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班主任工作論文：贊美，班主任工作的藝術(shù)
班主任工作論文：贊美，班主任工作的藝術(shù)多年的班主任工作，使我真正地感受到：贊美，作為一種語(yǔ)言藝術(shù)，在展示教師，特別是班主任的工作魅力、和諧師生關(guān)系中有著獨(dú)特的功能。班主任的贊美既能為自己贏得學(xué)生好感，又能增強(qiáng)學(xué)生的自信、開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。
一、它是贏得學(xué)生愛(ài)戴的法寶
當(dāng)我們贊美學(xué)生的時(shí)候，既展示了自己的真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)，坦蕩和親切，也給予了學(xué)生最珍貴的禮物——自信。而當(dāng)學(xué)生接受這一禮物時(shí)，就會(huì)對(duì)贊美他的班主任產(chǎn)生愛(ài)戴之情。所以，我在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，有喜歡、欣賞學(xué)生的時(shí)候，我總是及時(shí)將這種情感表達(dá)出來(lái)。比如說(shuō)孫穎、黃翊晴、余敏、向鳳林、黃依潔、周鑫、樊晨、馮雅雯等好幾個(gè)孩子的畫畫功底不錯(cuò)，我總是把表?yè)P(yáng)掛在嘴邊，孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)。當(dāng)學(xué)校要辦手抄報(bào)，或者繪畫比賽的時(shí)候，她們踴躍報(bào)名，還帶動(dòng)了班上其他孩子在畫畫上的愛(ài)好，把每課的摘抄作業(yè)做得像是一幅幅畫，一首首詩(shī)。不僅如此，我還深入學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)，洞察學(xué)生各個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，用恰當(dāng)?shù)摹⒄嬲\(chéng)的、適度的語(yǔ)言告知學(xué)生，使贊美成為溫暖學(xué)生靈魂的陽(yáng)光、滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)的雨露，贏得學(xué)生愛(ài)戴的法寶。
二、它是滿足學(xué)生內(nèi)心需求的途徑
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“人生最深層次的需求就是渴望別人的欣賞�！蔽覀兠恳粋�(gè)人所做的每一件事，百分之九十以上的目的就是為了獲得認(rèn)同，被人關(guān)注，何況那些如雪的童心。而滿足上述渴望的唯一途徑是建立在理解和尊重之上的肯定、欣賞和贊美。班上孩子朱欣耀，是五年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，孩子在原校沒(méi)上過(guò)英語(yǔ)課，一上英語(yǔ)課就搗蛋，考試就抓鬮決定選哪個(gè)答案，聽(tīng)力題還沒(méi)放錄音就已做完了，著實(shí)讓人操心�？晌野l(fā)現(xiàn)他個(gè)頭大，有勞力，便有意讓他幫我忙，每天把講臺(tái)前拖一拖，借此拉近和我的距離，明白我是關(guān)注他的。一段時(shí)間下來(lái)，孩子做得好極了。我大力表?yè)P(yáng)，一天天就發(fā)現(xiàn)他與以往不同了。愛(ài)和我說(shuō)話了，愛(ài)提問(wèn)題了，還找到英語(yǔ)老師問(wèn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法去了。當(dāng)英語(yǔ)老師對(duì)我說(shuō)孩子有了很大的轉(zhuǎn)變時(shí)，我不知道有開(kāi)心。每個(gè)孩子都有他成長(zhǎng)的天空，需求的渴望。當(dāng)班主任無(wú)視學(xué)生的內(nèi)心與想法，吝惜自己的贊美與鼓勵(lì)時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到傷心和痛苦。相反，倘若班主任對(duì)學(xué)生積極完成的點(diǎn)滴好事，都給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任滿懷感激，進(jìn)而在學(xué)習(xí)上、生活中為班集體爭(zhēng)光。只要班主任富有愛(ài)心、關(guān)心學(xué)生、體諒學(xué)生，并及時(shí)表達(dá)這種美好的情感，就會(huì)給學(xué)生送去溫馨，(www.panasonaic.com)為自己贏得學(xué)生的好感。讓我們每一位班主任都睜大眼睛，去關(guān)注大地上每一朵珍貴的花兒，用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長(zhǎng)，并及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)與贊美，滿足學(xué)生內(nèi)心的需求吧。
三、它是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的鑰匙
