基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有關(guān)鍵作用。在高中教育階段，人們廣泛注重“數(shù)語(yǔ)英”等主科，而忽略了生物等學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性。因此，作為高中生物教師要盡力提高生物教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的掌握。

　　關(guān)鍵詞：高中學(xué)科；生物教學(xué)；高效課堂

　　課堂教學(xué)是教育的重要環(huán)節(jié)，也是高中教學(xué)的重要陣地。提高高中生物教學(xué)的有效性，主要是從課堂教學(xué)方法上入手。只有提高課堂教學(xué)的有效性，才能促進(jìn)生物教學(xué)整體的有效提高。所謂“高效課堂”，是指在課堂教學(xué)中，利用有限的教學(xué)時(shí)間，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)悟到生物這門(mén)學(xué)科的真諦。本篇文章中，我將結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下如何提高生物教學(xué)的課堂有效性。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣

　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，先人都提出了興趣的重要作用，我們?yōu)槭裁床徊杉{這一進(jìn)步的想法呢。興趣才是一門(mén)學(xué)科真正的老師，只有對(duì)一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，才有學(xué)習(xí)下去的熱情，才有鉆研下去的信心，才有克服學(xué)習(xí)中所遇到的挫折的勇氣。教師要充分領(lǐng)悟興趣的重要性所在，然后有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物這門(mén)學(xué)科的興趣，讓學(xué)生愛(ài)上生物。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的興趣可以通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，教師可以使用帶有趣味性的課堂導(dǎo)入來(lái)引起學(xué)生的興趣。一個(gè)趣味的課堂導(dǎo)入可以抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生整節(jié)課的注意力都集中于知識(shí)中，不至于神散難凝。教師可以動(dòng)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生的興趣點(diǎn)，在了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　二、教師采用新穎的教學(xué)模式

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式被大多學(xué)生認(rèn)為是枯燥無(wú)味的，難以引人入勝的。教師要勇于改變傳統(tǒng)無(wú)味的教學(xué)模式，要做到“取其精華，棄其糟粕”。廣泛吸收傳統(tǒng)模式中可取的部分，對(duì)于毫無(wú)生氣的模式要勇于舍棄，不要讓它阻擋教學(xué)的進(jìn)程。教師要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，全面客觀(guān)地看待學(xué)生。將學(xué)生特點(diǎn)的差異性融入教學(xué)模式的創(chuàng)新中，在平等對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上加入鼓勵(lì)性教學(xué)模式，這不僅能吸引學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，還有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)更熟練地掌握。

　　總之，高中生物高效課堂的構(gòu)建不能只靠教師一人，還需要學(xué)生的努力。在這里，教師和學(xué)生是不可分割的整體，需要教師和學(xué)生的共同努力，切記不要急于求成。

　　參考文獻(xiàn)：

　　周?chē)�。淺談如何構(gòu)建高中生物高效課堂［J］。中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014（03）。