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體育教學(xué)論文：激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣探析
激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣探析刁仁永
�。ńK省寶應(yīng)縣曹甸鎮(zhèn)下舍初級(jí)中學(xué)）
興趣是最好的老師、是求知的力量、是學(xué)習(xí)活動(dòng)的強(qiáng)化劑。課堂上只有調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣，才能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，在輕松、愉悅的課堂氣氛中，學(xué)到應(yīng)掌握的體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)、基本技能。本文就如何激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，試作粗淺的探析。
一、熱愛(ài)學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)
培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)和重要保證是和諧的師生關(guān)系，只有學(xué)生親其師，才能樂(lè)其道。心理學(xué)的研究表明，人的態(tài)度和行為互相補(bǔ)充，構(gòu)成一個(gè)完整的系統(tǒng)。因此，要使學(xué)生親其師，首先得教師愛(ài)其生。
教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，首先體現(xiàn)在教師的語(yǔ)言和面部表情上�；顫�、生動(dòng)、有趣、感情充沛的語(yǔ)言，抒發(fā)著內(nèi)心的真摯感情，將成為師生之間心靈的信使，激動(dòng)、牽動(dòng)著學(xué)生的心。教師表情端莊中的微笑，嚴(yán)肅中的柔和，都給學(xué)生產(chǎn)生一種溫和、寬容、可敬、可親的感覺(jué)。
總之，教師要努力營(yíng)造寬松、融洽的課堂教學(xué)氛圍，建立平等和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感，以達(dá)到"親其師、信其道"的佳境。
二、使學(xué)生有所得是培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵
"原地踏步式"的教學(xué)會(huì)影響學(xué)生智力的發(fā)展，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)"桃子"的高度，倘若難度過(guò)高，超過(guò)了學(xué)生的認(rèn)知能力、認(rèn)知水平以及身體素質(zhì)基礎(chǔ)，可望而不可即，就難以激起學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)分層次地設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，使"桃子"的高度，略高于各種不同層次學(xué)生的現(xiàn)有水平，使全班同學(xué)都只要"跳一跳",就能摘到"桃子".這樣，可使優(yōu)秀學(xué)生具有新穎感，練起來(lái)不乏味，有探索的勁頭，又可避免或減輕體育差生的困難、挫折，減輕或解脫他們擔(dān)心失敗的心理負(fù)擔(dān)，使他們有趣味感，樂(lè)于接受。使不同層次的學(xué)生都有施展才能的機(jī)會(huì)，都能獲得成功的體驗(yàn)，(www.panasonaic.com)使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到程度不同的提高，用滿意的效果去強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、教法靈活多樣是學(xué)生產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力
青少年學(xué)生思維易被新穎的事物所吸引。所以，教師采用的教學(xué)方法要具有一定的新穎法，不落俗套。而程式化、模式化的準(zhǔn)備活動(dòng)，最易使學(xué)生感到乏味，影響學(xué)生已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)的體育學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)好準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容與形式，應(yīng)緊密結(jié)合基本部分的主教材，采取游戲化、舞蹈化、趣味化的練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生上課一開始正在形成的體育學(xué)習(xí)興趣，基本部分的教法要具有生動(dòng)性與靈活性，要變"枯燥"為"有趣",變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)".如，采用各種隊(duì)列隊(duì)形進(jìn)行耐久跑練習(xí)，快速跑與各種接力游戲相結(jié)合，開展個(gè)人與成組的動(dòng)作質(zhì)量評(píng)比活動(dòng)等。結(jié)束部分采用一些輕松的小游戲、小舞蹈，不僅能顯著地提高放松效果，而且能使學(xué)生產(chǎn)生一種追求上體育課的美好向往。實(shí)踐證明，競(jìng)賽化、游戲化教學(xué)有利于學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情緒，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的良性循環(huán)。
四、正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)是保護(hù)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的保證
青少年學(xué)生都渴望得到教師的肯定與贊揚(yáng)，都渴望得到老師和同伴的理解與尊重。因此，教師要尊重學(xué)生的人格，滿足學(xué)生的這種心理需求，善于做好正面疏導(dǎo)工作，善于發(fā)揮體態(tài)語(yǔ)言的妙用，充分保護(hù)學(xué)生的自尊心，注意不使學(xué)生的心靈受到損傷，避免"頂牛"現(xiàn)象的發(fā)生，使學(xué)生樂(lè)于接受教師的教誨，努力保護(hù)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，并使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)需。
"教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。"興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，更新觀念、挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，結(jié)合本校實(shí)際，合理、科學(xué)地搭配教材，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性。在體育教學(xué)戰(zhàn)線上，多少教師甘當(dāng)伯樂(lè)，甘做授人以漁的好事者，他們用自己真誠(chéng)的付出去塑造人類"健康體魄工程師"的光輝形象，為學(xué)生終身體育觀的形成貢獻(xiàn)力量，作為一名普通的體育工作者，本人又何嘗不如此呢？
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