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如何在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)施全英語教學(xué)
如何在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)施全英語教學(xué)李秀忠
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摘 要：新課標(biāo)的理念體現(xiàn)了以學(xué)生的終身發(fā)展為本，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與過程，把學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀連同學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法一并納入課標(biāo)體系，這就表明新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向已經(jīng)由學(xué)科的知識(shí)本位走向了學(xué)生的發(fā)展本位，因此，英語教學(xué)中使用全英語教學(xué)是符合新課標(biāo)的理念和新課標(biāo)的價(jià)值取向的。可以這樣說，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)采用全英語教學(xué)勢(shì)在必行。
關(guān)鍵詞：全英語教學(xué)；教師素養(yǎng)；學(xué)生興趣
一、背景
中國的崛起在世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化的領(lǐng)域中，影響力越來越大，英語作為國際交流的重要工具，地位越來越突出，在社會(huì)生活中，英語的重要性也日益凸顯出來�；ヂ�(lián)網(wǎng)，3G,4G手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，影視傳媒等無不充斥著英語的影響力，可以說學(xué)生也在日常生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)面對(duì)英語帶給他們的影響。
可是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的全英語教學(xué)存在著先天不足，后天不良的現(xiàn)狀，教師的語音不夠標(biāo)準(zhǔn)，口語不夠流利順暢，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高，加之底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)英語可謂是避之唯恐不及，更不用說學(xué)習(xí)英語的興趣了。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中實(shí)施全英語教學(xué)勢(shì)在必行。
二、學(xué)校重視，教師重修，以全新的視角審視全英語教學(xué)
作為全英語教學(xué)的教師，專業(yè)知識(shí)和英語知識(shí)必須要扎實(shí)。全英語教學(xué)要求教師全程使用英語，英語的聽、說、讀、寫都必須精通，課堂上的表達(dá)能力尤其重要，其語音、語調(diào)和語速都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)產(chǎn)生影響。如何才能提升英語教師的口語表達(dá)能力呢？筆者認(rèn)為要有學(xué)校的重視和支持，學(xué)校應(yīng)該在財(cái)力、物力以及政策上給予必要的支持，應(yīng)加大英語教師的培訓(xùn)和進(jìn)修的力度，讓教師分批次到省內(nèi)或省外較好的中學(xué)學(xué)習(xí)和交流，甚至專門送到大學(xué)里進(jìn)行相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)，也是一種快速提升英語口語能力的途徑，而英語口語素養(yǎng)需要在不斷地學(xué)習(xí)中才會(huì)得以提高，為此需要我們持之以恒。
三、利用學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與聽與說的訓(xùn)練
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生，往往英語基礎(chǔ)較差，且水平參差不齊，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)全英語的講課有畏難情緒，遇到困難不是刻苦鉆研，而是盡量回避。為了保證教學(xué)效果和質(zhì)量，很有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和交流，并利用一切手段和方法，鼓勵(lì)他們開口講英語，消除畏懼心理和緊張感，多表揚(yáng)或進(jìn)行小禮物的獎(jiǎng)勵(lì)。在每天見面時(shí)盡量用英語和學(xué)生問好：Good morning/afternoon/evening!How are you?How’s it going?See you!Goodbye!或說些贊美的話語：Your coat is beautiful.You look cool today.每天堅(jiān)持這樣做，既給學(xué)生創(chuàng)造了講英語的機(jī)會(huì)，也會(huì)使他們的口語有所提高。
四、整合方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聽力，口語學(xué)習(xí)的興趣
按照英語教學(xué)的原則："盡量使用英語，適當(dāng)使用母語；精講語言基礎(chǔ)知識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。"要盡量為學(xué)生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，提供各種運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分接觸英語、運(yùn)用英語，力爭(zhēng)最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動(dòng)狀態(tài)、主動(dòng)觀察、主動(dòng)思維、主動(dòng)回答，使教學(xué)過程本身變成學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高和發(fā)展過程。興趣是最好的老師，它不是與生俱來的，需要慢慢培養(yǎng)。所以教師在新課導(dǎo)入時(shí)可以挑選一些簡單的英文歌曲或配有悅耳音樂但并沒有太多新單詞的小故事或笑話，經(jīng)常播放給學(xué)生聽，讓學(xué)生帶著輕松愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)，一定會(huì)收到事半功倍的效果。這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們聽懂英語的自信心，從而大膽開口講英語。
五、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，營造妙趣橫生的學(xué)習(xí)氛圍
以課堂為主陣地，營造一個(gè)輕松愉快的氣氛。教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，盡力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際和生活的環(huán)境，讓課堂生動(dòng)化生活化，學(xué)生在這種環(huán)境中潛移默化地加強(qiáng)了聽力和口語。在講授新目標(biāo)英語八年級(jí)（下）Unit 9 Can you come to my party?的Section A時(shí)，先播放生日歌來營造氣氛，再對(duì)學(xué)生說："Today is my birthday,I will have a small birthday party.Can you come to my party?"調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣后，引導(dǎo)學(xué)生回答："Sure,I’d love to./Sorry,I can’t.I have to study for my math test/practice the piano/help my parents at home."這樣反復(fù)訓(xùn)練，把學(xué)生帶進(jìn)了教材所描述的情境當(dāng)中，使學(xué)生猶如身臨其境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，在輕松愉快的環(huán)境中掌握了本節(jié)課目標(biāo)語言。
譬如以游戲鞏固祈使句，教師可快速說出一些祈使句，如：Touch your head（eye,nose,ear…）。Put up your hands.Close your eyes.Wash your face（hands,teeth…）等，學(xué)生聽到后便做這一動(dòng)作，最快最正確的獲勝，發(fā)出指令的詞句還有：Stand up.Give me your book（pen,ruler,eraser…）。Close your book（the door）等。這個(gè)游戲也可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，將全班分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人為勝，給該組記10分。然后每組再抽另一名學(xué)生上前繼續(xù)進(jìn)行。在競(jìng)賽的情境下，學(xué)生的好勝精神得到了充分體現(xiàn)，能力也得到了充分彰顯，課堂教學(xué)的效率也就不言而喻了。
總之，筆者認(rèn)為初中全英語教學(xué)的目的主要是創(chuàng)設(shè)英語生活情境，營造語言環(huán)境，以英語思維，形成英語語感，從而為今后能熟練運(yùn)用英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；我們必須要明確英語學(xué)習(xí)的目的主要是用來交際，而不是單純地為了考試。為了適應(yīng)新的形勢(shì)，我國各地都樹立了新的教學(xué)觀和學(xué)生考試評(píng)價(jià)觀，從初中起就實(shí)施全英文教學(xué)，是省時(shí)高效的教學(xué)方法，而且也是符合新課標(biāo)的理念的。
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