建立體育高效課堂的思考

　　建立體育高效課堂的思考——聽徐美霞老師的課有感
　　
　　作者/曹桂峰
　　
　　摘 要：教師的教態(tài)認(rèn)真和體育課堂常規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行，是建立高效體育課堂的基礎(chǔ)。每節(jié)課注重學(xué)生的素質(zhì)練習(xí)，是建立體育高效課堂的前提。根據(jù)運動和技術(shù)動作形成的規(guī)律，不斷地研究學(xué)生的錯誤動作，并創(chuàng)新教法，是建立高效體育課堂的關(guān)鍵。
　　
　　關(guān)鍵詞：教態(tài)；課堂常規(guī)；素質(zhì)練習(xí)；創(chuàng)新；高效課堂
　　
　　下午第三節(jié)課后，看到徐老師在雙杠那邊帶著幾個女學(xué)生，在做奇怪的動作，帶著好奇心便走了過去看看。只見三五個女生用長跳繩的中間繞著杠鈴片，掛在雙杠的一邊，人在雙杠的另外一邊，雙手各拉繩的一端做向上的揮臂練習(xí)，徐老師還時不時地去幫助她們做挺髖揮臂拉繩的動作。等她們練習(xí)完后與徐老師交流，原來這幾個女生的實心球的成績很差，徐老師根據(jù)她們的具體情況，借用此輔助練習(xí)，來增加她們的上肢力量和揮臂技術(shù)，并以此來提高學(xué)生的實心球的成績。看到徐老師這么認(rèn)真，結(jié)合下午第一節(jié)課向徐老師的聽課學(xué)習(xí)，以及我們的潘金城校長建立高效課堂的講話，對當(dāng)前體育課的高效課堂的建設(shè)，說說自己一些不成熟的想法。
　　
　　一、教師的教態(tài)認(rèn)真和體育課堂常規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行，是建立高效體育課堂的基礎(chǔ)
　　
　　在下午第一節(jié)的聽課過程中，發(fā)現(xiàn)徐美霞老師的上課聲音很大，并且立如松、行如風(fēng)、語言精煉、課堂組織很有秩序，每個練習(xí)結(jié)束后學(xué)生都能夠很快地參與下一個練習(xí)環(huán)節(jié)（課堂學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和教師的教態(tài)及平時的體育課堂的嚴(yán)格要求是離不開的），因為教師在組織教學(xué)過程中沒有浪費一點點時間，學(xué)生的行為習(xí)慣也做到令行禁止，所以在課堂上教師和學(xué)生都能充分利用45分鐘的時間。
　　
　　二、每節(jié)課注重學(xué)生的素質(zhì)練習(xí)，是建立體育高效課堂的前提
　　
　　我校有幾位體育教師，每節(jié)課堂的活動熱身后都要進行一般性專項練習(xí)，如高抬腿、柔韌練習(xí)、仰臥起坐、俯臥撐等，練習(xí)的負荷不大，時間不長，但貴在堅持，做到堂堂課上有素質(zhì)、個個素質(zhì)練個遍，使學(xué)生的身體素質(zhì)全面發(fā)展，逐步提高。長此以往，學(xué)生的身體素質(zhì)怎能不提高？(www.panasonaic.com)身體素質(zhì)的提高，又為以后運動技能的學(xué)習(xí)提高打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠在以后的體育課中跟上教學(xué)節(jié)奏，不至于落后太多太遠，每節(jié)課堂都能完成一些練習(xí)的任務(wù)，有所收獲，有練習(xí)的信心，待到身體素質(zhì)和技術(shù)動作的基礎(chǔ)夯實后，體育成績定能突飛猛進。
　　
　　三、根據(jù)運動和技術(shù)動作形成的規(guī)律，不斷地研究學(xué)生的錯誤動作，并創(chuàng)新教法，是建立高效體育課堂的關(guān)鍵
　　
　　體育技術(shù)動作的形成規(guī)律，是由認(rèn)知定向階段（泛化階段）、形成階段（分化階段）、自動化熟練階段（自動化階段）組成的，這需要各種感覺器官參與。在形成熟練的技術(shù)過程中，不同的學(xué)生會出現(xiàn)不同的問題，如果教師在指導(dǎo)學(xué)生形成正確的動作過程中，對錯誤動作采用相對應(yīng)的教學(xué)方法，那么教學(xué)的周期就會縮短，起到事半功倍的作用。徐美霞老師在課后，根據(jù)這幾個學(xué)生的特殊情況，改變傳統(tǒng)的實心球的教學(xué)方法，用這種創(chuàng)新的教法，讓學(xué)生去體會前拋實心球的動作，建立基本的動作表象，從而逐步糾正這幾個學(xué)生前拋實心球的錯誤技術(shù)。
　　
　　參考文獻：
　　
　　吳懷東。關(guān)于體育高效課堂的思考[J].考試周刊，2010（50）。
　　

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