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關(guān)于閱讀的論文：清香的閱讀和諧的班風(fēng)
關(guān)于閱讀的論文：清香的閱讀和諧的班風(fēng)李晶晶
�。ǜ拭C省蘭州市城關(guān)區(qū)嘉峪關(guān)路小學(xué)）
在課題研究的實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀具有思想重構(gòu)的作用，對于學(xué)校的管理理念、辦學(xué)理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)都起著重大的影響，對豐富小學(xué)生的思想內(nèi)涵也具有重要的意義。于是，在管理班級中，我便從閱讀入手，讓"清香的閱讀"促建"和諧的班風(fēng)".
一、以瑯瑯書聲，營造健康和諧的氛圍
人的生活離不開集體，周圍健康的環(huán)境、和諧的氛圍能夠使學(xué)生受到耳濡目染的熏陶和教育。因而我設(shè)計(jì)布置教室是以書為主題，讓學(xué)生將自己喜愛看的書及簡介寫在小紙上，貼在后面的板墻上，下課后學(xué)生可以去看，去與他人分享閱讀感受，就這樣下課追逐打鬧的現(xiàn)象少了，學(xué)生都在為書而忙碌著�？粗鴮W(xué)生那一張張渴求知識的面孔，我也感動(dòng)著，誰說學(xué)生只會(huì)玩，強(qiáng)烈的探知欲激勵(lì)著學(xué)生，也激勵(lì)著我，積極上進(jìn)的氛圍在我們班蔓延。
偶爾一天，學(xué)生在美讀《綠野仙蹤》中的一段，讓我感到陶醉，美的聲音總是最吸引人，就像人們常說的"音樂無國界之分，無民族之分",不管我們是否聽懂它所表達(dá)的豐富內(nèi)涵，它那美妙動(dòng)聽的旋律與聲音，總能讓我們深深陶醉。有感情的朗讀和美妙的音樂同樣有著異曲同工的神奇效應(yīng)。
這一點(diǎn)在課堂上，我是屢試不爽。為了給學(xué)生營造健康和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓他們帶著輕松愉快的心情讀書，在教學(xué)每一篇課文時(shí)，我總喜歡在教室里大聲地為他們朗讀一遍，這是一種示范，也是激發(fā)他們閱讀興趣最簡單有效的方法。聽到教師聲情并茂的朗讀，學(xué)生定會(huì)不由自主地走進(jìn)文本，甚至他們也躍躍欲試想向教師一樣美美地讀一讀。每當(dāng)此時(shí)，我會(huì)不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生說："讀吧！你自己來試一試！"讀完一遍，又道："真不錯(cuò)！某某地方這樣讀會(huì)更好。"并加以范讀，然后鼓勵(lì)學(xué)生再讀一遍。學(xué)生已漸漸學(xué)會(huì)將情感融入文本中，初步體會(huì)到"書讀百遍，其義自見"的內(nèi)涵。久而久之，(www.panasonaic.com)就在班里形成了濃厚的讀書氛圍，在這種平和的氛圍中，學(xué)生之間相處融洽，形成了積極進(jìn)取的健康性格。
二、以身立教，創(chuàng)建積極上進(jìn)的學(xué)風(fēng)
對教師而言，讀書就是最好的備課。很多教師，如竇桂梅、于永正、魏書生、王春蘭、于漣……之所以能夠成功，很大程度上就因?yàn)樗麄儛圩x書，并且他們會(huì)在讀書中，把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化、積淀為自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，從而提升自己和事業(yè)的境界，提升教育的理想和信念。在班級中，我會(huì)讓學(xué)生隨時(shí)隨地感受到教師是喜愛閱讀的，是熱愛讀書的。在辦公桌上和講臺上，我刻意放了些我比較感興趣的書籍和雜志，隨手翻開一本，學(xué)生也看在眼里，學(xué)生有很強(qiáng)的向師性，特別是小學(xué)生。開口就是"這是我們老師說的",閉口就是"我們老師也是這么做的".抓住學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn)，教師應(yīng)為他們樹立好的榜樣。為了鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，我力爭給學(xué)生樹立一個(gè)好學(xué)的形象，我告訴學(xué)生我特愛看書，并開玩笑說："什么大人書、小人書我都愛看。"我不但向他們推薦課外讀物，還希望他們向我推薦課外讀物，去年我把讀過的《淘氣包馬小跳》系列書向班上學(xué)生推薦，過了幾天，班上掀起了一股"馬小跳"熱，再過一兩個(gè)星期，他們當(dāng)中便有一部分連《淘氣包馬小跳》的作者楊紅纓的其他作品也一一拜讀，并向我推薦，如，《非常爸爸》《非常媽媽》《非常男生》《非常女生》等等。這個(gè)學(xué)期也有好多學(xué)生向我推薦他們讀過的作品，如，《冰心文集》《誰動(dòng)了我的奶酪》《我們是外星人的后代嗎》等等，為了不辜負(fù)學(xué)生的一份好意，更為了要樹立一個(gè)愛讀書的榜樣，凡是他們向我推薦的書，我都會(huì)擠時(shí)間去閱讀，實(shí)在沒時(shí)間讀，我也會(huì)翻翻目錄，看看簡介，還書給他們時(shí)，一定不忘圍繞書的內(nèi)容與他們交流幾句，并說聲"謝謝".
三、以讀書活動(dòng)，促成嚴(yán)謹(jǐn)而活潑的班風(fēng)
隨著電視、電腦在家庭中的普及，電視媒體與網(wǎng)絡(luò)信息充斥學(xué)生的課余生活，學(xué)生陷入了更大的浮躁。自私，自我，難以融入集體。而書可以改變這一切，且不說書的內(nèi)容會(huì)教我們?nèi)绾戊o心，就閱讀這一形式本身，就能使我們在喧囂與騷動(dòng)中步入靜態(tài)。讀書漸久，經(jīng)驗(yàn)漸豐，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的心靈日漸充實(shí)。
為提高學(xué)生的閱讀興趣，我變著花樣投其所好，在班里舉辦了各種各樣的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中愛上閱讀。如，在班級中開展講故事比賽、圖書插圖大賽，再現(xiàn)經(jīng)典的話劇表演，感動(dòng)接力的閱讀活動(dòng)……形式多樣、趣味盎然的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持閱讀的新鮮感，感受到閱讀的清香。愛讀書的孩子越來越多，濃濃的書味充斥教室，學(xué)生學(xué)會(huì)了以書為伴，以書為友，他們也在互相影響著、學(xué)習(xí)著，在班級中促成嚴(yán)謹(jǐn)而活潑的班風(fēng)。
活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生自我教育的重要方式，也是增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)力的一種手段。通過組織讀書活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生合作交流，使學(xué)生懂得在集體中只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能獲取更多的成功與快樂，大大增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，鼓舞了上進(jìn)心，提高了心理素質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)而活潑的班風(fēng)也悄然樹立。
真可謂"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"呀！清香閱讀，和諧班風(fēng)。
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