如何提高中學(xué)生的閱讀能力
如何提高中學(xué)生的閱讀能力張佐芹
�。ńK省淮安市盱眙縣馬壩初級(jí)中學(xué)）
縱觀中、高考形勢(shì)，不論初中還是高中語(yǔ)文試卷，其試卷中閱讀分值占總卷面近一半，因而，閱讀教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中尤其重要。歷年來(lái)，大部分語(yǔ)文老師已十分重視閱讀教學(xué)，但是學(xué)生的閱讀能力提高很艱難，這也是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，語(yǔ)文老師也費(fèi)盡了心思。老師們都認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性，也都做出了很多閱讀教學(xué)的探索，獲得的經(jīng)驗(yàn)也豐富多彩，本人根據(jù)自己平時(shí)閱讀教學(xué)課的經(jīng)歷，認(rèn)為要想提高中學(xué)生的閱讀能力，可以從以下幾個(gè)方面嘗試。
一、營(yíng)造閱讀氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣
興趣是成功的基礎(chǔ)，是一切動(dòng)力的源泉。有了興趣，中學(xué)生平時(shí)的閱讀激情就能被調(diào)動(dòng)起來(lái)，閱讀過(guò)程中就更加投入，精力會(huì)更加集中，思維更加活躍而嚴(yán)謹(jǐn)，閱讀效果就會(huì)更加明顯。因此，激發(fā)中學(xué)生的閱讀興趣，是我們語(yǔ)文老師的第一任務(wù)。
1.從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始，培養(yǎng)閱讀興趣
對(duì)于一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師而言：一個(gè)學(xué)生如果能講善辯，那么他的語(yǔ)言組織就很好，思維能力也強(qiáng)，邏輯也很嚴(yán)密，其閱讀能力也較一般學(xué)生高。所以在平時(shí)的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要特別注重對(duì)中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。如在課堂上，教師先設(shè)置一些問(wèn)題，然后朗讀一些文章，讓學(xué)生注意傾聽(tīng)、思考，表達(dá)自己的不同觀點(diǎn)，甚至提出自己獨(dú)特的建議或意見(jiàn)，要求學(xué)生敘述時(shí)，注意思路清晰、觀點(diǎn)明確、邏輯性強(qiáng)、語(yǔ)言流暢、思維敏捷、組織嚴(yán)密、口齒清楚、語(yǔ)言清晰。
2.讓學(xué)生閱讀中外古今名著，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練課上，讓學(xué)生大量閱讀中外古今名著，在閱讀過(guò)程中，教師設(shè)置閱讀問(wèn)題情境，采用合作探究的方式，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)一定時(shí)間的指導(dǎo)，學(xué)生閱讀興趣提高了，視野開(kāi)闊了，思維活躍了，閱讀能力提高了。"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。"我認(rèn)為，學(xué)生只有堅(jiān)持不懈地閱讀古今中外的文學(xué)，特別是文學(xué)名著，才能增加中學(xué)生的文化素養(yǎng)。老師要引導(dǎo)中學(xué)生平時(shí)閱讀初中語(yǔ)文教學(xué)大綱規(guī)定的閱讀篇目，對(duì)閱讀量需求大的學(xué)生，還可以推薦指定書(shū)目，特別是近幾年中高考試卷中出現(xiàn)的精美文章也可以多讓中學(xué)生閱讀。(www.panasonaic.com)當(dāng)然，即使這樣，也不可能滿足廣大中學(xué)生的海量閱讀需求，因此，老師引導(dǎo)學(xué)生只要思想內(nèi)容健康的書(shū)籍都可以閱讀。不過(guò)老師在引導(dǎo)學(xué)生積累的過(guò)程中，要重視經(jīng)典文學(xué)名著的閱讀。
二、重視閱讀積累
中學(xué)生閱讀能力的提高，"非一日之寒".所以在平時(shí)的閱讀指導(dǎo)過(guò)程中，就要告誡學(xué)生，要堅(jiān)持不懈地努力，不斷地積淀古今中外的文學(xué)營(yíng)養(yǎng)。
學(xué)生在閱讀過(guò)程中，遇到一些語(yǔ)句優(yōu)美，內(nèi)涵豐富、沁人心脾且給人以啟迪和享受的語(yǔ)句、片斷，老師要引導(dǎo)學(xué)生摘抄積累，并加以仿照。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力，學(xué)生的閱讀能力肯定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。當(dāng)然，除了以上做法，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)在閱讀過(guò)程中多記些讀書(shū)筆記，做些剪報(bào)貼報(bào)，閱讀心得交流。
三、針對(duì)中高考命題，重點(diǎn)閱讀幾類文體
1.記敘文閱讀
記敘文閱讀應(yīng)該是語(yǔ)文中高考閱讀的必考文體，所以老師平時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注記敘文閱讀訓(xùn)練。
具體可以采用以下方法和步驟：
�。�1）初步閱讀短文，了解短文記敘的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等，了解文章的主要內(nèi)容。
（2）再讀短文，抓住短文的主題思想。
�。�3）運(yùn)用所學(xué)記敘文各種題型的答題方法、格式、技巧進(jìn)行答題。
�。�4）學(xué)生合作探究，討論答題。
�。�5）老師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
�。�6）老師歸納評(píng)價(jià)。
2.散文閱讀
散文閱讀也是初中語(yǔ)文中高考�？嫉奈捏w之一。散文有兩類，一類是敘事散文，一類是抒情散文。敘事散文的閱讀答題方法、格式、技巧與記敘文閱讀大致一樣，這里不做過(guò)多描述，下面重點(diǎn)談?wù)勈闱樯⑽牡拈喿x方法、答題格式、技巧。
具體可以采用以下方法和步驟：
�。�1）初步閱讀短文，了解散文的主要內(nèi)容。
（2）再讀短文，抓住散文抒發(fā)的主要情感。看看是直抒胸臆，還是托物言志。直抒胸臆的文章主題情感好把握，托物言志的文章就要好好把握了。老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀這類文體時(shí)，一定要幫助學(xué)生找到所描寫(xiě)的物與表達(dá)的隱含對(duì)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出共同點(diǎn)。如《白楊禮贊》，白楊的堅(jiān)忍不拔、生命力頑強(qiáng)不屈，與困難斗爭(zhēng)的精神與北方抗日軍民的精神特點(diǎn)一致。所以這篇文章贊美的是抗日軍民，而不是白楊。
�。�3）散文閱讀答題方式和技巧要抓住"形散而神不散",圍繞所言的"志"來(lái)答題。
（4）學(xué)生合作探究，討論答題。
�。�5）老師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
�。�6）老師歸納評(píng)價(jià)。
3.議論文閱讀
議論文閱讀也是近幾年短文閱讀�？嫉奈捏w之一。在指導(dǎo)議論文閱讀前，讓學(xué)生了解議論文這種文體特點(diǎn)，首先抓住議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么找論點(diǎn)、論據(jù)，知道論證的幾種方法，對(duì)語(yǔ)句的欣賞圍繞主要論點(diǎn)和幾種論證方法。
閱讀教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，這就需要我們語(yǔ)文老師不斷地探索，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以求更好地提高學(xué)生的閱讀能力。
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