“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”.那么，少年兒童的健康、和諧、全面發(fā)展靠的又是什么呢？衣食住行的滿足并不能完全保證他們內(nèi)心深處的喜悅。更能使之喜悅、從而有效地開(kāi)發(fā)他們的潛能的是一種重要的營(yíng)養(yǎng)——贊美。幸運(yùn)的學(xué)生往往是靠著老師贊美的陽(yáng)光雨露，一步步走向成功的。班長(zhǎng)何瑩在二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?jīng)不及格，孩子的媽媽急得吃不下飯，身為班主任的我何嘗不是一樣。我試著從孩子的朗讀開(kāi)始給予她幫助，因?yàn)樗曇艉榱�，口齒清晰，膽兒大，讓她早自習(xí)帶讀課文是小菜一碟。孩子們都很喜歡這樣的小助手。有了足夠的底氣，在班上同學(xué)面前有了威信，我便旁敲側(cè)擊：大家都覺(jué)得你很棒，咱在各方面都棒起來(lái)不行嗎？你上課聽(tīng)講再認(rèn)真一點(diǎn)，還怕數(shù)學(xué)學(xué)不好？孩子撲閃著美麗的大眼睛，肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后幾個(gè)學(xué)期，有進(jìn)步我便為她高興，肯定成績(jī)，再接再厲，及時(shí)夸獎(jiǎng)。時(shí)至今日，她的各科成績(jī)名列前茅，能做到嚴(yán)于律己，寬以待人，有愛(ài)心、懂事、體貼父母、工作盡職盡責(zé)，是一個(gè)名副其實(shí)的好班長(zhǎng)不說(shuō)，還是學(xué)校少先隊(duì)的大隊(duì)長(zhǎng)。孩子將來(lái)一定會(huì)是一個(gè)充滿陽(yáng)光和智慧的人。贊美是少年兒童成長(zhǎng)的陽(yáng)光，它能讓學(xué)生的個(gè)性得到拓展，潛能得到開(kāi)發(fā)。孩子們的自我發(fā)展、自我定位、自我欣賞，得到了班主任的肯定、鼓勵(lì)和積極的心理暗示，還怕不成功嗎？英國(guó)前首相丘吉爾曾說(shuō)過(guò)：“讓人覺(jué)得他有某些長(zhǎng)處，他就會(huì)珍惜自己的長(zhǎng)處，并在那些長(zhǎng)處中求發(fā)展�！彼�，當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生有某一方面的長(zhǎng)處時(shí)就要及時(shí)地給予其肯定、鼓勵(lì)和贊美，從而帶動(dòng)其他方面的成功。贊美的陽(yáng)光會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從黑暗走向光明，從迷茫走向清醒，從失敗走向成功。
其實(shí)，現(xiàn)在的孩子，特別是城市的廣大獨(dú)生子女，他們的智商不差上下，正如同樣質(zhì)量的種子一樣，如果生長(zhǎng)在山之陽(yáng)則枝繁葉茂；若生長(zhǎng)在山之陰則枝疏葉稀，缺乏生機(jī)與活力，難以長(zhǎng)成參天大樹(shù)。贊美之所以對(duì)人的成功與成長(zhǎng)如此重要，是因?yàn)橘澝澜o予少年兒童的是用之不竭的力量源泉——自信，是無(wú)往不勝的生命沖動(dòng)——勇氣，而自信和勇氣可以創(chuàng)造出人生的奇跡。
四、它是協(xié)調(diào)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑
工作中，時(shí)常會(huì)碰到由于批評(píng)方式不當(dāng)而傷害了學(xué)生的自尊心和人格，這就會(huì)嚴(yán)重?fù)p害班主任的形象和威信，使批評(píng)的目的遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離初衷。古人云：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！爆F(xiàn)在，世上的“良藥”包了糖衣，早已不苦了。班主任應(yīng)從中受到啟迪。如果講究批評(píng)方式，將批評(píng)之語(yǔ)用贊美之詞作藝術(shù)包裝，將逆耳之言放在贊美語(yǔ)言之后，也就是先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，再指出不足，他一定會(huì)高高興興地接受批評(píng)。如果我們將學(xué)生劈頭蓋臉一頓呵斥，否定得一無(wú)是處，難免對(duì)學(xué)生改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤取不到良好的效果。贊美給人自信，不講究方式的批評(píng)給人的則是自卑、膽怯和無(wú)地自容。
總之，作為班主任，必須牢記：當(dāng)你贊美學(xué)生時(shí)，請(qǐng)放開(kāi)喉嚨；當(dāng)你要批評(píng)學(xué)生時(shí)，請(qǐng)注意用贊美的語(yǔ)言來(lái)包裝；當(dāng)你把贊美的陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生時(shí)，你自己也就會(huì)光彩照人了。
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