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音樂學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)初探

時(shí)間:2022-07-30 15:17:15 音樂論文 我要投稿
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音樂學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)初探

  音樂學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)初探
  
  楊慶科
  
  (山東省冠縣武訓(xùn)高級(jí)中學(xué))
  
  摘 要:音樂課是基礎(chǔ)教育階段的必修課,新的全國高考制度改革方案提出要對(duì)其進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試,計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)。就音樂學(xué)科的特點(diǎn)及音樂教育的現(xiàn)狀,對(duì)音樂學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)談看法,并提出解決方案。
  
  關(guān)鍵詞:音樂教育;學(xué)業(yè)水平測(cè)試;測(cè)評(píng)方案
  
  一、音樂課的學(xué)科特點(diǎn)
  
  音樂教育的核心是審美教育,審美是在輕松自如的情境中,用音樂進(jìn)行情感交流的方式來完成的。在學(xué)習(xí)音樂的過程中,音樂塑造的形象直接被感知,從而觸動(dòng)內(nèi)心的情感變化。音樂課的主要特點(diǎn)就是用音樂情感來培養(yǎng)學(xué)生的審美情感,這是音樂課與其他學(xué)科最根本的區(qū)別。如果用一般學(xué)科的考試測(cè)評(píng)方法來對(duì)待音樂學(xué)科的考試,很可能會(huì)使音樂教學(xué)偏重音樂知識(shí)與技能,不僅難以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)評(píng),而且會(huì)背離音樂學(xué)科自身的規(guī)律。
  
  二、我國中小學(xué)音樂課教學(xué)的現(xiàn)狀
  
  當(dāng)前,我國音樂教育的發(fā)展是非常不均衡的,由于經(jīng)濟(jì)、文化、思想意識(shí)等諸多方面的因素,音樂教育發(fā)展較好的地方多見于城市,而廣大農(nóng)村地區(qū)的音樂教育仍存在著許多困難,如音樂課還是"口傳心授"的教學(xué)方式,還有的音樂課成了流行歌曲的"唱歌課".
  
  音樂教育是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂美的感知、欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),當(dāng)然不能忽視基本的音樂知識(shí)和技能。但是以考查學(xué)生掌握音樂知識(shí)的多少和音樂技能水平的高低為目標(biāo),并不能確定一個(gè)學(xué)生音樂綜合素質(zhì)所達(dá)到的水平,一個(gè)學(xué)生可能唱不好也奏不準(zhǔn),但他對(duì)音樂的情感體驗(yàn)可能與他的演唱水平大相徑庭。所以,當(dāng)前急需建立一套科學(xué)的音樂學(xué)科水平測(cè)評(píng)體系。
  
  三、音樂學(xué)科水平測(cè)試方案
  
  音樂學(xué)科水平測(cè)試應(yīng)以《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),注重測(cè)評(píng)的科學(xué)性及操作的可行性,筆者通過十多年的音樂教學(xué),草擬了一份測(cè)評(píng)方案,希望能和各位教師交流。
  
  1.測(cè)評(píng)的依據(jù)
  
  以《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),體現(xiàn)音樂課的學(xué)科特點(diǎn)。
  
  2.測(cè)評(píng)的項(xiàng)目和方式
  
  采取大樣本抽測(cè)、整體評(píng)價(jià)的方式。
  
  3.測(cè)評(píng)的具體內(nèi)容
  
 。1)唱歌能力考查。指定一人或多人演唱音樂教材要求學(xué)唱的歌曲。(2)欣賞能力考查。以口頭提問、對(duì)話交流等方式進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)。(3)視譜能力考查。提供簡(jiǎn)單視唱譜,隨機(jī)抽取一人或多人視唱。(4)聽記能力考查。提供節(jié)奏或旋律片段,由學(xué)生模打或者模唱。(5)音樂常識(shí)考查。采用口頭提問或筆答。
  
  4.測(cè)評(píng)的等級(jí)
  
  采用等級(jí)制,每項(xiàng)占20分,根據(jù)整體情況分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。得分85分以上為優(yōu)秀,70~85分為良好,60~70分為合格,60分以下為不合格。
  
  音樂教育在素質(zhì)教育中占有重要地位,具有其他學(xué)科不可替代的作用,通過教育考試改革的不斷發(fā)展,音樂學(xué)業(yè)水平測(cè)試的不斷完善,一定會(huì)讓音樂教育發(fā)展得更好。
  

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