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適合時(shí)代發(fā)展的思想品德學(xué)科評價(jià)方式
適合時(shí)代發(fā)展的思想品德學(xué)科評價(jià)方式
劉 麗
�。质≥x南縣石道河鎮(zhèn)中學(xué)）
在以前的教學(xué)過程，因?yàn)樵谖揖痈吲R下的知識傳授中，帶有一種狹隘的師道尊嚴(yán)。于是，我開始就研究自己習(xí)慣性的教學(xué)結(jié)構(gòu)，并開始嘗試改革的第一個(gè)目標(biāo)，就是培養(yǎng)每一個(gè)孩子成為自己的諍友。
雖然在這個(gè)改變師生之間教學(xué)關(guān)系的試驗(yàn)中，有時(shí)孩子們很快就會讓自己陷于尷尬境地——很多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的問題，我事先備課不是沒有想到，就是沒有準(zhǔn)備，或者沒有充分準(zhǔn)備的內(nèi)容。尤其是一些學(xué)科交叉邊緣和外圍的問題，全是自己從教以來都從未想過、學(xué)過、備過和教過的內(nèi)容。
有時(shí)候我擔(dān)任初三的思想品德課教師，由于面臨中考壓力，我總是處于擔(dān)心學(xué)生成績的緊張狀態(tài)。每當(dāng)學(xué)生在簡單的知識點(diǎn)上犯重復(fù)的錯(cuò)誤時(shí)，我就會失去耐性，進(jìn)而對學(xué)生的要求也會更苛刻一些，因此我在學(xué)生眼中一直是一名嚴(yán)厲的教師。在我的課堂上學(xué)生總是中規(guī)中矩，很是聽話，但沒有什么活躍的思維，講過的題會答，沒接觸過的題甚至不敢去答。當(dāng)接觸“諍友式”評價(jià)之后，我認(rèn)真地反思了自己的做法，是否對學(xué)生的發(fā)展更有利。有針對性的提醒，但卻給學(xué)生一種直觀的感覺，我是作為一名“諍友”出現(xiàn)，先肯定其優(yōu)點(diǎn)，然后再提出自己的想法和建議，不強(qiáng)求學(xué)生去硬性接受，但往往效果卻更好。現(xiàn)在的課堂已經(jīng)是充滿學(xué)生歡聲笑語的課堂，學(xué)生與學(xué)生之間也成了“諍友”，我想這對他們的成長會更有利。
在批卷時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)試卷的閃光點(diǎn)，對學(xué)生答題有創(chuàng)意、有獨(dú)到見解的，及時(shí)寫出激勵(lì)和賞識的評語，同時(shí)對試題表述不完整、不準(zhǔn)確、不規(guī)范或字跡潦草的，委婉提出建議。例如，在單元測試中，有一道“請你表達(dá)對航天事業(yè)進(jìn)步和祖國繁榮昌盛的祝�！钡拈_放試題，有一名學(xué)生寫道：“神八”遨游太空，揚(yáng)我中華民族國威。對這一開放性題答的很有創(chuàng)意，有自己獨(dú)到見解，語言表述很美，我很欣賞，但是，他整個(gè)試卷字書寫得太潦草，有幾個(gè)字我辨認(rèn)好一會才看明白，我就在試卷上寫道，“此題答得很好，如能字跡工整，就更是錦上添花了。”在下一次測試中，他字寫得非常工整。
在“諍友式”評價(jià)中，通過師生、生生、自評的多元評價(jià)，實(shí)現(xiàn)評價(jià)中的師生、生生的相互溝通，增進(jìn)理解，形成平等、友好、民主的評價(jià)關(guān)系，使被評價(jià)者更易于接納和認(rèn)同評價(jià)結(jié)果，主動自我反思，積極自我發(fā)展。同時(shí)，對我的課堂教學(xué)改革也具有積極而深遠(yuǎn)的意義，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
學(xué)生通過“諍友式”的自評、生生互評、師生互評等多重方式，目的是引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價(jià)，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力，同時(shí)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，改變其溝通交流的方式和方法，做到相互促進(jìn)、相互提攜、共同提高�！罢娪咽健钡脑u價(jià)工具是學(xué)生自評、生生間、師生間的言語溝通和交流。它使學(xué)生在全新的教學(xué)情境下，盡情地發(fā)展自己的優(yōu)勢，在合作、交流、分享、展示、評價(jià)中快樂地成長。
我相信不久的將來，隨著對現(xiàn)代教學(xué)模式的深入探索，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日益滲透到我們的日常教學(xué)工作中，“諍友式”的評價(jià)方式將為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展提供一個(gè)新的評價(jià)舞臺。
參考文獻(xiàn)：
蔡玉蓮。新課標(biāo)下的初中思想品德學(xué)科評價(jià)方式初探［J］。新課程學(xué)習(xí)，2010（06）。
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