如何提高小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)課堂的教學(xué)效率

　　如何提高小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)課堂的教學(xué)效率
　　
　　沈棟亮
　　
　�。ń�蘇省淮安市漣水縣漣城鎮(zhèn)中心小學(xué)）
　　
　　摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師不僅要不斷地完善教學(xué)手法，提高教學(xué)效率，還需要加強(qiáng)語(yǔ)文課堂上的互動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂上師生之間的互動(dòng)以及學(xué)生之間的互動(dòng)。在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，通過(guò)構(gòu)建良好的互動(dòng)課堂，可以活躍課堂氣氛，營(yíng)造出一個(gè)輕松的課堂氛圍，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。故此，提出關(guān)于提高小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)課堂教學(xué)效率的三個(gè)措施。
　　
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；互動(dòng)課堂；教學(xué)效率
　　
　　即使大部分的教師都已經(jīng)意識(shí)到構(gòu)建互動(dòng)課堂的重要性，但是由于種種原因，導(dǎo)致互動(dòng)課堂的教學(xué)效率不高，故此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該努力完善互動(dòng)課堂的教學(xué)辦法，提高互動(dòng)課堂的教學(xué)效率。
　　
　　一、營(yíng)造良好的互動(dòng)課堂氛圍
　　
　　提高小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)課堂教學(xué)效率的第一步就是要營(yíng)造良好的互動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)生對(duì)互動(dòng)課堂的興趣，從而提高學(xué)生的參與度。小學(xué)生的好奇心是很強(qiáng)的，故此小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，不斷地完善教學(xué)辦法，從而打造出生動(dòng)有趣的教學(xué)課堂，提高學(xué)生在課堂上的參與率。例如，在教學(xué)的時(shí)候，教師可以借助多媒體的幫助，適當(dāng)?shù)卦谡n堂上插入一些有趣的圖片或是視頻，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)與他們的互動(dòng)。要營(yíng)造良好的互動(dòng)課堂氛圍，除了要使用有趣的教學(xué)辦法外，教師還需加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流，從而提高與學(xué)生之間的感情。提高老師與學(xué)生的感情，學(xué)生就更加愿意與老師進(jìn)行互動(dòng)，從而提高互動(dòng)課堂的教學(xué)效率。
　　
　　二、加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)
　　
　　加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)是互動(dòng)課堂最為重要的部分，故此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該加強(qiáng)在課堂上與學(xué)生的互動(dòng)，這樣才能提高互動(dòng)課堂的教學(xué)效率。加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)可以通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，從而加強(qiáng)與他們的互動(dòng)。比如，在進(jìn)行拼音教學(xué)的時(shí)候，教師可以抽取不同的學(xué)生來(lái)對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的拼音進(jìn)行朗讀，從而檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。除了提問(wèn)外，小學(xué)語(yǔ)文教師還可以通過(guò)唱歌的教學(xué)方式來(lái)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。在教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)教學(xué)生唱歌，從而加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)。例如，在進(jìn)行《讓我們蕩起雙槳》的教學(xué)時(shí)，教師就可以教學(xué)生演唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲，在教學(xué)生唱歌的過(guò)程中就可以很好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。(www.panasonaic.com)而且唱歌的教學(xué)方式還可以很好地活躍課堂氣氛，營(yíng)造一個(gè)輕松有趣的課堂氛圍。所以說(shuō)，要提高互動(dòng)課堂的教學(xué)效率，首先就要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提高師生之間的互動(dòng)教學(xué)效率，這樣才能更好地提高互動(dòng)課堂的教學(xué)效率。
　　
　　三、加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)
　　
　　加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，可以通過(guò)小組合作的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，在小學(xué)語(yǔ)文的課堂上，教師可以使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。首先，教師要對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組，可以按照座位來(lái)進(jìn)行分組，前后四個(gè)人為一組，這樣方便學(xué)生討論問(wèn)題。在加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)中，教師要做好組織者的角色，組織好學(xué)生進(jìn)行相互交流。首先，教師要組織好小組討論的問(wèn)題以及組織各個(gè)小組進(jìn)行分工，在小組討論完畢后，教師還需要組織小組上臺(tái)展示討論結(jié)果。除了要充當(dāng)組織者外，小學(xué)語(yǔ)文教師還需要充當(dāng)引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行相互合作交流，提高互動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)效率。比如，在布置任務(wù)后，教師可以相應(yīng)地給出學(xué)生討論的方向，引導(dǎo)學(xué)生如何去進(jìn)行安排和完成任務(wù)。所以說(shuō)，教師在互動(dòng)課堂上需要充當(dāng)多種角色，這樣才能更好地加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高互動(dòng)課堂的教學(xué)效率。
　　
　　構(gòu)建互動(dòng)的教學(xué)課堂是有利于提高教學(xué)效率的，因?yàn)榛��?dòng)課堂可以提高師生之間的交流，從而使教師更加了解學(xué)生，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要意識(shí)到互動(dòng)課堂的重要性，應(yīng)該不斷地完善互動(dòng)課堂的教學(xué)辦法，提高互動(dòng)課堂的教學(xué)效率。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
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　　[2]杜永強(qiáng)。小學(xué)語(yǔ)文課堂師生互動(dòng)研究[D].寧波大學(xué)，2012.
　　
　　[3]路秀美。小學(xué)語(yǔ)文教師課堂互動(dòng)研究[D].陜西師范大學(xué)，2013.
　　

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