語(yǔ)文教學(xué)之我見(jiàn)
語(yǔ)文教學(xué)之我見(jiàn)作者/阿吉成
語(yǔ)文是各科教學(xué)的基礎(chǔ)，是義務(wù)教育的重要組成部分，是課堂教學(xué)的基本形式，也是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑。因而語(yǔ)文教學(xué)是新課程改革中的重中之重，語(yǔ)文教學(xué)的成敗與否直接影響到其他學(xué)科，也影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)。那么如何才能上好語(yǔ)文課呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。
一、注重語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)
語(yǔ)言是教師傳授知識(shí)、傳遞信息的主要載體之一，是交流思想感情的主要工具。在課堂教學(xué)中，它既是教師教書(shū)育人的基本手段，也是一種專業(yè)化的創(chuàng)造性藝術(shù)。語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)首先是語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)。只有運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言教學(xué)，才能使學(xué)生更容易接受知識(shí)，更容易挖出他們的學(xué)習(xí)潛能。一堂多姿多彩、條理清晰的語(yǔ)文課來(lái)自教師語(yǔ)言的成功應(yīng)用，從而更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
語(yǔ)文課堂的目的，就是讓學(xué)生在有限的時(shí)間里盡可能多地獲得知識(shí)和能力。教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達(dá)能力。如果在語(yǔ)文教學(xué)中，教師能恰當(dāng)應(yīng)用美的語(yǔ)言教學(xué)，一定能讓你的課堂活躍而有成效。但在實(shí)際教學(xué)中，大部分教師由于注重了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握與傳授，而往往忽略自身語(yǔ)言的藝術(shù)。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生的成績(jī)很好，而原本豐富多彩的課堂變得枯燥，學(xué)生自身的表達(dá)能力也不盡如人意。
二、注重語(yǔ)文教學(xué)的審美教育
一般教學(xué)理念中，凡課文必劃分段落大意，概括中心思想，分析寫(xiě)作特點(diǎn)。這樣的教學(xué)雖無(wú)不妥之處，但形式呆板，教學(xué)中缺少情感互動(dòng)，顯的語(yǔ)文課枯燥無(wú)味。(www.panasonaic.com)語(yǔ)文教材中的文學(xué)作品文質(zhì)兼美，含有極為豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)中要通過(guò)美育來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。做到寓教于美，寓教于樂(lè)，只有將美育滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，還語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)活躍、浪漫、豐富多彩的氣氛。
三、注重語(yǔ)文教學(xué)的拓展延伸
"不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海。"可見(jiàn)積累的重要性，語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其重視積累。整個(gè)教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生從課內(nèi)走到課外，牽一發(fā)而動(dòng)全身。既能幫助理解作品的思想意義，又?jǐn)U展延伸了學(xué)生的知識(shí)面。
閱讀、說(shuō)話、寫(xiě)作結(jié)合，達(dá)到知識(shí)遷移的目的。語(yǔ)文教學(xué)的目的不能停留在課本內(nèi)容上，溝通課堂內(nèi)外，由此及彼地想象、聯(lián)想，使學(xué)生思維活躍、胸襟開(kāi)闊。
總之，課程改革的一個(gè)核心亮點(diǎn)是"過(guò)程"的優(yōu)化，而不是片面追求結(jié)果。新課程的實(shí)施改變了傳統(tǒng)教育的模式，也大大豐富了教育方法，從多角度出發(fā)培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。但就是五花八門(mén)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了相應(yīng)的教學(xué)問(wèn)題。這有待語(yǔ)文乃至整個(gè)教育系統(tǒng)的工作者去發(fā)現(xiàn)并解決，逐步完善語(yǔ)文教學(xué)在新課程改革中的正確實(shí)施。
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