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淺議初中語文課堂導(dǎo)入的有效方法

時間:2022-07-26 07:28:48 語文論文 我要投稿
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淺議初中語文課堂導(dǎo)入的有效方法

  淺議初中語文課堂導(dǎo)入的有效方法
  
  王征江
  
  (貴州省長順縣白云山中學(xué))
  
  摘 要:魏書生先生曾說:"好的導(dǎo)入像磁鐵,一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來,好的導(dǎo)入又如思想的電光石火,能給學(xué)生以啟迪、催人奮進。"由這句話可見,導(dǎo)入在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的重要作用,廣大教師應(yīng)該掌握各種課堂導(dǎo)入的方法和技巧,并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行靈活選擇和運用,從而提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。
  
  關(guān)鍵詞:初中語文;課堂導(dǎo)入;方法
  
  課堂導(dǎo)入作為一節(jié)課的開始環(huán)節(jié),在整節(jié)課中起著舉足輕重的作用,如果這一環(huán)節(jié)設(shè)計得巧妙、得當(dāng),就能消除學(xué)生在課外產(chǎn)生的雜念,使學(xué)生注意力迅速集中,從而饒有興趣地投入新知識的學(xué)習(xí)和探索中。本人從事初中語文教育事業(yè)多年,對課堂導(dǎo)入的方法和途徑也進行了諸多探索和實踐,現(xiàn)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗和體會,對初中語文課堂導(dǎo)入的有效方法做幾點粗淺的分析和探討。
  
  一、巧妙設(shè)置課堂疑問,激發(fā)學(xué)生強烈探索動機
  
  亞里士多德有句名言:"思維是從疑問和驚訝開始的。"的確,疑問,是促使學(xué)生展開一切學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)行為的源動力,有了強烈的疑問心理,學(xué)生才會對新知識投以飽滿的情緒和熱情。而且,初中階段學(xué)生有著強烈的好奇心和求知欲,如果我們依據(jù)學(xué)生這一心理設(shè)計出具有啟發(fā)意義和趣味性質(zhì)的問題,就能引起學(xué)生的注意力,順利實現(xiàn)新課的過渡。所以,在初中語文課堂上,我們可針對具體課文內(nèi)容,設(shè)計出與其相關(guān)的懸念性問題,如此,便能激發(fā)學(xué)生強烈的探索動機,使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下,迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
  
  比如,在學(xué)習(xí)《看云識天氣》這篇課文時,上課一開始,我面對全班學(xué)生說道:"同學(xué)們,你們在平日生活中有沒有聽說過這些諺語‘天上掃帚云,三天雨降臨’‘早晨棉絮云,午后必雨淋’‘老云結(jié)了駕,不陰也要下’‘烏云接日頭,半夜雨不愁’……這些諺語充分說明了云和天氣的密切關(guān)系,說明我們通過看云就能知道天氣情況。那么,我們究竟該如何解讀這大自然的文字、天氣的招牌——漂浮的云彩來預(yù)知天氣呢?今天我們要學(xué)習(xí)的課文,會告訴你問題的答案。"這樣,我通過從學(xué)生生活實際入手,巧妙設(shè)置了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味問題,有利于激起學(xué)生強烈的求知欲和探索欲,(www.panasonaic.com)使學(xué)生迅速投入本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動中。
  
  二、創(chuàng)設(shè)豐富教學(xué)情境,渲染濃郁的教學(xué)氣氛
  
  通過多年教學(xué)研究和實踐,我發(fā)現(xiàn),創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境也是進行良好課堂導(dǎo)入的一種有效方法。教學(xué)情境,即教師根據(jù)具體教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容情感相適應(yīng)的氛圍或場所,它能夠豐富學(xué)生的情感體驗,促進學(xué)生對知識的理解和吸收。所以,在初中語文課堂上,我們可在上課一開始,就創(chuàng)設(shè)出與教學(xué)內(nèi)容情感相符的情境氛圍,從而調(diào)動學(xué)生的主動積極性,使學(xué)生全身心地投入新課知識的學(xué)習(xí)中。
  
  比如,在學(xué)習(xí)胡適先生的《我的母親》這篇課文時,我并沒有上來直接給學(xué)生講解這篇課文的相關(guān)知識點,而是利用錄音機為學(xué)生播放了由毛阿敏演唱的《燭光里的媽媽》這首歌,當(dāng)毛阿敏響亮、深情的嗓音響徹整個教室時,我發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生眼角濕潤了,且露出了悲傷、感動的深情,這樣,當(dāng)我們正式學(xué)習(xí)這篇文章時,學(xué)生也都能投以最真誠的熱情,并真切感受到文章所贊頌的真摯而深沉的母愛。由此可見,我通過引入背景音樂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富的情感教學(xué)情境,渲染了濃郁的課堂教學(xué)氣氛,學(xué)生也都以積極主動的態(tài)度投入這篇課文的學(xué)習(xí)中。
  
  綜上所述,雖然課堂導(dǎo)入不是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),在時間上也只有短短的幾分鐘時間,但是它的作用我們卻不能小覷,它甚至對一節(jié)課的成敗起著主要的決定作用。所以,廣大語文教師應(yīng)該極其重視這一教學(xué)環(huán)節(jié),并深入探索和研究符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際的課堂導(dǎo)入策略,從而起到"未成曲調(diào)先有情"的課堂教學(xué)效果。
  
  參考文獻:
  
  吳向麗。初中語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)[J].語數(shù)外學(xué)習(xí):初中版:下旬,2014(01)。
  

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